关于纸杯烧水作文(合集8篇)。

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园纸杯游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于纸杯烧水作文 篇1

【活动目标】

1.探究一次性纸杯的多种玩法

2.与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.大胆说出自己的理解。

【活动准备】

一次性纸杯若干。

【活动过程】

一、探讨纸杯的用途

谈话导入：在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?

二、和纸杯做游戏

(一)单个纸杯的玩法

1.探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)

2.集体体验单个纸杯放在身上的玩法

3.集体体验单个纸杯放在地上的玩法

(二)两个纸杯及多个纸杯的.玩法

1.再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)

2.多个纸杯放在一起可以怎样玩?

尝试用不同的方法。大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐。

3.教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?

出示纸杯作品。

关于纸杯烧水作文 篇2

活动对象：

2-3岁亲子

活动目标：

1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵活性。

活动准备：

纸杯 小筐 小方形颜色皱纹纸每人一份。

活动流程：

1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。

4、把自己成功的作品向大家展示。

指导家长：

请家长用老师的'方法教宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

活动延伸：

教师指导家长,在家里可以进行"花儿朵朵"的游戏.家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草,指导宝宝把各色皱纸揉团后,蘸点胶水,粘在小草上,让草地上开满鲜花.

关于纸杯烧水作文 篇3

教学目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分

出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？

二、基本部分

1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？

2、介绍示范制作过程

（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的`积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

关于纸杯烧水作文 篇4

活动对象：

2-3岁亲子

活动目标：

1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵活性。

活动准备：

纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份。

活动流程：

1、向家长交待亲子游戏的.名称、目标和指导。

2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。

4、把自己成功的作品向大家展示。

指导家长：

请家长用老师的方法教宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

活动延伸：

教师指导家长,在家里可以进行"花儿朵朵"的游戏.家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草,指导宝宝把各色皱纸揉团后,蘸点胶水,粘在小草上,让草地上开满鲜花.

关于纸杯烧水作文 篇5

活动目标：

（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

（5）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

活动过程：

（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？

小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。

提问：你发现了什么？蜡有什么作用？

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？

小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

活动反思：

各种各样的`杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

小百科：纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃以上温度，甚至可盛开水。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。公共场所、饭店、餐厅都可使用，是一次性用品。

关于纸杯烧水作文 篇6

小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：

设计意图

《纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。

根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的`用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。

在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。

活动目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

活动准备：

PPT课件、一次性纸杯每人6个

活动过程：

导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？

教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。

一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。

2、带领幼儿一起玩纸杯。

游戏：过小河：

玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。

二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。

1、幼儿自由搭建。

2、尝试合作搭建。

三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。

放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。

总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。

活动延伸：

把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。

看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。

在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。

关于纸杯烧水作文 篇7

一、教学目标

培养幼儿的动手能力和创造力。

提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。

增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重难点

重点

引导幼儿掌握纸杯游戏的基本玩法和规则。

鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

难点

启发幼儿创新纸杯游戏的`玩法。

处理好游戏中的竞争与合作关系，培养幼儿良好的游戏精神。

三、教学方法

直观演示法：教师通过示范，让幼儿直观了解游戏的玩法。

游戏竞赛法：以竞赛的形式激发幼儿的参与积极性。

四、教学准备

大量一次性纸杯。

宽敞的室内或室外场地。

五、教学过程

（一）导入（3 分钟）

教师展示纸杯，提问幼儿：“小朋友们，看看这是什么？它可以用来做什么呢？”

引发幼儿的讨论和想象，从而导入纸杯游戏。

（二）新授（15 分钟）

介绍第一种游戏：“纸杯叠叠高”

玩法：幼儿将纸杯一个一个往上叠，看谁叠得又高又稳。

规则：在规定时间内完成，纸杯倒下需重新开始。

介绍第二种游戏：“纸杯接力赛”

玩法：幼儿分成小组，用嘴叼着纸杯进行接力传递，杯中装有少量水，不能让水洒出。

规则：传递过程中不能用手，水洒出则需重新回到起点。

（三）游戏环节（20 分钟）

幼儿自由选择喜欢的游戏进行分组练习。

教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的方法和技巧。

（四）竞赛环节（10 分钟）

组织幼儿进行 “纸杯叠叠高” 和 “纸杯接力赛” 的比赛。

为获胜小组颁发小奖品。

（五）总结（2 分钟）

与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验和教训。

鼓励幼儿在课后继续探索纸杯的其他玩法。

六、教学延伸

鼓励幼儿回家后与家长一起玩纸杯游戏。

在班级区域投放更多的纸杯，供幼儿自由探索。

关于纸杯烧水作文 篇8

活动目标：

1、引导幼儿看懂步骤图学习纸杯折法。

2、鼓励幼儿可以尝试大小不同的纸来折纸杯。

活动准备：

纸张

活动重难点：

看步骤图探索纸杯折法。

活动过程：

一、出示纸杯，引起幼儿的兴趣

师：“这是什么，有哪些颜色？

是什么样子的？猜猜是怎么制作出来的？

二、出示挂图（折纸杯的步骤图）帮助幼儿理解图意

1、讨论折叠符号的意义

师：“图上有哪些符号？（虚线，箭头）你们知道这些符号是什么意思吗？

2、讨论折叠方法

师：“你们能看懂这幅折叠图吗？你们会从哪一幅开始看起？为什么？

三、看折叠图，探索折纸杯的方法

1、师：“现在，请小朋友看折叠图尝试一下纸杯的折法

2、教师仔细观察幼儿的折叠方法给予必要的提示。

四、分享探索的经验

1、师：“你们折好了吗？是怎么折的`，先做什么？后做什么/

2、师：“没折好的小朋友遇到了什么问题？

五、折叠不同大小的各色纸杯

1、师：“桌上的纸有什么不同？

2、请小朋友折一些不同大小的纸杯，看谁折的又快又好。

六、说说自己的作品

介绍自己的作品，并说说你喜欢谁的作品。

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