寻梦在春天作文
2025-05-05 寻梦在春天作文寻梦在春天作文（合集17篇）。
经过了漫长又寒冷的冬天，才显得万物复苏，草长花开的春天更动人美丽；春天是个活跃的季节。下面是小编为你整理了有关于春天的幼儿故事（精选17篇），希望能帮助到您。
寻梦在春天作文 篇1
教学要求：
1.说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。
2.抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。
3.说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并学会正确评价。
重点：
说出春天的特点。
难点：
按一定的顺序说春天的景物。
关键：
利用图片有机指导。
教具：
多媒体
教学过程：
一、 创境导入，揭示课题：
师：我们先来听听音乐，好吗？（播放《春天在哪里》）你们喜欢吗？知道这首歌里唱的是什么吗？这节课我们就一起来找找春天在哪里。
出题，读题。
二、 抓住特点，指导说话：
师：我们家乡的春天总是姗姗来迟，但春天给我们每一个人留下了许多美好的记忆。我们先来欣赏一组春天的`图画。（配乐放图片）春天多美啊！让我们来说说春天在哪里呢？她又是什么样的？说的时候声音要响亮，吐字要清楚，语句要完整。咱们听听谁说得好。
1、 指名说，师生评价。
2、 在小组内交流。
3、 集体反馈。
三、观察图片，完整述说：
1、师：老师有一张图片，咱们试着按照一定的顺序来说说春天都在哪里呢？都是什么样的？
（1） 指名说，师生评。
（2） 同桌俩比赛说。
2、学生拿出自己找到的图片交流图意。
四、拓展颂春，加深理解：
师：除了说之外，大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢？
学生展示：读诗、唱歌、写作文、搜集好词、画画……
（播放歌曲《小鸟小鸟》）
师结：
春天里，有阳光，有花香，有小鸟在自由自在地飞翔……春天多美啊！一年之季在于春，让我们共同珍惜春天这美好的时光吧！
寻梦在春天作文 篇2
河畔旁住着鸭子一家人，可是有一只小鸭子，他有点奇怪。因为他总是爱问一些问题，一些让人回答不上来的问题。例如天为什么会下雨？鸭子为什么游泳？其它动物为什么不能？等等等等……
鸭子爸爸和鸭子妈妈觉得这只小鸭子一定是脑子有什么问题，其它鸭子姐妹们也嘲笑他。他们没有意识到这只小鸭子的聪明，小鸭子非要把这些问题都问出答案。
森林里已经对这只小鸭子议论纷纷了，都说鸭子夫妇养了一个傻孩子。鸭子爸爸和鸭子妈妈因为这件事儿觉得很丢人，躲在家里不敢出门，其它鸭子兄弟姐妹们也都不和鸭子一块儿玩。
小鸭子感到很孤单，他不明白自己哪里做错了。直到有一天，森林里最有知识最聪明的熊博士来了。熊博士想招聘一个助手，帮助自己完成一些发明，所有的小动物都想当熊博士的'助手。
熊博士举行了一个招聘大会，小鸭子决定也参加，一个个参赛者都被熊博士的问题给难住了，都失望地被淘汰。只有小鸭子回答出熊博士所有的问题，最终被录取。
熊博士夸他真是一只聪明的鸭子。小鸭子的父母和兄弟姐妹都以他为骄傲，森林里所有的人都不敢再误解鸭子了。
寻梦在春天作文 篇3
谈北方弹石老街的一盏盏红灯笼，谈院子里的一个个小雪人与梅花雪中的微笑，谈北方的红树林与雪狐、谈北方的马、谈北方的火炕、谈北方的红高粱酒，谈四合院里甩着陀螺翘着羊角辫的她！谈这个时候冰湖里的湟鱼洄游与流冰飘到了什么地方！
夜深、灯下一张张素笺，心湖里一叶叶纸船，放漾！一夜的雨，玻璃上滑溜溜的雨滴，又与青竹帘窗交谈的清脆，檐下叽叽喳喳的燕儿，一夜到晨色里的.呢喃！在谈些什么呢？
清晨，天放晴了，明媚的太阳冉冉升起，推开帘窗，这么早，一翅翅斑斓的蝴蝶已经在南方的花圃里，噢！已经与百花交谈，是春天的故事！凝望着排排的雁行，雁儿们齐声地唳唱，又在谈着什么呢——还在谈北方吗？
寻梦在春天作文 篇4
课前准备：
1、观察早春的景色。找一找，画一画。
2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。
教学过程：
一、揭题审题。
（学生借助拼音自读说话提示）
二、指导看图。
1、 指导有顺序的观察。
出示：观察顺序：从上到下
（注拼音）从远到近
2、 说话练习。
A、上面（空中）有些什么春天的景物？
根据学生回答，在图中贴上
lántiān báiyún yànzi
蓝天 白云 燕子
（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？
说得美一些。
（2）谁能用“燕子”说一句话？
说得有趣一些。
（3）谁把这两句话连起来说一说？
B、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。（方法同上）
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麦苗 小草 春笋
liǔshù táohuā háizi
柳树 桃花 孩子
逐一说好每一种景物。
C、指导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！）
三、游戏：《春游》。
1、 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去欣赏美丽的`春天。
2、 渡“春之河”：律动《小雨沙沙》
3、 穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）
春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭
4、 爬“标点坡”：
此时小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了
5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。
四、作业：
把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。
寻梦在春天作文 篇5
春天到了，春暧花开。花儿像美丽的姑娘，在春天随风摇摆，大树抽出了嫩芽，长出了绿色的枝条。可是国王依旧感受不到春天，于是他命令大臣去把春天打来。
这一天，大臣端来一盆玫瑰花，对国王说：“国王，这就是春天，花儿争先恐后地开放着，一缕缕幽香扑鼻而来，这就代表着春天。”国王看了看，摇了摇头说：“花儿离开土壤，过了几天会枯萎的。”大臣听了，只好走开了。
过一会儿，大将军抬来一棵树对国王说：“国王，这就是春天，你瞧，树上的叶子碧绿碧绿的`，这代表着春天的到来。”国王看了看垂头丧气说：“树上的叶子过了几天就掉光了，这无法代表着春天的到来。”大将军听了，只好抬着树回去了。
啄木鸟听了，飞过来神秘地对国王说：“国王，春天藏在小河边，但你得亲自去小河边走几步。国王听了走出王殿，走到小河边，他看见小草从土里钻出来，呼吸着新鲜的空气，闻到了花儿一阵阵花香……
国王明白了，只要用心发现春天就在我们身边。
寻梦在春天作文 篇6
一天，小鸭子交到了一个好朋友，那就是小白兔。
第二天，小鸭子和小白兔在小路旁玩。过了一会儿，小白兔妈妈要来接小白兔回家了。小白兔回家了，小鸭子有点不高兴了。它就跟着小白兔到了它家里。小白兔开心地对小鸭子说：“你来，也好的。反正我妈妈也认识你了。她同意你也我家的，你来也没关系的'。”小白兔的妈妈给小白兔和小鸭子各了一杯很香的橙汁。小鸭子有礼貌地说：“谢谢阿姨！”小白兔的妈妈微笑着对小鸭子说：“不用谢！多喝点橙汁，不要客气哦！”小鸭子点了点头说：“不用了，不用了，就喝一杯够了！”
接着，小鸭子和小白兔在家里玩了整整一个下午，小鸭子心里甜蜜蜜的。天快黑了，小鸭子依依不舍地告别了小白兔和它的妈妈，回到了自己的家里。那天晚上，小鸭子还做了一个甜甜的梦，它梦见自己还在和小白兔边荡秋千边讲话呢！
第二天醒来，小鸭子就把这个快乐的梦告诉了小白兔。小白兔听了，就拉着小鸭子去荡秋千了！
寻梦在春天作文 篇7
啊！春天来了！小熊打了个呵欠，春天怎么这么冷啊？我要去找春天。
小熊走进树林，柳树发出了嫩绿的芽左右摆，向他招手问好，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。田野里，铺上了片绿地毯，小熊忍不住在上面打了两个滚，风轻轻的，悄悄遥，草软绵绵的，花都开了，白色的梨花，粉红色的桃花，都散发着一阵阵浓郁的'香味。
小熊来到小河边听见小河在欢快地歌唱，哗啦啦、哗啦啦……小熊喝了一口水，啊！真甜呀！
小熊来到大山前，山爷爷问它：“你在干什么？”小熊说：“我在找春天。”山爷爷又问：“春天，你不是都找到它了吗？”小熊回答：“不，我没找到它。”大山爷爷哈哈大笑：“小草钻出来了，桃花开了……你不是都看到了吗？”小熊说：“你是怎么知道的？”大山说：“我长的高，能看的很远。”
小熊高兴的说：“我终于找到春天啦！多么美好的春天啊！”
寻梦在春天作文 篇8
活动目标：
1、感受春天来临的美好和喜悦。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征，知道春天来了。
活动准备：
课件、打击乐器若干、《春天》音乐带。
活动过程：
一、开始部分
教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”
二、基本部分
1、教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的'》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3、幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束部分
教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
延伸活动：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
寻梦在春天作文 篇9
教学思路
通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。
活动目标
1.让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲
2.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱
活动准备
磁带、春天的图片
教学重点
幼儿了解春天主要特征
完整唱这首歌曲
教学难点
幼儿能否运用肢体动作来表演唱
活动流程
引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱
活动过程
一、出示春天的'图片，引起兴趣
老师提问：
1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）
2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）
二、了解春天的主要特征
老师提问那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）
老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，老师对幼儿语言用法错误进行纠正。
最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征
三、幼儿欣赏歌曲
1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美
老师提问你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？
2.老师示范演唱，幼儿学唱
四、表演唱
1.老师通过肢体动作表演给幼儿看
2.幼儿跟着老师做
3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。
4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评
活动小结
通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）
寻梦在春天作文 篇10
冬爷爷迈着年迈的步伐走了，春姑娘高兴得赶来了。这时，万物复苏，各种动物都醒来了，小树幼苗又长高了，花儿竞相开放，争奇斗艳，柳树展开了它那长长的手，在微风下不停地跳舞呢！
一棵大树舒展着四肢，骄傲地说：“你们看那我以前还是一颗小小的种子，现在我都长成参天大树了，我还能让小鸟在我枝头上搭巢。”
“这有什么好的.，我能开出漂亮的花，发出迷人的香气，还能让蜜蜂们采花蜜，这样他们都不用挨饿了。”一边的花不甘示弱。
就在他们争论不休的时候，鸟儿说：“你们别吵了，小草在哪儿呢？”
这时大家才想起来，春天已经到来，小草上哪儿去啦？大家开始找小草，可怎么也找不到。
突然，小草从地下钻了出来：“不好意思，起晚了，我给你们带了一些水。”说完，小草在春风中摆了摆身子，一阵蒙蒙细雨从天而降。
“真好喝呀！”“春雨来得真及时！”大家你一句我一句地夸赞着春雨，可是春雨还是那样的沉默。花儿在春雨的滋润下，努力绽放花蕊，一群小蜜蜂便赶来采蜜，一会儿功夫就心满意足地回了家。大树在春雨的滋润下，长出了嫩绿的叶子，小鸟在枝头快活地搭窝筑巢。
真要谢谢小草！哦不，是要谢谢春雨，是她给大地带来了新绿，唤醒了生机和活力。
寻梦在春天作文 篇11
有一天，小鸭托尼和小伙伴们在草地上玩耍，它们玩得正开心的时候，突然窜出来一只大灰狼。其他伙伴吓得都“嘎嘎嘎”边叫边跑了。托尼离大灰狼最近，它还没来的及跑，就被大灰狼抓住了。
托尼吓坏了，急得大喊：“救命啊！救命啊！”
大灰狼龇牙咧嘴说：“别喊了，你那些胆小的伙伴们早就独自逃命了，没人会来救你了。你就乖乖当我美味的午餐吧嗒吧”大灰狼说完就把托尼叼走了。
托尼又急又怕，但是它力气太小了，斗不过大灰狼，怎么办？怎么办？
大灰狼叼着托尼走到一条河边，河水又深又急。大灰狼准备在这里吃了小鸭子，然后再喝口水解解渴。托尼看到河水，顿时有了主意。
托尼装着可怜兮兮的.样子说：“大灰狼先生，我很快就成你的午餐了，临死之前我有个要求，你答应了对你有好处。”
大灰狼不耐烦说：“死到临头还提什么要求？快说！”
小鸭子说：“我身上脏兮兮的，你吃了会得病，不如你把我丢到河里洗个澡，洗干净了你再吃，美味又健康，怎样？”
大灰狼觉得托尼说得有道理，答应了托尼的要求。他把托尼叼到河边，把它丢到水里去。
托尼一到里水里，高兴极了，它在水里翻了个大跟斗，游到河中央。
小鸭托尼在河里抖抖头上的水，对岸上的大灰狼说：“愚蠢的大灰狼先生，再见了！”托尼说完就悠哉悠哉地游走了。
大灰狼看着托尼越游越远，真是又着急又懊恼，但是他不会游泳，一点办法都没有，只好眼睁睁地看着自己美味的午餐就这样泡场了。
寻梦在春天作文 篇12
甲：春天就像绚丽多姿的彩虹，在天空中划出一道温暖的亮色，
乙：春天就像美妙动听的欢歌，在校园里久久回荡。
甲：伴随着悠扬的乐曲，
乙：聆听着动人的旋律，
甲：我们的雏鹰空间站又来到了你的身边！
乙：大家好，我是小煜
甲：我是管小臣。
合：我们这期的主题是健康和安全，希望能得到大家的喜欢。
乙：春天是万物生长的季节，因此细菌、病毒也不例外，它们加速繁殖，再由于气候变化无常，忽冷忽热，也使春天成为了一个疾病好发的季节，但是，小朋友也不要过于担心，害怕，只要我们在平时能做到下面几点，疾病还是可以预防的。
甲：我们在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跑步、打球等，只有我们的身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。
乙：我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜，流通。
甲：平时要尽量少去人多，拥挤，尤其是通风不畅的公共场所。
乙：我们要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。
甲：根据气候变化注意增减衣服，避免着凉。
乙：不能偏食，平时要多吃些蔬菜，水果，多喝水。
甲：家里的生活用品，和衣服、被子在天气好的时候要勤洗、勤晒。
乙：一定要保证充足的睡眠，不能过于疲劳，因疲劳容易使我们的抵抗力下降。
甲：在学校时，课余时间主要是休息好，并做好上课的准备工作。下课时，千万不要在教室里你推我攘，不要在走廊里奔跑跳跃，不要在校园里追追赶赶。以免互相碰撞，造成伤害。
乙：一旦在校园里发生什么意外事情，不管是否和你有关，一定一定要及时告诉老师。
甲：除了在学校要注意外，放学回家时要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。
乙：上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的`车辆（如摩托车、三轮车、货运车等），不乘坐超载车辆。
甲：同学们安全隐患莫小瞧，安全意识很重要，在校园里，我们更要注意安全。只要时时注意，刻刻留心，我们才能生活得幸福。
乙：关心新闻的同学都知道，前一段时间大家关注的焦点是“日本地震”。
甲：日本本州岛仙台港以东130公里处发生里氏8.8级大地震，震源深度为20公里。
乙：此次日本东北地区宫城县北部发生的里氏9.0级地震，恐为日本有地震记录以来发生的最强地震。而由于地处地壳板块交界处，日本一直是一个地震频发的国家，历史上造成重大伤亡的地震也不计其数。
甲：在为日本人民担忧、鼓劲的同时，地震，这个似乎远去的词语又引起了我们的重视，汶川地震、玉树地震，一幕幕似乎又历历在目。
乙：这一切都应该引起我们的重视。因此，掌握准确的防震措施是必要的。
甲：我们曾经在学校里进行演练，一旦发生意外情况，请大家务必保持冷静，不要恐慌，在老师的指挥下及时疏散、有序疏散。
乙：切记，不要争抢，特别是在楼梯上，不要拥挤，一定要有序地撤离到安全地点。千万不能乱跑或者跳楼。
甲：接下来我们具体的给同学们介绍地震中自救的几项要领：
乙：猫，狗在遇到危险的时候，会自然地蜷缩起身体。地震时，你也应这麼做，这是一种安全的本能。接近一个物体，一个沙发，或一个大物体，靠紧它仅受到轻微的挤压。
甲：如果晚上发生地震，而你正在床上，你只要简略地滚下床，床的四周便是一个安全的空间。
乙：如地震发生时，你正在看电视，不能迅速地从门或窗口逃离，那就在接近沙发，或椅子的旁边倒头，然后蜷缩起来。
甲：地震时，如果你在车里，你可简略地离开车辆，接近车辆坐下，或躺在车边就可以了。
乙：地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要；其次，可躲避在坚实的家庭用具下，或墙角处，亦可转移到承重墙较多，开间小的厨房、厕所暂避一时。
甲：我们呼唤安全，因为生命只有一次；我们呼唤安全，因为安全让我们的校园变的更加和谐，安全我们牢记在心，安全是我们的生命。
乙：安全心系着我们的同学，心系着我们的老师，心系着我们的家长。
甲：安全更关系着我们的学校、我们的社会。
乙：希望我们每一位同学都能把安全作为自己的头等大事，去创造一个和谐的社会。
甲：好了，这一期的雏鹰空间站就到这里了，同学们再见！
乙：再见！
寻梦在春天作文 篇13
一、开场白
甲：细雨，滋润着青青的小草；
乙：微风，吹拂湖面漾起涟漪；
甲：朝阳，用温暖将你我拥抱；
乙：在这里雏鹰空间站节目和大家见面啦！
甲：本期节目由xx市香格小学主办。我是主持人xx。
乙：我是主持人xx。
二、节目板块介绍
甲：本次雏鹰空间站的主题是《春之声》，分别由散文诗《找春天》、童言童语《谁是谁的春天》、《春之梦》和《健康快车》组成。
乙：下面就让我们进入第一个板块。
三、散文诗《找春天》
甲：黄佳晨，发现了吗？春天已悄悄来临，万物复苏，微风习习，花香缕缕。
乙：是呀，校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇；又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！
甲：春天是灿烂的，春天是明媚的，春天是充满希望的，四月的春天是春天中最浓郁、最精彩的。
乙：接下来就让我们在散文诗《找春天》中感受春天的绚烂。
甲：《找春天》
春姑娘在哪里？我四处寻找着她。
我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。
我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。
我找到了，她在田野里，油菜田好似一片海洋，一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着，一片片碧绿的麦田，像给大地穿上了绿衣裳。
我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上了绿地毯，漫山遍野的花朵竞相开放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。
我找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，哗哗哗，唱起了欢快的歌儿，清澈见底的河水，几乎能照出人影。
我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，绿莹莹的，正吮吸着知识的泉水，在园丁的抚爱下，茁壮成长。
我找到了，春姑娘就在我的身边，春姑娘就在我的周围，时时弥漫着春的芬芳，处处充满着春的生机。
四、童言童语《谁是谁的春天》
乙：多美的春天啊！春天是美好的象征，是希望的象征。一只只可爱的青蛙是荷叶妈妈的春天。一朵朵美丽的花儿是小蜜蜂的春天。一只只美丽的风筝是蓝天的春天。春天在不同的事物间有不同的定义。请欣赏《谁是谁的春天？》。
甲：一头头健壮的奶牛是草地的春天；一只只美丽的'小鸟是森林的春天；一只只美丽的蝴蝶是花朵的春天；一只只聪明伶俐的小燕子是大树的春天；一个个红彤彤的苹果是果园的春天；一朵朵美丽的小花是热带雨林的春天；一只只蹦蹦跳跳的小兔是动物园的春天；一只只毛茸茸的小鸭是小河的春天；一条清亮的小溪是山谷的春天；一朵朵洁白无暇的玉兰是校园的春天；一幢幢高大的楼房是农民伯伯的春天；一只只美丽的风筝是蓝天的春天；一只只漂亮的小鸟是白云的春天。小朋友问：“那妈妈的春天呢？”爸爸说：“你们就是妈妈的春天。”
五、春之梦
甲：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是短暂的，时间是宝贵的。
乙：一个人珍惜时间，就是爱护自己的生命。自古以来，凡是取得成就的人，他们没有一位是不珍惜时间的。
甲：下面就由我们为大家讲一个关于爱迪生珍惜时间的故事。
乙：爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。
甲：爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
乙：一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。
甲：过了好半天，他问：“容量是多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么浪费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
乙：助手立刻读出了数字。爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它既准确，又节省时间，你怎么想不到呢？测好再算，那岂不是白白地浪费时间吗？”
甲：助手的脸红了。爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”
乙：时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而有所眷顾。人或许永远跑不过时间，但我们至少可以合理利用时间，珍惜时间。
甲：名人为什么会成功？因为他们更懂得和时间赛跑，伟大的文学家鲁迅先生有句格言，“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”因为懂得合理利用时间，他为我们留下了六百多万字的精神财富。
乙：居里夫人害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间，连多余的椅子都不肯多摆。
甲：古人有诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
乙：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这诗句就是告诫我们：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴浪费，而要趁青春有为之时多学一点。
甲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。昨天和今天没什么大区别，今天和明天也没有不一样，一年四季，春夏秋冬循环往复。
乙：但是我们个子长高了，慢慢又会变矮，头发也会由黑变白，到那时才会想起，该学的没有学，该会的没有会，该做的没有做，但是过去的时间却再也找不回来了，这样的人生又有什么意义呢？所以我们一定要从小珍惜时间，努力学习，将来才能成为有用之才。
六、健康快车
甲：在今天的《健康快车》栏目里我们向大家介绍一下春季呼吸道传染病的预防常识。
乙：春天是万物复苏的季节，也是一年新的开始，同时春季也是一些传染病的高发季节，我们在校学习的学生是一个特殊群体，容易交叉感染，是传染病的高发人群。
甲：那我们该怎么预防呢？
1、保持校园环境清洁卫生，不留卫生死角，教室里多通风。
乙：2、不要穿得过少，要结合天气预报和早上出门时外面的实际情况穿着衣服。
甲：3、染上疾病的学生一定要到医院规范治疗，不要因学业或侥幸心理而耽误病情。
乙：4、多喝水，不要等到机体缺水口渴时再喝；少喝或尽量不喝可乐等碳酸饮料，因为饮料较凉容易造成腹痛，且易使人上火和使体内钙质流失。
甲：5、尽量不要密切接触感冒患者，已经有感冒症状的同学，不要随意丢弃自己擦拭鼻涕的面巾纸，最好自己收集好丢入厕所。
乙：6、勤洗澡，勤晒被褥。因为紫外线有杀菌消毒的作用。
7、要劳逸结合，特别是不要熬夜，每天保证8小时睡眠时间，以增强抗病能力。
同学们，刚才说的这些你都记住了吗？希望大家都能有个健康的身体
七、结束
甲：快乐的时光总是那么短暂，让我们在优美旋律中结束今天的雏鹰空间站。
乙：各位朋友，再见。
寻梦在春天作文 篇14
主题来源：
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
活动目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的`快乐。
主题思考网络
环境创设
(一)主题墙设置：
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
(二)活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如：种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。
表演区：准备冬眠动物的头饰若干。
主题实施
活动一：语言《春天的火车》
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：
1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
寻梦在春天作文 篇15
冬天来了，北风呼呼地刮着，小熊笨笨很不开心，它决定去找春天。
“如果能把春天找回来，那门前的小树就会绿了，窗外的小花儿也会开了，还可以和小伙伴们去村头的小河里洗澡，那该多好啊！”
小熊笨笨穿好棉袄，围上厚厚的围巾，就出门了。
几只小麻雀正在树梢上蹦蹦跳跳地捉谜藏，看见小熊笨笨，吓了一跳：“咦，笨笨，你怎么出来了？每次找你出来玩儿，你都说外面太冷了，不去不去，今天终于不怕冷了，快来快来，我们一起玩儿吧！”
“不行不行，我不是出来玩儿的，我要去找春天。”
“找春天？哈哈，到哪里去找春天呀？”
“我也不知道要去哪里找，但我相信一定能找到的。”
小熊笨笨离开了小麻雀们，继续向前走。路旁几朵干巴巴的小花，几棵垂头丧气的小草，抬起枯黄的小脸，可怜兮兮地看着它。小熊笨笨好难过，暗暗下决心，无论多难，一定要找到春天。
小松鼠淘淘正在雪地里找野果吃，看到了小熊笨笨，马上跑过来了。
“这不是笨笨吗，好久没看见你了，你要去干嘛呀？”
“我要去找春天呀，你知道春天在哪里吗？”
“春天？不知道呀。我只知道，春天来的时候，小河就融化了，要不你去小河边看看吧，或许能找到春天。”
“好，谢谢淘淘，那我去小问边看看。”
小熊笨笨来到小河边，看见河面上覆盖着厚厚的积雪，眼前白茫茫的一片，看不见一条小鱼和小虾，它好失望，知道这里肯定没有春天。
“春天到底在哪里呀？”小熊笨笨又累又急，忍不住伤心地哭了！
小兔灰灰正在山坡上的树洞里睡懒觉，听到笨笨的哭声，马上跑下山坡：“笨笨笨笨，你怎么了，为什么哭呀？快告诉我，看看我能不能帮你？”
“谢谢小兔灰灰，我就是想去找春天，可是怎么也找不到，你知道春天在哪里吗？”
“哦，找春天呀，别着急，让我陪你一起找吧！我们可以去问问柳树爷爷，我知道，每年的春天，柳树爷爷的'胡子都会变成绿色的，特别好看！”
于是，小熊笨笨和小兔灰灰手拉着手，去找柳树爷爷，柳树爷爷远远地就看见了他们。
“小宝贝，快来快来，快陪爷爷说说话，爷爷可想你们了！”
小熊笨笨哪顾得上说话呀，它一直盯着柳树爷爷的胡子看，她看见柳树爷爷的胡子白白的，没有一点儿绿色，心里真是失望极了！
“柳树爷爷，你的胡子为什么不是绿色的？”
“哈哈，我的小宝贝，现在是冬天，你看，天空雪花飞舞，大地白茫茫一片，爷爷的胡子当然也是白色的了！”
“可是，我想去找春天，爷爷，看来你这里也没有春天，那春天到底在哪里呀？”
“对对，我们要去找春天，爷爷快告诉我们，春天到底在哪里？”小兔灰灰也迫不及待地说。
“我可爱的小宝贝，别急，爷爷告诉你们，春天呀，很快就会来了。她和你们一样，也是个调皮的小姑娘，就在冬天的身后藏着呢！”
“冬天的身后藏着？爷爷，你是说，只要冬天走了，她就会出来了是吗？”
小熊笨笨眨着好奇的大眼睛，着急地问柳树爷爷。
“对呀，我的孩子们，冬天都来了，春天还会远吗？美好的春天马上就会来了，那时冰雪融化，万物复苏，美丽的大自然就会焕发勃勃生机，一年之计在于春呀！”
“哦，太好了，太好了！”
一听柳树爷爷这么说呀，小熊笨笨和小兔灰灰都高兴地蹦了起来，她们告别了柳树爷爷，一路欢呼着回家了！
寻梦在春天作文 篇16
春雨沙沙地下着，嫩绿的小草儿悄悄地钻出尖尖的小脑袋，小燕子一家从南方飞回来啦。
“妈妈，这里光秃秃的，没有香香的花，没有绿绿的草，也没有南方温暖，我不喜欢这里！”小燕子失望地对妈妈说。
“傻孩子！别着急，春天很快就会到来的，现在，我们要建造一个新家，等建好了我们温暖的家，春天就会来到这里的。妈妈告诉你，这里春天的景色比南方更美丽哦！”燕子妈妈微笑着对小燕子说。
“真的吗？妈妈，那我们快点垒窝吧！”听了妈妈的话，小燕子开心地说道。
每天清晨，小燕子都会跟着燕子妈妈飞到外面去捡拾干草和泥土，然后再用唾液认真地把它们一点一点地粘在屋檐下，过了不久，一个结实、漂亮的燕子窝就建成了。
“妈妈，春天来了吗？”小燕子看着自己的`新家问妈妈。
“你飞到外面去找一找吧！妈妈相信，你一定会找到它的。”燕子妈妈微笑着说。
小燕子拍拍翅膀去外面寻找春天了。它一边飞，一边叽叽喳喳地叫着：“春天！你在哪里呀？”
小灰熊从树洞里走出来，他伸了个懒腰：“小燕子飞回来了，我想一定是春天来了！”
小兔子挎着篮子说：“小燕子飞回来了，我要赶紧去采春天的第一朵蘑菇！”
小山羊扛着锄头说：“小燕子飞回来了，我要赶紧去埋下蔬菜种子啦！”
阳光暖暖地照着，风儿轻轻地吹过小山坡，山花绽开了第一朵花苞，小草儿变得更绿了，小蘑菇偷偷地躲在草丛里……小燕子终于看见了春天的模样：春天是新鲜的，春天是勤劳的，春天更是开心和快乐的！
寻梦在春天作文 篇17
【活动目标】
1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。
3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、音乐：《春天在哪里》。
2、故事挂图：《春天在哪里》。
3、手工材料：彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。
4、事先带领幼儿感受春天。
【活动过程】
一、音乐导入。
以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。
二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。
1、宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？
教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图）
3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。
4、发散思维。
你最喜欢春天的哪些变化？为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识）
5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。
三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽，体验动手操作的乐趣。
1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下。（出示准备的手工材料）
2、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。
3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。
4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。
四、结束。
将幼儿制作好的'春天分组向家长展示。
【活动延伸】
春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。
【活动反思】
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。
通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。
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