实验心得小学(精华十篇)。

泡泡演讲稿编辑为大家精选的这篇“实验心得小学”文章内容详实讲解清晰。在学习、工作、生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，不妨我们也来准备写一篇心得体会。通过及时写一篇心得体会，可以帮助我们总结经验。如果您觉得这篇文章值得收藏还请将本网页网址保存以备随时查看！

实验心得小学【篇1】

小学科学实验教学工作总结

县教育局电教馆：

近年来，在县教育局正确领导和亲切关怀下，学校教育教学仪器设备有了全面提升，今年我校建成了小学科学实验室，学校整体办学水平得到了提高。现将我校科学实验工作总结如下：

一、工作开展情况

学校严格按照小学科学实验教学目录认真开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情，不只是在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。

为了上好实验课，每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识，对易损、易坏仪器要特别小心，注意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。

二、具体做法

1.实验教学完成情况

开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2.仪器的使用与保管

本期新增了2个教学仪器柜，改善以前实验仪器摆放严重拥挤的状况。前半学期，严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便实验教师仪器的借用。

实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

3.账册表册资料的整理

对新购入的实验教学仪器及时进行入账，各表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。实验教师提前两天填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”，用后及时归还，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1.学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中，有部分学生不喜欢动手，处于观望状态，对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致有些实验的操作失误，实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2.科学实验专业教师紧缺，因而影响实验教学。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着不足之处，在今后的工作中还须努力，不断改进。

2016年11月18日

实验心得小学【篇2】

春风化雨润物无声

当今教育形式下,传统的、简单的教育模式已不能满足学生的个性发展，“读万卷书，行万里路”，实验小学老师正是走在改革的前沿，使孩子们从小读名著、诵经典，真正为孩子们的幸福人生奠基，为孩子们的生命气息积淀。

一、 取法乎上

从小学一年级开始就设置周目标，将本学期学习内容分解到每周，周目标既关注到了学生常规性学习，如字词句等，又关注到了学生经典积累、名著的阅读，如《三字经》、《**规》，经典名言，使孩子从小接受大家教育，在颂读中感悟、积淀，取法乎上，让他们体悟读书的快乐，成长的乐趣，春风化雨，润物无声，孩子们就这样于无形之中培养了性格，陶冶了情操，提升生命质量。

二、潜能无限

苏格拉底的教育思想推翻了“学生是一张白纸”的教育理念，提出学生的潜能无限。诗词的大量积累，识字量的惊人，各方面知识的拓展，为孩子的生命成长提升了价值，学生做为生命个体，是不断发展变化的人，可以说：每个人都是天才，我们传统的教学只是在把天才培养成庸才，抑制了学生的发展，扼杀了学生的学习兴趣。

实验小学的课改充分开发了学生的记忆潜能，达到了开发右脑之目的，实验小学的课堂展示，让每个学生在每堂课上都有了发言机会，大量的阅读不仅拓宽了学生的视野，而且会使学生文采飞扬，使学生得以更全面的发展，学生为此乐而不疲，愿意学习，虽然有些诗词学生尚不知道其深意，但随着他们年龄的增长，阅历的增加，他们就自然明白其中之意，并将其有效利用，成为一笔可贵的精神财富。记得张梦缘背《朝代歌》时我看到内容如此之多，对是否能背过有过怀疑，但在孩子自己努力下，不到一上午时间就熟练地将此文熟背，且至今记忆犹新，再如《生于忧患死于安乐》此文是我初中阶段所学，背诵时犹有难度，而孩子在极短的时间内，甚至有些字还不认识，却能将其熟练背诵,，我不禁感叹孩子的记忆潜能，更感慨于实验小学老师们对孩子的这种潜能的开发。

三、习惯重于知识

习惯决定命运，低年级学生习惯养成更为重要，实验小学更加注重了学生习惯养成，出进校园成直角，见到老师主动问好，校内无垃圾，班内无废纸,校内懂礼貌,家中懂感恩,孩子如今自己睡觉前将衣物整齐放于一处，早晨闹铃一响，主动起床，自己叠被子，洗漱自己完成，所有这些都得益于实验小学老师对学生教育,得益于老师们辛勤付出。

四、小组合作，展示自我

实验小学由于生源较多，班容量相对较大，每个班班容量均在八十人以上，如何让每个学生接受均等教育，让每个孩子都有展示自我机会，给每个孩子成长树立信心，实验小学老师将学生分组管理，课上小组是集体学习，相互交流的载体，课下又是自我管理的有效单位，每个学生都为小组成绩而努力，都为自已而努力，人人都是管理者，同学之间相互监督、相互检查、相互激励，由于有着共同的价值取向，即都希望在班内展示中取得佳绩，所以，人人在管理他人的时候就有了责任感。没有老师的监督，更不用说老师的批评了。它是节点之间的通信和显示。这样，学生会逐渐养成自我管理的意识和习惯，从而锻炼责任感，培养自信心。

如张梦缘回到家中谈到自己给学生布置作业、检查作业、小组得分时总有一种喜悦感、成功感，谈到在班内为同学们讲课时，有一种成就感，在谈到其它小组时更有一种超越他人的信心与勇气。

实验小学的改革为教育开启了明灯，学生能在这样的环境中学习实乃天生有幸,学生学习知识的同时,更造就了人生,正如实验小学大墙上所写“为学生终身幸福奠基”。

二年级一班张梦缘家长张占政

二0一一年十二月十七日

实验心得小学【篇3】

下午首先进行的是说课评课活动，三位执教老师首先就自己早上所教的三节课进行了细致而中肯的说课，他们说教材，说学情，说目标、说教法，说环节，说反思，态度诚恳。在接下来的评课活动中，不管是我们还是他们的老师都本着“共同进步、共同提高”的原则，直言不讳，畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等说了出来，包括他们的缺点，也提出了一些宝贵的意见和建议。不仅互相交流经验，而且促进我们的专业成长。

通过课程评价，我发现实验小学的老师们深入细致地挖掘，尤其是到位。我认为有许多问题不重要，也不被忽视。发言的老师作了深入的分析。参加了这个活动以后，我感觉受益匪浅，从中学到了不少东西，也明白了作为一名教师在教学方面必须高度的认真负责，不能有丝毫的马虎。

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。而我们的课堂教学也是一个在遗憾中追求完美的过程，也是一个提高专业技能的过程。

接下来，我们利用实验小学的课外活动时间，在评论员赵彩芸老师的指导下，观察该校的课外活动兴趣小组。主要观摩了合唱、电子琴、舞蹈、手工制作、书法、朗诵、绘画、英语、科技、劳技、计算机操作、武术、篮球、乒乓球、棋类等多项精彩纷呈的课外活动兴趣小组展示。展示中我们欣赏到了孩子们优美的舞姿、动听的歌声、富有创意的绘画作品、手工制作，热情高亢的诗歌朗诵等等。

特别是我们观摩劳技兴趣小组时，孩子们正在穿针引线，娴熟的绣着十字绣，通行的有些女老师很惊讶，说自己绣十字绣的技术都不如这些孩子们。孩子们向我们展示的美丽的十字绣和织物作品是由他们之作的，这让人很难感到。还有国际象棋兴趣小组。孩子们喜欢下棋、围棋、跳棋和军棋。

通过对实验小学课外活动兴趣小组的观察，可以感受到实验小学教师精湛的教学技巧和高度的积极性。参加观摩的老师们无不为实验小学的孩子们和老师们赞叹不已：“孩子们真幸福，老师们真能干！

”感觉到实验小学的孩子们真正享受到了成长的快乐。通过实验小学课外活动兴趣小组的观摩，我们也深切地领略到了艺术的魅力，科技的魅力，劳技的魅力，体育的魅力，感受到了浓郁的艺术气息！课外活动兴趣小组真是实验小学的一道亮丽风景！

而且通过实验小学课外活动兴趣小组的观摩，我们也感觉到实验小学资源配置先进齐全，校内多**教室、**教室、实验室、图书室、阅览室、科技室、绘画室等配备规范到位，器材种类齐全多样，工作开展有章可循，这些都是我们没法比的。**实验小学是我县真正意义上的现代化标准化学校！

一天的观摩学习，虽然短暂，但我看到了、听到了、想到了很多，也反思了很多，尽管人家的硬件建设特别是资源配置很优越，我们没法比，但我将把取得的经验，加以消化吸收，不断更新观念，提高自己的工作水平，以更加饱满的工作热情去投身到学校的教育教学工作中去，相信明天更加美好！

这是我去实验小学观察学习后的一点肤浅认识。我希望你能批评和纠正我！

实验心得小学【篇4】

实验小学参观学习感受范文

9月26日，在马校长的带领下，全校35名班主任走进了z实验小学。31个教学班，90多名教师，2400多名在校生，一个大气、规范、具有丰富底蕴的学校给我留下了深刻的印象。

一、深受启发，不断思考

学校以人为本，铸民族之魂的校风，立已达人，五十年后见的校训，为学生终身幸福奠基，为教师持续发展服务的办学思想等，处处闪动着李升勇校长的智慧与大气，处处显示着他对“道”与“术”感悟与内化。更加彰显着他的以人为本，无为管理，实则是由制度管理，人文管理，走向了文化管理与微格管理境界。

学校校门的浮雕像设计，更是让人佩服有加，以人为本，动手实践，书泽心田；教育回归生活，回归家农业……校园操场中的.“大汉风韵”汉字广场，更是一道亮丽的风景线，小学阶段的全部生字，用四种字体来表示，不同着色的汉字又从高空构成了“慎独”等大字，可见设计之精心。教学楼各楼层的文化设计更是别具风格。每层一主题，每层一中心；细微之处见真知，各个楼层中间县挂的是中外著名油画欣赏，是学生自己动手的自绘画；各个教室外的文化墙更是各个独具个性的班级中队特色文化的展示与呈现。

二、结合实际，学以致用

五年级家长委员会成员的护队，进入校门前整齐的两列路队；年级部主任负责制，年级级轮渡值周制度；路队行进中的挺胸收腹，强有力的摆臂，自信的步伐；

每周升旗仪式上各值周年级对上周工作的及时总结与鼓励（纪律之星，卫生之星，路队之星）；学生解散时强有力的音乐背景（121节奏显明）；同样一件校服却又分为不同级别的星级同学（学校之星的评选）；wj62.com

学生课间在楼道内的一字长队，彬彬有礼、大大方方、鞠躬问候“客人好”；课间的安静有序……

学生课间操的精彩表演及展示……

这些方面都让我们在感叹敬佩之余，有所得。那么，大家不要等待，行动起来，结合学生实际，学以致用.

三、增强问题意识，重积累，构特色

学校的路猛主任和创新班主任刘z老师分别做了精彩的经验介绍，让我们佩服，让我们思考。我个人认为，他们之所以能够做得这样好，最主要的一个原因就在于他们有一个共同的特点，那就是发现问题的意识，解决问题的决心，注重积累的习惯和团结互助的集体。

希望我们大家都积极行动起来，经过一学期，一学年，两年，三年，我们学校的每一位优秀班主任，在我们的辛苦、勤劳、智慧的陪伴下，大家肯定会在班级管理方面有自己的特色与品味。一个个别具一格，个性突出的特色班级一定会成为我们德州z小学书香校园、艺术校园、阳光校园中一道道亮丽的迷人风景线。

实验心得小学【篇5】

以下是由为大家带来的小学生毕业感言

相逢也只是偶然，相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光，谁人能将它预料？每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，能有一声问候，这就最好，也就足够。也许我们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗？

也许我们天意会聚在一起，许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒。当脸红的时候，我们狂欢一曲。

也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。也许我们还将作为校友返回母校，也许能在一起合影留念，但定难全数而归。有的是脱身不能，有的是今世难回，怎能梦想是谁？也许是你，也许是我。如果，就象现在；如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流,作为人生，也不可奢求。

时光飞逝,转眼间六年的小学生崖即将结束,再这六年经历了许多喜怒哀乐的事,我也交了许多朋友,这些朋友在我伤心的时候, 鼓励我.安慰我,也有也有许多老师教导我做人做事的道理,让我在这六年里成长了许多,我要感谢老师的教导,虽然小学生崖结束了,但不代表学习结束了,可是上了国中就要跟好朋友分开了,还真是舍不得,这些美好回忆,将永远留在我心里,成为我一生最难忘的事。

实验心得小学【篇6】

飞机驶入云霄，我们期待的这一天终于来了！

带着万分般地期待，我们来到中国福建省，与福建省厦门实验小学的师生们进行学术与文化交流。当我们抵达中国厦门机场时，迎接我们的是福建省厦门实验小学的书记、副校长，家长和师生们。他们十分友善，脸上都带着亲切的笑容。他们还为我们每个人戴上一个花环，让我们感觉像个大明星似的……

当晚，他们也准备了非常丰盛的晚宴招待我们。我们也见到了和蔼可亲的尤校长，听老师说他特地从北京赶回来欢迎我们。哇，我好敬佩尤校长！

星期一，也就是我们来到福建省厦门实验小学的第一天，他们为我们举行了欢迎仪式，也送我们每人一个小书包，里面装了上课使用的课本和文具。我们也参加了他们的升旗仪式。升旗礼时，福建实小的同学们都举起手，向国旗致敬，仪式举行得很隆重、庄严。他们的.升旗仪式跟我们新加坡不一样的是，他们是用华语举行，而且不必唱国歌，而我们新加坡则是用英语举行，并且使用马来语唱国歌。升旗礼完毕后，我们便被分到四个班去上课。各班都有简短的欢迎仪式，亲切的班主任还让我们自我介绍，同学们对我们十分热情。

福建省厦门实验小学与新加坡的学校有许多不同的地方。例如：他们上课时，除了英文课，其他科目一律用华文进行教学；而在新加坡，大多科目都是用英文上课。每逢星期一，他们都必须穿校服上课，老师必须打领带及穿制服，星期二至星期五都不用穿校服。在新加坡，我们每天得穿校服去上课，真羡慕他们能够穿自己喜爱的衣服去上课。他们上课的时间是一整天，下午还有午休呢！我们在新加坡则只需上半天的课。其实，我们都不大适应这里的上课的时间，午休时无论怎么尝试，就是睡不着。

我们这行，还有机会与这儿的师生一起庆祝“六一”儿童节呢，真令人感到兴奋不已。除了庆祝仪式，他们也举办义卖会，为新疆的学校筹款。我们也上台表演了三个节目呢！

与我结对子的是五年3班的何云虹，她就住在一所公寓里。当我到她的家时，她的父母看见我咳嗽，立刻拿药水给我喝。到了晚上，云虹还把她的房间让给我睡，自己则跟她的阿姨一起睡。隔天早晨，他们要带我去采杨梅，一听说我会晕车，立刻把前座的位子让给我，对于他们的关怀备至，我深深地感动……采杨梅真好玩啊！我从来没爬过山采杨梅，这可是我的第一次哦！真感谢阿姨及叔叔让我有这个难得的机会亲身体验爬山采杨梅的滋味。

谢谢厦门实验小学五年3班的老师们的教诲，同学们的热情帮助和家长们无微不至的照顾，我会永远记得你们！期待着下一次重逢……

实验心得小学【篇7】

今天下午的第二节课，上的是科学。今天我们到科学实验活动室，来上科学课。前几节课都是应为没有水做不了实验，希望今天有水。今天科学讲的是食盐和小苏打的溶解情况。我们大家都知道，我们大家家里吃的盐就是食盐。小苏打就是苏打粉，学名叫做碳酸氢钠，一般用来做酵母粉来做馒头和消毒的作用。

进了实验室，就看见了食盐、小苏打、玻璃棒和小匙。老师教给我们，先用小匙挖起一勺食盐或小苏打，然后用另一个小匙推平，然后放到装满水的烧杯里，拿起玻璃棒搅拌。一直放到不能溶解为止。

一个小组分成二个小分组，一个是溶解食盐的，一个是溶解小苏打的。我是溶解小苏打的，我和韩梦晨一组。我先挖了一勺，韩梦晨拿着玻璃棒像剁菜一样剁这小苏打颗粒。因为小苏打像一个不听话的孩子，无论如何不管你怎样搅拌，就是不能让他轻易地溶解掉。等溶解到只剩下百分之二十的时候的时候再放一勺。放得越多，搅拌的就越吃力。等1勺的时候，怎样也不能让小苏打溶解了。

看看食盐的那一组，满桌子的盐粒，加上不小心溢出来的水，都凝结成了盐块儿块儿。看到这里我才想到了我们的桌面，还好桌面没有水，只有满桌子的小苏打。

实验里食盐共溶解了12勺，小苏打共溶解了11勺。看起来虽然小苏打样子非常像面粉，但是溶解的不如食盐多。看来，人不可貌相，物也不可貌相啊！

实验心得小学【篇8】

爸爸在妈妈生日时送给妈妈的花，没过几天就凋谢了。看的我花儿生命的短暂，但花儿为什么都变成了红色呢？

我仔细观察了养花用的水，发现原本清清的自来水有一点发黄，是什么溶在了水里呢？我又检查了养花用的小缸，发现它略有一点酸味。问了妈妈后才知道，它原先是用来放醋 的，难道是醋让花儿变色的吗？为了证实自己的设想，我做了一组对比实验。

首先，我把4朵粉红色的康乃馨分别插在醋水、糖水、盐水和自来水中。只一会儿，插在醋水中的花就明显变红了。2小时后，插在醋水中的花已经变成了深红色，而插在其他3种水中的花的颜色基本没有变化。由此证明，让花儿变色的“魔法师”是―醋。

然后，我又配制了5种不同浓度的醋水，分别插入1朵粉红的康乃馨，并用自来水做空白对照。结果醋水的浓度越高，花的颜色也越深，插在最浓醋水中的康乃馨已经变成一朵大红花了。看来，醋水的浓度越高，“法力”也越强哦！

可是，醋为什么能使花儿变色呢？在请教了老师后，这个迷团终于被解开了。原来，绝大多数花（不包括白花）的花瓣中都含有一种叫花青素的化学物质，当植物体内的酸碱度不同时，这种花青素会使花呈现出各种不同的颜色。当它遇到酸性物质时会变成红色，这就是花儿遇醋为什么这样红的`原因了。老师还说，花青素遇到碱性物质时会变成蓝色哩！

原来自己动手做实验，揭开一些自己不能理解的事情是多么令人兴奋的，以后我一定要多专研，将来成为一个化学专家。

今天包老师布置了一道作业，让我们做一个小实验，在杯子里装满水后放上一张纸，接着把杯子倒转过来看看会发生什么。

放学后，我怀着好奇的心情，跑回家里找来一个矿泉水瓶和一张白纸，来到厨房间按照老师教得步骤开始做实验啦！我马上拧开水龙头，直接往瓶子里灌水，灌满水后再放上白纸，然后小心翼翼地把瓶子倒转过来。我的天哪，水竟然没有流出来！第一次试验就成功了，()我是多么地喜悦啊！我马上把这个好消息迫不及待地告诉了爸爸。可是爸爸不相信，跑过来，也学我的方法，做起了实验。可怜的爸爸，第一次试验失败了！接着他又做了一次，还是失败！我在背后看到这个情况就哈哈大笑起来，爸爸居然还不如我呢！真高兴啊！

后来我看到爸爸狼狈的样子，就把秘诀告诉了他，原因是杯子的口不能太大，杯口太大放上纸后就不容易盖严。于是爸爸重新按照我的方法去做，终于也成功了。这个时候爸爸得意地看了我一眼，我也看了一下爸爸，我们都会心地笑了。

今天，肖老师说：“我们来做一个小实验”大家兴高采烈，立刻竖着耳朵听，老师到底会做什么实验呢？

肖老师拿出一个带有花纹的透明玻璃杯，一个打火机，一根蜡烛。现在小实验就要正式开始了：

肖老师先用打火机把蜡烛点燃，再把蜡烛拿在手里转了几下，这时出现了我们预想不到的事：蜡烛通过高温烧过以后，烛泪就顺着蜡烛慢慢地流下来了，滴两滴烛泪在桌上，之后，蜡烛稳稳地站在桌面。接着肖老师把透明的玻璃杯慢慢地盖到蜡烛上面，一直到杯子严严实实地盖在桌上，于是，燃烧的烛火熄灭了，我感到很奇怪，我问肖老师：“为什么火会熄灭呢？ ”肖老师说：“人类呼吸需要氧气，火燃烧也需要氧气，没有了氧气，它自然就灭了 ”

实验心得小学【篇9】

作文一直是学生谈之色变的作业，不喜欢作文似乎学生历来就是如此。4月8日，我校全体语文教师到兰州市实验小学听课学习，之前听说是三节作文课，心里就想：这种公开课可真不好上，教师得指导，学生得写出来，还要进行交流、评议，这么多的内容要在40分钟内呈现出来，要想达到好的效果，可真不容易。听了兰州市实验小学三位老师的习作指导课之后，感觉不错，颇多收获。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。这三节课内容各异，风格不一，现就将这次听课学习所得与大家共享。

一、建立合谐师生关系，激活学生写作兴趣

课前与学生的沟通或者在开课时创设有效的教学情境，有意地构建一种平等友好的师生关系，营造轻松愉悦的习作氛围，这样会极大地激活学生习作的欲望，学生就会敏捷地展开思路，有了想表达的欲望。在三年级的习作指导《介绍自己》中，孙其源老师注重课前与学生的沟通，轻松自然的对话缓解了学生紧张的心情；在课中，孙老师发现孩子们介绍自己的外貌时很害羞，设计了这样的情境对话：师：我长着大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，黑黑的头发，你猜我是谁？生：猜不出。师：为什么猜不出？生：因为没说自己的特点。师：外貌描写要注重细节特征。在老师巧妙的设计下，学生很快地理清了写作的对象、表达的内容，从内容、方法各方面指导学生去写作。

二、朗读评改学生作品，激活学生写作兴趣

很多优秀的老师总是喜欢让孩子们读一读自己的作品，这是对学生作品的赏识和鼓励。精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重要一环。小学生作文，从本质上看，也是一种创造。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平，送给老师评改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。作文交给老师之后，他们急切地关心自己的学习成果，都希望从老师那儿得到鼓励，得到信心。在杨润玉老师的作文点评课《我的理想》中，老师认真评改了每一位学生的作文，并精心地将这些作文以最善良、最温暖、最质朴、最美丽、最诗意进行归类；接着杨老师出示作文中的精彩片断，和着那优美的音乐，学生声情并茂地朗读自己的作文，那是一种怎样的骄傲与自豪！

三、教给学生方法，激活学生写作兴趣

作文是用来与人交流的，它有工具的作用，但更重要的是传播一种思想，所以在作文教学中始终让学生明确自己的写作目的，也就是为什么要写？杨润玉老师的课重在对学生写作方法的指导。老师先出示一篇成功的同题作文，明确提出要求，学生圈、注、批、画哪些地方写得具体，是用什么方法写具体的；接着运用这些方法评改另一篇同题作文。课堂上，老师始终抓住细节两个字，来指导学生如何将作文写好写具体。

四、使用鼓励性评语，激活学生写作兴趣

每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。杨老师用我喜欢你的对学生的精彩回答做出肯定、赞赏；孙老师鼓励学生介绍自己的外貌时不必谦虚；白园老师用名言学知识就像爬梯子，双手放在口袋里的人永远爬不上梯子。鼓励学生大胆举手发言。这样的鼓励比任何物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

五、放手学生自由表达，激活学生写作兴趣

总而言之，听了这几节异彩纷呈的作文课，让我感受到，语文的与众不同在于听、说、读、写，我们要让学生潜心去听，真心去说，动心去读，静心去写；要让学生学会圈点批注，学会品味词句，学会理解感悟。作文需要自由，我们在教学实践中要掌握好策略，运用好方法，真正让学生从作文的自由上升到思想的自由，真正爱上语文，爱上作文。

实验心得小学【篇10】

刚拿到新教材时，我就被图文并茂、充满童趣的一篇篇课文所吸引。读完整本教材，就不得不感叹教材编写者的用心良苦表面好玩好看的教材包含着严密的逻辑结构，可谓是字字用心。

然而对于大量的生字，学生记得快，忘得更快。更何况，学生的识字水平也是参差不齐。怎么办我想到了每天让学生写一句话。

一、每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。不过它的内容多而且枯燥，虽然老师为这部分的教学付出了很多心血，学效果却并不理想。在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。更值得一提的是，这样还可以训练学生根据字音写拼音的能力。

二、每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。根据记忆的规律，学生对学过的字，如果只是当时读一读，写一写，可能只是当时记住了。而每天写一句话他们每天就要用到一些字。这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字一些他没学而他要用的字自然，这样又扩大了学生的识字量。我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提高。

三、每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材，作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。我不会去修改他们的语言我要保留学生童趣的语言，但我会要求学生改正每一个错误的拼音和汉字。这样，我班学生写出了我听见小狗在说话我把好吃的东西和好玩的东西发给金鱼这样的话语，更有学生写出了《我的一天》。

四、每天写一句话有助于课堂教学。在我的教学思想中，我一直有这样的想法：因为一年级的学生更多的是形象理解，形象记忆，所以我讲一篇课文时，我希望能带学生去做一做课文中讲的事情，去看一看课文中的景色；上识字课时，我又想让学生看一看实物。但这样做很费时间，而且不一定行得通。而让学生写一句话的办法帮了我。在学习《小小的船》之前，我让学生写他们想做的一件事，这样，学我在小小的船里坐时，学生就很容易想到这是一句想像的话语了。在上《菜园里》之前，我又让学生写他们在自家厨房里看到了什么蔬菜，等到我上课时，我根据学生的写作情况，让他们讲一讲他们看到的蔬菜，整节课的教学目的在轻松的氛围中达到了，也解放了老师的嘴巴。而这样做，最让我有成功感的口语课。小学生爱说话，不过是在课后说，到了让他们说话的口语课，发言的人就寥寥无几了，即使开口说了，也是人云亦云。自从每天写一句话后，他们开始争先恐后发言了。在上《这样做不对》时，当我问：小朋友们想一想，那个戴红领巾的姐姐会说什么呢有个学生说：那个姐姐会说：你们是不是不认识牌子上的字啊上面写着保护草坪呢。

另外，让学生每天写一句话，还能让老师更多地了解学生，促进师生之间的感情等作用。

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