少儿教学计划11篇。

今天的主题是“少儿教学计划”请看我写的这篇文章。马上新的一学期就要到来了，教师们可以开始写新学期的教学计划了。教学计划有助于老师教学工作的顺利进行。热烈欢迎您阅览本网页愿您享受在这里的时间！

少儿教学计划 篇1

少儿街舞原创教学计划

随着街舞文化的兴起，越来越多的青少年开始关注起这项激动人心的艺术形式。作为一种自由、开放的舞蹈形式，街舞将受众群体不断扩大，也越来越受到学生们的喜爱。为了推广街舞文化，增强孩子们的身体素质和舞蹈技巧，我们特别制定了《少儿街舞原创教学计划》。

一、教学目的和目标

本教学计划旨在：

1.推广街舞文化，使学生们了解并参与街舞的舞蹈形式，学习和运用街舞相关技巧和基础动作；

2.提高学生们的身体素质，增强身体协调性和灵活性；

3.培养学生们的创新和表达能力，鼓励他们尝试创作属于自己的舞蹈作品；

4.增强学生们的自信心和团队协作能力，培养他们积极向上、不怕困难的精神。

二、教学内容

1.街舞基础动作：上膀鹰翻（或称“手臂滑过头顶”）、头顶着地（或称“头顶掉转身”）、开弓步（或称“肥皂盒”）、颠（或称“再见飞吻”）、转（或称“吊坠转体”的前、后倒）、夹腿（或称“蟹步”）、Funkyy的Hand Glide、大腰扭、Locking等基础动作。

2.街舞热门舞蹈：知名街舞舞曲《Thriller》、《Smooth Criminal》、《Beat It》等，同时也会关注一些当代街舞风格相对较新的舞曲及其衍生舞蹈（如波普-与爵士Hip-Hop等）。

3.舞蹈创作：根据学生的爱好和水平，教师会组织少儿进行舞蹈创作，并协助学生们完善和提高舞蹈的整体效果。

三、教学方式

1.针对不同年龄和水平的学生，分别设置不同教学内容和方式，小班教学。

2.采用知识流、体验式教学，以多元化的教学方式来设计和完成课堂教学（如模拟表演、自己编舞、口罩音箱、混音等）。

3.增加学生的参与性，让学生们在教室内轮流展示优秀的舞蹈，提升他们的表现信心和表演能力。

4.培养学生的团队协作精神，每个团队带队和引导他们协作完成舞蹈创作及后续的舞蹈表演演出。

四、教学评价

1.针对学生的实际情况，制定系统、实用、科学的教学检测和评价体系。

2.监测学生相对教学内容的接受性，也对学生活跃度、注意力等能力进行评估。

3.针对舞蹈创作方面的表现，鼓励学生们自信地展示自己的舞蹈作品，并给予及时的评价和指导。同时，每周极限挑战和圆梦小组等形式的比赛，也是评价和提高学生舞蹈创作水平的好方法。

五、教学成果和展示

1.学校每学年举办一次街舞主题表演，让学生们得以展示自己的所学和所作，进一步激发他们对舞蹈的热爱和创作力。

2.被选拔的学生可参加市区或是国家相关街舞比赛，并有机会入选优秀街舞专业队伍，接受进一步的专业优化考核和训练。

总之，《少儿街舞原创教学计划》的制定意味着我们关注学生们成长的全面性发展，同时也颠覆了传统的教学方式，让学生知识的积累不止于泛泛而谈，更要有创造性和实践性。通过街舞这一形式，让学生们更好地展现自己的个性和风格，获得身心的全面提升，也让他们感受到目标、责任和团队协作的成功体验，做一个自信、独立、积极向上的年轻人。

少儿教学计划 篇2

随着物质生活水平的不断提高，人们的艺术教育观念也发生了深刻的变化，不少家庭把培养孩子的艺术修养，甚至将孩子前途的提前定位也放到了重要位置。都希望自己的孩子从小就得到多方面的培养和锻炼，有很多家长来向我咨询训练孩子科学发声训练的方法。

目前在中小学音乐美育教学中，歌唱占有十分重要的位置，有很多少年儿童喜欢唱歌但没有掌握正确的发声方法，在课堂上又好表现自己，惟恐自己唱得声音小了别人听不见。他们在没有正确的发声方法的状态下，一味地追求音高、音量而损伤了声带，使声音嘶哑，使将来也许是一名歌唱家的歌喉早早就夭折了。作为一名声乐教师，看在眼里痛在心里。我们有责任有义务引导少年儿童用科学的发声方法去唱歌，因为让少儿接受科学的声乐训练是非常有必要的。

一、掌握少年儿童的心理特征，培养、激发其唱歌兴趣

教师要掌握少年儿童天真、活泼、可爱的心理特征，和他们交朋友，从情感上沟通、交流，营造出和谐愉快的教学环境，激发和提高他们的歌唱兴趣和热情。因为很多少年儿童是仅凭一时的热情来学习声乐的，一般很不稳定，因此需要教师激发和培养他们的歌唱兴趣。教师在上课时不易讲得太深、太多，要用通俗易懂的生活语言、最形象化的比喻口传心授，同时让他们观看欣赏一些优秀的少儿演唱及录音资料，让其模仿，培养其艺术感觉。在授课的过程中，还要以鼓励表扬为主来增加他们对歌唱的兴趣与自信心，切不要让他们产生恐惧抵触心理。

二、在保持童声特有音色的基础上进行科学发声方法的训练

声乐教学在不同的年龄段要有所差异，特别是少年儿童时期的声乐训练更为重要。少年儿童在这个年龄段正处于身体发育的重要时期，声带很稚嫩，如果没有科学的歌唱方法会导致他们声带受损，因此，进行因材适教，进行科学的发音训练是非常有必要的。教师一定要保持童声特有的自然、甜美、清脆的音色，千万不可将成人的一套训练方法死搬硬套在他们身上，因为如果让他们模仿大人的声音状态和音色来歌唱，失去童声特有的音色，其结果反而会出现撑喉头、压舌根、装腔作势等情况，这种训练方法很不科学。保持童声原有的甜美、清脆、明亮的音色，是检验教学方法是否正确的一条重要标识。

三、帮助少儿掌握正确的歌唱姿势和气息

1.掌握正确的歌唱姿势，对初学唱歌的少儿来说尤为重要。掌握正确的歌唱姿势，从开始就养成良好的歌唱习惯，使歌唱的各个器官相互配合、协调工作是十分必要的。因为歌唱是艺术创造，也是人体全身协调的运动，只有掌握正确的歌唱姿势，使整个人体自然、协调，才能塑造出良好的形象，增加形体表现力，使歌声更加动听。

2.在掌握正确歌唱姿势的基础上，自如正确的歌唱气息是歌唱的重要因素之一。只有具备自如正确的歌唱气息，才能获得理想的声音。气息包括：呼吸与气息控制。中国传统的唱法讲究：“气沉丹田”、“气沉于底而声灌于顶”，与西洋唱法讲究的胸腹式联合呼吸法是相同的.，气息如江河之水，声音如水上之舟。在歌唱的过程中，气息始终要托着声音走，都贯穿着一个横膈膜控制的理论。

3.在声音的高位置安放上成人与少儿是相同的，都讲究高位置、高集中。在共鸣扩音的问题上，都讲究运用共鸣来扩大声带基音，都力求找到共鸣而解放声带。在少儿练声曲中可多采用“哼吗”练习，“哼吗”是儿童发音的强项，通常比成人更容易找到和运用。如张嘴哼鸣和闭嘴哼鸣，通过此练习可以达到训练高位置、高集中头腔共鸣的目的。歌唱就是带着音乐的朗诵，可以在其自然声区进行带有歌唱状态的朗诵、念白，这些练习对提高歌唱水平非常有帮助。总之，成人与少儿虽有年龄差异、音色差异，但生理心理情感是相同的，所以，运用不同年龄段的歌唱器官去完成同一审美目的或情感情绪时，必然有着共同之处，但少儿在具备正确的歌唱姿势、气息、共鸣的同时，一定不能失去童声所特有的自然、甜美、清脆的音色特点。

再者，家长要对孩子的声乐学习负有监督和监护的责任。孩子的生活习惯、作息制度、饮食起居，日常生活中说话音量、音质的控制和轿正等都与变声区的平安过度息息相关。

总之，少儿声乐教学是一门科学，作为教师要掌握声乐教学的规律，因材施教，不断改进教学方法，勇于探索，只有这样才能取得良好的教学成果。

少儿教学计划 篇3

少儿绘本课教学计划

近年来，少儿绘本阅读越来越受到家长和教育工作者的重视。通过阅读绘本，幼儿能够拓展自己的视野，丰富自己的情感世界，并且能够促进他们的语言和认知发展。在这个过程中，绘本教学也成为了越来越多教育机构和老师们喜爱的教学方式。本文将详细阐述一套完整的少儿绘本课教学计划，帮助幼儿更好地感受绘本的魅力。

一、目标

本教学计划的目标主要是教会幼儿如何利用绘本进行自我阅读和经验分享，帮助幼儿拓展自己的认知，同时提高幼儿的语言能力和表达能力。

二、教学内容

1、教学第一步：了解绘本

在教学第一步，老师主要是为幼儿介绍绘本的概念，让他们能够正确地理解什么是绘本。在这个过程中，老师需要向幼儿展示一些具有非常可爱、有趣的绘本，让幼儿更好地感受绘本的魅力。接着，老师需要向孩子们解释绘本的构成和形式，以便他们能够在后续的阅读中较为容易理解绘本。

2、教学第二步：阅读绘本

在第二个步骤中，老师需要选取一些具有代表性的绘本，让孩子们进行阅读。在阅读过程中，老师可以帮助孩子们贴近绘本，感受其中的情感，认知和语言特点。接着，老师需要与幼儿进行讨论，引导幼儿发表自己的观点，并听取孩子们的意见和不同的看法。

3、教学第三步：绘本创作和表达

在教学的最后一步，老师带领孩子们进行绘本创作和表达。孩子们可以根据自己理解，情感和经验制作自己的绘本。这样的创作练习不仅可以促进幼儿的创意思维，还能增强幼儿的自信心和表达能力。

三、教学方法

1、互动须臾

在教学初期，老师需要主动促进孩子们与绘本的互动。老师可以通过简单的问题，图示和游戏等方式，引导孩子们了解绘本，增强孩子们与绘本之间的感情联系。

2、情感讲授

在讲授绘本的时候，老师应该注重对绘本的情感描写，引导孩子体会绘本所带来的情感共鸣。同时，老师也可以帮助孩子们正确理解故事情节和人物关系，帮助孩子们培养对故事的深刻理解。

3、动态教学

在课堂教学中，老师应当通过多种形式，如小组讨论和绘画等方式，进行互动教学。这样不仅可以增强孩子对绘本内容的理解，还可以帮助他们更好地表达自己的想法和观点。

四、教学评估

老师需要对孩子们在阅读过程中的表现进行评估。教师可以通过观察幼儿在阅读和讨论中的情绪变化，孩子表达的想法和深刻的理解来进行评估。此外，老师也可以通过绘本创作等形式来评估孩子们的创意和表现能力。

五、教学总结

少儿绘本的课程设计非常有趣和富有挑战性。在课堂中，老师应该注重幼儿的思维特点和学习行为，提高教学质量和教学效果。同时，老师也应该注重幼儿的情感体验和表达，培养孩子的审美能力以及独立思考能力。最终，通过本教学计划的实施，我们可以促进少儿的全面发展，为幼儿日后的发展打下坚实的基础。

少儿教学计划 篇4

随着社会的发展，更多的父母意识到孩子对于多元化、自发性和自由度的需求。于是，许多家长开始送他们的孩子去参加各种活动。其中，街舞作为一种充满激情和活力的运动形式，受到了越来越多孩子的喜爱。因此，为了培养孩子们的兴趣和天赋，各种少儿街舞原创教学计划应运而生。

少儿街舞原创教学计划是为了让孩子们充分发挥他们的想象力和创造力，帮助他们更好地了解街舞文化、学习街舞技巧，同时还要培养他们的组织和协作能力。在这样的课程中，孩子们不仅可以培养出强大的表演技巧，还能积累更多的人际交往经验。因此，这样的课程可以帮助孩子们提高他们的综合素质和成就感，让他们更好地适应社会的竞争压力。

首先，少儿街舞原创教学计划需要有一支专业的师资团队。这些老师应该是具有多年教学经验的专业教练，对于街舞文化和舞蹈表现艺术有着深刻的了解和认识。他们应该对孩子们的心理和身体成长有深刻的认识，能够教学生熟练掌握每一种舞蹈技巧，并在教学过程中注重培养学生的协作、组织和沟通能力。

其次，少儿街舞原创教学计划也需要提供一个丰富的教学环境。在这个环境中，孩子们应该可以受到充分的关注和激励，能够在愉悦的氛围中学习和表演。针对不同年龄段的孩子，教学内容应该更加细化，教学活动也应该更加灵活、富有创意。为孩子们提供现场表演和比赛的机会，让他们能够在表演中提高自信心和表现力，发挥自己的潜力和优势。

最后，少儿街舞原创教学计划应该注重实际效果和价值。这种教学计划不仅要能够教会孩子们街舞技巧，更重要的是要培养有创造力的街舞表演者，同时也要让他们懂得自我管理和提高。在培养表演技巧和舞蹈技能的同时，孩子应该接受文化教育和价值观培养。

总之，少儿街舞原创教学计划是一种多方位的教学方式，不仅可以培养孩子们的兴趣爱好和创造力，还能提高他们的综合素质和价值观念。在这样的课程中，孩子们可以表达自己，尽情展示自己的才华，在这里留下动人的瞬间，也收获了自信和自尊。

少儿教学计划 篇5

少儿舞蹈课程教学计划范文

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2.跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。

2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

3.乐于通过舞蹈表达自己情感。

4.集体配合协调默契队形整齐准确

(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美

(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

四、教学内容

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学内容：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

三、教学进度

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第一周)基本动作练习

第二课时(第三周)完成“准备段，第一舞段”

第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分”

第四课时(第七周)综合训练，动作提高

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学

第二课时(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教学

第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学

第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学

第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报

注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。

少儿教学计划 篇6

1、学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。

2、这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功训练;

一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调能力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉

四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。

五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性。

(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、(舞鞋)

(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组

每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)第2篇：舞蹈兴趣班教学计划

在校各级领导的关心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。

本学期参加舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们很愿意学。愿意在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义。小学生常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。

要教好小学生的舞蹈，要做到以下几点：

第一、要注意平时的训练，从基本动作教起，着重进行了舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点，

第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起乐曲时，同学们情绪高高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮，小脸蛋笑得是那样的甜美。

第四、教师要认真设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进行教学领域改革的今天，我非常重视课的设计，及复研究修改每一步骤，努力寻求最佳方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复习、新授，巩固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相扣，形成一个整体。

第五、对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。训练中重视培养孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子热爱舞蹈。我们观察到，小孩子在欣赏节奏明快的`音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我们特别注意充分调动童心这一积极因素，引导小孩子热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪。

音乐是舞蹈的灵魂。在创编过程中，我们只能深入了解上述影响因素，能使我们舞蹈更

加有吸引力。我会在舞蹈方面下苦功。努力让学生热爱舞蹈。融入到舞蹈世界去。

少儿教学计划 篇7

少儿舞蹈街舞教学计划——让孩子在欢乐中学习

作为一种时尚的流行文化，街舞在年轻人中具有广泛的影响力。而在现代家庭中，舞蹈作为一项充满艺术性和活力的活动，也逐渐受到了孩子们的欢迎。通过舞蹈的学习和表演，孩子们不仅可以放松身心，发挥自己的才华，还能够增强自信心和自我表达能力。因此，我们特别推出了“少儿舞蹈街舞教学计划”，为孩子们提供一个快乐、健康、多样化的学习环境。

一、概述

少儿舞蹈街舞教学计划是一项针对3-15岁儿童的舞蹈教育计划，旨在通过系统化的教学模式和专业的教学团队，让孩子们能够学习街舞、古典舞、现代舞等不同类型的舞蹈，提升身体柔韧性和肌肉耐力，展示个人风格和才华。

二、课程设置

本计划分为初中、高中以及艺术特长班三个级别。初中班主要是让孩子们学习舞蹈的基本功和街舞的基本动作，培养孩子们拍打身体的感觉和音乐节奏感。高中班则着重于内外兼修，要求孩子们在学习街舞的同时，还要学习古典舞和现代舞，提高整体身体素质和舞台表演能力。艺术特长班则是较高级别的专业舞蹈训练，面向有舞蹈特长的孩子们，要求孩子们在舞蹈表演方面更加出色，为以后从事舞蹈艺术方面的学习和发展做好准备。

三、教学团队

本计划拥有一支专业的教学团队，团队成员均来自于国内外知名的舞蹈学院和舞蹈团，具有扎实的舞蹈技巧和丰富的教学经验。在教学方面，他们采用肢体感觉培养、音乐节奏感掌握、音乐表达和形体塑造等多种教学策略，以严谨的专业素养和生动活泼的授课风格，让孩子们充分发挥自身潜能，打造独具风格的表演风采。

四、教学特色

本计划在教学内容上具有以下几方面的特色：

1.注重项目设置的多样性，丰富孩子们的舞蹈体验；

2.采用小班授课的方式，确保每个孩子都能得到充分的关注和指导；

3.在教学过程中，注重孩子的艺术表现和本质，尊重孩子的创意，培养孩子的创意精神；

4.通过舞蹈表演等形式为孩子们提供展示自我风采的机会，增强孩子们的自信心和表达能力；

5.学习期间安排各种校内、校外活动，扩大孩子们的舞蹈社交圈子和想象空间。

五、教学保障

为提高教学质量和培养孩子们自主学习能力，本计划对孩子们的学习情况进行每日的跟踪和反馈，确保教学效果。在课后，孩子们还可以通过线上学习问题交流平台和团队老师进行交流，获得个性化的指导。此外，本计划还为每个学员提供专业的舞蹈演出服装和所需舞蹈道具，确保孩子们在表演时的专业性和统一性。

六、结语

舞蹈是一种富于创造性和表达性的艺术形式，对于孩子们健康快乐成长和艺术修养的培养都具有重要的作用。在本计划的带领下，我们希望孩子们能够在微笑声中学习，在舞蹈表演中展示自我风采，从而走向更加充满活力和阳光的未来。

少儿教学计划 篇8

近年来，随着街舞文化的普及和市场的崛起，越来越多的年轻人对街舞热情高涨，不仅是成人，甚至小学生、幼儿园儿童也开始踏上街舞的征途。针对这个发展趋势，我们开创了“少儿街舞原创教学计划”，这是一项开拓性的教育项目，旨在为孩子们提供合适的舞蹈教学课程，让他们在充满激情和创意的舞蹈艺术中感受自己的能力和潜力，培养勇气、毅力和自信心，让他们在舞蹈中挥洒青春、尽情释放自我，辅助孩子们全方位地发展身心，成为更加优秀的人。

首先，我们的课程贯穿了原创的理念，这是街舞教学的重要创新方向之一。在这个计划中，我们让孩子们从更早期的舞蹈教学中受益，学习基本的动作和技巧，并带领他们挑战更高难度的动作，并激发孩子们创造力的灵感，让他们创作属于他们自己的舞蹈，让孩子们更自信和更具创造力。

其次，我们注重教学的互动性。这是一种独特的学习方式，其中学生扮演着教师和学生的角色，既能够启发学生的兴趣，又让老师快速理解学生的需要。孩子们在课程中通过班级小组活动的形式互相帮助和学习，促进彼此之间的合作和信任，学习出一个更加活跃、快乐和刺激的课程氛围，让孩子们爱上街舞、爱上自己。

最后，我们的“少儿街舞原创教学计划”还注重体育与培养。除了舞蹈技巧的学习，我们还注重孩子们身心发展的综合性，促进孩子们体质的提高，让学生学会健身、锻炼和保持健康的生活方式。同时，我们注重培养青少年对生活和社会的理解与认识，引导他们形成积极乐观的心态，成为一个有用的人。

在本计划中，我们希望孩子们能够通过街舞的艺术魅力实现自我价值的实现和身心的完美发展。只要孩子们一步一个脚印去实现自己的目标，就会更好了解和掌握成功的感觉。这正是我们“少儿街舞原创教学计划”的目的。随着人们对夜生活的热情和舞蹈文化的普及，街舞文化必将成为未来最受欢迎的文化之一，而我们愿意为之付出最大的努力，让每一个孩子都能走向美好的未来。

少儿教学计划 篇9

按照中等幼师学校培养目标制定实用声乐教学的教学计划和专业培养目标，通过课程设置，主要教学活动，完成本门课程教学的基本任务和要求，并确定教学基本内容、教学重点、教学难点及教学实践。

1、一年级学生:

具备一定发声练习基础技能，掌握相关的其它基础课要领及运用方法。一学期将要完成7—10首演唱作品，包括正确发声、科学用嗓、气息控制、情感投入、舞台演唱训练等，达到一定可欣赏性。

2、二年级学生：

掌握较高难度的歌唱技巧，有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素质及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。

重点是掌握气息、共鸣支点、咬字位置、歌唱状态有机地融一体，通过科学的练习方法完成作品，提高演唱能力。

重在掌握歌唱的高难度技巧。突出风格和艺术性，增强实践性。

1、示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。

2、讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。

3、演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。

教师：

（1）良好的饱满的激情，示范或指导到位、明确、有效；

（2）传授与交流要具有亲和力、感染力；

（3）检查学生回课情况，布置下次回课作业。

学生：

（1）精神饱满，注意力集中，听从指导，配合教学；

（2）掌握记忆知识要点，体会歌唱技巧；

（3）主动交流提高和参与教学意识，带听课笔记。

少儿教学计划 篇10

少儿绘本课教学计划是指一套专门针对儿童绘本培养的教学计划。这套计划从研发、推广到执行，都以儿童的成长和绘本市场需求为中心，通过打造一个生动、有趣的绘本课教学环境，配以适合儿童教学的教学方法，让孩子们能够在轻松的学习过程中，获得更多的知识和快乐。

一、绘本教学计划的目的

通过绘本教学，让孩子们能够在创造性的教学环境下，提高他们的阅读能力、语言表达能力和创造力，帮助他们全面提升自己的能力素养和情商。

二、绘本教学计划的适用范围

适用于3-12岁的孩子，不同年龄层次设置不同的课程和教学内容，让孩子能够逐渐升级自己的阅读能力，从而提高对应知识的学习水平。

三、绘本教学计划的教学资源

绘本教学计划所采用的教材资源，是全球范围内数以万计的儿童绘本作品，教材内容涵盖儿童文学、艺术、科普、人文等领域，以及涵盖不同年龄段的儿童文学名著。

四、绘本教学计划的教学模式

绘本教学分为主题学习和阅读学习两种模式，绘本课程会根据孩子的年龄特点和教学需求，以故事为主题，内容以英文阅读、启示式思考策略和语言表达为主体，逐渐培养孩子学习兴趣和自主阅读能力。同样也会组织孩子进行互动交流，以便于他们更好的学习和理解课程内容。

五、绘本教学计划的教学重点

绘本教学计划的教学重点，包括读绘本、自由阅读、绘本制作、表演、游戏等，每种内容都有一套纲要、教学方案、教学工具、评价标准和成果表现。

六、绘本教学计划对教师的要求

绘本教学计划对于教师的要求非常高，不仅需要拥有丰富的儿童教学经验和知识结构，更需要了解儿童的教育心理学和阅读心理学，能够有效地掌握学生个体差异，为每个孩子提供相应的教学和辅导。同时，教师还需要不断地进行教学听课、研修和授课实践，不断提升自己的教学水平和教学技巧。

少儿教学计划 篇11

生活中有很多小孩子特别喜欢唱歌，但由于一些身不由己的原因而没办法通过请老师来学习声乐，我的孩子也有过这样的经历，所以我特别能体会到这种苦恼与无奈。由于人生的幸运，让我的孩子有机会与音乐结缘，有机会找老师学习唱歌，同时我自己也下了特别大的功夫深入钻研关于声乐发声的若干技术控制要领，通过巨声春天老师给孩子的纠正和我自己的钻研，我越来越懂得正确的发声方法是什么样的，那里还有针对唱歌的私人订制理念，就是尊重学生的差异性，取之所长，补其所短，根据学生不同程度，为学生制定个人教学计划，针对性的教学，切实解决问题，真正意义上自由的调动身体的力量，放开声音、富有激情的歌唱。越来越懂得不会唱歌的人唱不好歌的原因。

初学阶段的训练时的现象很多家长都说过：我的孩子唱歌跑调，节奏不在点儿上，像他这样的，能唱歌吗?其实儿童在初级阶段唱歌时，就存在着音准及节奏不稳的现象，起因很多，如：歌曲速度较快或较慢、节奏较复杂、音域太高或太低、对歌曲的熟悉程度等，都会影响到音准和节奏。演唱歌曲的先决条件是音准和节奏，因此训练音准和节奏是非常重要的，同时也要重视视唱练耳。耳朵听不准音，就谈不上唱准音;演唱时跟不上音乐节奏，就谈不到表现音乐。因此，基础视唱训练和声乐训练要一同抓起，对音准、节奏有了准确的认识之后，在演唱歌曲时，才有可能表达出歌曲的内容。唱歌跑调还受其它方面的影响，如：歌唱气息支持不够、歌唱位置不够、换声点没有充分的准备等等，通过不断加强歌唱技巧的训练，才能正常地发挥出演唱技巧及演唱风格。

呼吸练习：最初接触声乐的儿童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，开口就唱，如何运用气息呢?我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验，让学生回忆感受一下引导学生做一些表演，如上体育课时跑步后气喘吁吁时的样子，模仿的基本像时，让他出说说身体的感受吗?还有腰部有什么样的感觉呢?你能边表演边发出声音吗?你能在唱不同音高时，同样使用上这些感觉吗?你的声音和腰部是如何配合的呢?儿童能把这些感受记得非常牢固，这样既提高了学生学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。

咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字。对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。在比较抒情的歌曲中不急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完这个字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达，从而提高整部歌曲的完整性。

打开喉部练习：也就是发声训练在训练中要求学生喉部打开时，如直接给他们说要把喉部打开，小朋友是不能理解，可以给他们那生活中的一些常见的事物来给他们打比方，如：当你唱歌的时候你要想想老师在你嘴巴里面放了一个鸡蛋(是竖着放的)，你的喉咙有什么样的感觉?学生会很好奇的试一试、想一想，然后你告诉他，这就是喉部放松的感觉。

发声练习一般都采用单纯的母音，欧洲传统唱法用a e i o u五个母音，我国传统汉语用a e(e)i o u六个母音构成的单韵母以及若干个复韵母1 a发a母音时，口腔开度大，嘴成自然状态，舌平放，a是母音中最闪亮的因素，一般都用a母音开始发声，a是歌唱发声引长和发挥共鸣作用最理想的音素。a音可以调整出三种状态和效果

1.靠前的a音，上颚略提，声音的焦点集中在上牙门齿后，这时的a音集中且明亮度大2.适中的a音，上颚提的较高一些，声音集中再软颚和硬颚中间，这时a音集中，圆润而明亮3靠后的a音，上颚提的更高一些，声音焦点集中再软颚部分，这时的a暗而浑厚2 i发i母音时，口腔闭合并留一缝隙，嘴型呈扁平状，嘴角展开，舌尖抵下齿背，i音的声带张力好，有较明显的明亮度，由于口腔开度较小，门齿空隙窄些，说话时无碍，但发声歌唱时，口腔适当开一些，避免声音避塞在咽喉腔内，喉头可保持e音状态，但不可太用力，这样可获得明亮圆润的i音，发声练习i音时，喉头易上移，舌根也易紧，解除这种状态的方法，可在i音冠以子音l n m唱成li ni mi，由于舌尖和唇参与运动，可缓解喉头和舌跟的紧张状况和喉头上移的倾向，使i音圆润而明亮。

3 u发u母音时嘴前撮呈圆行，舌的后部升高，一般人很少从u母音开始练习发声，因为他暗淡，不容得到满意的明亮度，常常用它来调节声音色彩，一些人唱u音时，喉头上移甚至不恰当的用力以获取u母音的明亮度，这样的练习u母音是错误的，实际上u母音是形成正确的喉头位置，稳定喉头，放松喉部肌肉，最理想的u母音，如果用打哈欠的感觉开喉，撮嘴，放松喉部肌肉唱u音，喉头就会自然向下移动到发声的最佳位置，由于舌后缩而增大了口腔前部空间，u母音的共鸣响度也就在口腔前部整个空间和“面罩”部分形成。特别是喉头位置偏高的初学者，从u母音开始练习可较快的收到喉头稳定的效果。e(鹅)和e(哎)鹅和哎母音作为发音练习都有其不足之初，e鹅音要求舌尖后缩，舌后部稍高，喉部着力发鹅音时，易产生喉头声音过重，喉紧而不利于打开喉咙，e音舌前伸，且前部隆起成哎音，声音较扁而横，不容易获得理想的共鸣效果，发声练习e母音时，实际上是按美声唱法发声练习所用的e母音要求练习，既发e音时，舌平放，并开口呈e、ei之间的状态，后咽壁和舌根离的开一些，利用喉咽部分空间增大而打开喉咙，e音既有i音的张力和明亮度，又有a音圆润结实，声音宽而浑厚的效果，而且还有使喉头向下稳定的作用，一些发a音i音困难的初学者，用e音练习都能取得良好的效果。

5 o发o母音时，口腔张开但嘴形略圆，舌后缩，舌的后部略高，o母音宜找到较理想的口腔共鸣，产生圆润的音色，有调节声音色彩的作用，她本来具有类似u母音喉头自然向下稳定的机能，发声时本能的追求o音的明亮度会致使喉部肌肉紧张，因而初练o音时，保持u母音喉头状态，只是嘴型较u音开大些，亦可在o音前冠以l n m以获得正确的'o音。6 u发u母音时，嘴尽力向前撮成比u更小的圆形，舌尖和i的位置一样，在美声发声练习中没有u母音，u是汉语母音的因素，这个母音具有i声带的张力，又有u音喉头自然向下稳定的功能，一些发i音时喉头上移，声音过分尖亮的人，可练习u音以克服这种毛病。面部自然放松练习：在歌唱时要注意面部的自然放松，一般来说，当面部保持微笑状态时，面部器官便会处在比较理想的位置，微笑时，笑肌被抬了起来。当笑肌随着微笑抬起后，口腔内部的硬颚和软腭也会同时抬起，喉咙在这种状态下也就自然打开，这是一种最理想的歌唱状态。学唱过程中，特别是初学期，要经常对着镜子练习，检查是否有面部紧张状态，当出现不正常的状态时，要及时加以纠正，一旦形成不良的习惯，就很难改掉，这样会直接影响学习歌唱的进度。

所以在少儿声乐教学中不可忽视他们的心理特点，让他们在轻松愉快的学习环境中学习、成长。声乐是表演艺术，发声方法是歌唱表演的基础，所以在平时的教学过程中我是很要注重培养学生的歌唱表现力，教会学生理解歌词及音乐，这样学生可以通过自己的理解来表现作品。不但要教会孩子们“会唱”，还要教会学生可以适当的尝试自己地歌曲力度、速度、情感的变化等的一些小小的处理。因此，注重学生歌唱时的表现力，让他们做到声情并茂的演唱。是我在平时教学中的一个重要环节。我将会在今后的教学中不断的总结、反思及探索。希望在今后的儿童声乐教学上能尽我的微薄之力，培养出更多祖国的花朵。

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少儿街舞原创教学计划

关于与“少儿街舞原创教学计划”相关的议题是本文的主题。岁月横流，新的一学期即将来临，教师们要对新学期的教学做个计划了。教学计划是开展正常教学的准备工作。相信你可以找到对自己最有用的内容！

少儿街舞原创教学计划 篇1

少儿街舞原创教学计划

引言：

街舞作为一种时尚文化，已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。而在众多的舞蹈风格中，少儿街舞作为一种新兴的舞蹈风格，越来越受到年轻人的喜欢。少儿街舞的原创教学计划，不仅可以培养学生的艺术鉴赏力和创造力，还可以锻炼学生的精神品质和团队协作能力，具有非常重要的意义。本文将探讨少儿街舞原创教学计划的相关主题，并提供具体的教学方案和实施建议。

一、少儿街舞原创教学计划的意义

1. 培养学生的艺术鉴赏力和创造力

街舞是一种以艺术为基础的舞蹈风格，具有很强的艺术性和创造性。通过少儿街舞原创教学计划，可以让学生学会欣赏舞蹈的美，懂得如何在舞蹈中表达自己的情感和思想，培养他们的艺术鉴赏力和创造力。

2. 锻炼学生的精神品质和团队协作能力

少儿街舞原创教学计划需要学生积极参与，需要学生在一些细节上进行创意的设计和协作，这将锻炼学生的精神品质和团队协作能力，让学生更好的融入团队和社会。

3. 提高学生的自信心和自我表达能力

通过少儿街舞原创教学计划，学生能够表现自己的创意和特长，能够自主设计出独特的舞蹈，这将促进学生的自信心和自我表达能力，让他们更好的面对未来的挑战和竞争。

二、少儿街舞原创教学计划的实施方案

1. 确定教学目标和内容

少儿街舞原创教学计划的实施需要明确教学目标和内容，以达到良好的教学效果。教学目标可以分为基本技能和创意能力两个方面，内容可以包括舞蹈基本动作、舞曲选择、原创编舞等。

2. 制定教学计划和课程安排

根据教学目标和内容，制定教学计划和课程安排。教学计划需要考虑课程难度、学生年龄等因素，合理地设置教学内容和教学方法。课程安排需要分为热身、基本技能教学、创意编舞等不同部分。

3. 组织教学实施活动

在组织教学实施活动过程中，需要考虑教学环境和器材设备。教室和舞蹈室应该保持整洁、明亮、宽敞，器材设备应该齐全并保持正常使用。

4. 对学生进行实际操作训练

在教学实施的过程中，需要对学生进行实际的操作训练。例如，教学基本动作可以通过区分舞蹈乐曲的节奏和速度，来对学生进行基本技能训练；教学创意编舞可以在课前通过让学生自由表演，促进学生的表现欲望和创造力。

5. 开展舞蹈作品展示和评选

开展舞蹈作品展示和评选可以让学生更好地展现自己的创意和特长，并提高学生的竞争性。在评选活动中，可以考虑基于舞蹈特点、舞蹈风格和舞蹈技巧等多方面进行评选。

三、实施建议

1. 建立教学互动和反馈机制

在教学过程中，需要建立教学互动和反馈机制，通过与学生的交流和沟通，了解学生在学习过程中的感受和意见，及时进行调整和改进，以提高教学质量和效果。

2. 丰富教学资源和渠道

在教学实施过程中，需要丰富教学资源和渠道，例如，组织参观街舞比赛、邀请街舞老师授课等，以满足学生的学习需求和兴趣，丰富教学内容和方法。

3. 加强学生的安全保障和管理

在教学实施过程中，需要加强学生的安全保障和管理，注意安全事项和生命安全，严禁学生参与危险的舞蹈活动，同时加强学生的纪律教育和管制。

总结：

少儿街舞原创教学计划是一项重要的教育工作，通过这个计划的实施，可以培养学生的艺术鉴赏力和创造力，锻炼学生的精神品质和团队协作能力，提高学生的自信心和自我表达能力。在实施过程中，需要制定教学目标和内容、组织教学实施活动、开展舞蹈作品展示和评选等多方面进行合理的安排和实施，以提高教学效果和品质。

少儿街舞原创教学计划 篇2

少儿街舞原创教学计划

随着街舞文化在我国的普及，越来越多的孩子开始对街舞产生了浓厚的兴趣和热爱。然而，由于缺乏专业教育和指导，很多孩子在练习街舞的过程中遇到了许多困难，难以取得较好的成绩。为此，我们提出了“少儿街舞原创教学计划”，旨在为广大孩子提供一种全新的街舞教育模式，帮助他们更好地学习和掌握街舞技巧，从而实现舞蹈梦想。

一、计划背景

少儿街舞自上世纪90年代发展以来，已经成为了全球最具特色和影响力的舞蹈形式之一。在国内，由于街舞的独特性和互动性，越来越多的年轻人开始喜欢上街舞，希望通过街舞来展现自己的个性和才华。同时，街舞也成为了许多孩子的梦想，他们希望成为一名街舞艺术家，用舞蹈来表达自己的情感和理念。

然而，由于缺乏专业的街舞教育和指导，很多孩子在学习街舞的过程中遇到了很多问题。比如，如何正确地运用身体力学原理，如何掌握各种街舞基本技巧，如何发掘和发挥自己的舞蹈潜能等等。这些问题的存在，不仅让孩子们在学习街舞的过程中感到困难和挫折，也使得他们在表现自己的舞蹈技巧时无法达到较好的效果。

为了解决这些问题，我们提出了“少儿街舞原创教学计划”，旨在通过一种全新的教育模式来帮助孩子们更好地学习和掌握街舞技巧，提高他们在舞蹈表演中的竞争力和艺术水平。

二、计划目标

1. 提高孩子们的舞蹈技巧水平。通过专业的街舞教育和指导，帮助孩子们掌握街舞的基本技巧和理论知识，提高他们在舞蹈表演中的技术水平。

2. 发掘和发挥孩子们的舞蹈潜能。通过针对性的教学方式和个性化的指导，帮助孩子们发现自己的舞蹈潜能，挖掘他们的个性和才华，为他们的未来发展打下良好的基础。

3. 促进孩子们的身心健康发展。通过街舞教育，引导孩子们了解和掌握身体运动的科学规律和基本方法，培养孩子们健康活泼、乐观向上、自信自强等良好的品质和习惯。

4. 打造一支有特色和实力的年轻街舞队伍。通过集训和比赛等形式，选拔出一批有潜力和实力的街舞选手，打造出一支具有特色和实力的年轻街舞队伍，展现我国年轻一代在街舞领域的强大实力和风采。

三、计划内容

1. 建立街舞教育体系。首先，我们将建立一套完整的街舞教学体系，包括基础课程、进阶课程和专业课程等，对不同年龄段的孩子进行分类、分级教学，保证教学效果和质量。同时，我们将充分利用互联网等现代信息技术手段，打造街舞教育“云平台”，让更多的孩子能够享受到高质量的街舞教育资源。

2. 发掘孩子们的个性和特长。在街舞教育过程中，我们将注重发掘孩子们的个性和特长，通过个性化的教学方式和指导，帮助孩子们充分发挥自己的舞蹈潜能，展现自己的天赋和才华。

3. 创作原创舞蹈作品。在街舞教学过程中，我们将鼓励和指导孩子们创作原创舞蹈作品，充分发挥他们的创意和想象力，培养他们的艺术创作能力和审美素养。

4. 参加比赛和演出。在街舞教学过程中，我们将组织孩子们参加各种形式的比赛和演出，让他们真正地接受舞台考验，提高他们的舞蹈技巧和表现能力，激发他们的竞争意识和艺术创造力。

四、计划实施

1. 组建专业教学团队。我们将组建一支高素质、高水平的专业教学团队，由具有丰富教学经验和较高舞蹈水平的街舞老师和艺术专家组成，为孩子们提供专业的街舞教育和指导。

2. 搭建街舞教育云平台。我们将在互联网上搭建一套全新的街舞教育“云平台”，通过多种手段（如视频教学、在线辅导、课程评价等），为孩子们提供高质量、便捷、可靠的街舞教育服务。

3. 选拔和集训街舞选手。我们将通过线上和线下的方式，选拔出一批有潜力和实力的街舞选手，并进行集训和比赛等活动，在激烈的比赛和舞台表演中锤炼他们的舞蹈技巧和表现能力，培养他们的竞争意识和艺术创造力。

4. 开展宣传和推广活动。我们将通过各种形式的宣传和推广活动，向社会各界介绍少儿街舞原创教学计划，吸引更多的孩子和家长参与其中，打造出一支富有特色和实力的年轻街舞队伍，为我国街舞文化的发展做出积极的贡献。

五、总结

通过“少儿街舞原创教学计划”的实施，我们相信一定能够帮助更多的孩子在街舞领域获得突破和提升。我们将以先进的教育理念和科学的教育方法为基础，建立专业的街舞教育体系，搭建全新的街舞教育“云平台”，发掘和发挥孩子们的舞蹈潜能，提高他们在舞台表演中的竞争力和艺术水平。我们相信，在不久的将来，将有更多的孩子成为一名街舞艺术家，用自己的舞蹈展现自己的风采和才华，为我们的文化事业做出更大的贡献。

少儿街舞原创教学计划 篇3

少儿街舞原创教学计划

近年来，街舞在中国逐渐成为一种新兴的文化现象。街舞具有热情、前卫、自由等特点，备受年轻人的喜爱。现如今，越来越多的家长和教育工作者意识到街舞对于孩子身心成长的积极作用，因此提供给孩子们一些有创意的街舞教学计划便成为了当下热门的家庭活动内容之一。本文旨在探讨如何设计一份有创意的少儿街舞原创教学计划。

一、爆款少儿街舞课程

1. 少儿街舞入门课程

此课程适合没有任何街舞基础却对街舞感兴趣的孩子们。在此课程中，学员将会学习基本的街舞身法和基本节奏感，并通过各种学习游戏和小组训练，锻炼孩子们的感知能力和合作能力。

2. 少儿街舞中级课程

此课程适合已具备一定街舞基础的孩子们。在此课程中，学员将会学习更加复杂的舞蹈动作和掌握更高难度的技巧。同时，也将会通过教室内外的小组创作激发孩子们的创新能力。

3. 少儿街舞高级课程

此课程适合想要成为专业舞者的孩子和街舞爱好者。在此课程中，学员将会学习更加具有挑战性的舞蹈风格和技巧，对中、高级课程内容进行更深入的学习提高自己的舞技能力。

二、少儿街舞教学中的重点

1.基础训练

建立基本步伐、节奏感是少儿街舞教学的重中之重。在学习街舞的过程中，不仅仅要关注舞蹈动作本身，也要通过教学游戏来提升孩子们的协调性以及对身体感觉的掌握能力。

2.小组训练

小组创作可以培养孩子们的协作能力、领导能力和团队精神。通过小组创作，孩子们会形成自己的想法和风格，并且深入了解舞蹈本身，进而达到提高自己的舞蹈水平。

3.创意

在教学过程中，给孩子们充分的自由和创造力的空间，通过激发孩子们对舞蹈的热爱，引导他们表达自己的内心情感并完成作品创意。这些都将会进一步提高孩子们的思维和运动能力，促进他们的身心健康成长。

三、教练团队的要求

1. 具有专业街舞背景

教练的背景和经历是推动课程成长与发展的基础，同时街舞课程本身也具有很强的技术和艺术性要求。具备专业知识背景和技能水平的教练团队将更加有助于孩子们的培养。

2. 具有创意精神

教练的创意能力是推动学生发掘潜能和提高创新性的核心素质。教练的创意能够推动小组训练和创作工作，融入更多的新鲜元素和具有挑战性的动作设计，展现出丰富的表现力和旋律美感。

四、少儿街舞教学计划的特色

1. 探索性学习

孩子们对街舞的热爱是街舞教学计划最大的动力来源。灵活的授课方式和富有挑战性的训练设计，能够让孩子们在探索中学习，真实感受街舞的魅力。

2. 创造力培养

丰富创意设计与个性表现的结合是少儿街舞的精髓。在教学中充分发挥孩子们的想象力，启发他们不同的思维方式，通过激发兴趣，推进课程发展。

3. 提高身体素质

作为一种艺术表现形式，街舞不仅能够培养孩子们的艺术能力，更有助于提高孩子们的身体素质。通过教学训练孩子们身体协调性、柔韧性、爆发力和对身体的了解等能力。

总结

少儿街舞能够满足孩子们对于艺术与运动的许多需求，同时也具有培养孩子们创意、沟通能力、协作精神等方面的优势。因此，在教学中，教练应该灵活运用授课方式和多样化的训练方法，避免将孩子们过分束缚在规则中，让其在自由探索中发挥潜能，推进艺术水平和身体素质的提高。

少儿街舞原创教学计划 篇4

《少儿街舞原创教学计划》

街舞是一种时尚、年轻、自由的舞蹈形式，被广大青少年所喜爱，然而目前市场上的街舞教学大多只是将一些已有的街舞动作组合起来，缺少原创性。因此，本文旨在推出一份"少儿街舞原创教学计划"，从根本上提升孩子学习街舞的兴趣和动力，进而激发他们自主创作的能力和水平。

一、教学内容

本教学计划主要包括三个部分：街舞基础、原创动作和表演。

1.街舞基础

街舞基础包括常用的舞蹈风格：popping、breaking、locking和hip-hop，每个风格各一章，包括手臂、手指、肩膀、腰部、腿部等各种动作，介绍动作的基本规则、身体技巧及节奏等基本知识。

2.原创动作

本课程注重培养孩子们的自主创作能力，每个学生都将拥有一个属于自己的舞蹈形式，学习使他们能够创造自己的独特动作，从而提高他们的独立思考能力和表演能力，同时课程还将介绍一些常见的舞蹈元素和动作，如spin、slide、walk、pose等，让孩子们更加容易创作出符合这个舞蹈风格的个性动作。

3.表演

为了让孩子们能够在公众场合自信、从容地演出，这个课程还将帮助他们学习演出技巧、表演心理学和道具使用等方面的知识，提高孩子在舞台艺术表演的能力和自信度。

二、教学方法

1.激励思维

孩子们在学习时往往会遇到一些难题，因此在这一教学计划中，教师将尝试使用激励思维来鼓励孩子们通过自己的努力和思考来解决问题，例如制定奖励机制，让孩子们在自主创作、表演和竞赛等方面获得奖励，激励他们学习的积极性。

2.启发性学习

本教学计划注重启发性学习，即让孩子们在不断尝试和发现中去探索街舞的世界，培养他们的创造性思维，帮助他们构建自己的街舞格调和舞蹈表达风格。

3.教学辅助

教学辅助主要包括视频教学与示范教学两种方式。视频教学的好处是可以让孩子们在任何时间、任何地点自主学习，而示范教学则更能够让孩子们了解到舞蹈的氛围和身体语言，在教师的辅助下更好地体验和学习到他们所需要的知识。

三、教学目标

《少儿街舞原创教学计划》的教学目标是帮助孩子们：

1.提高舞蹈基本功，学习各类街舞风格，掌握各种招式。

2.培养创造性思维，了解舞蹈创作要素，通过自主创作提升舞蹈水平。

3.提高表演能力，了解舞台艺术表演的相关知识和要求，让自己在舞台上自信地演出。

4.提高语言表达能力，让孩子们学习采访、音乐、舞者的交流和表达方法，增强团队合作意识和沟通协作能力。

综上所述，《少儿街舞原创教学计划》注重培养孩子的创造性思维和舞蹈表现能力，启发孩子们自主学习和创作的积极性，促进自我发展、丰富精神生活。相信经过这样一个完整的街舞教学过程，孩子们将不仅掌握街舞中的精髓，更能在创作中反映自己的个性，表演中展现自己的风采。

少儿街舞原创教学计划 篇5

近年来，随着街舞文化在中国的兴起，越来越多的年轻人喜欢上了这种现代的艺术表演。而在这个群体中，尤其以少儿为主，他们热爱街舞，有着很强的学习欲望，因此，设计一套针对少儿的街舞原创教学计划，不仅可以满足他们的学习需求，也能让他们更好地展现自我，提高自信心，成为更加自信、自我完善的少年。

街舞原创教学计划的核心是以少儿的兴趣和实际水平为基础，逐步融入理论学习和实践演练，让每个孩子在享受舞蹈之乐的同时，也能够得到全面的提高。具体来说，这个教学计划的主要特点如下：

一、注重理论学习。在教学计划的设计中，我们首先会为孩子们讲解街舞的历史背景、文化内涵，以及在现代社会中的发展和应用。这样的理论学习不仅可以激发孩子学习街舞的热情，还能够提高他们对这项文化艺术的认知和理解。

二、顺应年龄特点。我们会结合孩子们的年龄特点，分别设计不同难度的舞蹈动作和组合，以保证孩子们的学习效果。此外，为了避免孩子们在学习过程中出现伤害，我们也会在教学计划中加入相关的舞蹈技巧和安全问题的讲解。

三、提高自我创新能力。在教学计划中，我们鼓励孩子们根据自己的想法和特长，进行个性化创新，打破传统舞蹈形式的限制，发挥更多的个性和创意，从而形成自己独特的舞蹈风格。

四、强化团队意识。街舞作为一种集体艺术，需要团队中每个人的协作和配合。因此，在教学计划中，我们也会注重团队意识和团队协作能力的培养，给孩子们创造一个良好的舞蹈交流和合作的环境。

结语

随着少儿街舞热的持续，在这种趋势下设计一套街舞原创教学计划，不仅可以满足孩子们的兴趣需求，还能够帮助他们提高身体素质和人际交往能力。因此，在实施这个计划的过程中，我们应该认真贯彻落实每一步，注重理论和实践的结合，为孩子们创造一个充满活力和创意的学习环境，让他们在街舞的道路上不断前行，成为一名真正的街舞爱好者。

少儿街舞原创教学计划 篇6

少儿街舞原创教学计划

随着时代的变迁和年龄层的降低，街舞已经不再是年轻人的专利，年幼的孩子们也开始逐渐接触和热爱这项运动。而针对孩子们的特性和需求，设计并实施一套专门针对孩子们的“少儿街舞原创教学计划”，既能够增强孩子们的体质和运动技能，同时也可以提高孩子们的创造力和表演能力，培养孩子们的舞蹈潜质和艺术修养。下面是一份针对少儿街舞原创教学计划的主题范文，旨在为这一计划的宣传与推广提供支持和参考。

一、背景与目标

现代都市生活快节奏，压力巨大，孩子们日常锻炼的空间和时间越来越少。而静态娱乐方式（如电视、电子游戏等）只会加剧孩子们的身体和心理疲劳，同时也难以充分发挥孩子们的想象力和创造力。因此，我们需要一种新型的活动方式，既能满足孩子们的运动需求，同时也能激发孩子们的灵感和创作激情。街舞，作为一项具有时尚、创意、自由和个性化特点的体育艺术，成为了孩子们非常喜爱的一种运动方式。

“少儿街舞原创教学计划”旨在运用街舞这一受孩子们欢迎的体育艺术形式，通过引导孩子们“创意、表达、沟通、合作”的核心价值，培养孩子们的创造力和表演能力，形成具有“自我、独立、协作、技能”的教育特性的教学系统。本计划还将通过传授经典和受欢迎的街舞动作和元素，提升孩子们的身体素质、协调性和舞蹈技巧、增强孩子们的自信心、认知能力和艺术享受能力，培养孩子们的舞蹈潜质和艺术修养，为孩子们的成长和未来打下坚实基础。

二、教学内容与方法

本计划将分为初级、中级、高级三个阶段。每个阶段的课程内容和难度都有所不同，但核心都是“创意、表达、沟通、合作”的教学理念和技能要求。课程包括五个方面的内容：

1. 基本理论：包括街舞的历史、发展、种类、形式、套路、技巧等方面的基本知识，以及街舞对身体健康和心理素质的影响

2. 基本动作：包括街舞的常见动作和元素，如舞步、动作支撑、旋转、跳跃、龙虎斗和打擂台等。初级阶段主要依靠模仿和练习，中级和高级阶段注重变化和创新。

3. 创意表达：通过各种创意激发孩子们的艺术灵感，设计和创作符合自己特点和喜好的舞蹈作品。初级阶段主要依靠模板和练习，中级和高级阶段注重自主设计和表演能力锻炼。

4. 舞蹈表演：通过团队协作和演出实践，增强孩子们的合作精神、沟通技能、自信心和舞台表现力。初级和中级阶段主要进行小组表演和校内外展示，高级阶段可参加大型舞蹈比赛和文艺演出。

5. 体育健身：配合舞蹈训练和表演，增强孩子们的体质、协调性、柔韧性和耐力，提高孩子们的竞技能力和全面素质。包括基础体能、舞蹈单项训练、核心力量、拉伸放松和营养健康等方面。

三、教学成效与评价

“少儿街舞原创教学计划”的教学成效和评价将体现在孩子们的身体健康、学习进步、创意输出和社会反响等方面。教学成果将同时考核孩子们的掌握程度和创意表现，包括以下四个方面的要求：

1. 技能水平：孩子们应能够熟练掌握和演练本课程所要求的基本动作和元素，以及个别的街舞套路。初级阶段要求熟练掌握30余个基本动作，中级阶段要求掌握50余个基本动作和3-4个街舞套路，高级阶段要求掌握70余个基本动作和5-6个街舞套路。

2. 创意出口：孩子们应能够结合本课程所学的街舞知识和个人风格，创作2-3个独立的舞蹈作品，并进行个人或团队表演。初级阶段要求创作1个参照舞蹈模板的舞蹈作品，中级阶段要求创作2个自主设计的舞蹈作品，高级阶段要求创作3个风格多样化的舞蹈作品。

3. 表演能力：孩子们应能够掌握舞台表演技巧、形体美感、音乐感和情感表现等要素，能为自己创造的舞蹈作品提供良好的表现环境。初级阶段要求进行单人或小组代表班级进行公开表演，中级阶段要求进行更高水平的大型团体展演，高级阶段要求参加省级及以上的街舞比赛和文艺演出。

4. 综合素质：孩子们的综合素质将从健康和品德、创造和思维、表达和交流、合作和共享、表演和领导等方面进行评价，包括学校、家长和社会的反馈和认可。

四、推广计划与前景展望

本计划的推广计划主要面向幼儿园、小学、少年宫、社区机构和家庭等机构和群体，主要突出优势在学龄前和小学一、二年级的孩子，针对性地满足孩子们身心成长和舞蹈兴趣的需求，为他们提供一个健康、积极、有益、快乐、创新的学习和娱乐环境。

本计划的前景展望主要体现在以下三个方面：

1. 预期满足小学生多元化学科需求，增强小学版培养创造能力、教育学科与生活实践的多维度融合的实践需求，从而提高小学生的学科综合能力。

2. 预期融入学前教育的全方位课程，带给学前幼儿更丰富、多样、有趣情趣、寓教于乐的课堂体验，推进学前教育从“传统保育型”向“发展型”转变。

3. 预期通过推广和实践，逐渐扩大“少儿街舞原创教学计划”的知名度和品牌影响，形成稳定的发展模式和良性的市场机制，为幼儿园、小学、少年宫、社区机构和家庭等机构和群体提供全面、优质、专业、量身定制的街舞教育服务，为孩子们的成长和未来打造更自由、更多样、更具创新性和艺术性的生活体验。

少儿街舞原创教学计划 篇7

少儿街舞原创教学计划：让孩子们在舞蹈中感受快乐

舞蹈艺术是一门文化，也是一门技术，在中华文化中有着悠久历史和深厚内涵。街舞作为一种现代音乐舞蹈形式，具有其独特的表现形态和艺术风格，深受年轻人喜爱。然而，在学习街舞的过程中，孩子们面临着诸多挑战：缺乏资源、基础不牢固、缺少专业指导等。针对孩子们的需求，我们提出了“少儿街舞原创教学计划”，通过系统性、专业性、趣味性的课程，引导孩子们在舞蹈中感受快乐，锻炼自我表达和个性风格。

一、项目背景

如今，街舞作为一种流行文化，风靡全球。它以自由、创新、热情和激情为特点，使人们感受到音乐、舞蹈的力量，也成为了青少年的一种生活方式。但实际上，街舞不仅是一种健康、积极的文化，也是一种有技术含量和严格要求的表演艺术。然而，由于我国的街舞起步较晚，对于学习资源和专业指导的需求也越来越大，特别是少儿阶段的培养更为关键。

因此，我们决定推出“少儿街舞原创教学计划”，旨在提供专业、个性化、趣味化的课程，让孩子们在舞蹈中享受快乐、展现个性，助力孩子们健康成长。

二、项目目标

1.帮助孩子们建立正确的舞蹈基础，快速掌握街舞表现技巧，形成不同的舞蹈风格和个性化风格；

2.提高孩子们的舞蹈表演能力和自信心，塑造积极向上的价值观，培养勇于创新的精神；

3.通过团队协作和自我表达的训练，提高孩子们的社交能力和互动能力，增强凝聚力和团队精神；

4.帮助孩子们在舞蹈中放松身心，陶冶情操，最终达到身心健康和全面发展的目的。

三、课程设置

1.基础课程：包括舞姿、身体轻功、舞蹈基本功、节奏感、舞蹈流程等基础训练，旨在帮助孩子们建立扎实的技巧基础和变化多样的表现形式。

2.创意课程：通过舞台表演训练、舞蹈编排等方式，培养孩子们在舞蹈中进行自我表达，发挥创意，表现个性，了解舞蹈的内涵，提高舞蹈表演技巧。

3.主题课程：以热门歌曲、流行舞曲等为主题，引导孩子们在快乐中享受舞蹈、掌握技巧，形成自己的个性化舞蹈风格。

四、课程流程

1.课前准备：按照孩子们不同的需求和水平，做好充分的准备工作，如设备准备、音乐制作、舞蹈道具等。

2.课堂教学：针对不同年龄段的孩子，设置不同且有针对性的教学内容，开展基础训练、技巧训练、创意训练、表演训练等多方面的课程。

3.课后指导：为每个孩子提供指导和辅导，及时解答孩子们在学习过程中出现的问题，并对舞蹈表演做出更具体、更贴近实际的指导。

五、教学标准

本教学计划的教学标准以孩子们的安全为前提，以充分的素质拓展为目标，旨在培养孩子们的自我表现和创造力。同时，在教育意义和人文理念上，我们坚持遵循科学化、人性化、专业化、育人化的教学原则：

1.课程体系完善：系统性的街舞教学计划，结合创意课程和主题课程，满足孩子们不同的学习需求。

2.师资力量强：我们聘请了多位具有丰富街舞教学经验和表演经验的专业人员，确保孩子们获得高质量的教学。

3.教学场地安全：我们开设教学场地时，优先选择地点安全、设施完善、管理规范的场所。

4.施教方法差异化：我们不仅给每个孩子制定个性化学习计划，而且还根据孩子的身体特点、技能水平、性格等差异，采取不同的教学方法和方式。

六、教学成果

本教学计划的最终目标是打造一支具有扎实基础、精湛技巧、创新思维、艺术气质的街舞团队。让孩子们在舞台上自信、自恋、自我表达。同时，我们也将用不断努力，创新和改进的精神，让更多的孩子加入到我们的队伍中来，享受舞蹈带来的无尽快乐。

总的来说，少儿街舞教学计划，着眼于培养孩子们细致、敏捷、优雅、有创造性的技能，让他们在快乐中懂得自我表达和探索。也让我们看到，在舞蹈中，我们发现了孩子们的无限潜力，让我们对未来更有信心。

少儿街舞原创教学计划 篇8

“少儿街舞原创教学计划”主题范文

随着时代的发展，街舞作为一种具有动感、独特风格的舞蹈形式，在青少年中越来越受欢迎。但是，我们不得不面对的一个问题是，目前市面上的街舞教材大多以模仿为主，并且难以适应不同学生的学习需求。因此，我们推出“少儿街舞原创教学计划”，旨在通过创新的教学方法和内容，对少儿街舞教育进行探索和改革。

一、教学理念

“少儿街舞原创教学计划”坚持以提高学生的舞蹈技巧和培养创意潜力为主要目标。我们认为，创意是艺术的核心，也是街舞文化的精髓所在，因此在教学过程中，我们将创新带入到每一个环节中，包括舞蹈动作的设计、音乐的选取、混音的制作等。同时，我们也强调学生的个性发挥和自我表现，通过培养学生多元化的风格和独特的舞蹈风格来发挥他们的创意能力。

二、教学内容

“少儿街舞原创教学计划”采用课程分级管理方式，根据学生自身实际情况以及舞蹈技能特点，设置不同级别的教学内容。具体内容为：

1. 基础课程：包括舞蹈姿势、身体平衡技巧、基本舞步等，培养学生尤其是初学者的舞蹈基本功和体能。

2. 创意舞蹈课程：通过创意舞蹈的设计和表演，培养学生的创意及表现能力，同时提高其音乐鉴赏和感性理解能力。

3. 场馆训练课程：针对舞蹈馆训练及竞赛等要求，提供专业的训练课程，以提高学生的舞蹈水平和竞技表现力。

4. 舞蹈比赛辅导：提供舞蹈比赛的策划、教练、辅导等服务。我们坚信，比赛经历对于学生的成长具有重要意义，能够激发他们的自信并提高其竞技表现能力。

三、教学方法

我们秉承“活动教学，能力拓展”的理念，采用多元化和创新性的教学方法，为学生打造富有挑战性但不失乐趣的教学环境，具体如下：

1. 灵活的教学方式：“少儿街舞原创教学计划”采用拓展式教学方式，旨在让学生在课余时间练习、模拟和探索，推动他们在学习中不断提高和精进。

2. 多彩的教学资源：除了正式上课教学外，“少儿街舞原创教学计划”还提供不同舞蹈风格欣赏、练习考核、实地考察等多彩的教学资源，以为学生提供不同的学习体验和挑战。

3. 个性化的教学指导：我们采用小班制授课，每个班级不超过10人，以达到课堂教学质量的最大化。同时，我们也注重为每一个学生提供个性化的教学指导和反馈，以帮助其更好的发掘自己的舞蹈潜力。

四、教学师资

“少儿街舞原创教学计划”拥有一支专业的教学团队，我们的教师均拥有丰富的街舞教学经验和出色的舞蹈水平。同时，我们还邀请了国内领先的舞蹈专家和知名舞蹈团队作为助教，为学生提供专业、多样化的教学资源和辅导。

五、教学成果

通过“少儿街舞原创教学计划”的教学，我们期望能够培养学生的艺术修养和创意能力，提高其对舞蹈作品的感性理解和审美水平，同时也希望通过丰富多彩的教学内容和挑战性的教学任务，激发学生的舞蹈热情，使他们在学习中成长、在探索中进步。

总之，“少儿街舞原创教学计划”是一项有创意、革新和专业精神的舞蹈教育项目。我们相信，在这个项目的持续推进和发展中，我们会为更多的少年儿童带来无穷的舞蹈魅力和创意启示。

少儿街舞原创教学计划 篇9

随着社会的不断进步和发展，舞蹈艺术逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。作为一种体育锻炼和文化交流的方式，街舞文化已经深入人心，成为了许多年轻人关注和追求的时尚潮流。而在这些年轻人中尤其以少儿为主，他们天生活力、热爱音乐和舞蹈，更容易接受和喜欢街舞文化。因此，开设少儿街舞原创教学计划，让孩子们在健康的环境下学会原创舞蹈，不仅可以丰富孩子们的课余生活，同时也可以促进其身心健康发展和优秀品质的培养。

首先，少儿街舞原创教学计划对于孩子们的身体发育是非常有益的。街舞是一种高能耗、高强度、多姿多彩的舞蹈形式，可以带动全身的肌肉协同运动，增强孩子们的爆发力和敏捷性，同时还可以培养其协调性和灵活性。在教学过程中，教师们会注重保护孩子们的身体健康，采用正确的动作和姿势，慢慢地带领孩子们逐渐提升舞蹈技巧和水平。

其次，少儿街舞原创教学计划对于孩子们的心理健康也有着积极的作用。在日常的课业压力和生活琐事之中，孩子们很容易压抑情绪和情感。而街舞文化所具有的自由、张扬、热情和自信等元素，可以帮助孩子们释放自我，表达自己的情感和个性，增强自信心和勇气。在少儿街舞原创教学计划中，学员可以在快乐的氛围中，与同龄人互相交流、互相学习，建立正面的自我形象和价值观念，从而塑造高品质的童年。

最后，少儿街舞原创教学计划对于孩子们的综合素质提升也有不可忽视的作用。在舞蹈过程中，需要学员们不断的开拓创新，动脑筋、大胆尝试，这些思维训练和能力培养将会影响到孩子们的未来发展。同时，教学计划还会注重培养学员的团队协作精神、尊重他人和自我管理等方面，让学员们在学习舞蹈的同时，慢慢的形成良好的品格和行为习惯。

总之，少儿街舞原创教学计划将会是一个非常值得推广的教育项目。在实行这一计划过程中，我们需要加强教师队伍建设，通过提高教育教学质量，不断完善和提高我们的教育水平，为孩子们的优秀成长提供坚实有力的支持和保障。 cherish your dream and pursuit!

少儿街舞原创教学计划 篇10

随着社会的发展，更多的父母意识到孩子对于多元化、自发性和自由度的需求。于是，许多家长开始送他们的孩子去参加各种活动。其中，街舞作为一种充满激情和活力的运动形式，受到了越来越多孩子的喜爱。因此，为了培养孩子们的兴趣和天赋，各种少儿街舞原创教学计划应运而生。

少儿街舞原创教学计划是为了让孩子们充分发挥他们的想象力和创造力，帮助他们更好地了解街舞文化、学习街舞技巧，同时还要培养他们的组织和协作能力。在这样的课程中，孩子们不仅可以培养出强大的表演技巧，还能积累更多的人际交往经验。因此，这样的课程可以帮助孩子们提高他们的综合素质和成就感，让他们更好地适应社会的竞争压力。

首先，少儿街舞原创教学计划需要有一支专业的师资团队。这些老师应该是具有多年教学经验的专业教练，对于街舞文化和舞蹈表现艺术有着深刻的了解和认识。他们应该对孩子们的心理和身体成长有深刻的认识，能够教学生熟练掌握每一种舞蹈技巧，并在教学过程中注重培养学生的协作、组织和沟通能力。

其次，少儿街舞原创教学计划也需要提供一个丰富的教学环境。在这个环境中，孩子们应该可以受到充分的关注和激励，能够在愉悦的氛围中学习和表演。针对不同年龄段的孩子，教学内容应该更加细化，教学活动也应该更加灵活、富有创意。为孩子们提供现场表演和比赛的机会，让他们能够在表演中提高自信心和表现力，发挥自己的潜力和优势。

最后，少儿街舞原创教学计划应该注重实际效果和价值。这种教学计划不仅要能够教会孩子们街舞技巧，更重要的是要培养有创造力的街舞表演者，同时也要让他们懂得自我管理和提高。在培养表演技巧和舞蹈技能的同时，孩子应该接受文化教育和价值观培养。

总之，少儿街舞原创教学计划是一种多方位的教学方式，不仅可以培养孩子们的兴趣爱好和创造力，还能提高他们的综合素质和价值观念。在这样的课程中，孩子们可以表达自己，尽情展示自己的才华，在这里留下动人的瞬间，也收获了自信和自尊。

少儿街舞原创教学计划 篇11

少儿街舞原创教学计划

一、前言

随着社会的不断发展和文化的多元化，街舞作为一种年轻人钟爱的文化艺术形式，已经逐渐走进了我们的生活。现在的街舞不再是单纯的跳舞形式，它也融入了不同的元素，如音乐、摄影、电影等等，成为一个更加综合和多样化的文化形态。正是因为如此，越来越多的孩子们都被街舞所吸引，他们渴望通过跳舞来表达自己的个性和自信心，也希望能够在街舞的世界里展现自己的才华。

因此，我们认为在少儿教育领域中开设街舞课程，不仅可以激发孩子们的创造力和表现欲望，也可以加强他们的体质和协调能力。同时，通过街舞课程的学习和实践，孩子们也可以更好地体验集体协作和个人表现的平衡，培养自己的沟通和表现能力等等。因此，本文将详细介绍我们的“少儿街舞原创教学计划”，希望通过本计划能够引导孩子们体验街舞文化的魅力，并激发他们的创作激情。

二、教育目标

1. 帮助孩子们了解和学习街舞文化的基础知识和技巧；

2. 培养孩子们的体质、协调能力、节奏感和表现能力；

3. 引导孩子们自主创作、拓展想象空间，并通过表演来展示自己的才华；

4. 培养孩子们的团队协作和个人表现能力，加强他们的沟通和表达能力；

5. 帮助孩子们形成健康的身心状态，增强他们的自信心和情绪稳定性。

三、教学内容

1. 基础舞蹈动作学习：孩子们通过学习基础舞蹈动作如走路、手势、行进、分组等，培养他们的基本协调能力和身体控制技巧。

2. 音乐风格分析：通过分析不同的音乐风格如嘻哈、电子、流行等，帮助孩子们理解不同类型音乐和舞蹈之间的联系，提高他们的音乐鉴赏能力。

3. 节奏感培养：孩子们通过学习节奏感的基础知识和技巧，如拍子、速度、强度等，帮助他们更好地理解和掌握舞台节奏，进而表现得更加流畅和自然。

4. 创意展示训练：孩子们通过自己的想象和创意，创作和展示自己的舞蹈小品，目的是让他们更好的发挥自己的才华和想象力，并通过表演来展示自己的动画绘画和故事讲述的能力。

5. 教师指导和引导：我们将提供专业的教师团队，充分发挥他们的专业能力和丰富的教学经验，为孩子们提供更加系统完整的教学支持和帮助。

四、教学方式

1. 课堂授课：课堂授课是本计划的主要教学方式，我们将通过清晰明晰的知识点讲解和实践演示等方式，帮助孩子们更好地理解和掌握街舞文化的和技巧。

2. 团队合作：组织孩子们参加团队合作活动如合唱表演、排练训练、排练表演等，帮助他们更好地体验团队合作和个人表现的平衡，并增加和加强集体意识。

3. 师生互动：我们将提供一个互动和开放的教学环境，鼓励孩子们提出自己的问题和想法，促进师生之间更好的互动和沟通。

四、教学评估

我们将通过系统的学生评估体系，不断地评估和监控孩子们的学习情况，并制定相应的个性化方案和计划，针对孩子们的学习问题和困难进行一对一辅导和帮助。

同时，我们也将定期举办街舞比赛和表演活动，为孩子们提供更好的表现平台，鼓励他们通过实践和表演来发挥自己的才华和想象力。

五、教学实施

本计划将在全国范围内普及开展，通过线下教学课程和线上视频教学等多种方式，帮助更多的孩子们了解和学习街舞文化和技能。同时，我们将在各个城市寻找优秀的街舞教练，组建专业的教育教学团队，帮助孩子们更加深入地理解和掌握街舞文化和技术。

结语

街舞不仅仅是一种文化艺术形式，更是一种表现年轻人个性和自信心的方式。通过我们的“少儿街舞原创教学计划”，我们希望帮助孩子们了解和学习街舞文化，培养他们的协调能力、表现能力和团队合作精神，同时也希望让更多的孩子们通过街舞，展现自己的个性和才华，彰显青春的力量和魅力。

少儿街舞原创教学计划 篇12

最近，随着舞蹈艺术形式的不断创新，商业化的发展也给街舞这项古老的艺术注入了新的元素。同时，街舞因其活泼多变、富有个性化魅力的特点备受年轻人的喜爱。在这种情况下，“少儿街舞原创教学计划”应运而生。

街舞作为一种充满活力的文化形式，早已深入了人们的生活中。年轻人早已把街舞视为时尚文化的代表，而中小学生作为文化文化的新受众，同样希望能有机会了解更多街舞文化，尝试自己动手探究这一艺术形式带来的乐趣。

少儿街舞原创教学计划为了满足小朋友的需求和喜好，旨在打破传统舞蹈教育中“死记硬背”的模式，从小朋友兴趣入手，真正实现“说唱、舞蹈、音乐、艺术”的融合。这里不仅教授基本舞蹈功底，还注重小朋友思维的开拓和创意的发挥，引导他们表达自我，体验舞蹈之美。

首先，课程立足于培养小朋友的身体协调能力和肢体表达能力。学习少儿街舞，需要通过快速的技巧训练与艺术表达相结合，要求学员能够表达自己的情感并传达出来，让观众更能理解舞蹈的意义，种植舞蹈情感种子，培养艺术感受和背景知识，促进艺术素养的发展。基础训练结束后，再进一步学习一些具有挑战性的高难度舞蹈技巧，通过这样的练习加强学生的自信心和决心，增强他们“把台风舞台化，把生命舞动起来”的信念。

其次，计划注重小朋友的想象力和创造力的培养。舞蹈讲的就是艺术创造，传达情感，通过想象力使表演更加生动。让小朋友自由发挥想象力，学会创造自己的走位、动作和形态，使他们逐渐领会原创舞蹈艺术的奥妙，掌握舞蹈表达方式，进一步提高孩子的艺术文化素养，培养他们独立思考、富于表达的能力。

最后，计划讲究教学方式的科学性和趣味性。对于小朋友来说，生动有趣才是最吸引人的，所以教师要有针对性地设计教学课程，用富有创意的方式吸引小朋友们的注意，迅速抓住他们的心理。

少儿街舞原创教学计划的开展，对于培养中小学生的艺术修养，提高他们的人文素质，发动舞蹈文化的传承和创新起到了重要的促进作用。相信在这个舞台上，小朋友们将收获自信和创造力，同时也为街舞文化的传播贡献一份力量。

地理教学计划(集锦11篇)

马上就要迈入新的一学期了，教师们是时候制定一个教学计划了。写好教学计划，才可以防止打乱进度，明确课程目标。想要一篇好文章不妨去读读“地理教学计划”，这只是一些建议仅供参考您需要根据实际情况做出最终决策！

地理教学计划 篇1

晋教版七上地理教学计划

一、教学目标

1.了解地球的基本形态和地球运动的基本特征;

2.理解地球环境对人类生存的影响和调节作用;

3.掌握我国地理分区和主要自然地理景观。

二、教学内容

1.地球的基本形态及地球运动的基本特征

2.地球环境对人类生存的影响和调节作用

3.我国地理分区和主要自然地理景观

三、教学重点和难点

重点：我国地理分区和主要自然地理景观。

难点：地球环境对人类生存的影响和调节作用。

四、教学方法

1.讲授法

2.实验法

3.课外调查法

五、教学过程

第一课：地球的基本形态及地球运动的基本特征

1.讲解地球的基本形态和周围环境;

2.讲解地球运动的基本特征;

3.展示地球仪，让学生了解不同地方的地理位置。

第二课：地球环境对人类生存的影响和调节作用

1.讲解地球环境的基本特征;

2.实验观察地球热带和极地气温差异的原因;

3.让学生了解人类活动的影响和对地球环境的调节作用。

第三课：我国地理分区和主要自然地理景观

1.介绍我国地理分区的基本情况;

2.介绍我国的主要自然地理景观，包括山地、高原、平原和海岸。

3.让学生确定各个地理分区的特点及其对人类社会的影响和意义。

六、教学评价

1.考察学生基本地理概念的掌握情况;

2.通过绘制地图等实验，考察学生对地球环境的了解程度;

3.通过调查和讨论，考察学生对我国地理分区和自然景观的掌握情况。

地理教学计划 篇2

浅谈新课标下学生地理能力的培养

新课程标准不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。新课程标准要求教师应该是学生学习的合作者和促进者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现“教是为了不教”，强调能力培养的重要性。培养学生的地理能力是中学地理教育的目的之一。

一、地理能力的含义

顺利完成某种活动的心理特征，叫做能力，是人在实践过程的表现，即能力表现为改造客观世界的本领。所以可以把能力系统理解为人在实践活动中表现出来的聪明才智。通常认为观察力、注意力、记忆力、思考力、想象力等是人们从事各项活动必不可少的一般能力。而所谓地理能力，则是一种专项特殊能力，是指学生学习和掌握地理知识，以及运用地理知识去分析、解释和解决各种地理问题的本领。培养学生的地理能力，就是培养学生善于学习、勇于探究、掌握和运用地理知识的聪明才智，并能创造性地解决实践中遇到的地理问题。现在的高考题都非常注重对学生能力的考查，例如，2006年的地理广东卷就考察了学生的识记知识能力、理解及灵活运用知识能力、具体问题具体分析能力、地理计算能力、读图分析能力、对图表信息的分析归纳和处理能力、综合分析问题的能力、对地理景观的判断能力等地理能力。

二、地理能力培养的目标

地理教学到底应培养那些地理能力？通过长期教学实践，我们认识到地理教学必须应有明确、具体的能力培养目标，它至少应包括：

1、地理自学能力

即独立阅读地理教材的能力。例如，读出教材“文字系统”中的知识点，找到知识的要点和重点；读懂教材“图像系统”的内容，理解地图、图表的主要含义；独力完成教材“练习系统”的具体要求等。这实际上也是一种课内的探究能力

2、地理思维能力

即善于思考地理问题的能力。也就是能对教材文图中出现的各种地理事物现象等感性事实材料，进行分析、比较、判断、归纳、整合等抽象认识处理。

3、地理运用能力

即灵活迁移地理知识的能力。也就是能运用教材中所学过的地理原理，去认识、解释和解决所遇到的课本以外的种种地理事物、现象和问题。

4、地理创新能力

即注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。

5、地理实践能力

即积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。

如今的高考题提供的材料都非常新颖，课本及平时训练都难以碰到，如果上述地理能力不强，恐怕连题目都难以读懂，更不用说用什么地理原理和地理规律来形成科学且规范的书面表达形式。

三、地理能力培养的途径与方法

地理教学应怎样培养学生的地理能力？通过长期教学实践，我们认为教学中培养地理能力的途径和方法虽然多种多样，但概括起来主要有：

1、通过学生自学和教师指导。新课程标准建议积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。要“指导学生掌握自学方法”，以便能“独立获得新知识和灵活运用所学的知识”, 也就是明确要求培养学生从“不会学”到“善于学”。有必要在教学中有意识地安排学生“自学”。例如，在学习区域地理时，可采用以下方法：首先指导学生创建自学模板，一找位置（绝对位置和相对位置），二推自然地理特征（地形、气候、水文、土壤等），三析经济地理特征（工业、农业、分布、成因、重要城市、港口、交通等），促进学生自学。其次，老师只引导学生思考三个点：一是本区的绝对位置（经纬度）与相邻区域的位置关系，二是本区域内地形、气候的特点及分布，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业特点，三是进行跨区域比较，如中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山脉南端东侧等地干旱的成因、特点比较分析等。通过这一自学过程设计，使学生不仅形成全球空间概念，还对地理学区域差异有更深刻的认识，从思路上更为开阔，从认识上更加宏观，从方法上更符合地理科学研究的要求。自学要强调适时适量和加强学法指导，学生自学前后的指导是自学成败的关键，往往需要教师指明读文读图的具体部段，讲明阅读的要求，即带着问题去阅读，还要教自学方法，例如，先快读理清知识的全局，后选读知识的要点、重点难点等细部，再回答自学前提出的问题。培养学生自学能力，掌握自学方法，养成自学习惯，也是保证学生在教学过程中“主体地位”的一大体现。

2、通过地图和板画的运用。地图是地理的第二语言，地图册以及课本中的各种插图、附图组成一个独特的“图像系统”，利用图像系统进行教学是地理教学最重要的方法、最突出的特点。图像系统本身就是生动的教材，能形象直观的表示地理事物现象的各种特征，对于阐明地理概念、地理成因、地理规律、地理事物的演变、地理要素的联系，以及地理景观的特征等，都具有重大的作用。2006年的广东地理卷35道题中共出现各类图19组，其中，5道非选择题更是每题都需要读图，足以可见图像系统的重要性。充分发挥图像系统功能，将有助于学生形成空间概念，发展观察、想象、思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。板画就是教师自绘的略图，是教师在教学过程中为抓住基本、突出特点、突现重点、突破难点而精心设计的，特别是边讲边画的运用，能充分起到简化繁图、强化语言、集中注意、扩展想象、活跃思维、调动兴趣等作用，其能力价值极为突出。例如，在分析太阳直射点移动对昼夜长短的变化及正午太阳高度的变化的影响时，边讲边画，学生很快就理解了。

3、通过开发和利用校外课程资源

我们一方面要最大限度地利用校内课程资源，另一方面也要积极利用校外课程资源，以培养学生的能力。校外课程资源对培养地理能力比较实用的有网络资源、乡土资源、政府机关（国土局、气象局、水文局、环保局、交通局、旅游局、农业局、规划局等）。网上充足的信息可以使学生思路更开阔，多媒体的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情景和操作平台，网络可使师生交流更及时、开放，我校高中部各班现已全部配备多媒体网络平台，对培养学生的探究能力、创新能力、实践能力很有益处。乡土的东西、身边的事物往往是最贴近学生生活的，学生最了解、最感兴趣的，最想探究、最想亲自实践的。每学期有目的、有计划、有结果地组织一次参观、调查，或邀请有关专业人士来校讲座。走出去，请进来，充分利用可利用的资源，培养学生的地理能力。

“教育的百分之八十的内容是传授方法，方法比事实更重要（纳依曼语）”。引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进，这是新课标要求教师应扮演的角色。

地理教学计划 篇3

我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。

本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。

针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施：

1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手。

2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。

3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。

4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。

第一阶段授课阶段2月———4月，第五、六单元，第七单元的前两节）

第二阶段期中考试复习阶段（4月中旬）

第三阶段授课阶段（4月底————5月初，第七、八单元）

第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）

除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。

高秀珍谭蓓蓓翟崔峰

凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的'熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

本册教材要完成以下教学任务：

1、识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识250个生字，会写300个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2、阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（2）学习写感谢信。

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4、口语交际

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

5、综合性学习

（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。

3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。

1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。

2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。

地理教学计划 篇4

（班学生人数，学习态度，上学期期终考试及格率，平均分，优秀率，提高分）

八年级01班和02班共81人，通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。由于教师不是地理专业毕业，教学中存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统，练习、测试都很不到位。

本年度教学以中国地理为主，还要兼顾明年全县组织的地理水平测试，在教学进度上要进行必要的'调整，在练习的形式上以教育局规定的题型为主，除完成七年级上册教材的教学任务之外，还要抽出时间复习七年级地理基本知识。

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力，为建立由中国特色的社会主义做出自己的贡献。

4、结合本地情况进行教学，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

地理教学计划 篇5

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目不参加中考等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。

高一年级共7个班，2位地理教师，我担任4个班级的教学任务--高一(1)班，(4)班、(5)和艺术传媒班，(4)、(5)班是世外--八中的共建班，艺术传媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理学习方面，这四个班级的学习能力相差较大，教学进度和教学难度很难保持一致。

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

完成高中地理必修1教学。

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。 第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

地理教学计划 篇6

总体目标：

1.加强新课标的学习，适应课改要求。

2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

3.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

4.加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

初一世界地理的教学目标是：

1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的.基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

初二世界地理的教学目标是：

通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会建设打下地理知识基础。

6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。

7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起习题库。

8.强化规范的落实

要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

地理教学计划 篇7

晋教版七上地理教学计划是一份非常生动且实用的教学计划。它详细地介绍了地理学科的相关知识，涵盖了人类社会、自然环境、地球、地图等多个方面。在本文中，我们将对这个教学计划进行全面的分析，以期更好地理解它的内容和意义。

一、教学计划的体系结构

晋教版七上地理教学计划由三个部分组成：第一部分是总述，介绍了地理学科的概念、性质以及其在现代社会中的作用；第二部分是分项目录，分别介绍了人类社会、自然环境、地球、地图四个方面的课程，每个项目都详细地说明了其包括的主题、目标以及教学内容；第三部分是学情分析，分别从考试命题标准、学生知识结构、学情分析三个角度分析了学生学习地理学科的能力、兴趣和需求，为教师制定教学方案提供了重要参考。

二、教学计划的主要内容

1、人类社会：这个项目主要介绍人类社会的各种形态和特点，涵盖文化、经济、政治、人口等多个方面，旨在培养学生对人类社会的认知和理解能力。该项目的主要课程包括：人类社会的现代转型、人类社会的文化多样性、人类社会的经济发展、人口与人类社会的发展。

2、自然环境：这个项目主要介绍自然环境的各种特征和变化，涵盖气候、水文、生物等多个方面，旨在培养学生对自然环境的认知和理解能力。该项目的主要课程包括：地球的大气圈、气候变化、水资源及其利用、生物多样性与人类活动。

3、地球：这个项目主要介绍地球的各种性质和特点，包括地球的结构、地球运动和地球的物质组成等方面，旨在培养学生对地球的认知和理解能力。该项目的主要课程包括：地球大地构造、地球的运动、地球的物质组成、地球上的水文环境。

4、地图：这个项目主要介绍地图的各种类型和使用方法，旨在培养学生对地理信息的理解和运用能力。该项目的主要课程包括：投影法、比例尺、地图图例、地图的制作和利用。

三、教学计划的意义

晋教版七上地理教学计划对于学生和教师都有着重要的意义。对于学生来说，它可以帮助他们更好地理解和认识地理学科的知识和技能。通过对该教学计划的学习，学生可以更加全面地认识人类社会、自然环境、地球和地图的各种特点和变化，并可有效地应用所学的地理知识来解决实际问题。对于教师来说，它可以帮助他们更好地制定教学方案，更好地引导学生学习地理学科，并让学生对地理学科充满兴趣和热情。同时，该教学计划也为地理学科的教师提供了更广泛的教学参考和教学方法。

综上所述，晋教版七上地理教学计划是一份非常富有生命力和实用性的教学计划。它通过对人类社会、自然环境、地球和地图等多个方面的介绍和分析，让学生能够更好地理解和认识地理学科的知识和技能，从而为他们的未来丰富多彩的人生之路打下坚实的基础。

地理教学计划 篇8

一、指导思想

依据新课标要求为指南，以人教社（20xx版）教材为依据，以学校教学工作计划为指导，认真落实该学科的教学常规，切实加强课堂教学实践活动，积极参与有深度的教学研讨和交流活动，达到高效地完成本学科教学目标任务。通过引导学生学习与生活密切关联的地理知识，达到让学生自觉形成地理思想，培养学生浓厚的学地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、班级情况分析

本学年任八年级6个班的地理教学，学生学地理的能力总体上讲，层次差别不是太大，每班的大部分学生在七年级时地理掌握的都不算很好，有少部分的学生稍差些，在知识点的掌握和分析问题能力上，有三个班较好，一个班其次，两个班较差一些，针对这些情况，本学期要有改进，加大转差力度，尽量缩小层次差，使各班都至少有25%的优生，70%的合格。

三、本学期教学目标

1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2、尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4、运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

德育目标：

1、热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

2、正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

3、进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

4、正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

5、进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。

四、教学重难点分析

重点：

1、自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

3、初步掌握区域地理的学习方法。

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

五、教学措施

（1）每次检测后，要切实做好质量分析总结，注重查找学生学习中存在的问题并及时解决。

（2）有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理；

（3）做到精讲精练，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，巩固与提高并进。

（4）要善于把握重、难点教学，指导学生抓住生活实际中的具体问题，运用所学地理知识来分析和解决问题，活学活用。复习时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活紧密相结合，引导学生积极探究和归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”；

（5）抓好常规地理课堂教学。认真备课，紧握集体智慧和力量，注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用，以调动学生的积极性为目标，上好每一节课；

（6）认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践；

（7）充分利用网络资源，随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材；

（8）积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

（9）教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

学困生意见：

1、首先要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。

4、在平时应多加强对学困生的检查督导。

通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。

初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。

二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。

各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。

1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。

初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。

2、情景感悟是一种比较好的教学方法。

由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。

3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。

运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。

4、合理的讨论是启发学习的好方法。

过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思考方法，引导学生推导出正确的结果。

5、培养外展思维是“悟”的提高。

地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题密切相关，教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题，在增加地理知识的可用性的同时，又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学习的兴趣更浓了。

6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。

地理的课外活动是课堂教学有益的补充，如果设计安排得当，则会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传说，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。

7、动手制作效果更佳。

自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。

8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。

在地理教学中，有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己收集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置（可联系交通中铁路的分布），又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。

9、增强学生的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主人。

地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多看书、多思考。安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，增强他们的自信心和阅读能力，提高他们的悟性。

三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。

地理知识之间带有一定的逻辑联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会学生掌握正确的学习方法和懂得知识间一般的联系，引导他们去发掘课本上的知识，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生掌握学习方法（即综合法），为他们将来的自主学习打下基础。好像讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由教师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。

小结

前面所讲述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革，特别是考试制度和内容的改革（现在有关部门已进行了很多有益的尝试），使教师摆脱教材的困扰（初中地理教材编排过于严紧，缺乏轻松）以及作为次科的制肘（教学时间不足、课外活动时间和资金严重缺乏，教学用具欠缺等），做到教者放心、学者轻松的良好局面，只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生兴趣就可以了。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七、八年级四个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七、八年级地理新教材。

七年级学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。但由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。八级学生经过七年级的地理学习，已经掌握和了解了基本的自然地理与世界区域地理的知识，上学年教学要求基本达到。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、教材分析

七年级上册教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

向学生讲述了最基础的地理知识，通过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。

八年级上册教学内容，共计四章，12节：

第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。

第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。

第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。

第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。

通过学习，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。

四、本学期总体教学目的要求

七年级：

知识目标：让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。

思想目标：让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。

八年级：

知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和空间想象能力。

思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好；树立可持续发展观和良好的人地观。

五、完成本学期教学任务的具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精。

2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

总之，新的学期开始，一定要把教学工作做到实处，使教学成绩再上一个新台阶。

初中地理下学期教学计划4

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1、认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。

3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

5、知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7、认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

四、学情分析

七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

4、做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

5、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

初中地理下学期教学计划5

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。

三、本学期世界地理的教学目标是：

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

初中地理下学期教学计划6

开学了，又步入了新一轮的教学工作。八年级上册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。

一、班情分析

通过上期的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。我所任教的班中，成绩相对比较平衡，上课气氛活跃，上课看上去状态也好，但落实不够，经过上期后半学期的狠抓，成绩有一定的提高。

二、教学目标

通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

1、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课。

2、学习新课标理论，领会新课标精髓，考试抓。

3、更多注重平时读图能力的培养与训练。

三、教材分析

难点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征；各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

第六章、我们生活的大洲——亚洲：

本章主要内容是了解亚洲地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响其气候的因素。

第七章、我们临近的地区和国家：

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第八章、东半球其他的地区和国家：

本章主要是学习并掌握东半球的一些国家，如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是各国的农业带的分布。

第九章、西半球的国家：

本章主要内容是学习并掌握美国、巴西有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握两国的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第十章、极地地区

四、教学措施

1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。

3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。

5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。

6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上把握地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。

7、参加教研教改活动，在教研处、教务处的领到下，努力使教育教学能力再上新台阶。

8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。

9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

初中地理下学期教学计划7

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

随着“学习化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续发展是人类在走过了许多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续发展，归根到底是人的可持续发展，所以本学期特别结合学校的办学理念，创造性的完成备课组的任务。

本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化管理，提升质量”这个主题来开展工作。

二、主要工作目标和措施：

1、着力构建和开发“互动――探究”的课堂模式：本学期与教研室的工作计划一致，我们应该继续构建和开发“互动――探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探索。

2、加强地理组的集体备课：

集体备课特别注重整合资源的过程，为了加强集体备课，应特别强调并落实以下工作：①要求：“五定”即定时间、定地点、定主讲、定内容

②每次集体备课后，备课组长要将备课情况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。

③备课组成员听从备课组长统一安排。

④集体备课情况不仅作为优秀教研组评选的重要依据，而且作为个人考核的一项重要指标。

3、继续参与探究性学习的指导。七年级应该注意小学与初中教学的衔接。

4、继续加强、完善新课改理念的学习，提高本组成员的理论水平。

5、做好期中、期末两次考试的迎考与准备工作，力争考取最好的成绩。搞好地理教学的课内课外教学研究，提升教学质量。

6、积极参加上级教育行政部门的教研活动

本学期积极组织参加多种教研活动，特别要继续与教研室保持密切的联系，以加强我们工作的时效性和有效性。

7、学习地理课程标准，做好新课程培训工作

认真学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

8、做好期末复习工作

认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

9、抓教学常规

组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

三、主要活动

1、理论学习，研究新课程的教法与学法

2、开设常态课、常规课，及时评课

3、积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长

4、组织学生积极参加综合实践活动

5、积极开展地理兴趣小组活动，举行地理知识竞赛

6、加强集体备课建设，利用资料备好课、上好课，加强课后的兴趣活动。

在新的学期里，我们将一如既往地依托我们坚定的理想、信念，崇高的政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格，乘风破浪，奋勇前行。

初中地理下学期教学计划8

一、教学目标

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级3班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

1、各大洲的地形特征和气候特征；

2、几个大国的人文特征。

六、完成本期教学任务的具体措施

1、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学能力再上新台阶。

3、拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学习兴趣。

5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学习中存在的问题并及时解决。

地理教学计划 篇9

晋教版七上地理教学计划

地理科学是一门十分有趣的学科，涉及到地球的物质、能量、生命等方面的知识。在地理学的学习中，学生需要了解地球的构造、自然景观、人类活动与景观的关系等等。为了帮助学生更好地了解和掌握该学科的相关知识，以下是一份晋教版七上地理教学计划，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。

一、主题1：探究地球的构造与运动

1. 知识点：

地球的形状、结构与特点；

地球的自转与公转；

地球的日照变化规律。

2. 教学目标：

了解地球的形状、结构与特点，掌握地球的自转与公转及其规律，了解地球的日照变化规律。

3. 教学方法：

讲授法、实验法、综合探究法。

4. 教学过程：

（1）引入：通过视频、图片等多种形式了解地球的形状、结构与特点。

（2）讲授：介绍地球的自转与公转以及日照变化规律。

（3）实验：通过实验观察地球自转的影响和日照变化的规律。

（4）探究：通过自主学习和小组讨论，探究地球的自转与公转及日照变化规律的关系。

（5）总结：通过课堂讨论总结地球自转、公转及日照变化规律的相关知识。

5. 练习与评价：

通过课堂小测、作业和课堂表现评价学生的掌握情况。

二、主题2：认识地球的自然景观

1. 知识点：

大洲和大洋；

地球的陆地、海洋等自然景观；

自然地理环境的特征和影响。

2. 教学目标：

了解地球的独特地理环境，理解不同自然景观的特征和区分方法，了解自然地理环境对地球和人类的影响。

3. 教学方法：

课堂讲授法、图谱法、观察法、实地调研法。

4. 教学过程：

（1）引入：通过视频、图片等形式介绍地球的大洲和大洋。

（2）讲授：讲解地球的陆地、海洋等自然景观的特征和区分方法。

（3）图谱：通过展示地球各地不同自然景观的地图，让学生对不同景观有更深刻的认识。

（4）观察：在校园或当地进行实地观察，了解自然地理环境的特征和影响。

（5）调研：通过实地调研，让学生更深入地了解当地的自然地理环境和人类活动。

（6）总结：通过小组讨论和课堂总结，了解自然地理环境对地球和人类的影响。

5. 练习与评价：

通过课堂小测、实地调研报告等形式对学生进行评价。

三、主题3：认识人类活动与自然景观的关系

1. 知识点：

人类对地球环境的影响；

人类活动对自然景观的影响；

保护地球环境、促进可持续发展的措施。

2. 教学目标：

了解人类活动对地球环境的影响和自然景观的破坏，思考可持续发展的重要性及其实施措施。

3. 教学方法：

课堂讲授法、图谱法、小组讨论法、情景模拟法。

4. 教学过程：

（1）引入：通过图片及视频的形式，引导学生了解不同人类活动对地球环境的影响。

（2）讲授：介绍人类活动对自然景观的破坏，强调可持续发展的重要性及其实施措施。

（3）图谱：通过地图展示全球不同地区的自然环境、人类活动及其对环境的影响。

（4）小组讨论：通过小组讨论，让学生思考和讨论如何保护地球环境、促进可持续发展。

（5）情景模拟：安排情景模拟活动，让学生了解到不同情况下的环境保护与可持续发展的应对策略。

（6）总结：通过阐述各种环境保护与可持续发展的实施措施，让学生对这些重要方案有一定的了解和掌握。

5. 练习与评价：

安排小组表演、情景模拟等活动，评估学生对课程的理解和掌握情况。

总之，地理学是一门十分有趣的学科，它涵盖了地球构造、自然景观、人类活动与景观的关系等多个方面的知识。通过以上的晋教版七上地理教学计划，学生将能够更好地了解和掌握相关知识，提高其学习兴趣和学习效果。

地理教学计划 篇10

七下地理初中教学计划

地理是一门有趣且实用的学科，它通过研究地球和人类活动之间的关系，帮助更好地了解所居住的世界。为了使学生们对地理产生浓厚的兴趣并促进他们的学习效果，特别设计了七下地理初中教学计划，以具体生动的方式展开教学。

第一单元：地球与地图（共5节课）

在这个单元里，首先向学生介绍地球的基本特征和地球的四个圈层：大气层、地壳、地幔和地核。通过展示地球的截面模型和实地观察，学生们可以深入了解地球的构造和组成。引入地图的概念，并教授学生如何阅读和使用地图。通过解析地图符号和进行地图练习，学生们将能够熟练使用地图定位和解读地图信息。

第二单元：气候与天气（共6节课）

在这个单元里，将介绍气候和天气的概念，并向学生们展示气象观测的方法和工具。将组织学生进行气象观测实验，让他们亲自体验气象观测的过程。同时，还将带领学生了解全球气候和气象变化，并分析气候变化对人类活动和生态系统的影响。通过实际案例和讨论，学生们将加深对气候和天气的理解。

第三单元：水的循环与地下水资源（共7节课）

在这个单元里，将探索水的循环过程，并向学生们介绍水循环的各个环节。同时，还将讲解地下水的形成和储存，并引导学生们了解地下水资源的重要性。将组织学生进行实地调查，了解当地的地下水资源状况，并分析地下水资源的利用与保护。通过实际操作和小组讨论，学生们将加深对水循环和地下水资源的认识。

第四单元：火山与地震（共6节课）

在这个单元里，将向学生们介绍火山和地震的发生原因和过程。通过观看火山爆发和地震活动的真实影像和视频，学生们将深入了解火山和地震的威力和影响。还将讲解如何预防和减轻火山和地震带来的灾害，并引导学生们制定逃生计划。通过实地参观和模拟演练，学生们将掌握应对火山和地震的基本技能。

第五单元：农业与人口（共8节课）

在这个单元里，将向学生们介绍农业的发展历程和不同类型的农业。通过参观农田和农业展览，学生们将亲身了解农业的实际情况。还将探讨人口增长对农业的影响，并分析粮食安全和农业可持续发展的问题。通过小组研究和讨论，学生们将思考如何解决粮食安全和农业可持续发展的挑战。

通过以上五个单元的教学，旨在激发学生对地理的兴趣，并培养他们的地理思维和解决问题的能力。通过实地观察和实践操作，学生们将亲身体验地理知识的实际运用，加深他们对地球和人类活动的认识。同时，通过小组研究和讨论，学生们将培养合作精神和团队合作能力。小编认为，七下地理初中教学计划将以生动有趣的方式展开教学，为学生们打开了探索地理世界的大门。

地理教学计划 篇11

八下中图版地理教学计划

一、主题一：中国的地理环境

1.1 中国的地理位置与周边国家的关系

【课时安排】2课时

【教材内容】中国地理环境的位置和特点

【教学目标】学生能够了解中国所处的地理位置及其对中国的影响，认识中国与周边国家的相关性。

【教学重点】学习中国地理位置与周边国家的关系，学习中国地理环境的基本特点。

【教学难点】理解中国地理环境对中国的影响。

【教学方法】讲解、讨论、图示等。

1.2 中国的自然地理环境

【课时安排】6课时

【教材内容】自然地理环境的划分及其特点

【教学目标】能够理解中国的自然地理环境的划分及其特点，了解自然地理环境对人类生产生活的基本影响。

【教学重点】学习了解中国自然地理环境的性质，学习自然地理环境对人类生产生活的基本影响。

【教学难点】理解中国自然地理环境对人类生产生活的全面影响及其相互作用。

【教学方法】课堂讲解、图示、案例分析等。

1.3 中国的人文地理环境

【课时安排】4课时

【教材内容】中国人文地理环境的划分及其特点

【教学目标】能够了解中国人文地理环境的划分及其特点，理解人文地理环境对中国经济、文化、社会等方面的影响。

【教学重点】学习中国人文地理环境的划分及其特点，分析人文地理环境对中国的经济、文化、社会等方面的影响。

【教学难点】理解人文地理环境对中国复杂的社会经济现象和社会进步的影响。

【教学方法】课堂讲授、案例分析、讨论等。

二、主题二：中国的自然资源

2.1 中国的水资源

【课时安排】3课时

【教材内容】中国水资源的分布、特点及其开发利用

【教学目标】能够理解中国水资源对中国经济和社会发展的影响及其开发利用现状。

【教学重点】学习中国的水资源分布、特点及其开发利用现状。

【教学难点】从生态、经济、社会等维度理解中国水资源开发利用问题。

【教学方法】课堂讲授、案例分析、组织实地考察等。

2.2 中国的矿产资源

【课时安排】4课时

【教材内容】中国各类矿产资源的分布、储量、产量以及开发利用

【教学目标】能够理解中国各类矿产资源的分布、储量、产量以及开发利用现状，分析中国矿产资源对中国经济和社会发展的重要影响。

【教学重点】学习中国各类矿产资源的分布、储量、产量及其开发利用现状。

【教学难点】从生态、经济、社会等维度理解中国矿产资源开发利用问题。

【教学方法】课堂讲授、案例分析、组织实地考察等。

2.3 中国的林业资源

【课时安排】3课时

【教材内容】中国森林资源的分布、保护及开发利用

【教学目标】了解中国的森林资源分布、面积、保护状态和开发利用，分析森林资源对中国经济和社会发展的影响。

【教学重点】学习中国森林资源的分布、保护及开发利用。

【教学难点】从生态、经济和社会等不同视角分析森林资源的利与弊。

【教学方法】课堂讲授、组织实地考察、案例分析等。

三、主题三：中国区域发展

3.1 华东区域发展

【课时安排】3课时

【教材内容】华东地区的地理环境特点及其对经济发展的影响

【教学目标】掌握华东地区的地理环境特点及其对经济发展的影响，分析华东地区的发展现状与规划。

【教学重点】学习华东地区的地理环境特点，学习华东地区的发展现状与规划。

【教学难点】理解华东地区的经济发展与地理环境的相互作用。

【教学方法】课堂教学、案例研究、调查研究。

3.2 华中区域发展

【课时安排】3课时

【教材内容】华中地区的地理环境特点及其对经济发展的影响

【教学目标】掌握华中地区的地理环境特点及其对经济发展的影响，分析华中地区的发展现状与规划。

【教学重点】学习华中地区的地理环境特点，学习华中地区的发展现状与规划。

【教学难点】理解华中地区的经济发展与地理环境的相互作用。

【教学方法】课堂教学、案例研究、调查研究。

3.3 西南区域发展

【课时安排】3课时

【教材内容】西南地区的地理环境特点及其对经济发展的影响

【教学目标】掌握西南地区的地理环境特点及其对经济发展的影响，分析西南地区的发展现状与规划。

【教学重点】学习西南地区的地理环境特点，学习西南地区的发展现状与规划。

【教学难点】理解西南地区的经济发展与地理环境的相互作用。

【教学方法】课堂教学、案例研究、调查研究。

四、主题四：全球环境问题

4.1 全球环境问题的基本概念

【课时安排】3课时

【教材内容】全球环境问题的概念、特点、成因和影响

【教学目标】掌握全球环境问题的基本概念、特点、成因和影响，认识全球环境问题的复杂性和必要性。

【教学重点】学习全球环境问题的基本概念，学习全球环境问题的特点、成因和影响。

【教学难点】理解全球环境问题的复杂性和必要性，认识人类与环境的平衡关系。

【教学方法】课堂讲授、图示、讨论、实践等。

4.2 全球气候变化问题

【课时安排】4课时

【教材内容】全球气候变化的基本概念，主要原因和影响，国际合作与成果

【教学目标】掌握全球气候变化问题的基本概念、主要原因和影响，了解政府和社会在环保方面的国际合作及其成果。

【教学重点】学习全球气候变化的基本概念、主要原因和影响，学习政府和社会在环保方面的国际合作及其成果。

【教学难点】理解全球气候变化与人类生存及经济发展的关系，认识全球气候变化的管理措施。

【教学方法】课堂讲授、案例分析、讨论、观察实践等。

五、主题五：地理技能

5.1 地图与数据释读

【课时安排】4课时

【教材内容】地图符号和图例的使用方法，常见数据的图表和解释

【教学目标】能够准确读取地图上所标示的内容，理解图表资料，并能正确运用数据分析和解释能力。

【教学重点】学习地图符号和图例的使用方法，学习常见数据的图表和解释。

【教学难点】培养学生分析和解释各种数据的能力。

【教学方法】课堂教学、实际操作、实地调查和数据采集、模拟考试等方式。

5.2 地理观察和实践

【课时安排】3课时

【教材内容】地理实践基本方式，通过实地考察进行学习体验

【教学目标】通过现场观察、调查和整理资料的方法，培养学生自主学习的能力和调集资源的能力。

【教学重点】学习地理实践的基本方式，学习如何进行实地考察和整理资料。

【教学难点】激发学生的探索欲望，培养学生自主学习和调集资源的能力。

【教学方法】游学、野外考察、实地探索、社区调查、实践训练等。

以上是八年级中图版地理教学计划的主题和具体内容，通过这些主题的教学可以让学生对中国和世界的地理环境、自然资源、区域发展和全球环境问题等方面有更全面、深入的了解，同时通过实践、数据分析和地图读图等技能的学习，提高了学生的综合素养，有利于学生的知识掌握和学业发展。

双基教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始做一个计划。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的初三班主任中考工作计划，欢迎阅读与收藏。

双基教学计划 篇1

本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。结合物理课程改革和中考导向，我们组特制定计划如下：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》以及有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1．集体备课可以发挥集体的智慧和力量，弥补教师备课中的不足，取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。本学期教学研究内容主要是：

（1）优化课堂教学，实施探究式和讨论式教学；

（2）构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；

（3）开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；

（4）学习新课程标准下的教学要求，探索提高课堂教学效益的方法。

2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，组员必须全体参加，活动时，听课老师对公开课发表意见，要说出集体备课的落实情况，指出存在的问题，找出改进的方法。授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续推进区级教科研课题《初中物理课堂探究性学习与接受性学习的有效性比较研究》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。力争中考物理成绩做到区内保四争三的目标。

物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，做好每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事件等，体现时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。

六、其它工作

1．积积极参加物理专业各种培训，特别是有关中考动向的会议；组织教师撰写论文，进行评选。

2．搞好课外兴趣小组活动，做好辅导与组织工作。

3．做好初三理化生操作考查的相关工作，完成教育局和教研室布置的其它工作。

双基教学计划 篇2

一、指导思想

树立素质教育、德育为先的教育思想，坚持从我校的实际出发、从班情出发，遵循学生的身心发展要求，以加强学生思想道德建设为重点。以四清体制为主要依据，努力开创德育工作的新局面。

二、加强班风建设

1、安排班级活动。

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2、营造向上氛围。

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班风，创作班歌等。(2)布置教室环境。如设立袖珍图书角、卫生角、金色童年、我们在这里成长等文化背景。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班干部。

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面第四，培养干部团结协作的`精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、班级考核评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕规范秩序的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

四、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，学校建立特殊学生档案。

2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4、开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过结对助困等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

双基教学计划 篇3

一、指导思想

本学期英语科组继续执行区教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实学校12---13学年第二学期工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，把握时机，以新课程实验推进为中心，深化校本教研，开展内容丰富、形式多样的教研活动，提高教师的教学能力和整体的综合素质。不断优化课堂教学，提高英语教学质量，高素质高品位地推进我校英语教学工作。

二、核心工作

（一）新课程学科教材教法探讨

（二）深入开展学科校本教研

（三）夯实学科常规教学与教学质量

（四）认真完成本学期学生和教师的竞赛任务。

三、具体工作要点

（一）新课程学科教材教法探讨

1．继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，加强集体备课密度，讨论解决教师在教学中遇到的困惑，写好教学反思笔记。

2.开展教材教法研究活动，同年级教师共同地认真钻研教材，明确所教教材的重点、难点。加强对新教材使用的研究，重点探讨如何解决词汇教学、阅读课教学、对话教学的处理及学困生问题等。努力做到单元过关，夯实基础。

3.认真贯彻区和学校布置的各项工作任务。

（二） 校本教研工作

1.在学校教导处的带领下，加强校本教研以及学校科组建设，增强科组的凝聚力和战斗力，健全理论、业务学习制度，倡导教师自身的学习，不断提高科组教师的综合素质。

2.采用“走出去，请进来”的方式，活跃教研气氛，外出听课学习，吸取其它学校好的教学经验。加强与外校英语科组之间的相互交流与学习。

3.加强听课评议活动，促进教师相互学习、提高。每学期教师至少要听15节课。

4.加强备课管理制度，本学期采用电子备课形式，同年级教师分工合作，在共性的基础上加入个人的见解。

（三）常规教学与教学质量工作

1．认真严格地抓好常规教学工作，提高课堂教学质量，严把英语学习质量关。

2. 重视迎接六年级英语教学质量检测。抓紧六年级毕业班教学工作，教师注意出好相关练习题，在试题大面积改变的情况下，力争取得好成绩。

3．重点抓好课堂教学管理，优化课堂教学。尤其重视学生英语口头表达能力的培养，培养学生有良好的学习英语习惯。

4．加强培优补差工作，提高我校学生整体英语水平。积极组织学生参加各类英语竞赛，争取获得优异奖项。

5．结合我校教学工作的要求，科学合理地进行学生作业设计和批改。进一步规范学生作业格式和要求。重视对学困生的辅导。

（四）教师专业发展

1．落实新课程传、帮、带工作。发挥骨干教师的示范带头作用，学习他们在新课程、新教材、教法改革实验中的优处。

2．结合上学期每位教师的个人专业发展计划，围绕个人探讨的主题，写好教学随笔和教学论文。

3．加强科组、级组备课力度，认真进行教学设计，认真上好本学期的科组探索课教学活动。

（五）认真完成本学期学生和教师的竞赛任务：

1）XX市小学六年级第二十三届英语智力竞赛。

2）选好人选，组织好科组同仁协助上好智慧教育与六要素教学比赛。

3）鼓励每位教师写好一篇围绕新课程背景下的目标教学的论文或其它投稿。

4）组织好学生参加全国小学生英语大赛。

（七）全体动员，加强团队合作精神，力创佳绩，争创学校优秀科组。

双基教学计划 篇4

一、指导思想：

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本情况：

本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。

1、开设心理健康教育课程

当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课。保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。

2、心理健康教育要有机渗透到学科教学

学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。

（一）开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。

大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学研究表明：学生的自我效能感（其核心是自信心）是影响学生学习的关键因素。教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

（二）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

实践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理氛围的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习能力较差同学的挫败感。那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，教师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

（三）利用教材与课堂，塑造学生完美人格

教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中教师就可根据优秀文学作品的人格教化因素。在

双基教学计划 篇5

一、学生情况分析：

本学期我任教的依旧是七年级两个班的学生。去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。

而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教学增添许多不利。在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。

二、指导思想：

本学期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的`不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最后，关注作文。在背诵和单词双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。

三、教材内容分析：

本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本学期要掌握的语法点有：

1、名词所有格和名词性物主代词；

2、can/can’t的用法；

3、一般将来时；

4、一般过去时；

5、祈使句和感叹句。

四、具体措施：

1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、每格模块中选择部分内容要求学生背诵。从而培养学生良好的英语语感，并且为写作提供便利。在学生朗读和背诵的过程中纠正语音语调，激发学生学习热情。

3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。

4、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同学来帮助他们，提高学习效率。

6、分层教学，关注每个学生的成绩提升，对不同学生进行不同任务要求，力争让每个学生都走在前进的道路上。要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强学生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章逻辑分析，让学生写作的逻辑条理变得清晰。为学生的终身学习奠定基础。

双基教学计划 篇6

一、指导思想

二、主要工作

（一）、加强学习，促进课堂教学改革

1、根据学校制定的教学工作要求，以二期课改为核心，努力提高课堂教学质量为宗旨，结合本组学科教学中存在的问题，确定组内的研究专题。并围绕专题，精心设计工作计划，积极开展教研活动，使教研组活动有序、有效地开展。

2、继续深化二期课改，通过理论学习和教学实践，使课改理念转化为教学行为。认真学习课程标准，严格按照标准、考纲等有关要求确实制定教学计划，不随意提高或降低教学要求。

3、努力改善教师的教学方式和学生的学习方式，促进学生主动、积极地学习。组内应积极营造浓厚的学习氛围，倡导教师潜心钻研教材教法，结合所教学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，促进学生积极学习，同时，在课堂教学中还要注重“学生动手、实践”过程，真正培养学生的素质能力。

4、加强信息技术与物理学科整合的研究，提高课堂教学的效率，提高学生的学习兴趣。本学期各备课组结合教学的实践，应认真研究如何合理、科学使用多媒体课件，提高课堂教学效率以及学生的学习兴趣。

5、组织教师继续认真学习“中小学生命教育指导纲要”、“民族精神教育纲要”，各科任老师要在课堂教学中抓住契机做好两纲教育工作，真正做到课堂教学与两纲教育有机整合。

（二）、落实常规管理，发挥教研组功效

1、以十三届教学节为契机，积极参与各类教学活动，营造一种团结协助，积极向上的教研氛围，进一步增进组员之间的凝聚力，以此推进教师专业发展。每次教研活动要围绕主题，定内容，定期、定点、定时进行教研组和备课组活动（每周一次备课组活动，二周一次教研组活动）。作为组长要认真做好自己组内教师参加教研活动的评价工作，确保教研组活动正常化、有序化。

2、加强教学常规管理，提高教研质量。期初，制定好教研课，根据本组的特点要求每人一节，每位教师一学期至少听课10节（教龄不满三年的青年教师至少听课20节），听课过程中，要认真做好记录并写好评课与反思，期末上交听课本，以便检查。

3、认真组织教师参加教研活动，以市级课题《以“三化”为抓手，增强初中物理课程实施有效性的行动研究》为教研活动的重点，倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，积极探索与实践，争取早出成果。以学校质量监控中心的活动为契机，通过说课、听课、评课及反思等活动形式进一步提升组内教师的教学理念和教学水平，提高教研能力。

4、各备课组长要积极组织组员参加每周一次的集体备课活动，以及随时研讨活动，同时各备课组要统一教学进度、统一作业和练习。各备课组长要积极带动组员做好学生的辅优补差工作，增强责任意识，努力提高本组的教学质量。

5、充分发挥我组的群体力量，积极为青年教师的成长创造条件，认真做到以下五点：

1）帮助青年教师认真备课，深钻教材；

2）认真辅导及修改青年教师撰写的教案；

3）听试讲课并及时纠正问题；

4）公正全面评价课堂教学效果；

5）提出改进的措施。

（三）、提倡有效教学、努力提高课堂教学效率

提高课堂教学效率和质量，关键在于教师的备课、上课、作业、辅导、评价等环节有效落实。

1、备课方面：要提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，从学科框架体系的纵向衔接以及学科间的横向衔接两个角度整体把握教学内容，并有效挖掘教学内容的育人功能。经讨论九年级采用电子备课，八年级新教师采用手写形式，其余也采用电子备课，各备课组在集体备课的基础上，各任课老师一定要根据自己所教班级学生的实际情况，做好调整，在资源共享的基础上，真正体现因材施教。并写好教后感，期中、期末按常规进行备课检查。

2、上课方面：要体现课堂教学中学生主体性。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。

3、作业方面：要精心设计和选择作业。要严格控制作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。将提高作业设计能力，加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。在基础性作业的基础上，可实行分层选择性作业。以完善课题中训练系统。

4、辅导方面：要重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难或学有余力的学生给予适当的指导和激励。鼓励教师对学有困难的学生实施作业面批，并在作业面批的过程中，加强师生情感交流和个别学习辅导。同时要记录学困生转化跟踪表，通过一个阶段的辅导，有效提高学生的学习能力和成绩。

5、评价方面：要以发展性评价理念为指导，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。测验考试要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。特别是九年级组，要积极做好月考，并通过月考，总结教学中存在的问题，及时调整教学策略。

（四）、做好物理实验室、专用室的管理工作。

提高实验的质量和开设率及专用室的使用率，使活动卡中的实验能最大限度开设，进一步激发学生的学习兴趣。

（五）、加强教科研工作。

1、本学期结合市级课题，继续有计划、有步骤组织各备课组进行教辅资料的编制及完善工作，为提升教学质量，减轻学生负担，提高训练系统实效性积累资料。

2、要进一步认真做好现有课题的研究、总结工作，通过课题研究，使青年教师深切感受到运用科研方法解决课堂教学中发现的问题、提高教学质量的作用，同时应指导教师结合教学实践开展课题研究，鼓励教师积极申报校及区级的课题项目。

双基教学计划 篇7

根据市、区教研室的工作计划和学校的工作安排，本学期语文科组将以《评价标准》为学习蓝本，进一步解放思想，提高语文课堂的实效和教学质量，发展学生的语文素养。

一、 科组活动，加强学习和研究

针对上学期市教研室给语文科组的建议，本学期语文科组的活动将在广州市教育局教学研究室制定的《学业标准》的引领下，进行深入、纵向的探讨。在实践上，落实标准，深化课程改革，提高课堂的教学效能。每周星期二上午第四节为科组教研时间，做到每一次活动都有一主题，有发言人，有记录，有考勤，有登记。

二、教学常规工作抓细致

1、每个教师能按照学校的要求，认真备课，加强“二次备课”的落实，能根据学生的实际灵活采用合适的教学方法上课，作业的设计要贯彻“少而精”的原则，规范作业的书写要求，本面做到整洁、美观，作业能做到及时批改、及时反馈、及时发放，重视学生的订正，考核要严格，辅导要细心，负担要减轻。

2、每月做好备课、作业的检查，发现问题，能及时整改。能根据课前预设的目标，进行反思，教学后记要求更有针对性，有一百字左右；总结自己的优缺点，及时写好〈边教边悟〉。

3、加强集体备课，组建学习型的小团队

完善集备制度的基础上，以自愿为原则，在同一年级或同一备课组内开展“手拉手”的互助活动，激励各年龄层次的老师在专业学习、发展上更上一层楼。组内开展“语文学练结合课堂模式”的专题探讨活动。

三、锻炼教学基本功

1、硬笔书法

每个语文老师每周交硬笔字作业一份，学期中将进行一次比赛。

2、加强网络教研

每位教师要把教学设计、反思、练习设计、案例、课件等每月完成一篇，并上传天河部落，每月进行统计。

四、开展语文活动，发展学生的语文素养

1、 开展“书香伴我成长，读书陪我立人”的一系列读书活动，班级开“好书推荐会”，用好《读书乐》的课外阅读记录本，积极提高学生课外阅读的兴趣，给学生展示的舞台。

2、 开展一次全校性的“班级读书大王”评比活动，并进行大力的表彰。

3、 继续开展经典诵读活动，利用课前时间和星期五的下午上课前的经典诵读时间，诵读优秀的经典诗文。

五、 做好期中的学业抽测、质量分析和毕业班的教学工作，加强对中下生的辅导、转化，提高合格率。

双基教学计划 篇8

一、指导思想

以《地理课程标准》为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析

本学期，承担八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。

由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。

三、教材分析

本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的`特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。

四、教学任务：

1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。

2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。

双基教学计划 篇9

本学期，我们物理组要以《中学物理学习指南》为指导结合大纲，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索适合学生发展的教育教学方式，全面提高学生的多种能力。根据县教研室和学校工作计划，结合我们物理教研组工作实际，现制订工作计划如下：

一．主要目标和具体措施

1、认真组织教师学习教学大纲，学习新课程标准，学习先进的教育教学理论，为教育教学改革奠定基础。

2、指导教师认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。新教材和老教材知识结构和教学目标不同，所以备课时不要凭已有的经验去理解既定的教材，不要把备课认为是教材的重现和模仿。我们要做研究型教师进行“研究型备课”。“研究型备课”是以教材、学生、教法、教具作为研究对象，对他们作出某种程度的独立的解释，形成个人的体验和认识。这就需要多查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，要全面、准确的掌握知识，而且要做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材。

引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，要培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。（满堂灌、满堂问，都不会使学生有充裕的时间进行思考）在作业的布置上，不要只局限于重复性问题。可以是课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置得作业要及时的检查，要做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。

3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，可以实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。因此，要落实好一周一次的集体备课。对教材中的重点、难点以及教学方法，备课组要精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时，搞好听课和评课活动，是互相学习、互相提高的好几会。通过听评课活动，可以加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。“抓两头，促中间”是提高教学成绩的一个重要策略。对于尖子生的培养，可采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的'思维能力。对于后进生，要稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。可利用课余时间进行辅导，最好是利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

5、进一步加强教课研工作。我们组的研究课题是“实践探究教学，培养创新能力”，新教材提倡探究式学习，我们要创设有利于探究的教学情景，促使学生产生疑惑，提出问题。要培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。使学生在探究的过程中激发了创新的欲望，提高了实践能力和创新精神。在教科研过程中，以校本研究为主，继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研究，不断地搞高教研的能力。

6、加强实验教学，以实验教学作为搞高课堂教学效率的突破口，同时把实验教学作为本组的研究课题。

7、集全组之力，团体备战中考，分阶段，分版块研究中考题，把准中考脉。

二、其它工作

1．积极组织教师撰写论文，进行评选。

2．搞好课外兴趣小组活动，八、九年级物理备课组配合各级部做好提优工作。

3．完成市教研室和校教务处布置的其它工作。

双基教学计划 篇10

一、指导思想

本组以学校教学工作计划为指引，切实做好教学常规工作，努力提高课堂教学质量及培养学生综合能力，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维的能力。

二、工作目标

1、在教学过程中，根据普通高中地理课程标准为指导，把握重点和难点。

2、在掌握基本地理知识的过程中，逐步提高学生通过各种途径获取地理信息的能力。

3、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

4、在课堂教学中，运用恰当的教学方法和手段，提高课堂教学中的教学质量。课下加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重复的作业，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。

三、工作重点

高一年级加强学生学习方法的指导，调动学生学习地理的主动性、积极性。结合新课程、新课标的要求，不断地改进教学方法，加强多媒体技术与课本知识的整合，增强教学的直观性，实效性。为7月的高一地理会考做好充实的准备。

四、工作落实的具体措施：

1、备课。备课可以加强课堂教学的有效性。精心备课，对课本的重点、要点、难点、疑点作有序的组合排列，使教学更有流畅性。确保每一节课都能优化组合教学设计和教学内容，确保课堂高效率。

2、课堂。40分钟的课堂时间很宝贵，教师的讲解，应以生动、形象、通俗的语言来表述，增加学生接受吸收新知识的能力，有效地开展教学，争取用最短的时间完成。

3、利用多媒体等辅助教学手段。信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。并提高了课堂教学氛围

4、听课。听课是开展课堂教学研究活动的有效措施，通过听课，教师之间可以相互学习，取长补短，同时可以共同探讨课堂有效教学的规律，推进教学研究工作的进步。

5、教学反思。课后的教学反思不但促进自身专业发展，还可提升自身教学素质。

双基教学计划 篇11

一、学情分析

本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、教学措施和方法

（一）教学措施

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。

3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的.自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

（二）教学方法

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

1.单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

2.词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3.句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4.课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

双基教学计划 篇12

一个寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好七级英语教学工作，特做以下教学计划：

一、指导思想

依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习体会，我所教的两个班，部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、采取的措施

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性。

2、发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

3、用良好的.师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

四、教学内容和教学要求

初一下册共有4个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。

12、七年级下册英语教学计划

一、学生基本情况分析

初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

二、目的要求

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课礁。

三、具体措施

总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行补，并通过优等生的助促其进步。

1、在课堂上体现知识的梯度，扩照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

双基教学计划 篇13

高二地理文理分科,这学期我担任高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作，而本学期面临12月份的会考,如何让学生顺利通过,我倍感压力;目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够 。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点 。

现将本学期的教学工作计划如下：

1、保证备课的时间和质量

认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练的确立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动学生学地理的兴趣 。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新 。

2、落实教学目标 。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面：

一是必备的地理知识，

二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，

三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，

四是用这种观念来约束自己的行为 。

高二必修3的区域地理对于培养学生的地理素质,体现的淋漓尽致.因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人 。

3、明确教学任务 。

高二学须参加12月份的会考,应作好复工作 。具体体现在：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在复中紧抓地理学科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地掌握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺利通过会考 。

4、虚心学多听课 。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质 。所以，在本学年，我将争取多听课，多学，多思考，争取更大的进步 。

双基教学计划 篇14

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析

八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了，同时相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。

经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中生地理教学纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。因此，学生学习地理的兴趣比较浓厚了，学习积极性也高了，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。

年级整体情况不太好，基础打得不行。全年级二百多名学生，有6个教学班级。四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了基础，但课堂纪律有待提高。二班课堂映较慢，因而学习成绩不够理想，面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很重。

三、教材分析

（一）本册教科书由以下四部分组成。

第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的家庭共三个方面的内容。为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础，也为八年级下册区域地理的学习奠定了基础。

第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌握四高原、四盆地、三平原、三丘陵的`地理位置和特色；学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较。教学中应注意结合立体模型图，以助学生理解和掌握。

第三部分是中国的自然资源，包括总体现状及特征，土地资源和水资源等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是土地资源的特点，水资源的时空分布特点部分。

第四部分是中国的经济发展，经济竖民经济建设与发展的支柱产业，从交通、农业和工业方面分析，掌握经济状况，铁路干线、农业和工业是重点

（二）教材图文并茂，培养形象思维和空间思维

人芥八年级上册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不同的颜色重点点出中国的位置，一目了然，便于学生形象记忆，34个省区也是如此，用不同的颜色区分开相邻的省区，便于学生掌握，让学生进行感性认识，形成形象思维和空间思维。

（三）该教材针对初中生的特点，设置了许多学生活动，叙述式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料，对学生的知识面的拓展起了积极作用，又利于学生主体作用的发挥。

(四）教学思路（结束八年级上册学习，八下学一章内容）

研究现状：这学期时间短，八上需要学习四章的内容再加上下册一章的内容，内容很基础，侧重于能力。

四、教学目标

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理想想，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，提高学生节能、节约的主动意识，理解我国的经济现状，农业分布特色，经济特点。

五、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

3、有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

4、教学中要做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

5、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

6、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

双基教学计划 篇15

初三下学期是同学们初中生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育管理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比较短，现根据初三下学期教育教学工作的特点，特制定如下计划：

一、树理想、定目标

著名教育家第斯多惠说得好："教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人?"

通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把"要我学"转变为"我要学"。而初三下学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。

二、鼓信心、抓恒心

初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。

首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。在整个的学习过程中，注意做好学生的思想跟踪，抓恒心，及时进行思想的调整。

其次，升学的七个学科在结束初三的课程后，就进入复习，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的'知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。

再次，做好体育中考的各项准备工作，配合体育老师进行体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的满分50分。

三、齐进步、共提高

彼得罗夫斯基、施巴林斯基在《集休的社会心理学》一书中说到："教育过程是在集体中并通过集体实现的。"

在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确"7-1=0"的道理。

在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带领学生复习，时间对学生来说是最宝贵的。此时，班主任着眼全局，以身作则，与各科任教师密切配合，及时掌握学生的学习动态，督促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。

对月考、统考中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。

战略上：抛开一切杂念，以竞争精神去拼搏。

战术上：强科争优势、弱科保底线。

四、重细节、强管理

纪律是成功的保证，在初三的下学期里，班级的各项管理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面发展，提高其责任心。

针对班级实际，全力打造"快速、向上、认真、负责、有序"的班风：

快速：行动迅速，不迟到。到班准时，锻炼迅速。养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。

向上：倡导积极向上的人生态度，宣扬不依靠父母、自己创造自己的未来的思想。倡导热爱学习、关注人生与社会的精神。

认真：认真做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育锻炼等方面，培养做事认真的习惯。

负责：对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。

有序：有纪律观念，有计划观念，有经常的反思观念。

五、常联系、谋发展

我们知道"三角形具有稳定性"，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。

要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联系，针对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过初三下学期……这个冲刺期，以最佳心态迎接中考，使其达到我们理想的目的。

体育教学计划

时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，教师们在新学期要有新的教学计划。创作出优质的教学计划，可以使教师更好地了解教材的优缺点。本文将从多个角度深入探讨“体育教学计划”，如果您喜欢本文，请将其收藏并分享给您的朋友们！

体育教学计划 篇1

教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的'新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！

教学重点：

1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习。

2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。

教学难点：

二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。

体育教学计划 篇2

体育科目教学计划

导言：体育科目在学校的教学计划中占据着重要的地位。通过体育课程，学生不仅能够强身健体，培养身体素质，还能够提高团队合作意识，培养良好的品格，丰富学生的精神世界。本文将从教材选择、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面详细介绍体育科目的教学计划。

一、教材选择

体育科目的教材选择对于教学的开展至关重要。教材应符合学生的年龄特点和身体素质。教材内容要丰富多样，注重知识和技能的融合。教材要反映当代社会需求，培养学生的创新能力和适应能力。

二、教学目标

体育科目的教学目标应分为学科性目标和德育性目标。学科性目标包括学生掌握各项体育知识和技能，培养良好的身体素质。德育性目标则着重培养学生的团队合作意识，培养学生的责任心和纪律意识，培养学生积极向上的精神品质。

三、教学内容

教学内容要根据学生的实际情况和学科知识的重点难点进行选择。体育科目的教学内容可以分为传统体育项目和现代体育项目。传统体育项目包括篮球、足球、羽毛球等，现代体育项目包括健美操、瑜伽等。同时，也要安排适当的体育理论知识教学，培养学生的体育文化素养。

四、教学方法

体育科目的教学方法应因材施教，注重学生的主动参与和实践能力的培养。教师可以采用讲解、示范、辅导等多种教学方法，引导学生进行实践操作。同时，还可以组织体育比赛、社团活动等形式，提高学生的参与度和自主性。

五、评价方式

体育科目的评价方式应综合考虑学科性和德育性目标。在学科性目标上，可以通过考试和测试来评价学生的知识和技能水平。而在德育性目标上，可以通过观察学生的团队合作能力、领导能力、自律能力等进行综合评价。也可以设置体育特长生评定和优秀体育辅导员评选等评价方式，激励学生的积极参与和进步。

六、教学计划的实施与管理

体育科目教学计划的实施与管理需要教育部门和学校的支持和组织。教育部门要加强对教师的培训和指导，提高教师的专业水平和教学能力。学校要建立健全的课程管理和教学评价体系，组织相关的活动，加强与家长的沟通，形成多方合力，推动体育教学的全面发展。

体育科目的教学计划是学校教育的重要组成部分。通过科学合理的教学计划，可以提高学生的身体素质和心理素质，培养学生积极向上的品格，促进学生全面的发展。希望各级教育部门和学校能够加强对体育教学计划的研究和实施，为学生提供优质的教育资源。

体育教学计划 篇3

（一）深化体育课程改革，优化教学过程

1、体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使自己尽快树立全新的体育教学理念，参加多种形式的培训，促使自身教育观念发生深刻的变化，更充分上足、上好体育课。

2、体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

（二）提高教学质量

我将一如既往，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：

1、认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2、向其他教师学习、共研讨之风，以不断充实提高自身的理论水平和教育、教学能力。

3、围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，我将上好实践课，在实践中得以提炼、得以升华。

4、协助政教处做好各种资料准备工作，不断充实完善学校体育资料。

5、精心组织体育大课间活动，大力开展阳光体育活动。

（三）、大力开展阳光体育，打造体育文化

1、全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。

2、继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。

（四）、加大课余训练力度，提高竞技水平

1、在普及的基础上抓提高，使学校体育训练工作得以健康发展。

2、重新调整学校体育运动队，重点建设田径队，合理制定训练计划，争取在区级比赛中取得好成绩。

3、注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。

总之，我将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创常家小学体育之辉煌。

体育教学计划 篇4

小学一年级下册体育教学工作计划20xx-2011学年度下学期

小学二年级下册体育教学工作计划20xx-2011学年度第二学期

小学三年级下册体育教学工作计划20xx-2011学年度下学期

小学四年级下册体育教学工作计划20xx-2011学年度第二学期

小学五年级下册体育教学工作计划20xx-2011学年度下学期

小学六年级下册体育教学工作计划20xx-2011学年度第二学期

《课程标准》强调以学生的发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。小学体育教学工作要以培养学生积极参加体育锻炼的兴趣为切入点，教师的教法必须通过学生的学法来实现其功能，在教师方案设计和实施过程中，要注意学生学法的研究与探索，而且要研究教法与学法的变化，通过主题式教学法、情景式教学法、复式教学法等，充分发挥游戏的功能作用，掌握体育运动技能，发展身体素质、增进身体健康。培养学生终身体育锻炼的意识与行为。

作为体育教师，一要明确教学理念，端正教学思想，钻研教学策略，落实六环三步，提高教学效率，保质保量上好体育课。二要推动少年儿童体育运动的发展，丰富学生锻炼项目，引导学生积极参与，开展好“2+1”活动，形成生机勃勃的校园体育氛围，让阳光体育普照“丰禾中心小学”。

体育教学计划 篇5

一、指导思想

坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的进取性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。

二、学情分析

六年级共有七个教学班。各班人数多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不一样。要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的团体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故能够根据实际情景编排课程的资料(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热情。

三、教材分析

全期教材资料包括(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材资料较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握必须的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，到达“健康第一、安全第一”的目的。

四、教学资源开发

教学计划在实施过程中，需要教师根据实际情景，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取到达较好的教学效果。

五、教学措施

1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，注意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜欢体育，参与体育，享受欢乐体育。

2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的进取性，允许学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自我喜爱的项目，提倡创新理念。

3、注重对学生思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应本事。

六、教学目的任务

1、目的：坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培养体育型人才。

2、任务：

①全面锻炼学生身体，培养学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应本事。

②掌握必须的体育基础知识，让学生了解体育的目的任务，进取参加体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。

③对学生进行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造学生的礼貌形象，培养学生的团体荣誉感和爱国主义精神。

七、体育课教学常规

(一)、教师方面

1、认真备课，精心写好教案，不备课、无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务，为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课，因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生本事的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情景，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，注意精神礼貌的建设，并着好运动服装。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及进取分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

体育教学计划 篇6

安徽中考体育教学计划

体育教学作为人类文明的重要组成部分，根据国家教育政策，安徽省中等教育阶段学校体育教学也是必修课程之一。安徽省中考体育教学计划旨在配合教育部门对中等教育教学目标，并在不同环节中注重重点、突出重点，科学合理地和指导性地推进安徽省全体学生的体育教学质量，使安徽省学生在体育课程中得到全面发展，身心健康，思想文化素养得到提高。

安徽中考体育教学计划包括如下方面：

一、教学目标

安徽省中考体育教学目标是通过全面启发体育学生的潜能，引导学生积极参加各种形式的体育锻炼，发展学生的身体素质，锻炼学生的意志品质和协同意识，从而促进学生的身心健康和综合素质的提高。具体包括:

1.推广全民健身运动，促进中等教育阶段学生体质的提高。

2.提高学生的技能水平，培养学生的运动兴趣和潜力。

3.通过体育教育，培养学生积极向上，团结协作，集体荣誉感，自信自强和感恩精神。

二、课程安排和课程结构

安徽中考体育课程安排主要包括游泳、田径、体操、健美操、篮球、足球、排球、乒乓球等项目。针对不同的年龄段和性别分别制定相应的课程安排。

安徽中考体育课程结构主要包括心肺功能、体能测试、动作技能、协调能力、健身锻炼以及心理健康教育等多个方面。各项内容都能有选择性地进行讲解和训练，这些内容都是相互独立、相互联系的，学生需要在学习过程中全面掌握和发展。

三、教学方法

体育课程的特殊性要求体育教师在教学时采用多种多样的教学方法，如辅助图像、音乐、课堂训练、讲解、示范和实践等，根据学生的特点和课程内容制定相应的教学计划。通过有针对性的培训和训练和大量的活动引领，来提高学生的体育运动能力和决策能力。

四、教学评价

安徽中考体育教学评价是针对中等教育体育课程设置的考核规定和标准。主要考察学生的动作技能、协调能力、心肺功能、身体素质和身体健康以及心理能力等五个方面。学生可以根据不同课程的不同考核标准进行合理分配和评价。这一方面可以提高学生的认同感和自信水平，也可以提高教育部门对中等教育教学质量的检验。

总之，安徽省中考体育教学计划是一个严格按照教育委员会标准和需求的体育教学项目。在教学中，我们将努力做好统筹管理，规范教学行为和方式，优化教学手段和方法，全面保障安徽省全体中等教育学生的健康成长和成才。

体育教学计划 篇7

一、学情分析：

小学一年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。一年级2个班每班60人左右，人数多因此在教学中根据学生的特点进行因材施教。

二、教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

三、教学目标：

（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

（2）进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

四、体育课教学常规：

为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：

（一）教师方面：

1、认真备课，精心写好教案。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

4、在教学中注意对学生能力的培养。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。

4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。

5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。

教学计划汇编

教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，马上就要迎接新的一学期了，教师们需要制定个人教学计划。优秀的学科教学计划要怎样写才能写出来呢？栏目小编为您寻找到了这篇重量级的“教学计划”文章，请认真阅读以下提供的信息希望能够为你提供帮助！

教学计划【篇1】

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。

2、丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

活动重难点：

重点：丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

难点：观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。

活动准备：

1、 幼儿用书。

2、 梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂颜色，反面涂有颜色。）

3、 水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）人手一个。

4、 红、黄、绿、紫等颜色卡片。

活动过程：

1、观察水果的颜色。

逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

教学反思：通过这个环节能让幼儿对各种水果的颜色和名称有初步了解和认识，为下面的学习二个做好铺垫。在这个环节中，孩子们基本都能说出各种水果的名称及颜色。

2、 一起编儿歌《水果歌》。

(1)编儿歌的方法：把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

(2)分别给梨子、苹果、葡萄、西瓜编儿歌。

师：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

（3）将儿歌连起来完整地朗读一遍。

教学反思：通过学习及老师的引导、启发，大部分的孩子能根据水果的形状和颜色编出儿歌的第二句，但还是有些个别孩子对颜色分辨不太好，所以对创编儿歌有点困难。

3、游戏：水果歌。

（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。

（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿答：苹果苹果红红的。

教学计划【篇2】

一、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

二 学生情况分析

学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

四、全册教学总目标

根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：

1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。

2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。

3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。

4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。

五、全册教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的`需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最

感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

教学计划【篇3】

一、 谈话揭示课题

1、谈话。

小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的?你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。

2、板书课题。

3、教学乌、鸦、喝。

二、 范读课文

1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么办法?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听老师读课文，思考问题。

2、教师范读。

三、 自读课文，弄清图意，随图文识字

1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。

2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。

3、检查生字词掌握情况。

⑴ 乌鸦为什么找水喝?

引出渴与喝比较学习。

⑵ 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办?

引出面、办，指导写法。

⑶ 乌鸦是怎样想办法的?

引出围，掌握笔顺。

⑷ 乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们?

引出终于，指导写法。

⑸ 乌鸦想出了什么办法?

引出叼来、一颗、渐渐，指导读音。

指名认读上面的词语。齐读。

四、试读课文

1、师生共同纠正读错的地方。

2、指导读好长句。

五、 作业

1、正确、流利地读课文。

2、按笔顺描红。

3、抄写生字。(两遍)

教学计划【篇4】

教学计划是指教师为实现学校教育目标，根据学科特点和学生的实际情况，制定的一系列教学活动的安排和部署。一个好的教学计划能够使教学过程更加有条不紊，提高教学效果。本文将详细介绍教学计划的制定过程和一些关键要素的考虑，以及如何使教学计划具备生动性。

正文：

一、教学计划的制定过程

教学计划的制定需要经过以下几个步骤：

1.目标确定：根据学科教育标准，结合学校的教育目标，明确本学期或本学年的教育目标。例如，对于数学教学，可以确定提高学生的数学思维能力，增强数学应用能力等。

2.内容选择：根据教育要求和学生的学情，选择适合的教材和教学内容。同时，考虑学科的连续性和逻辑性，将学习内容分为若干个单元，每个单元的内容是有机衔接的。

3.教学活动设计：根据学科特点和学生的实际情况，设计各个教学环节的活动。包括引入新知识的启发性活动、知识点的讲解和演示、学生的练习和巩固、知识的应用等。

4.教学资源准备：根据教学计划的内容，准备教学所需的各类教学资源，如教材、课件、实验器材等。

5.教学评价策略：制定合适的教学评价方法，以便衡量学生的学习效果和教学质量。

二、关键要素的考虑

制定教学计划时，需要考虑以下关键要素，以保证教学过程的有效性：

1.学生特点：教学计划应根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素，合理选择教学内容和设计教学活动。

2.教学方法：教学计划应结合学科的特点，选择适合的教学方法。例如，对于理科学科，可以采用实验探究法和问题解决法等。

3.教学资源：教学计划应合理利用教学资源，确保教学过程的足够丰富和生动。例如，可以借助多媒体教学手段，制作课件，增加学生的参与度。

4.时间分配：教学计划需要科学安排学习时间，确保每个知识点的学习和训练都能得到充分的时间。

三、如何使教学计划具备生动性

为使教学计划具备生动性，可以从以下几个方面进行考虑和改进：

1.多样化的教学活动：尽量通过多样的教学活动形式，激发学生的学习兴趣。例如，可以组织学生进行小组合作学习、角色扮演、问题解决等。

2.情境营造：创造丰富的教学情境，使学生能够在真实的环境中进行学习。例如，可以通过实地考察、实验和观察等活动，帮助学生加深对知识的理解。

3.多媒体教学手段：合理运用多媒体教学手段，制作生动的教学课件。图表、图片、动画等形式的呈现可以提高学生的学习兴趣。

4.评价反馈：及时给予学生教学反馈。通过个性化的评价方式，激励学生积极学习，并根据学生的实际情况进行调整和改进教学计划。

一个好的教学计划能够使教学过程更加高效、生动，并有效提高学生的学习成绩。教师在制定教学计划时，应充分考虑学生特点和需求，并通过多样化的教学活动和情境营造，使教学计划更加具备生动性。

教学计划【篇5】

教学目标：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小，认识几分之一。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生探索的自主学习的精神。使之获得运用知识解决问题的成功体验。

达标达程：

一、创设情景，引入课题

利用教具演示关于主题图内容

1、 把这四块月饼平均分给小强和小芳，可以怎样分？如果比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分）

2、 把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1

3、 把1块月饼平均分给2别人同学，每个同学分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行折、重合等操作。根据学生回答。教师引入并板书课题：分数

二、动手操作，探索交流，获取新知

（一） 认识二分之一

（二） 利用教具演示例一分月饼的情境图。上学生了解平分成两块月饼，每人一半，也就是它的二分之一。

1、 指导学生写、读二分之一

2、 学生活动：用图片折出它的二分之一并写上二分之一

3、

看看下面图中那些是二分之一？那些不是？说出理由

认识四分之一

要得到一块月饼的——应该怎样分？这个——怎能么表示出来？怎么写？

组织学生活动，拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知四分之一

小结：像二分之一、四分之一这样的数叫分数，小学数学教案《认识几分之一》。

教学例二

（1） 想一想：如何折出一个正方形的四分之一？

（2） 组织小组合作学习。学生独立折纸。然后在小组交流。

（3） 全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示出来。

完成P93“做一做”

三、比较分子是1的分数大小。

1、 出示例一第一组图

（1） 猜想：哪个分数大一些？

（2） 引导学生交流讨论信息。

2、 独立探究、完成例二第二组图片

3、 让学生讨论合作学习。

四、课堂作业

完成练习二十二部分内容

认识几分之一

教学计划【篇6】

3、检查各小组制定的计划，并交流各小组的计划。

（在交流各小组的研究计划时，教师要让学生明确并不是发言才是参与，倾听同学的发言也是参与，边听边想，欣赏同学思维的闪光点，吸取他人之长，弥补自身的不足，不断充实自己，这也是培养倾听素质的重要方法）

三、实验探究

1、学生分组进行实验，教师巡回指导。

2、记录测量的数据，填写实验表格。

3、整理数据并分析，在小组内得出初步结论。

四、汇报交流

1、小组汇报交流。

（教师指导学生要专心听，因为注意力不集中，就无法认真听取其他同学的意见，就无法合作学习、沟通交流。所以听同学发言，要求学生要听清发言人说的每一句话，脑子里不想其他事。）

2、教师引导学生总结得出结论：

（1）摆在相同时间内摆动的次数是相同的。

（2）摆臂越长，摆摆动的越慢；摆臂越短，摆摆动的越快。

（3）摆锤的重量和摆摆动的快慢没有关系。

结论：摆的快慢只与摆臂的长短有关。

五、拓展活动

1、该如何调整究究家的摆钟？请学生给出调整方案。

2、认识摆钟之父——伽利略。

伽利略，意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者，摆钟之父，他通过观察教堂里的大吊灯摆动时发现了摆的摆动规律。

六、课后作业

根据我们学习的摆的摆动规律，制作一个每分钟能够摆动60次的摆。

教学计划【篇7】

一、指导思想：

幼儿美术的最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识一些新的绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

4、对泥工、折纸、剪贴、自制玩具等手工活动产生浓厚的兴趣，认识相应的工具和材料，并会正确使用。提高幼儿的动手能力和手工技能。

三、活动重难点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

四、活动内容：

1、包饺子(意愿画)

2、舞龙灯(绘画)

3、公路两旁(主题画)

4、小花猫(折纸)

5、神奇的大树(绘画)

6、桃花朵朵开(手工)

7、老虎(绘画)

8、海底世界(手工)

9、蚂蚁过河(绘画)

10、蚂蚁搬西瓜(绘画)

11、海底世界真奇妙(绘画)

12、我们的地球(绘画)

13、神奇的池塘(绘画)

14、家门前的荷花(手工)

15、未来的房子(绘画)

16、“庆六一”画展。

17、跳舞(折纸)

18、上学(绘画)

五、方法措施：

集体活动、小组合作，个别指导。

大班数学教学计划

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

二、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

1.、学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确的方法书写1～10的数字，了解基数、序数，并会熟练运用。

3、学习单双数，了解单双数的排列规律。

4、教幼儿学习10以内各数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。

5、学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

6、认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

7、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动，会看方向标。

8、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

9、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

10、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会整理自己的物品。

三、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

大班音乐教学计划

新的学期又开始了，在本学期的音乐教学计划中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1、音乐游戏。

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏

2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感。

3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾声。

4、学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

5、学习节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习。保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型。

6、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色的变化，体验这些变化所表达的情感，体验音乐活动的快乐。

二、方法措施：

运用多媒体、PPT教学，舞蹈视屏从网上下载，让孩子更加直观学习，提高学习兴趣。

三、教学进度安排

第一周：大树妈妈

第二周：我爱幼儿园

第三周：数鸭子，国旗国旗红红的哩

第四周：红公鸡

第五周：劳动歌

第六周：十二生肖

第七周：小乌鸦爱妈妈

第八周：马兰花

第九周：不再麻烦好妈妈

第十周：这事要找谁

第十一周：小露珠

第十二周：办家家

第十三周：小红帽

第十四周：请你和我跳个舞

第十五周：小毛驴

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

教学计划【篇8】

一、 教材的选择。

《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。

三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

二、教学重难点。

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

三、教学措施。

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

教学计划【篇9】

一、指导思想

激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度“以人为本”，以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有计划地开展相关教学活动，并力求整个活动能顺利、高效、持久地进行。

二、活动目标

1.通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。

2.通过欣赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3.进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。

三、教学安排

(一)、教学内容：根据学生的实际情况，因材施教，以孙文妍、何宝泉老师主编的《少年儿童古筝教程》（一）作为主要教材，有计划地针对学生的不同水平进行教学。

(二)教学时间、地点、方法：

1.活动时间：每周四下午15：50—16：50

2.活动地点：学校乡村少年宫古筝教室

3.教学措施：

(1) 教育学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。

(2) 教师严格按学校“教学五认真”的规定，认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。

(3) 配合多媒体教学，定期给学生欣赏名曲，观看名师古筝曲目的VCD讲解，开阔学生的眼界。

(4) 随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。

(5) 学满结束以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定，并争取集体汇报表演机会，配合学校参加各种文艺表演活动，展示我校学生风采。

教学计划【篇10】

本学期，幼儿升入中班，在智力方面，幼儿的求知欲更加旺盛，手部动作的发展也有所完善，概括和分类能力初步形成，我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯穿到活动中，让孩子在玩中掌握本领。

1、仍采用每周两节活动的教学形式；

2、先进行三型学具的学习，一个月后加入六型学具；

3、每周进行一次工作小结和下周

活动安排：

4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩；

5、加强业务水平，每周进行一次学具理论学习。

新实验班主要进行常规训练，如：学具的摆放，自己学具的所在位置，如：你打开学具，怎样翻转等等。并进行几种能力的培养，如：观摩记忆能力，分类能力等，目标如下：

观察记忆能力：8节活动，包括：画面的常规排列规则，识记底色排列顺序，认规则等活动。

概括分类能力：4节活动，包括：排除分类能力，指定分类能力等内容。

具体教学安排：

第一周：复习活动：巩固对常规画面的认识知道其排列顺序

第二周：复习活动：培养观察记忆能力 （小下010）

第三周：新授活动：培养观察记忆能力 （中上013、014）

第四周：新授 培养幼儿排除分类能力 （031）两节

第五周：复习 培养幼儿观察记忆能力 （015）

新授 培养幼儿再现的记忆能力 （016）

第六周：新授 培养幼儿指定分类能力 （032）两节

第七周：新授 培养幼儿归纳推理能力 （055）两节

第八周：新授 培养幼儿排除分类能力 （035）两节

第九周：复习 培养幼儿指定分类能力 （034）两节

第十周：新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 （076）两节

第十一周：新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 两节

第十二周：新授 培养幼儿从对方的角度思考问题的思维方式 （079）两节

第十三周：新授 培养幼儿数学逻辑能力 （099）

第十四周：新授 培养幼儿4以内的计数能力（101）

第十五周：复习 思维方式脱中心化数学逻辑能力

第十六周：新授 培养幼儿对三角形的空间认知能力 （130）

培养幼儿空间方位知觉能力 （132）

第十七周：复习 培养幼儿空间方位知觉能力

教学计划【篇11】

有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么?

在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在.并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道风的大小.

(活动1)水轮机叶片纸模型、水、注射器……

①怎样让水轮机转动起来?

②能否让水轮机转动得快一些?

后排同学看不清水流大小，但可以通过水轮机转动而知道水流的存在，并且由水轮机转动的快慢来判断水流得大小.

(活动2)连接简单电路

现象：小灯泡发光

①小灯泡为什么会亮?

②电流看不见、摸不着，在刚才的

实验中我们又是如何知道电流的

存在的?

③在实际生活中使用家用电器时，我们是怎样知道有电流通

过这些家用电器的?

总结：我们根据电流经过各种用电器所产生的结果(电流的效应)而知道电流的存在.

电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应.

④电路中的电流究竟是怎样形成的?

让我们先来分析能够看得见的水流的形成.

打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动.

在自然界中存在着正、负两种电荷，导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路形成通路后，电荷就会定向移动形成电流.

⑤这样一种研究问题的方法叫做什么?

水流—电流、水轮机—小灯泡、水管—导线、阀门—开关

⑥水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小?

(活动3)探究电流的大小

在活动2的简单电路中增加一节电池，观察小灯泡(同一个小灯泡)的亮度变化.

小灯泡亮度的变化说明通过小灯泡的电流是不同的,说明电流也有大小.

一、电流强度(简称电流)：表示电流的大小

1.电流的符号I

①如何比较电流的大小，首先要确定什么?

2.电流的单位：

国际单位制中的单位：安培(简称安)、符号A

介绍法国物理学家安培

②1A大约有多大?

有些家用电器正常工作时通过它们的电流比较小，所以人们又规定了比安培小的单位.

其它单位：毫安(mA)、微安(μA)

单位换算：1A=103 mA 1 mA=103(μA)

( 1 mA = 10-3 A 1μA = 10-6 A)

③了解身边一些常用的家用电器的正常工作电流.

几十至几百微安：电子计算器、mp3

几百毫安：手机发射电流、日光灯、

1A～5A: 电冰箱、电饭煲、……

10A：柜式空调

①猜一猜前面的简单电路中通过小灯泡的电流大约多大?

②怎样才能知道通过用电器电流的准确值?

二、电流表：测量电流大小的仪表(电路符号：○A)

①观察电流表，你能得到哪些信息?

②在使用电流表前，首先应该观察哪些内容?

量 程： 分度值

0 ～ 0.6A 0.02A

0 ～ 3A 0.1A

(读数练习)P64图13—20

1.读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.

③怎样用电流表测量电路中的电流大小?

需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三

个接线柱、怎样选用合适的量程……

2.使用方法：

(1)电流表串联在电路中

(2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.

(3)决不允许把电流表直接接在电源两极上.

(4)被测电流不能超过电流表的量程.

教学计划【篇12】

引言：

教学计划是教师在教学过程中制定的一种系统性的安排和组织方案。它包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等要素。一个好的教学计划能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并帮助学生达到预期的学习目标。本文将详细介绍教学计划的重要性，以及如何制定一份有效的教学计划。

一、教学计划的重要性

教学计划在教学过程中起到了至关重要的作用。首先，教学计划能够明确教学目标。教师通过制定教学计划，明确学生应该达到的学习目标，并能够根据这些目标来选择教学内容和教学方法，以便更好地指导学生的学习。其次，教学计划能够提供有序的教学过程。教师可以按照预先设定的计划来组织教学，使得教学过程更加有条理，有针对性，从而提高学生的学习效果。第三，教学计划还能够帮助教师评估教学效果。通过制定教学计划中的评价方式，教师能够及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，从而提高教学质量。

二、制定教学计划的步骤

制定一份有效的教学计划需要经过多个步骤。首先，教师应该明确教学目标。教学目标应该是具体、明确、实际可行的，便于教师和学生进行操作和评价。其次，教师需要确定教学内容。教学内容应该与教学目标相适应，具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。然后，教师需要选择合适的教学方法。教学方法应该与教学内容和学生的学习特点相匹配，能够提供积极、主动、参与性的学习体验。接下来，教师需要设计相应的教学活动。教学活动应该能够帮助学生达到预期的学习目标，并能够激发学生的思维和创造力。最后，教师需要制定评价方式。评价方式应该与教学目标相一致，能够全面、准确地评估学生的学习情况。

三、如何提高教学计划的有效性

为了提高教学计划的有效性，教师应该注意以下几点。首先，教师应该根据学生的学习特点和需求来制定教学计划。不同的学生有不同的学习方式和节奏，教师应该根据学生的实际情况来灵活调整教学计划，以适应学生的学习需求。其次，教师应该选择合适的教学方法和教学资源。教学方法和教学资源应该与教学目标相匹配，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。第三，教师应该灵活运用教学技巧。教学技巧能够帮助教师更好地组织教学，调动学生的学习积极性，提高教学效果。最后，教师应该及时调整教学计划。教学计划并不是一成不变的，教师应该根据学生的实际情况和学习效果来及时调整教学计划，以便更好地指导学生。

结语：

教学计划是教师进行教学工作的重要依据，制定一份有效的教学计划对于提高教学效果有着至关重要的作用。通过明确教学目标、选择合适的教学方法和教学资源、设计有趣的教学活动，以及及时调整教学计划，教师能够帮助学生更好地实现学习目标，并提高学生的学习兴趣和学习效果。因此，在教学工作中，教师应该认真制定教学计划，并不断提高教学计划的有效性，以促进学生的全面发展。

大班教学计划

为了满足您的要求我整理了以下信息：“大班教学计划”。假期时光消逝，马上就要开学了，新的教学计划也要开始书写了。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标。无论您需要什么内容这篇文章中都涵盖了！

大班教学计划 篇1

(3)情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

(4)个性特征：多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。

存在的问题：个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩;部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

4、科学发展方面：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。

存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。

5、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦;喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置;能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。

存在的问题：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画;不会正确使用固体胶;玩色活动的常规需加强。

二、本学期目标及对策：

根据以上班况分析，本学期的保教重点是：

(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。

(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。

三、各领域发展目标：

1、健康发展方面：

(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;

(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;

(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;

(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;

(5)能安静就寝，睡姿正确。

2、语言发展方面：

(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;

(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;

(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。

3、社会发展方面：

(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;

(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;

(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;

(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;

(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;

(6)在短时间内能专心做简单的事情。

4、科学发展方面：

(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

5、艺术发展方面：

(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。

(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。

(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

四、区域活动：

重视区角活动这类非正规的教育活动。

1、创设娃娃家、手工区、拼拼搭搭区、图书区等区角，为幼儿提供丰富多样的可供选择的玩具和材料。

2、建立必要的基本常规，使常规成为幼儿的自觉行为。

3、教师注意活动中的隐性指导，在观察中引导幼儿活动。

五、完成计划措施

1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。

2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。

3、做好家园联系工作。日常性家长工作：

(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

(2)建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

阶段性的家长工作：

(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

大班教学计划 篇2

Flash潜能班教学计划

Flash潜能班教学计划是一项综合性的计划，旨在帮助学习者全面了解和掌握Flash软件的应用技能，以达到熟练掌握Flash软件潜能和提高对动画制作、光影特效、游戏开发等方面的理解和应用的目的。

一、教学目标

1.了解基础操作技能；

2.熟悉Flash软件的界面和功能；

3.掌握Flash软件的应用技能；

4.能够独立制作简单动画、广告、游戏等项目。

二、教学内容

1.环境部署；

2.基础操作；

3.动画制作；

4.光影特效制作；

5.游戏开发。

三、教学方式

1.实践操作；

2.案例分析；

3.作品展示。

四、教学方法

1.拉近生活、引导思考；

2.启发式教学；

3.示范指导、集体讨论。

五、教学步骤

1.环境部署：介绍Flash软件的基本情况、环境搭建及相关设置；

2.基础操作：了解Flash软件的界面及功能，使用工具栏进行基础操作；

3.动画制作：学习Flash动画的基本原理和操作步骤，设计简单的动画；

4.光影特效制作：介绍Flash制作光影特效的基本原理及步骤，制作简单的火、水、气等效果；

5.游戏开发：了解Flash游戏的特点和开发流程，制作简单的游戏。

六、教学评价

1.学生激情：观察学生的学习兴趣、动手能力和接受新知识的意愿等，以达到激发学生潜能的目的；

2.实践能力：考察学生应用所学知识实践的能力，包括项目制作、实战演练等；

3.作品展示：以“作品展示”形式，让学生展示他们所制作的作品，并进行评价和总结。

在教学过程中，需要注意以下几点：

1.依据学生能力，选择合适的案例进行讲解，并让学生逐渐掌握使用Flash软件；

2.设立计划，突出教学重点，合理安排教学时间；

3.掌握教学进度，在教学过程中及时收集学生的反馈，加以调整；

4.学生不存在打破零件或软件进行破坏、恶意系统攻击、侵犯他人权益等不良习惯，否则取消参加资格，不返还已缴纳的学费。

综上所述，Flash潜能班教学计划是一项实用性强的计划，对于帮助学习者全面掌握Flash软件的技能，提升他们的动手能力与实践经验，具有十分重要的作用。

大班教学计划 篇3

精英班中国舞教学计划

一、前言

中国舞蹈是中国文化的重要组成部分，是中华民族的重要文化遗产，也是我国优秀传统文化的重要表现形式之一。在当今社会，中国舞蹈作为一种优秀的文化艺术形式，正在受到越来越多人的热爱和关注。为了推广中国舞蹈，提高国内文化形象和文化软实力，建立具有中国特色的舞蹈文化，提高我国舞蹈教育水平。本次精英班中国舞教学计划的启动，旨在打造一支舞蹈人才队伍，传承和弘扬中国民族优秀舞蹈文化。

二、课程设置及教学内容

精英班中国舞教学计划提供专业的舞蹈教育，为有志于提升自己舞蹈水平的学生提供一个学习和展示自己的平台。在课程设置上，本计划将按照以下几个层次设置课程：

1.初级班

初级班主要是为跳舞基础较弱的学员设计的舞蹈课程，根据学员的身体机能和舞蹈基础建立课程体系，重点在于教学学生舞蹈基础动作和基本步伐，并灵活运用课堂技巧，让学生更好地掌握节奏、动作、表情等，使舞蹈动作、姿势更加优美高贵。

2.中级班

中级班是专为有一定舞蹈基础和施展发挥空间的学员而设置的，重点在于让学员更好地掌握节奏和节拍感，同时更好地发挥个人特长，增强舞蹈表现力，采用舞蹈花式，教会学生更多的跳舞技能技巧。

3.高级班

高级班注重在技艺和表演方面的提高，由具有丰富经验的教师授课，教授高难度的舞蹈动作和舞蹈技巧，让学员能够将技艺和表演融合到一起，灵活运用自己学到的技巧和技艺在各种舞蹈、演出场合中发挥。

本计划将重点教学传统中国舞蹈，包括舞蹈的手法、姿态、身法和表情等方面；同时也会教授一些现代舞蹈和街舞，让学员掌握更加全面的舞蹈技能，同时提高学员的舞蹈审美和演出表现力。

三、教学方法和教学模式

在教学方法上，本计划采用以学生为主体的教学法，以积极引导和启发为主，注重启发学生去发现问题和解决问题的方法，不断提升学生的自主学习和自我反思能力；同时，还采用实践教学法，即同时兼顾理论学习和实践操作，为学生提供比较完整和具有实际价值的教学资源，让学生在做出实际成果的过程中更好地掌握技能和理论知识。

在教学模式上，本计划采用小班教学模式，一个学班不超过5人，确保每一个学员都能获取充分的学习资源，同时教师能够在每一位学员身上发现问题，针对不同学员制定更加科学的教学计划。

四、课程成果与评估

为了切实提高学员的技能和表现水平，本计划将设立专门的舞蹈展示和评估平台。在每学年结束时，将会在学校或其他公共场地举行舞蹈展示，让学员现场表演自己的作品，同时邀请专业人士担任评委，对每个学员进行系统和全面的评估，针对每个学员制定个性化的联合教学计划，帮助每个学生更好地提高自己的技能和水平。

五、总结

中国舞蹈是一种非常优秀的文化艺术形式，通过本次精英班中国舞教学计划，能够让更多的学生了解、接触和学习中国舞蹈，向全世界传承弘扬中国舞蹈文化，促进一代又一代人更好地锤炼自身舞蹈能力，使中国舞蹈才艺更加独具特色，不断提高我国文化软实力。

大班教学计划 篇4

团课培训班教学计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编收集整理的团课培训班教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目的

帮助入团积极分子深入学习团的理论知识和团的性能职责，提高广大青年的综合素质，争取早日成为一名合格的中国共产主义青年团团员。

二、教学内容

第一节：开学典礼

1、由继续教育学院分团委书记邱卫东老师作开学典礼致词；

2、由分团委团课负责人对团课安排作简单介绍；

3、由入团积极分子代表宣读入团申请书；

4、团课正式开课。

第二节：

1、观看影片《xxxx》，写一份观后感，分小组下次讨论

第三节：

1、交流观看影片的心得体会，分小组讨论，小组派代表上台发言；

2、讲述团学知识、学唱《团歌》

第四节：考试

1、收个人小结；

2、安排团课考试。

注：考试内容以《团章》为主

形式：闭卷

三、教学方法与要求

1、贯彻理论联系实际的工作方针，努力把教学内容与学员的思想实际联系起来，使学员易于接受，学有所获；

2、采用观看影片、小组讨论的'形式，通过视觉、听觉等多种结合的方法让学员耳、目、心三到，加深上课印象；

3、按班级划分若干个学习小组，每组设组长一名，其职责是组织好小组的学习、讨论、实践活动，及时反馈组员的思想动态；

4、学员应自觉遵守团课的规章制度，准时认真地参加每次活动，有事必须事先书面请假。上课不守纪律，无正当理由迟到，无故旷课一次或请假超过二次者，取消培训资格；

5、学习结束，经考试（分数达到60分及以上）、考核合格后发给团员证；

6、考试作弊，一经查出，取消入团资格，不得参加下次团课培训。

大班教学计划 篇5

【教学内容】舞蹈形体训练 、舞蹈基本手位、脚位训练

【授课对象】中老年舞蹈爱好者，年龄在60岁以下

【授课时间】每周四下午，共8次课程(16课时)

【授课地点】仓山区麦园路52号xx市xx艺术馆小剧场

【报名方式】即日起关注xx市xx艺术馆微信公众平台，发送中老年舞蹈+姓名+年龄+联系电话至该平台报名。

【注意事项】

1、本培训属公益课堂，不收取任何费用。

2、工作人员将以电话形式通知学员具体开课时间。

3、本次培训共招收20名学员，因名额有限，请慎重选课。多次缺课者将不再享有我馆提供的公益性培训资格。

【教师简介】

杨xx：

xx市xx艺术馆艺术委员会常务副主任、副研究馆员，中国群文学会会员、福建省舞蹈家协会会员。毕业于福建师范大学音乐系，具有丰富的舞蹈教学经验，编导、创作、辅导的舞蹈参加全国、省、市比赛多次获奖，多次担任省、市各类文艺表演、文体开幕式活动总导演、编导。

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大班教学计划 篇6

时间真是转瞬即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的美术培训班教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、学生情况分析

七年级的大部分学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的兴趣进行绘画，部分学生基础较好，大部分同学能跟上教师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法掌握牢固；其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢！

对美术课兴趣不是较为浓厚，所有同学有时都存在以下不足之处：

①、人物造型上普遍极差，缺乏观察造型能力。

②、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确，刻画不到位。

③、没达到所学目标。

二、教学目的、要求

1、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。

3、在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格。

三、教学措施

1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的特价值。

2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与的写生的过程中，注意个别指导细致入微。

3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

四、教材的特殊处理

1、新课程中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛！

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我们在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进行实践运用，以便更好地提高教学质量。

总之，本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导，使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动，提高自己的教育教学能力。在课余时间，多参与一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教育事业的的发展繁荣贡献自己的力量。

五、具体要求

1、农村艺术教师要拟定成长计划，加强艺术教学基本功的训练，努力提高自身艺术教育教学水平，尽快适应艺术教育教学工作需要。在培训期内，做好听课笔记，在实践中结合实际问题提出解决办法并写出反思。培训期内上2次以上的汇报课，（在学校进行）虚心听取学校领导和评课者的意见，写出一篇有质量的研究论文。

2、科培中心会根据课题研究要求建立农村艺术教师培训和成长档案，并精心选派指导教师，督促并定期检查带教情况。学校要通过各种校本培训方式，让农村艺术教师特别是兼职教师参加教育教学实践活动。

8、美术班教学计划

一、小班幼儿的年龄特点分析：

刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。

在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。

二、实施步骤

在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。

在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。

先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的.方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。

色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。

在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。

三、具体安排

九月份：

第一周：

1、美术活动《吹泡泡》

2、美术活动《大雨小雨》第二周：

1、美术活动《大苹果》

2、美术活动《好吃的饼干》

第三周：

1、美术活动《红太阳》

2、美术活动《面条》

第四周：

1、美术活动《美丽的气球》

2、美术活动《我的头发》

十月份：

第五周：

1、美术活动《彩色的石头路》

2、美术活动《小熊的围巾》第六周：

1、美术活动《棒棒糖》

2、美术活动《蛋宝宝》第七周：

1、美术活动《小蝌蚪》

2、美术活动《小手巾》第八周：

1、美术活动《可爱的小草》

2、美术活动《美丽的花朵》

十一月份

第九周：

1、美术活动《秋天的果子》

2、美术活动《小刺猬背果》

第十周：

1、美术活动《给小兔穿花衣》

2、美术活动《糖葫芦》

第十一周：

1、美术活动《大萝卜》

2、美术活动《花蝴蝶》

第十二周：

1、美术活动《彩色太阳》

2、美术活动《月亮姐姐》十二月份：

第十三周：

1、美术活动《雪花》

2、美术活动《漂亮的手套》

第十四周

1、美术活动《雪人》

2、美术活动《可爱的小房子》

第十五周：

1、美术活动《毛毛虫》

2、美术活动《神奇的小手》

第十六周：

1、美术活动《红灯笼》

2、美术活动《梅花》

大班教学计划 篇7

随着教育改革的不断深入，学校教学模式也在不断更新和改良。其中，选课走班教学计划是一种新的教学方式，它给学生提供了更加灵活多样的学习机会。本文将详细介绍选课走班教学计划，并探讨它的优点和挑战。

选课走班教学计划是指学生在每个学期中可以自由选择自己感兴趣和优势所在的课程，而不再受固定班级和教学进度的限制。这种教学模式不仅能够满足学生的个性化需求，而且可以为学生提供更加广泛的学习机会。

选课走班教学计划能够满足学生的个性化需求。每个学生都有不同的兴趣爱好和学习能力，传统的班级教学模式无法满足每个学生的需求。而通过选课走班教学计划，学生可以根据自己的兴趣和目标选择适合自己的课程，使学习更具针对性和个性化。

选课走班教学计划可以为学生提供更广泛的学习机会。传统的班级教学模式通常只提供一些必修课程，学生的学习领域被限制在狭窄的范围内。而通过选课走班教学计划，学生可以选择更多的选修课程，涉猎更多的学科和领域，拓宽自己的知识面。

选课走班教学计划也面临一些挑战和困难。学校需要制订完善的选课制度和规则。学生选择课程的自由度增加了，但也可能存在很多学生选择同一门课程的情况，这就需要学校对选课进行合理调配和安排，以确保每个学生都能够选择到自己满意的课程。

教师的教学质量和能力也面临挑战。传统的班级教学模式下，教师只需掌握固定的课程内容，并按照固定的进度进行教学。而在选课走班教学计划下，教师需要掌握更多的课程和知识，同时还要根据学生的选择进行个性化的教学。这就对教师的教学质量和能力提出了更高的要求。

选课走班教学计划还需要一定的教学资源和设施支持。学校需要提供先进的教学设备和实验室，以满足各种学科和课程的需求。同时，学校还需要提供足够的教师资源，以保证每个选课班级都有合格的教师指导学生的学习。

小编认为，选课走班教学计划是一种新的教学模式，它能够满足学生的个性化需求，提供更广泛的学习机会。尽管它面临一些挑战和困难，但通过制订完善的选课制度和规则，提高教师的教学质量和能力，提供足够的教学资源和设施支持，选课走班教学计划将为学生提供更加灵活多样的学习环境，促进他们的全面发展。

大班教学计划 篇8

一、现状分析：

班幼儿在原有幼儿的基础上，又新增了十名幼儿。由于他来自不同的家庭，有着各自的生活经验，所以在刚入园时可能会在情绪上有一些波动。原有幼儿虽然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼儿不来园，使得幼儿在自理能力和惯例方面没有得到发展。有朝鲜族幼儿两名，不太喜欢说话，其他幼儿语言交流也较少，动手能力在不同幼儿身上发展不同，以上情况有待于在新学期中进一步加强。

二、指导思想：

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不时更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

三、主要工作及措施：

本学期，将在纲要》和《幼儿园课程》指导下，结合《纲要》中各领域目标制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标，认真备好每一节教育活动，准备色彩鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

语言领域，教育活动、区域活动、生活活动中，会正确使用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人交流等。社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得与伙伴合作和分享，做力所能及的事，爱自己的父母及周围人。科学领域中，认识简单的几何图形，1和许多的关系简单的排序等，区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的能力。艺术领域中，能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴，学习画简单的单线条物体。健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服、鞋子，喜欢与伙伴共同游戏。

教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。

幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达能力、交往能力，合作分享及探究能力，动手能力，自理能力都得到不同水平的提高。

能背诵简短的儿歌、古诗文、会认读字、词、句子。

家长工作方面

采用家访的形式了解每一位幼儿的个性特点及家庭情况，大力宣传我园的特色及优势，教师的特长及经验，让家长放心地将幼儿送到幼儿园中。尽快稳定幼儿情绪，使其尽快适应幼儿园的生活，解除家长的后顾之忧。

定期召开家长座谈会，介绍班内的教育教学开展情况，需要家长配合哪些方面，定期表扬班内进步较大的幼儿。季节交替，家长应注意的一些问题。

通过家园联系的方式交流幼儿在园与在家的一些情况，形成家园共育。利用幼儿的早入园和晚离园的时间及时地与家长沟通，有针对性地进行教育。

通过家长园地向家长们介绍一些有关育儿知识、生理、心理、个性培养等方面的知识，同时让家长写一些育儿心得，大家共同参考。

家长对教师的工作满意，并积极配合教师的工作。能按时送幼儿入园，家长能放心得去工作，幼儿缺勤率较高

班务工作方面

为幼儿创设良好的物质环境、精神环境。坚持以保为主，保教并重的原则，从幼儿的生活上，关心照顾幼儿。如：幼儿在饮水、进餐、午睡、入厕及体弱幼儿的照顾等。另一方面加强幼儿的惯例培养，养成幼儿良好的生活习惯，鼓励幼儿自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活动区资料。定期召开班务会，对近期情况做分析、小结。

班在卫生、幼儿惯例和环境等方面取得了显著效果。学期末力争争当优秀班集体。

3月份：养成幼儿良好的生活惯例。上好每一节教育活动。

4月份：进行墙饰互动评比及幼儿早操、律动评比活动。组织幼儿进行春游活动。

5月份：组织幼儿排练“六一”节目。

6月份：六一”汇报演出请家长及散居幼儿来园观看演出。

教育活动区域活动及各项评比中获教师们好评。

有高质量的六一”节目内容，获家长及同行的好评。

大班教学计划 篇9

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学方法：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。三、小结

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

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