说童心作文20篇。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。我们听了一场关于“说童心作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

说童心作文 篇1

童心作文（一）

如果说少年是无知的，青年是奔放的，中年是成熟的，那么童年就是快乐的，是无忧无虑的。

童的时光是那么灿烂，那么纯真无邪。童年的记忆是因一个冰棍而哭闹不止，因一串糖葫芦而向妈妈撒娇，是和小朋友一起嬉戏玩耍的快乐，是失去心爱的玩具的难过。

童年的自己总是那么容易开心，有时会因妈妈的一句安慰而开心，因老师的一句夸奖的话语而开心，因小朋友们对自己的羡慕而开心，还会因为自己做自己喜欢的游戏而开心。童年的'自己就是这么容易满足，如今的自己知道了一句童年时不知道的一句话：知足常乐。现在想来它可能就源自于儿童心理。

童年的自己总喜欢玩，而玩法却又总是很简单，丢手绢、找朋友、猫捉老鼠、老鹰抓小鸡……这些在大人眼里非常乏味的游戏，在我们眼里却是趣味无穷，做了一遍又一遍，永远也不会厌烦。

童年的幼稚不免使我们上当，但是受骗后却又能总结出教训，每一次的受骗使自己一点一点地成熟起来，于是我们长大了。当看到处在童年的孩子时，但看到他们犯了和自己一样的错误时，当看到他们玩过的游戏时，总能勾起自己的记忆，于是就想笑，嘴角挑起对长大的无奈的微笑。

好怀念童年，怀念童年的无忧无虑，怀念童年的点点滴滴。知道自己不会回到童年，但只要保持着那颗容易快乐的心――童心，就不会失去童年，不是吗？

顾名思义，童心就是童年的心灵，童心本应该是纯洁，天真，无暇的，可到了如今半机械化的社会里，童心不再是纯洁，天真，无暇了，而变成渴望得到自由的童心，从而难免发生一些以意外。

许多家长都限制自己子女的自由，可他们曾想过没，他们想要找回童年就说明他们的童年充满美好和对未来的美好憧憬，可他们又何必限制自己子女的自由呢？美国的儿童就很自由，主要原因在于他们的父母，有着乐观的思想。美国的小孩的自我能力，自主能力，在信息社会的生存能力，沟通和合作能力都凌驾与中国小孩之上。虽说学习上有些欠缺，但在未来社会里，()读死书那也是徒劳。中国儿童大部分都不能自理家务，而美国儿童自理家务可算是绰绰有余拉。扬红樱阿姨笔下的人物――马小跳，虽说学习方面不够完美，但如果人人都很完美，那还是人么？有道是“金无足赤，人无完人”金子还没有百分之百的纯金1那人呢？可能性必定是零。所以，马小跳才是个纯粹的孩子，他是唤醒家长们童心的一个代表。

因为孩子没有童年，那就更没有童心，所以我现在要呼吁：还我们童年，还我们童心，我们不要溺爱的幸福，要的是自由自在的享受大自然的幸福！

今天，我非常高兴，因为大家选我当劳动委员，今天也是我的生日。

今天，我们班在学校里开展了竞选班干部的班队活动。老师让参加竞选的同学，拿着自己的竞选稿上去读，再让同学们投票决定。

我焦急地等待着上去竞选。过了一会儿，总算轮到我了。我拿着竞选稿上去读，读完后我的内心忐忑不安，我怕落选。我好不容易等到参加竞选的同学读完，老师说你们觉得谁那个同学合适，就投他一票。最后我以十三票当上了劳动委员，我非常高兴。

放学以后，我兴奋地跑回家去，过生日去了。一到家我就收到了生日礼物：懒洋洋。六点钟，爸爸下班回来了，拿着我的生日蛋糕进来了，我就开始点蜡烛、许愿、吹蜡烛。好了以后，爸爸对我说：“儿子，你长大以后要成为一个有责任感的人，不要辜负老师、父母对你的期望。”

这是我在四月份最快乐的一天，我将永远爸爸说的一句话：“做个有责任感的人。”

说童心作文 篇2

听说过这样的一个故事：一个叫捃儿的学生造了一个句子——“早晨的阳光很活泼”，被老师判为错句，理由是搭配不当。捃儿的父亲是一个画家。早晨作画时，他忽然发现美妙的光点在枝叶上变幻着，仿佛斜泛着的妖冶的眼波，很灵动，很——活泼！爸爸忽然间懂得了儿子的句子，“阳光很活泼”，多生动，比什么“小狗、小猫很活泼”之类要高明多了！这样充满想象力的意境，再进一步就是诗了！面对父亲的解释，那位年轻的女教师觉得委屈：“这么说是我把你那大诗人的儿子扼杀掉了？还不是为你儿子好，这样的句子考试能过关吗？”毕竟儿子还要参加大考，毕竟老师监督着学生，而上头还有监督老师的人……爸爸违心地关照儿子，以后不要再造这样的句子了。

行文至此，让我想起一篇来自美国的小学生作文：“几个小男孩儿在野外的芦苇丛捡到一个蛋，有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，大家为此争执不休，决定把蛋带回去在烘箱中孵化，蛋壳快破了，大家紧张地盯着看，没想到，蛋壳里孵出来的居然是里根总统！”这篇作文，是美国老师赞赏的经典之作，不光获奖，还广为传颂。

同样的童真童趣，同样富有想象力的作文语言，却是截然不同的评价，这其中，除了社会背景、教育制度的原因外，我们的教师是否也应该有所反思？试想，如果美国孩子在写作文时没有极舒展、极自由的心态，而是担心这也不能写、那也不能写，能写出如此童真童趣吗？那么，在中国，这个叫捃儿的孩子受到老师这样的冷遇，他的童真童趣是否依旧？当然不会。可以肯定，若干年后，他的作文，就如流水线上生产的作品，规规矩矩，毫无个性可言。

这就是教育扼杀童心的典型事例。如果说教师这是为考试所累而不得已而为之，那么，有些登在报刊杂志，署名低年级小朋友的文章，却文笔老练，思想深邃，宛如成人手笔，这又是为什么？如果这是教师越庖代俎的作品，那就是教学观念的问题了。不论出于哪种需要，如果教师不厌其烦、肆意修改学生作文，把学生的习作改的童趣尽失，那就是对童真的扼杀。这种做法，不光使孩子对作文信心全无，一种“您看着办”的心态；还使这种弄虚作假的行为严重影响下一代的“诚信”观念，使他们过早的学会虚荣或欺骗。而那些读到如此佳作的同年龄的孩子，还敢捧着自己的童心作文，沾沾自喜，踊跃投稿吗？

孩子的世界是纯洁的，孩子的天空是纯蓝的，孩子的生活，率直、天真，毫无矫饰，如同他们的作文语言，充满灵气。还孩子童心一片，让童心写出孩子的天空，教师就要摒弃世俗，带着童心，充满宽容和民主，鼓励孩子书写真情，引导孩子展现个性。

说童心作文 篇3

那天，刚上幼儿园的表妹来我家，与其说我们玩得很开心，还不如说她画画我欣赏。

我的房间，笔墨伺候着，几张白纸，一大堆的水彩笔、蜡笔，她扑上去，跳到椅子上，飞也似的拿起彩笔。我问她：“要画什么？”她低着脑袋，说：“嗯，我要画一个漂亮的女孩子，在，在跳绳，嗯，她后面还，还有炮弹（烟花）。”这稚嫩的话语，带着几分天真，我朝她笑笑：“画吧。”她又大声说：“姐姐，我在幼儿园上美术班了，老师，老师说我画得很好。”她眼里分明是对美术的喜爱，可是，她这么小的手，连粗一点的笔都难以抓好。我说：“姐姐等着你哦。”她“呵呵”地笑着，并建议让我看着她画。……她作画的效率可真高，一会儿就画好了：头发像弯曲的粗电线，身体则由多个几何图形组成，满天闪烁的烟花。虽然只是一幅简简单单由线与色构成的儿童画，但已经让她喜不自胜。

我特别在意那烟花，那绽放的烟花，满天闪烁着，如果是我，我定会寓以它黑夜里人们对光明的由衷向往，简简单单几笔，却独有一番情趣。

奇怪，我怎么突然对儿童画有如此兴致？细细想来，定是我有着对童心的向往罢。如今，人们早已被学业与工作压得喘不过气来，再伴着那愈加深沉的思想、观念，整个世界，一片“死寂”。更多的，是尔虞我诈，是堕落的人性，为权，为名，为利……或许……！我们需要童心，这个世界需要童心。

一些事，为什么总要把它们想得过于复杂呢？去用孩子的眼光看待，真的定会有些许感悟，些许解脱……

“姐姐，你在想什么？我的画好吗？”恍然，我才记得她还在作画，我连忙道：“好！好！太棒了！你能把这幅画送给姐姐吗？”“当然好啦！”午后的阳光照在她的脸上，她甜甜的笑着……

说童心作文 篇4

对于每个人来说，童年都是他最幸福的时代，像童年里的物质与天真啦，像童年里的欢笑啦，像童年里的辛酸与泪水啦，像童年里的困惑啦，都组成了童年里美好的画卷。

有首歌，是歌颂童年的，一提起童年，那优美动听的曲调，便随之而来，使我又忆起童年活泼的影子。

小时候，也许有点淡忘了罢，我和同学小李去宝安区22区边缘荒郊玩儿，他告诉我：过了土丘后是一堵墙，墙后是公路，再后面就是荒厂了，那是有桂圆树的。

我急切的想看看那风景，心底总有点怕，因为在那种地方是有毒蛇的，更何况此时正值盛夏，若进去是会头晕的。我却按耐不住我这小小的心了。随他去了，先来到山丘，红色的山脊映在带水的小塘里，爬过丘脊，踏着草地向危墙奔去，但过墙可不简单了，墙足足有两米高，已是破碎不堪，碎砖头里横竖摆放着一些赌徒弃掉的骰子和酒瓶，我们并不留恋那骰子，只顾爬墙。墙好像在跟我们斗气，非生出些玻璃刺来，看了怪害怕，若一不留心，不是摔下来，便是刺破手脚，小李显得挺自在，试了试手，一骨碌上墙，告诉我可以被他拉上去，我管不了太多了，顺着他爬上去的地方上，他一拉我，就上来了。

俗话说得好，上山容易下山难，我不敢下去了，看着他下去后，很着急，直至急得想哭。四十分钟过去，经过我多次尝试后终于灰心了，他出个妙法，让我踩着他的肩膀下来了。

我不知怎样感谢我的这哥们儿，只一次次说谢谢，若是他人，不定甩下我就走了呢！

克服困难后，走向那一片林子，树枝都朝我招手，桂圆树上有许多小果实称龙眼，我俩边吃边玩，最后带着很多，伴着笑声与夕阳回家去。

这是我童年里最难忘的一段，也是受益匪浅的一段。噢！我多年不见的挚友，是你的臂膀撑着我翻过高墙的！

说童心作文 篇5

童心无价

五莲县实验小学六年级十班朱君

我还是清楚地记得小时候看少儿节目时，一个小朋友的名字很好听，就跑去对妈妈说：“妈妈，我要改名，改成这个名……”。现在我长大了，我同一个还在上幼儿园的小朋友玩耍，她拿起一东西，问这是什么，那是什么；她又随手拿起几个东西“组装”，问我这样好不好；她要吃面包，先掰下来拼命往我手里塞……我知道，这就是童心。童心是纯正的，不添加任何添加剂；童心是“无知”的，它总在无时无刻地问：这是什么；童心是美好的，它想到的第一个不是自己而是别人……童心纯洁无瑕。

我喜欢与小孩子玩，因为他身体里有一颗真正的童心。当我来告诉他们这是什么，那是什么时，他们的童心也在慢慢地明事理；当我和他们一起慢慢地探索问题，学习知识时，我知道，他们的童心也在慢慢地变美。当他们用自己稚嫩的语言在向别人讲“大道理”时，他是在想别人展示自己的童心……童心的魅力吸引住你，你就知道，为什么你不忍心打断他们的“高谈论阔”，而是细心静静地感受他们的语言。

一些大人们总是说自己“童心未泯”，是我不这样觉得。每个人是都有过一颗童心，但是长大了，他们的童心就会被“格式化”。他们在渐渐长大的过程中，总是被大人说不准干这个，别做这种事，他们的童心也就渐渐地被软化。童心未泯，我想这样对大人们说：“你是否像小孩子那样善于发现？在你心中第一个人是否是别人？你是否能坚持不断的寻找问题的答案？”童心是不受任何人的拘束才形成的。虽然“小童心”也会犯错误，但“小童心”也是善于改正错误的。我想，真正的“童心未泯”是能拥有小孩子的精神——无私、没有拘束，可以无限制的发现、想象、探索……

童心像珍珠宝石，闪亮耀眼。童心像一块玉，无暇透白。童心像海边的沙滩，温柔舒适。童心又像是石头，无时无刻不在冲刷，无时无刻不在变得更洁净、更自然、更闪亮！

说童心作文 篇6

村里的那口老井，因竹叶的遮盖，井口处的光线颇淡。似神秘幽静的殿堂。纵是骄阳高照的丽日，也只是点点的碎光浮动。

——题记

抚摸童年。幼稚

抚摸童年，我们不敢轻易挪动手臂，生怕弄疼每一个简洁的景象或每一个粗糙的老茧。眼前的景象，浮现开来。……

坐在老井旁，我们几个小屁孩儿吵吵闹闹的。嚷着要去摸摸这个美丽的地方。于是乎，整个村庄都充斥着我们的笑声“快来呀！我抓到了！”

“巧了，我也是！”竹片和蜘蛛丝构成的网被我们高高的托在手里。欢快的奔跑，一只蜻蜓跌落网上，停止了飞翔，当他正享受着日光浴，却不料被早已埋伏好的我们拿着网子用力一挥，上钩了！我骄傲的捏着蜻蜓，双手一叉，笑着“哈哈哈，厉害吧！”其他小伙伴投以羡慕的目光。

幻想童年。大胆

我的童年大部分都是坐在老井旁，与几位小伙伴一起幻想：老井底下有没有小动物，天上会不会飞着老虎，有没有可能怪物披着人的外皮潜入村子……

有一天我躺在草坪上，又幻想着蚂蚁王国该是什么样子。我变成一只蚂蚁进入蚂蚁王国，蜈蚣变成了王国列车搭载蚂蚁们出行，萤火虫的职务是当好红绿灯。蚂蚁王国一点儿也不比人们的差，甚至比人类社会繁华得多。蚂蚁们一大早就开始自己的工作，到晚上按时回家，并与家人分享这一天的所见所闻，一家人其乐融融，好不快活。

我也渐渐反应回来，奶奶在等我回家吃饭呢。便匆匆与小伙伴告别，屁颠屁颠的跑回家了。

乐趣童年。无忧

依然是在老井旁，我与伙伴们有太多有趣的游戏，什么跳方格子啦、翻花绳啦、躲猫猫啦比比皆是。到现在回到村子里，脑海中还是会回荡起几个孩子幼稚的童声“马兰开花二十一、二三二五六、二四二五七……这些声音似乎一直都在，似乎在那口老井守候，让我回忆起童年。

春来花开，花落春去，流年似水，往事如烟。岁月流去我们的童年，渐长的我们告别了老井的乐园，寻找自己的路。老井的水却依旧蓄得满而不溢，深不见底。似一座禅僧捂着世间种种的因果恩怨。老井守着我的童年，也守着我那流逝的童心……

说童心作文 篇7

圣诞节到了。

我打开尘封了一年的檀木箱，拨开层层叠叠杂七杂八的小玩意儿翻到箱底，那儿藏匿着一棵苍翠的小圣诞树和一只大圣诞袜。

我轻轻抚摸着袜子上久违了的圣诞老人，它正冲我微笑，带着一种冬日暖阳般的温馨。

母亲路过房门见我又是这般，无奈地笑笑，她端来一盒糖果，柔声细语地说：“可以用这个来装饰哦。”

我莞尔一笑。

“姐——”身后传来表弟的呼唤，一回头，恰好迎上他诧异的目光。

“咦，你在干什么？”他带着小男孩的淘气，嘴角挂着一丝不怀好意的笑，“唉……圣诞树！姐，你不会真相信有圣诞老人吧？”

我有些尴尬，等回过神来，他已经跑远了，手里的手机屏幕上闪着游戏那斑斓的光。

我迷惘地望着窗外——确乎没有五彩缤纷的节日气氛，只看见对面商店的橱窗上零零散散几朵惨白的雪花。

我不由得轻叹一声，倒不是为了中西文化的差异，只是觉得像我当初一样爱做梦、爱幻想的孩子越来越少了。看着表弟陶醉于手机游戏的神情，我突然有些孤独，有些伤感。

萤火虫的消失，据说是因为城市的灯光太亮，那么梦的消失，是否是因为电子世界太过缤纷？

我看着地板上林林总总的各种小玩意儿——圣诞树、许愿瓶、纸星星……却忽然觉得它们也是寂寞的，一种无言而深沉的寂寞。

但今天是圣诞节！我甩甩头，仿佛甩掉了一切的不愉快，坐到地板上，把圣诞树装扮起来，把那些小玩意一一摆好，关了灯，点起小蜡烛，在摇曳的烛光里，像个稚童般甜甜地笑了。

温暖的烛光撒满了房间的每个角落，在闪烁的光影中，我看见它们似乎都笑了。

说童心作文 篇8

龙洞山农叙《西厢》，末语云：知者勿谓我尚有童心可也。余以为：当然不可！无童心安能作出此等至文？

天下至文，未有不出于童心者！何哉？存童心者，不受思想之框，不受社会之蚀！无拘无束，为文而文。故能创制体格，凝炼文字，随心而文，畅抒其意。

哲人李贽又说：夫童心者，真心也！故文中有真心，文字皆为闻见道理之言，发人深省，让读者共呜，甚至洗涤读者之灵魂。将读者之灵魂，从世俗的泥沼中超拔出来，升腾到童真的空间，予人一片心灵的净土。故读者无不拍手叫绝，奉为至文。

大诗人李白，始终存一童心，千金散尽又何妨，自言臣是酒中仙。故能洒脱飘逸，哺出传世佳作。而失童心者，所言皆为假言，所情皆为矫情，浮夸无实，予人冗繁之感。

童心，人心之始也。人之初，性本善；故童心者，善心也！存善心，能造福于世，行善者也乐于施善之中。

苏轼落魄之际，愿将房屋赠予一翁媪，后又因此致穷困而死。但吾坚信东坡绝无悔意，因为他是存善心者，纵使放弃生命也要帮助他人。他是快乐的，能死于行善，能在生命之终依然帮助他人，此为心怀童心者之快事！正如列夫？托尔斯泰所言：有童心的人，生活充满喜悦与甜蜜。

童心者，痴心也！蒲松龄曾言：性痴，则其志凝；故书痴者文必工，艺痴者技必良，世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。痴心之人，其意必专。如陈景润，专于数学，致走路撞上电线杆；爱因斯坦，专于物理，致就睡衣行于路上；华罗庚，专于推算，尝将手表炖于锅中。此三人皆各为一界之精英，正所谓大智（若愚）者也！

故余不禁问道：当今世界安能失童心？

从政者若失童心，必贪腐；从商者若失童心，必被利益熏心，大发不义之财；科研之人若失童心，必难专于科研，难有成果；艺术家若失童心，必难有惊世之作；百姓若失童心，社会风气必每况愈下，混乱无序。故童心决不可失！

然当今中国，虽经济发展较快但童心流失速度更快！若不注重保护童心，吾国将会成为一工厂，充斥着机器般的人与虚伪的工头，何谈复兴，何谈中国梦？

夫童心者，本心也！本心失，人岂能为人，国岂能强大！

说童心作文 篇9

家乡有着美丽的夜景，月光洒落在田野里、屋顶上，月色朦胧，天地间披着一件银白色的外衣，田野里也没有阵阵鸟呜叫了。我却在这安静的夜晚找回了久违的童心。

我来到朋友家里参加她的生日，她们在那里玩“奶油大战”。我不知什么时候也被她们搅进去和她们一起疯玩。

好像是她们把奶油涂在我的脸上，我才跟她们一起疯的。算了，不管了，我就陪她们玩到底吧，我脸上露出一丝奸笑。

呵呵呵呵……

我先用手指和她们打闹，可是她们全体进攻我，使我变得比较愤怒了。我在心里暗暗地说：“惹恼姐，你们全都完了。”

我怒了，像将要大开杀戒的屠夫一样，五指全沾奶油，枪林弹雨地向她们攻击，不一会儿，她们脸上全长了白胡子。只见她们互相凝视，都哈哈大笑起来，看着她们那天真的笑脸，我也笑了。

俗话说得好，兵不厌诈。她们竟趁这个空隙一起进攻我，我的脸都快变成圣诞老人了，我便全手抹了油，她们见状便像逃兵一样逃了，我看了便穷追不舍，追上一个、两个、三个……

我看着她们那白白的脸，笑了起来说：“现在，你们知道惹恼我的后果了吧！”我那笑声像魔鬼一样。她们也张开了笑脸，像阳光照射下灿烂的花朵一样，又像可爱的天使一般。

最终，我被爸爸训了一顿。虽然有些难过，但是回头我发现我找回了久违的童心。

说童心作文 篇10

水呀，“咕噜咕噜”地流着，是时光的河，慢慢地跑远了。木马车呀，“吱呀吱呀”地响着，是时间的车，带着回忆轻悄悄溜了。澄澈水上顽皮的小泡泡们，“嘭”的一声爆了，雨儿“哗啦啦”地落下，它们是看不见的丝线，牵起我的童心走了……

我是未来的孩子，是青春的种子，却在这时，丢失了我的童心。迷茫的我，乘上时光的船，追上“时光之河”，在水中，我努力地找啊找啊，找回童心。

我爱生命，爱绿色。小时候的我总爱跑到葱郁的小山坡上坐下，摘一根离我最近的茅草根，剥开塞进嘴里，让淡淡清香与一股甘露一起滑入喉咙，浸入心肺。躺在山坡上，偷偷儿拔一个杨伯伯的白玉萝卜，顺手牵下一个郭奶奶的小番茄，更会“贼”一般在何爷爷的葫芦上刻下一个倒“福”， 那些回忆，多么美好呀！一切的一切，都是甜甜的。

我又重新站在山丘脚下，黄色的油菜花接天连叶般挨得紧紧的。我撒开腿跑上山坡，我曾跑过的地方，都长着密密的青草，盛开着淡雅又带着婀娜的花儿。

我踩着以前的脚步，起先，好生疏，以前的熟悉的脚印现在像陌生人一样，后来的我快走起来，我觉得好似一股无形的力量推动着我向前，我惊奇地发现，草更绿了，花更艳了！我干脆奔跑起来，踩着熟悉的脚步，我像小时候一样甩掉鞋子，在草地上奔跑，此时我仿佛看见了小时候的我！模样那般清晰。

我停下脚步，发现前方一望无际的茅草根！它们摇着脑袋，像山中精灵，好奇地向我招手，我摘下一棵含在口中，它依旧那么甜，而且比以前更甜！更香，它像一把钥匙，打开了我尘封已久的童年之门，它像一种配方，调制了童年的快乐！

我发现，杨伯伯的白玉萝卜，依旧那样白，那样嫩，郭奶奶的小番茄红得那么耀眼，摘一个尝尝，依旧那样酸中带甜！何爷爷的葫芦又大又漂亮，我又蹑手蹑脚躲在那里，轻轻地在上面刻了一个“福”，我的心被快乐溢满！我仿佛找回了童心，我看见，童心在茅草根中打滚儿，我向它跑去，像在海中找到了一根浮木。我将童心，装进心里，这时，我发现，我的心一直在这儿，从未离去。

水开始倒流，木马车开始往回跑，水流回到了水面，雨变成了云，一切都倒退了，因为我找回了童心，牵起了童心的手……

说童心作文 篇11

20xx年X月X日晚，蚂蚁中队向日葵小队的同学们一起来到浙江外国语学院小和山小区，欣赏了日本键盘艺术家山根良子的演奏会。

童心进入大厅，一位和蔼的圣诞老人就吸引住了孩子们的目光。在圣诞老人那里，每位同学都得到了小礼物。

演出开始了。灯光璀璨、激情四射的音乐会现场，山根良子的弹奏仿佛河水流动，时而奔放澎湃，时而委婉细腻。《阿里山的姑娘》、《热情的大陆》、《凤凰传奇》等一首首耳熟能详的曲目，以音乐与舞蹈相融合的方式，掀起了在场观众的激情与热潮；《机器猫》、《冰雪奇缘》、《葫芦娃》、《甩葱歌》等一首首动画片串烧，燃起了同学们的活力与热情，他们随着音乐起舞合唱，陶醉在音乐的欢乐海洋中。山根良子还以俏皮活泼的表演风格，通过爵士、弗拉明戈、古典乐曲、日本渔歌四种不同的风格演绎了《莫扎特土耳其进行曲》，并解读了卡农、葛里格钢琴协奏曲等古典音乐。《小苹果》的旋律响起后，同学们按捺不住兴奋纷纷起舞。

演出结束，同学们还有幸和山根良子合影留念。

说童心作文 篇12

暑假，爸爸妈妈说带我去海边玩，到了海边，我坐在沙滩上，夏日的炎热扑面而来，本来体力就不行，还有可以懒到一星期不出门的我瞬间就不行了，拿着冰淇淋，躺在太阳伞下，看着大海，昏昏欲睡。

忽然看到了远处走来老爷爷老奶奶，很显然，是一对老夫老妻了，他们似乎在争论着什么，一听顿时让我大吃一惊，老奶奶指着自己刚堆好的沙堡说：“看见没有，我建得比你好看，呵！”这一说老爷爷也不乐意了，赶紧说自己搭得更好看。

我看着两个激动的背影，这两个沙堡一看长得非常相似，显然分辨不出好坏，他们这一幕，到像小时候打闹的场景。

这让我马上忘掉了炎热，静静看着他们争吵，不一会儿两人就相视而笑，好像什么也没发生，两位老人看着上六七十的模样，却有着七八岁的童心。

就为这样一件小事，竟让两人吵了起来，其实，在争论的同时，又何尝不是像孩子们的玩闹呢?

其实每个人都有一颗童心，不管什么年龄性别都一样，只是有的人将它深深地藏了起来，有的人任它流露，但不管怎么样，不管藏到了那，它都会一直在，直到你将它放出来。

说童心作文 篇13

七八岁的孩子是天生的小诗人，他们想象力丰富，对世界充满好奇，拥有独特而细腻的感受力。三（8）朱文珊老师抓住学生这一语言发展的敏感期，从一年级开始，每天早晨带着学生诵读《弟子规》，背诵古诗文。进入二年级，又利用每周五下午的阅读课时间坚持读诗给学生听。

《向着明亮那方》正是一本适合低中年级段学生阅读的童诗集。诗歌短小，朗朗上口，易读易诵，而又充满童趣、意趣，以孩子的视角展现，符合儿童心理，对于儿童的启蒙再适合不过。

朱老师带着学生反复吟诵诗集里的童诗，个别诗歌还展开讨论，或续写、或仿写、或诗配画。一年多的诵读、熏陶、感悟，学生们的童心、诗情被悄然唤醒，大胆拿起笔，自由抒写自己眼中、心中的世界。

说童心作文 篇14

夜深了，苍穹中几颗疏疏朗朗的星微微透着寒意。只有一弯残月，在极沉的夜幕中，几朵飘悠的云若隐若现。

突然下雪呢。风，把一团团的雪花掷在脚下，大地上一片银装素裹。望着梦幻的世界，猛然间，心里一阵冲动。

我抓起一把雪，往空中一掷，雪儿飞舞起来好美。

“爷爷，爷爷，里看外面呀！好美。”那是幼嫩的我。

爷爷笑呵呵，牵起我的手，站在雪中，感受雪带来的快乐。

也许是雪儿下够了，悄悄地走了。我噘着脸抱怨。

“没事，乖宝贝，来，看爷爷给你堆雪人。”爷爷慈爱的拍拍我的头。一听这，我马上就兴奋了。和爷爷一起做了起来。

一会儿便有了两个雪人诞生――一个大的，一个小的：一个是爷爷，一个是我。

我在爷爷的怀里，一起欣赏着雪景中的独一无二的雪人。

心想，现在，还能不能像儿时那样和爷爷一起堆雪人，再次依偎在爷爷的怀抱呢！

似乎很久没去爷爷家了。

次日下午，我去了爷爷家。他一见我就笑眯眯着。“爷爷，我想您了。”

爷爷没有说话，仍在那你朝我笑，但我分明看到了他眼中闪烁的泪光。

“爷爷，我们在堆一次雪人好吗？”

爷爷一怔，继而笑了：“好，好，丫头说怎么样就怎么样。”他笑了，笑得更深了，如一个孩童一般天真的笑。

“爷爷，记得是好久好久以前堆过雪人的，这次堆雪人，心里感觉有点涩涩的。”

爷爷站在那似手是沉思了一会。“恩，呵呵，因为你长大了，心里装上责任呀！”

爷爷用它特有的方式爱着我。

童心，在爷爷的爱和雪地里笑语中。

说童心作文 篇15

儿童梦幻般的想象，幼稚地制作小玩意儿，与毛绒玩具说说话。童心似水，轻轻淌过每个人的童年，释放出无尽的力量，虽无痕，但深刻。

上幼儿园时，一次被妈妈要求在吃晚饭之前必须完成10以内的计算题。我趴在桌子上，一边咬着笔干，一边认真地做着题目。桌边放着爸爸给我新买的小闹钟，它滴滴滴地走着。我随手拿起小闹钟，它全身充斥着神秘的紫红，两只米老鼠互相拥抱，正对着我大笑。看着它跑，真有意思。手一不小心触碰到了一个按钮，小闹钟轻声地唱起歌来，叮叮当，叮叮当小闹钟竟会唱歌，我抱着小闹钟躺到床上，跟着使劲唱，一边还傻乎乎地笑，还以为自己获得了什么宝物。

童心似水，纯真、无邪，品味起却有一种甘甜

一天，我正在家里练着钢琴。妈妈洗好一盘草莓端过来给我吃，她先尝了一口，呸，变质了，都怪昨天忘记拿出来吃了，真是太可惜了！，说完，他准备把草莓倒掉，我忙抢过草莓说：妈，先别倒掉，我有用。我端着一盘红彤彤的草莓进了小房间，从妈妈房里拿了针线包，关上门，开始我的手工制作。小手拿起一颗粉红色的草莓，发现上面缀满了黑莹莹的小点，摘掉绿色的叶子，将白色的绳子从草莓的前端串入，瞬间一股乳白色的汁液顺着手指缝流下，散发出一股清香，那是童年梦幻散发出的香味，迷人，醉人。

一个接着一个，珍珠般的草莓项链制成了。草莓不停地在绳上转，还附带着香气，我高兴极了。忙跑出屋，把妈妈叫到镜子前，戴上草莓项链。我笑着说：真好看！妈妈捏着我的鼻子说：真是长不大的孩子！

童心似水，表面无色，但在阳光下会闪耀出七彩的光芒，远远望去，又多了一层神秘

纯真、无邪，似水般的童心四溢着梦幻般的魅力

说童心作文 篇16

一位已经是幼师的初中同学对我说，有一次，她问小朋友：“花为什么会开”一个孩子素数说：“花儿睡醒了，它想看看太阳。”另一个孩子说：“花一伸懒腰就会把花朵给顶破了。”第三个孩子说：“花儿想伸出耳朵听听，小朋友在唱什么歌……”这位年青的老师被深深地感动了。她原来准备的答案十分简单，简单得有几分枯燥：“因为天气变暖和了。”

幼小的心灵这所以幻想无边，就是因为他们没有拘束，也许我们也曾经会有这么多彩的答案，也曾经幻想着把它保留下去，但随着一个个无情醒目的大叉在诸如“阳光很活泼”“雪化了是春天”上印下，多边形全都变成了没有棱角的圆形。

多么希望能以一颗纯真的童心来生活，也许，这正是我们所奋斗的目标。

说童心作文 篇17

一幅简单的图画，往往告诉人许多道理，而富有哲理的漫画则更有意义。

一天，我在书店看到一幅漫画：一个六七岁的小男孩辛辛苦苦地画了一幅他爸爸的肖像画，虽然比例不当，但是对那个小男孩来说已经不错了。画好画，小男孩兴高采烈地去找他的父母，想让他们欣赏自己的“杰作”。而结果却令小男孩万分失望。只见他爸爸破口大骂：“你怎么能把我画成这副丑样呢？”短短一句话，不仅伤了孩子的自尊，也伤了孩子的童心，而这幅原本寄托着孩子美好心愿的画，转瞬间便成了孩子的噩梦。

想想在我们现实生活中，有的家长有时候说话的时候往往不太注意，当孩子做错了事或做事做得不太好的时候，往往只是粗暴地批评指责，不知道那些家长有没有想过：你的一句无意的话会使孩子幼小的心灵受到沉重的打击，甚至可能会影响其一生！

大人望子成龙的初衷固然好，但不能强迫孩子做他们无法完成的事情。如果孩子做不好，家长就训斥，孩子感到难受，孩子心情越难受就越做不好，越做不好家长就越要训斥，这就形成了恶性循环。

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。”不仅家长说话要三思，我们所有的人说话前也应该先站在别人的角度想一想别人的感受，如果别人也这样说你，你自己能接受吗？所以，以后请大家都不要用刻薄的话训斥别人，因为尊重他人是做人的最基本的准则。孟子也曾说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。”只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

最后，我想对像小男孩这样的家长说：“也许有时候你的孩子做的事情可能的确做得不够好，但是他毕竟是孩子，他是那么的天真、善良，请你给他多一点宽容，多一点鼓励，不要扼杀一个孩子的童真好吗？你的宽容与鼓励将是孩子自信的源泉。”

说童心作文 篇18

当我和童年告别时，没有和他握过手，没有和他谈过心，更没有说一声“再见”！它不知不觉的离开了我。五年？八年？记不清，算不准。

但，每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、扮家家酒……我的血就加快了，流速全身微微发热，心里格外高兴，每当我和儿童一起玩的时候，我就忘记了自己已经是一个二十多岁的人。

我盼望成天和他们一起。终于和他们在一起了！

难望啊，―――我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的古下阅读优美的散文、诗歌奖，孙悟空大闹天宫的故事;我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红时，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌;我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，树林里充满了朗朗的笑声。

这些声音常常掀开我童年的窗帘―――

那时我是一个饥饿的孩子。法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是一个“好奇症”吧！因为这“病”，我很小就学会拆卸玩具和收音机，安装小汽船，修手电筒;知道了洋娃娃为什么会“哇哇”的叫，怎样使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天空去取桂花酒，下龙宫去找龙王。因为这“病”，妈妈说我是淘气的野孩子，叔叔因为我拆收音机罚我看三本书，隔壁的李奶奶说我长大了是要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远的追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回了五十个小朋友的欢快笑声中。

童心在跳动!在唱歌！在跳舞！它在我的心中……

说童心作文 篇19

凡是假期，姐姐总会与我一同回到这亘古的土地；在这个时刻，阳光总是很柔情，泛着一丝粉金。

那是我，最快乐的回忆，那也是童心飞扬的时候

舅舅的萝卜地里，有一个追忆。每当萝卜立起缨子，年幼的我们总会坐着滑草板，滑下草坡，翻滚地来到萝卜地。不管有没有丰收，不管三七二十一，就是拼命地拔不过一会儿，原本那可爱的土地，就被我和姐姐掘得稀烂，一个个牺牲掉的白萝卜、红萝卜、胡萝卜，像士兵一样，排排站着

那真的很好玩儿，可以把屁股肆意地放在泥地里，还可以吃脆甜的萝卜仔。那是最完美最轻松的农活

然后，传来一阵狗吠，不好，是舅舅！我们瞬间变成皮猴儿，撒腿就跑。等舅舅赶到萝卜地，只看到一片废墟之上整整齐齐的萝卜士兵他哭笑不得地站着，欣赏着我们的杰作。

喔，真刺激

不过那还不算什么，在干涸的河床上，有过一个真正刺激的杰作。

那便是筒靴大战。

春光明媚，干涸的河床上留着一些可笑的石头。我和姐姐穿着硕大的凉拖鞋在岸边闲耍。突然，我灵机一动，直接走到了泥泞的河床上。姐姐见状，也高兴地跳到我身边，在河床上奔跑

阳光直射在河床上，散发出淡淡的腥味。我和姐姐像两只企鹅一般，屁颠屁颠地踱着步子。可惜，好久不长，我们完美地陷住了。

不知是不是皮到了极点，姐姐竟提议回去换筒靴我们像泥鳅一样抽出身，赤着脚回到家。

好戏开始了，是大筒靴，我们越踩越深，深棕色的水泥灌进靴中，亲吻着我们的脚丫，让我们忍俊不禁，痒得浑身烂漫。

不过到了最后，我们还是只能弃靴逃亡，并在外婆发现家里少了四双鞋之前躲进了房间。

过了大约一个小时，窗外传来一声哭笑不得的喊叫：你们这两个小滑头！呵，真精彩

不知现在还有无这样的欢乐。我失去故土了，姐姐也上高中了。天啦，保佑我的童心不朽，让我再收获一次童趣吧！

哪怕只有短小的一分一秒

说童心作文 篇20

又是一年的夏，半夜里，尚在梦中的我忽然被一阵窸窸窣窣的飞蚊声扰醒，正欲开灯找那该死的蚊子算账，手却不由自主放下了。

床脚处，一块不大的雪白的斑，照亮一方小小的空间。那该是月光通过无数重阻碍而泻落在这儿的吧，如牛乳一般，静静的，柔柔的，虽印在地上，却好似漂在空中，朦朦胧胧。就这样看了好久，反正已是陶醉其中。忽然想起一篇以前读过的文章《月光手帕》：从医院出来的小女孩把印在地上的一块月迹错当成了小小的手帕，多么天真美好的童心呀。我想，要是换作了一般的成人，他会把这当成一块手帕吗？一定不会，岁月已磨灭了他们童年时那颗天真烂漫的心，他们习惯性地将看到的一切认作是事实，而不会去关注这些事的美妙之处，这是极不足取的。

的确，童心是美好而又天真的——今年暑假，我和妈妈去菜市场买菜，妈妈买鱼时，因为那里面脏，她让我站在外面等。我站在外面等了十几分钟，还不见妈妈来，便四下里走去，忽然看见一个宰杀青蛙的摊位：那人拿起青蛙，一剪下去，一拉，一张活生生的皮便被剥了下来。被剥了皮的青蛙通红的，放在地上，几乎奄奄一息了。有几个胆子稍微大些的，用尽全身力气跳出来，想逃出去，被那个宰杀青蛙的人看见了，一棍子砸下去，口中念念有词：“叫你跑！”

我看了一会，回过脸去，不忍再看。

突然背后传来了一个稚嫩的童音：“这是什么？”接着就有一个几近冷漠的声音响起：“青蛙。”

“为什么要杀它们呢？”再无声音。脚步声渐渐远去。同是一家人，差别怎么就如此之大呢？而那小女孩的问题，又何尝不是对周围人的一种讽刺。

最美的声音不过是童声，最美的心灵不过是童心，想保持一颗童心是困难的，而不想保持一颗童心是愚蠢的。因为美在其中，不是吗？

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