元宵节活动方案大班(集锦8篇)。

元宵节活动方案大班 篇1

活动目标：

1、能选取元宵节的典型情景，有目的地安排画面。

2、感知图像大小、多少与画面的关系。

活动准备：

1、幼儿人手一支水彩笔、勾边用的浅色油画棒、大红水粉颜料。

2、欣赏作品“热闹的元宵节”。

3、幼儿用书《热闹的元宵节》。

活动过程：

1、欣赏与讨论：

教师出示欣赏的作品，幼儿回忆过元宵节的情景：

——“这些画面反映的是什么节日？大家在感什么？”

“小朋友手里都有什么？”（各种形状的灯笼：又拉的、有提的、有拖的）

幼儿讨论人和灯应该先画哪一样比较合适。（先画人再画灯）

先画哪个人。（中间的人）

2、幼儿作画、教师指导：

启发幼儿围绕元宵节各种各样的灯构想画面。

边画边思考各种灯的造型和人物动态。

注意图像的大小、多少与画面的关系。

画面完成后，用大红的水粉颜料涂底色。

3、观赏作品：

幼儿相互观赏同伴的作品，分析思考怎样使画面节日气氛浓厚。

元宵节活动方案大班 篇2

活动过程：

一、介绍元宵节：

1、通过讨论、老师讲解，了解元宵节的意义和风俗习惯。

2、体温：为什么人们要过元宵节？元宵节人们都进行一些什么活动？

3、让幼儿了解元宵节赏花灯、猜谜语、吃汤圆、舞龙狮的风俗习惯。

二、猜灯谜：

1、玩法：在活动室中任意取下一个气球，父母协同孩子用臀部将气球坐碎，取出其中的谜面，共同猜出谜底。

2、在猜谜过程中，感受与父母配合的乐趣。

三、画五官：

1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地转三圈，另一人领着走到画五官，将五官画完整。（另一人可作适当的提醒）

2、父母与孩子共同感受游戏的欢乐。

四、舞狮、赏花灯、游园、烟火晚会：

1、孩子与家长一起来到户外场地，尽快地舞龙、舞狮观赏花灯、跳起舞蹈。

2、烟火晚会，大家一起在烟火中同欢庆元宵节，感受节日欢乐的气氛。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐！

元宵节活动方案大班 篇3

活动目标：

1、培养幼儿热爱生活的情趣。

2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的能力。

3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。

重难点分析：

重点：能够连贯讲述一件最快乐的事情。

难点：讲述的内容完整有意义。

活动方式：

集体活动。

活动准备：

物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。

活动过程：

一、导入

出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?教师讲述花灯的来历。

二、展开

1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这欢乐的日子里你看到了什么?有哪些事是让你最快乐的?谁能讲一讲?

2、幼儿间互相讲一讲。

3、请个别幼儿讲述。启发引导幼儿讲述完整，有一定的内容。

4、教师也来讲一件高兴的事，启发幼儿完整的讲述和记忆。

三、结束

请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的高兴事画下来。

活动目标：

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

活动准备：

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

2、 锣鼓音乐伴奏带

活动重点：

幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。

活动难点：

幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。wj62.com

活动过程:

1、讲讲元宵节。

(1) 引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

(2) 教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

(1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。

(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

② 最后放在手心里搓圆即成。

(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

3、玩花灯。

(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点。

(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。 鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

元宵节活动方案大班 篇4

教学目标：

1、进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读、背诵《元宵节》。

5、进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

教学准备：

1、布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。

2、相关课件制作。

教学过程：

一、热身活动。

1、说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。

①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。

②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”

2、背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。（激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。）

二、教学活动。

1、汇报资料收集成果。

①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。

②汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。

③了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。

④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。

⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？答：农历八月十五中秋节，吃月饼。

（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。

2、阅读大比拼。

①自读课文。要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来。

②互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。

③拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。奖励：“一级棒”奖章。

④朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。奖励：“顶呱呱”奖章。

（通过教学活动环节，引导学生“自主、合作、探究”地进行学习。培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。）

3、拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。（加强朗读练习）

三、愉快学习新知识。

1、认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。

2、掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。奖励：“小机灵”奖章。

3、学写新字。

①认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。

②作重点指导：

A、提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩，不是横折。

B、示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来？使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。

C、请学生说说“团”字是什么结构？什么偏旁？怎么写好看？使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。（掌握本课基础知识点）

四、教学延伸。

1、学习了这课后想不想过“元宵节”？查一下今年的元宵节是公历的几月几日？你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗？

2、收集灯谜，做做花灯。

3、练习正确书写生字。（教学巩固，为下一课学习作铺垫。）

教学反思：

一年级的学生好动，爱游戏。引导学生在教学活动中，进行“自主、合作、探究”的学习，培养一定的学习能力，感受与人相处、共同成长的快乐。在教学活动中享受语文学习、知识增长的乐趣。学生反馈、教学效果较好。同时，为今后的学习奠定了一定的基础。

元宵节活动方案大班 篇5

一、活动目标：

1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。

2、注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

二、活动准备：

1、教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

三、活动过程：

1、欣赏教师自制的小花灯。

指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。；今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？

2、观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

（1）观察材料，了解其用途。

（2）观察步骤图，了解制作灯笼的方法。

（3）讨论活动规则。

3、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4、手提灯笼，相互欣赏。

四、延伸活动：

开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。

五、教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

元宵节活动方案大班 篇6

1、教学目标：

围绕主题，对学生进行传统节日文化及感恩教育。让学生了解传统节日中所蕴含的文化内涵。通过了解中国传统节日，帮助学生增强节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、课前准备：

学生在课外通过书籍和电脑搜集与主题相关的知识，老师精心制作关于元宵节的多媒体课件。教师指导学生编排与传统节日有关歌曲、舞蹈。

3、教学过程：

（一）理解元宵节的含义

同学们，你们知道农历正月十五是什么日子吗？嗯，大家都知道是元宵节，谁能告诉老师，你是通过什么知道的呢？那么又有谁知道“元宵”的含义呢？

农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月是元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。“元宵节”在有些地方有叫做“上元节”。

（2）了解元宵节的由来

那么元宵节是怎么来的呢？跟老师一起来分享两个小故事

点彩灯的由来I.东方朔与元宵姑娘。

（3）了解元宵节的习俗

我们的祖国非常广大，历史也很悠久，所以关于元宵节的`习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节必备的习俗。

同学们，关于元宵佳节的习俗，你还知道多少，和大家一起分享一下吧。

（4）分享节日中快乐的事情

我们同学们之间有了分享才会更加快乐，相信同学们在元宵节这天一定有许许多多快乐的事情吧，有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多，有谁愿意把这些快乐说出来，让大家一起跟你分享一下呢？

通过让同学到讲台上讲自己的节日趣事，锻炼学生的胆量和口头表达能力。

（5）课堂小结

元宵节过后，新的学期就开始了，“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，希望同学们在新的学期、新的一年里踏踏实实学习，共同祝愿今年比去年更美好。

元宵节活动方案大班 篇7

一、活动目标：

1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。

2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。

二、活动准备：

1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。

2、准备若干简单的有关灯的谜语。

三、活动过程：

1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？

A、幼儿回答

B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。

2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？

四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。

1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。

A、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。

B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

C、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。

五、活动结束及延伸：

小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。

元宵节活动方案大班 篇8

活动目标

1.运用团、搓、捏、按、压等技能将汤圆里加上自己喜欢吃的馅料。

2.能独立制作汤圆，也能与同伴友好配合制作汤圆，体验合作的乐趣。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

《卖汤圆》的音乐磁带;事先和好面粉;盘子每组一个;大电饭锅一只。

各种汤圆馅(黑芝麻、花生、豆沙、草莓酱、蓝莓酱)

活动过程

一、激发兴趣，引入主题

1.出谜语激发兴趣

(1)以汤圆为谜底，老师边念谜面，边做手指动作，问：小朋友猜猜它是什么？

(谜语：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提。)

鼓励幼儿大胆猜想后回答。

(2)教师小结：元宵节是正月重要的`节日，这一天里人们都会放烟花、鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

二、回忆经验，实践探索

1.回想生活讨论汤圆做法

小朋友谁能说说汤圆是怎样做的？(请个别经验丰富的幼儿回答)

2.讨论交流如何加馅

鼓励幼儿凭生活经验进行讲述交流。

3.尝试制作验证做法

(1)全体幼儿自由分成四组，老师对幼儿提出要求(a.做到不浪费;b.注意保证汤圆卫生。)

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)对于只能团出汤圆的幼儿，鼓励其独立探究如何将馅加进去(与同伴商量也行)。

(4)鼓励能力强的幼儿做同伴的小老师。让每一名幼儿都体验到夹馅成功的喜悦。

4.教师示范做汤圆的步骤：先取一小块粉团放在手掌心捏成球状，按压一个小窝窝加进喜欢吃的馅，然后再把小窝窝捏上，用另一只手掌盖在粉团上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

5.幼儿再次实践制作加馅的汤圆。(配背景音乐《卖汤圆》，提醒幼儿将做好的汤圆放在桌上的小盘子里。)

三、煮汤圆，吃汤圆

1.把做好的汤圆放进电饭锅里煮(煮汤圆时让孩子观察煮的过程)

2.与同伴一起品尝汤圆，体验劳动的快乐与和同伴成功合作的喜悦。

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