开天辟地的故事(汇集四篇)。

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《盘古开天辟地》大班教案，希望能够帮助到大家。

开天辟地的故事 篇1

一、教学目标

通过本课教学，使幼儿了解《盘古开天辟地》的神话故事，感受盘古雄伟、高大的英雄形象。

培养幼儿的观察力和语言表达能力，让他们能够用自己的话复述故事内容。

激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够用绘画等形式表现故事中的场景。

二、教学准备

《盘古开天辟地》的故事书或绘本。

绘画纸、颜料等绘画工具。

盘古开天辟地的相关图片或视频资料。

三、教学过程

导入新课

教师向幼儿们展示盘古开天辟地的图片或视频，引导幼儿们观察并描述画面中的场景和人物。然后，教师提出问题：“你们知道这是谁吗？他在干什么？”激发幼儿的好奇心，引出《盘古开天辟地》的故事。

讲述故事

教师用生动的语言向幼儿们讲述《盘古开天辟地》的故事，重点突出盘古的雄伟形象和无私奉献的精神。在讲述过程中，教师可以适时引导幼儿们观察画面，帮助他们更好地理解故事内容。

复述故事

教师组织幼儿们用自己的话复述故事内容。可以先请个别幼儿尝试复述，再请其他幼儿补充和完善。在复述过程中，教师应鼓励幼儿们发挥想象力，用生动的语言描述故事中的'场景和人物。

绘画创作

教师提供绘画纸和颜料等绘画工具，让幼儿们根据自己的理解和想象，绘制出《盘古开天辟地》的故事场景。在绘画过程中，教师应给予幼儿们充分的自由和空间，让他们发挥创造力，展现自己的艺术才华。

作品展示

绘画完成后，教师组织幼儿们展示自己的作品，并邀请其他幼儿欣赏和评价。通过作品展示，让幼儿们感受到自己的成就感和自信心，进一步激发他们对神话故事的兴趣和热爱。

四、教学反思

本课教学结束后，教师应及时反思教学过程和效果，总结教学经验，以便更好地指导今后的教学活动。同时，教师还应关注幼儿们的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在教学中得到成长和进步。

开天辟地的故事 篇2

设计思路：

《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。

本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。

活动目标：

1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。

2、感受中国古典神话充满想象力的特点。

重点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。

难点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。

活动准备：图书ppt

活动过程：

一、谈天说地

1、你知道“天和地”是怎么来的吗？

2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？m.wj62.com

3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。

二、故事欣赏《盘古开天辟地》

1、播放ppt，幼儿完整倾听故事。

提问：

（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？

（2）盘古是谁的孩子？

（3）传说中的天和地怎么会分开的？

2、播放ppt，幼儿分段倾听故事。

提问：

（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？

（2）盘古让自己的`声音变成了什么？

（3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？

（4）还有哪些也是盘古变的？

3、第三次自主阅读故事

（1）你觉得盘古是一个怎样的人？

（2）世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢？

（3）天和地是不是真的是盘古变的呢？

4、小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，虽然神话故事不是真的事情，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。

三、延伸活动

1、你还知道哪些了不起的人，哪些顶天立地的英雄汉呢

开天辟地的故事 篇3

活动目标

1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。

2、初步了解神话的含义，对神话故事充满兴趣。

活动重难点

1、重点：了解传说中的天和地是怎么会分开的

2、难点：初步了解神话的含义

活动准备

1、前期经验：听过神话故事

2、其他准备：课件、图书、记录表、笔、图片、计时器

活动过程

一、交流讨论——山水、日月星辰、天和地的由来

（环节设计意图：运用已有经验或大胆猜想交流有关“山水、日月星辰、天和地由来”的多种信息，激发幼儿探究天地由来的兴趣。）

1、你觉得我们这个世界美吗？哪里很美？

2、那这些美丽的地方，这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢？

3、小结过渡：你们都有你们自己的.想法和答案，现在让我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么说的。

二、欣赏故事《盘古开天辟地》——了解传说中的天和地是怎么会分开的。

（环节设计意图：通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式，理解故事的内容，从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。）

1、欣赏故事课件前半部分

提问：

1）这个故事的名字叫什么？

2）盘古住在哪里？

3）盘古是怎样把天和地分开来的呢？

2、小组合作阅读8页至13页

任务：1）3人一组，自由结伴。

2）阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么？”，并将答案用符号记录在记录表上。

3）每组选一名代表交流自主阅读后的记录情况。

3、游戏：你问我答，进一步巩固活动的重点。

4、小结：原来是盘古把自己身上的所有东西，变成了天地万物。

三、质疑讨论——激发幼儿对神话故事的兴趣

（环节设计意图：通过完整欣赏故事以及对故事真实性的质疑，激发幼儿对古代神话故事的讨论以及阅读兴趣。）

1、完整欣赏故事课件

提问：

1）你觉得盘古是一个怎样的人？

2）世界上究竟有没有盘古呢？

3） 天和地是不是真的是盘古变的呢？

2、你还知道哪些神话故事？

3、小结：像盘古开天辟地、后羿射日等这些故事并不是真实的故事，而是古代人想象出来的神话故事，但因为神话故事充满着想象和神奇，所以直到现在人们还喜爱这些神话故事。

开天辟地的故事 篇4

教学目标：

让孩子们了解中国古代神话《盘古开天辟地》的故事内容，感受中国神话故事的魅力。

通过故事学习，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

培养孩子们的`阅读兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯。

教学准备：

《盘古开天辟地》的故事书或绘本

相关的图片或视频资料

绘画纸、颜料等绘画工具

教学过程：

一、导入新课

通过提问导入：“你们知道天地是怎么形成的吗？今天我们要听一个关于天地形成的故事，叫做《盘古开天辟地》。”

展示相关的图片或视频资料，激发孩子们的兴趣。

二、讲述故事

教师声情并茂地讲述《盘古开天辟地》的故事，注意用生动的语言和形象的描绘，让孩子们仿佛置身于神话世界之中。

在讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考并回答，如：“盘古为什么要开天辟地？”“他是怎么做到的？”等。

三、讨论交流

故事讲完后，组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的感受和理解。

教师可以提问：“从这个故事中，你们学到了什么？”让孩子们谈谈自己的看法和收获。

四、绘画创作

提供绘画纸和颜料等绘画工具，让孩子们根据自己对《盘古开天辟地》故事的理解，创作一幅相关的画作。

在绘画过程中，教师可以巡回指导，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。

五、总结评价

展示孩子们的画作，让他们互相欣赏并评价。

总结本节课的学习内容，强调神话故事的重要性和阅读的好处。

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