xxxx年课程与教学工作会议发言稿

尊敬的各位领导:

一年来，我校以建设“和美校园品质教育”为引领，以“质量、管理、作风提升”为抓手，强化质量意识，在今年中考中，高中升学人数、职业教育录取人数均创我校历史最高水平，继续保持全市乡镇第一名。实现了教育教学质量的新跨越。

成绩来源于全校教职工的不懈的努力，更来源于制度的落实和管理的创新，具体做法如下：

一、三课联动，提升学校品质

学校全力抓好课程建设、课堂教学、课题研究，三课联动全面提升学校办学品质。

（一）构建多元化课程体系

通过研讨、培训、检查、评价等方式，落实国家课程方案，提升课程开设的质量。贯彻地方课程的开设和校本课程开发工作，构建多元化课程体系，每个课程体系都实行“主题引领，模块推进”的方式推进，目前我校已开发了生活实践类、乡土民俗类、学科拓展类三大系列14门课程，课程开发以立德树人为目标，以培养学生的核心素养为宗旨，注重自主参与、个性选择、实践体验，满足了不同兴趣与爱好的学生们的需要。尝试进行国家课程校本化、生本化研究与实践，为我校学生发展注入了阳光和活力，学生的综合素养有了明显的提高。

（二）开展研训一体化课堂改革（通知范文吧 m.tv2288.Com）

我校以教育局的“３４４３”课堂架构模式为理论依据，以我校构建的“一案三步”主体课堂教学模式为依托，构建了基于云平台下学案导学,合作达标智慧课堂教学模式。深入开展“青年教师汇报课、名师引领示范课、教师全员达标课”等课堂教学系列展示活动，研究各种课型的具体操作步骤，同时通过开展“同课异构、观课、议课、磨课”等形式，深入开展课例研究，全力聚焦课堂教学，让课堂成为教学质量的主阵地。真正实现了“让课堂成为一种研究”。

（三）实施小微课题带动

学校重视小课题研究，制定了《课题研究行动指南》，倡导问题即课题的科研思路，以小课题研究来解决教学中遇到的实际问题。围绕“有效教学”这一核心，开展教学教研活动，引领教师向研究型教师方向发展，实现由普通教师到名师的迈进，以教师专业素养的整体提高来推进学校教学质量的提升。

二、三研并举，增强研究实效性

（一）直面中考，抓好“考研”

认真组织考试各环节，严抓考试命题与成绩管理，提高考试实效性。抓好考后的教学质量分析，建立学生成绩跟踪分析报告册，分析到每个学生，找出问题，制定可行的改进措施。增强学生的自信心，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）解析课程标准，加强“题研”

紧密把握中考命题的动向，以中考命题方向为指针，加强对初中学业考试近三年试题的分析研究，确保不出现遗漏知识环节现象的出现。与西张中学、羊祜学校三校分工合作，了解各单元考点类型、命题重点，以及下一步的命题方向等，进行细致分析，形成双向细目表，并提出下一步的复习策略，连同课标内容一并打印成册，指导复习工作。并依据学科特点，让各学科都构建出符合本学科特点的授课模式，努力实现一科一模。

（三）关注每一位学生，加强“学研”

学校分层次确定工作重点，抓好学生分层教学。我们全面深入研究学生，找准学生最近的发展点。明确目标，分类推进，全面促进学生的健康成长。分年级确定了工作重点。六七年级：重基础、抓习惯；八年级：急追赶、防分化；强化中坚，加强中等生的优化工作；九年级：定目标、明任务、抓分层、强管理。根据学生学情，建立学生分层档案，抓好各层次边缘生，增加优秀生群体数量。针对后进生实施评价拉动。重视后30%学生的提升，加大对后三分之一学生的考核力度。通过人生规划教育，帮助他们选择发展方向，杜绝辍学流失现象的出现。

三、三大协作，增强团队向心力

(一)学科协作。调整评价方案，实行学科“捆绑式”考核，树立“荣辱与共”的大学科教学观。以“捆绑式”考核为指针，引领教师把集体备课内化为一种日常的自觉行为，创设良性竞争的互动机制。针对薄弱学科，采取跟进式管理、定期调度、研讨等形式，促进了薄弱学科的转化提升，实现了学科整体成绩的提高。

(二)班级协作。班主任统一协调好班级学科教师之间的关系，实施班级教导会制度。经常性地进行沟通，把好学生的脉，协商制定切实可行的培辅计划，促进班级学科之间的平衡与班级整体成绩的提高。

(三)校际协作。与羊祜学校、西张庄中学结成三校联盟，形成校际合作、区域联动、优势互补、师生共赢的教研新常态。组织各年级各学科组长定期进行交流，拓宽教师的知识视野，做到资源共享、优势互补，实现整体进步。三校联合竞赛，统一命题、统一考试、统一阅卷、当场颁奖，激励优秀生的拼搏竞争意识，提高了三校的成绩及学习氛围。

成绩只代表过去，在今后的工作中，我们牢牢地树立“管理要上新水平，成绩要有新突破”的理念，乘势而上，攻坚破难，努力实现教学质量的新跨越，谱写泉沟中学教育发展的新篇章。

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2025年全区教育教学工作会议发言稿 优秀范文模板

全区教育教学工作会议发言稿

同志们：

在xxxx年元旦即将到来之际，经党工委、管委会同意，我们召开这次会议，目的是总结分析上年度工作，安排部署下年度任务，非常必要，非常重要。刚才，对先进单位和个人进行了表彰，典型代表进行交流发言，使人感动，深受启发和鼓舞。在此，我代表党工委、管委会向受到表彰的先进单位和个人表示热烈的祝贺！向辛勤工作在教育教学一线的广大教师和教育工作者，致以节日的问候和最美好的祝愿！传昌副局长对xxxx年教学工作进行了总结，对xxxx年目标任务进行了部署，我完全同意，希望大家结合实际抓好落实。借此机会，根据党工委、管委会主要领导的要求，我再讲三点意见：

一、充分肯定全区教育发展的成绩

百年大计，教育为本。近年来，党工委管委会坚持把教育作为最大的民生工程，通过全区上下不懈努力，开创了教育发展强劲的新局面，主要集中体现这几个方面：一是教育在社会发展中的地位不断提高。高新区在抓招商引资、项目建设的同时，始终高度重视教育工作，通过不断加大教育投入、加快学校建设、加强师资力量、加深教育改革，全力打造与群众期盼相吻合、与高新区发展相匹配的优质教育。二是义务教育得到均衡发展。通过实施薄弱学校改造工程、中小学“211”工程和标准化建设工程，学校面貌焕然一新，xx一中实验学校、北集坡一中、中心小学、凤凰小学、西旺小学等校陆续用上新建、改建教学楼和塑胶运动场地，多数学校功能教室进一步完善，教育信息化水平进一步提高，各校之间办学条件差距逐渐缩小，全区中小学得到优质均衡发展。三是办学质量稳步提高。中小学育人环境更加优越，学生得到全面发展，初中毕业生考试成绩稳步提高，综合素质普遍受到高中学校欢迎，整体教学质量和师资队伍建设水平持续提升，部分学校品牌效应逐渐形成，良好的教育形象逐步树立，教育整体工作赢得了社会各界广泛尊重和认可。这些成绩的取得，是各级各部门和社会各界大力支持的结果，更是在座各位以及全体教育战线同志辛勤工作、开拓创新的结果。在此，我代表党工委、管委会向为教育发展付出心血和汗水的全体教师和广大教育工作者致以崇高的敬意和衷心的感谢！

二、客观分析教育发展新形势

近年来，尤其是升级为国家级高新区以来，xx高新区以打造“四区一带”、建成全国一流创新型园区和经济科技强区为目标，坚持以招商引资和项目建设为总抓手，产业聚集与城市建设同步推进。截至目前，中国五矿集团、华为集团、美国微软、法国达能集团、新加坡泺亨集团等一批世界500强、国内100强企业项目相继落地建设，主要经济指标每年均保持两位数以上快速增长，经济社会保持了持续健康快速发展态势。同时，坚持产城融合的发展理念，努力打造宜商宜居宜业、生态和谐优美、配套功能完善的现代化新城区。xx一中新城校区、北实小万境水岸小学、市中心医院高新区院区、市妇幼保健医院、中国五矿城市综合体、奥特莱斯、香港永诚利商业广场、峰松物流、中国物流xx产业园、泺亨物流等一大批城市配套项目已经建成或正在建设。

最新：教育局局长在2025年市课程与教学工作会议上讲话

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教育局局长在xxxx年市课程与教学工作会议上的讲话

同志们:

今天上午的半天会议，我们聚焦的是“课程与教学”这样一个学校教育的核心要素。从20xx年开始，xx市一年一度的“教学质量分析会”更名为“课程与教学工作会”，之所以这样做，一方面是强调课程的重要性，另一方面是想引导各区县、各学校从过于关注结果质量转变为更加关注过程质量。“人”才是教育的目的，学校教育的核心是育“人”，是促进“人”的发展，而分数只是一个方面，只是一个考量手段。教育教学过程的质量不仅直接影响和决定着阶段结果质量，而且对于人的一生成长来说，则更为重要。

刚才，红保主任回顾了过去一年我市基础教育所做的工作和取得的成绩，总结了有效的经验也分析了存在的突出问题，几个单位的发言也从不同侧面为我们进一步做好相关工作提供了思路，田局长关于教育回归本原的讲话希望大家能够深入地思考。应该说，近几年来，工作成绩是可喜的，各级教育行政部门、业务机构以及中小学校围绕课程建设、课堂教学改革、学习方式创新、教学质量诊断分析与改进、教育质量综合评价等内涵发展的关键领域进行了卓有成效的探索，一些方面还在全国产生了较大的影响。成绩的背后，是我们xx教育人付出的心血和智慧；成效的显现，也让我们收获了信心，明确了深化改革的方向。在此代表市教育局对大家一年来的敬业奉献表示深深的感谢与诚挚的问候。教育事业是面向未来的事业，成绩属于过去，如何在直面问题、解决问题的过程中，让今天比昨天好，明天比今天更好，才是我们教育人的担当和使命。处于结构调整和发展方式转型期的xx教育，更需要破解难点的勇气和智慧。

一年一度的课程与教学工作会发挥着承上启下、继往开来的作用，今天的会议各单位主要负责同志都在，说明大家很重视。这不是务虚会，每位参会人“带着思考来、带着更多的思考回去”，这样才有价值。去年，我讲了五个方面的工作，一、理念与思路（思考四个问题）；二、课程与教学（完成两大任务、实现三个目标）；三、学生与发展（实现三个目标）；四、教师与科研（实现三个目标）；五、管理与文化（提出四个方向）。基本涵盖了学校的主要工作。在这里想让大家思考一下，一年过去了，到底这五个方面的工作大家推进了多少？那么，今年从“课程与教学”的视角切入，还有哪些问题需要引起我们的关注和思考？我想从中观和微观层面，谈几点看法。共四个方面（前三个方面是互为一体的）。

一、下沉重心，着力解决课堂低效的问题；二、深入研究，准确把握课程与教学的关系；三、前瞻思考，积极应对高考和高中课程改革；四、把培养德艺双馨、优秀的教师队伍作为学校发展的支持和教学工作的支持。

一、下沉重心，着力解决课堂低效的问题

通过教学质量分析，可以明确一点，课堂低效是众多问题的根源之一。

毋庸置疑，“高效课堂”是当今中国教育的一个热词，许多学校都把打造高效课堂作为改革目标，也有不少学校在宣传自己的高效课堂模式。追求课堂高效并没有错，但在面对“热”现象的时候，更需要我们的“冷”思考。冷静和理性是我们教育人应该具有的专业品性，能够透过现象看本质，才不至于随波逐流。所以，我们要自问一下，高效课堂究竟是什么？

打开百度百科，高效课堂是这样定义的：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言，是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

基于这一定义，下面这些现象能够成为高效课堂的表征吗？

所有的学生都在动就是高效吗？每张导学案都写满就是高效吗？讲的题多就是高效吗？让学生超越认知年龄、超前学习知识就是高效吗？

高效课堂的落脚点是教学效果，好的教学效果应该从以下两个方面来体现：

一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量、课内外学业负担等方面。

二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质发展等诸多方面。

只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。“高效课堂”不是满堂灌的课堂，不是老师口若悬河的课堂，它是基于学生的课堂（针对不同基础、不同起点、个性差异的学生制定恰当的教学目标），是在老师的导引下让学生们完成学习体验、生成新的学习成效的课堂，有合理的教学起点和教学定位，它让学生有疑问、提出疑问、化解疑问。

刚才红保主任讲了导学案，我们很多学校导学案的使用，使学生学习更趋于作业化、应试化、模板化，以导学案替代教材，尤其替代了学生初始化的、丰富的学习体验，不仅不能提高学生学习的效果和新知识的生成，也割断了知识和现实的联系，以单一的完成导学案习题替代了课堂的丰富多彩。

有效课堂是高效课堂的基础，高效课堂是有效课堂的最高境界。我们姑且把最高境界作为一种追求，看看脚下的“基础”如何？不说高校课堂，有多少学校的多少课堂体现了“有效课堂”？

我到一些学校听课，和一些经常进课堂的专家以及教研员交流，包括和一些学生聊天，我发现，课堂低效甚至无效的情形绝非个案。语文课即便是学习诗词也很少听到读书声，哪怕是小学也充斥着教师基于成人经验的深度解析；数学课，不把理解和建构作为重点，而是把用概念来解题作为教学的全部，数学课不是培养学生思维与兴趣，而是死记硬背概念，背诵解题程序，完全理科教学文科化，忽视了学生的思维培养，学生的主动性、能动性完全被老师的讲解替代，关注概念公式的死记硬背替代思维；地理历史课，根本不要求记忆的知识被老师反复强调，并成为课后背诵默写的作业；物理化学生物，基于实验的学科知识常常只是从教师嘴里说出，即便是同一个知识点，也会出现先“讲知识”后“练实验”的割裂情况，如果不是中招要测试实验操作，可能练也不练了，但是实验练成满分又怎样？今年实验操作的满分率高达70%，理化卷面分数加起来120分，却有超过40%的学生两门总得分在60分以下。

为什么作业多、为什么报班补课的多、为什么焦虑的多？为什么睡眠少，为什么体质差，为什么厌学？

当然，我们可以列举种种原因，但课堂低效是我们应该反思的。xx市的学生对数理化有畏难情绪，理解能力赶不上外地生，源于外地教师作业的短缺，却增长了学生的能力；源于外地教师的放手，外地学生自我学习能力强、自我思维能力强、解决问题能力强。

我相信在座的许多人经常下课堂，也认同课堂低效的严重性，需要反思的是，我们是否在认真的对待这个问题，究竟哪些老师的课堂是低效的？低效的原因在哪里？我们想过要改变、可改变的路径是什么吗？措施在哪里？

我们一直倡导的道德课堂，就是以有效为根基的。对于教学有效性的问题，需要我们开展实证研究，并建立课堂教学环节监控和评价机制，逐步改变课堂低效甚至无效的现象。

二、深入研究，准确把握课程与教学的关系

英语中的课程（Curriculum）一词来源于拉丁语，有“跑道”的意思。我想，学校的课程就应该成为能够支撑孩子发展的跑道。

课程最主要的特点是其中介性。学生不是直接跟社会打交道的，而是通过课程这个中介去认识客观世界。学校中、课堂上的学生其认识在少数情况下源于直接经验，多数源于间接经验，所以说，课程本质上就是教学认识的客体。课程与教学是紧密联系的，不可能在相互独立的情况下各自运作，存在着相互交叉的关系。教学是教师的教和学生的学的统一活动，而课程就是在回答“学什么”、“为什么学”、“怎样学才有意义”的问题。基础教育阶段，在课程方面，学生是被动的，虽然学生是学习的主体。相对于教学而言，更是如此。学生有时可以选择学的方法、学的途径，但却无法选择学的内容。小到一节课学什么，每天需要完成哪些作业，大到从幼儿园到高中15年的时间完成怎样的学习旅程，学生是少有选择权的。在这方面，决定权在学校和教师，因此，对“学什么”“为什么学”“怎样学才有意义”这些课程问题的研究显得如此重要。我们提出加强课程建设、倡导基于标准的教学，实质就是在强调对课程的研究，有效教学必须建立在深入进行课程研究的基础上。具体来说，就是以正确的教育观、学科观为前提，研究学生、研究课程设置、研究课程标准、研究教科书。刚才列举的和我们看到的课堂低效的种种现象，和课程研究的基础薄弱紧密相关。从某种程度来说，“课程与教学”可以理解为方向和方法的关系、目标和过程的关系，教师是带着课程走向学生的，课程研究不到位，就会出现方向性错误。我们说课程是跑道，如果出现方向性错误，无疑就是带着学生在一条错误的道路上奔跑。

因此，大到如何建构学校的课程体系、规划校本课程，小到一节课学什么内容、经历怎样的过程与方法，再到课后完成什么作业，都是我们必须深入研究并落实到位的。

加强课程研究，以下两点是关键。

一要提升课程能力，特别是核心层的课程领导力。学校要围绕提高课程能力来设计教师培训学习活动，校长要主持和参与制定学校的课程规划，管理层要以课程观指导学校教学工作，让学校的管理从“教学的事物型管理”走向“课程的内涵型管理”。

二要加强学科建设。首先是本校的学科骨干、学科带头人的培养。我们都是有学科背景的，校长能力再强，也是有学科局限的，学科层面的课程问题必须有人做到“真明白”、可以“说清楚”、能够“领着做”，这就是学科带头人。（所以学科带头人意味着能力和责任，把学科带头人功利化和荣誉化的倾向值得关注）其次是把校本教研落到实处，发挥团队合作的作用，把学校学科层面的研究聚焦到用《课程纲要》规划学期课程、基于标准设计教学方案、设计作业这些关键环节上来，解决课程内容整合、学习内容遴选、学习程度要求、学习结果评价这些根本问题，而不是个人单打独斗去埋头做些与实际教学没有关联的书面研究。（今年，教育部按照《国务院教学成果奖励条例》举行了首届基础教育教学成果奖的评比，可以说这是对改革开放以来全国基础教育教学实践层面研究状况的一次大检阅。全国共推荐上报1367项，有417项成果获奖，和xx市相关的获奖成果共有6项，河南省其他地市一共有4项，但完全来自于学校教学一线的成果太少。教育部要求源自一线的成果申报不能少于70%，但河南省只有53%，排在最后，这也说明实践层面的研究品质不高）

加强学科建设不是一句空话，学校要有学科建设方面的规划，关注课堂没有错，但课堂中的问题一定要从课前找原因，所以校长不仅要观课，更应该实地了解学科教研活动的开展情况。

今年，市教研室在全市中小学幼儿园共建了一批学科课程研究基地，这是整合研究力量、聚焦学科问题、夯实实践研究、指向问题解决的一种尝试，希望参与各方求真务实，在出成果的同时，能够探索出一条提升学校学科课程研究品质的有效途径。

三、前瞻思考，积极应对高考和高中课程改革

我们常说高考是指挥棒，也常常将高中教学、甚至是小学幼儿园面对的种种问题归咎于高考，所以时常听到“高考不改我们怎么改”这类抱怨。但这次高考真的改了，而且是高考考试方案、高校招生办法、高中课程设置“三高同改”。

前一段省教育厅开会，朱厅长讲从xxxx年新高一开始河南的高考改革已初步确定，20xx年上海已经举行了听证，我们还有一年的时间做充分的准备，要积极关注、研究上海听证方案，做好教师学科培训，做好方案、教学定位、课程安排等细节的研究，落实到具体的时间表、路线图，做好明年9月启动前的一切准备。成功并不神秘，只是比别人早走一部、多走一步、再走一步。

《学习的革命书中有这样一句话——如果今天你不生活在未来，那么明天你将生活在昨天。教育是培养未来人的事业，因此我们必须思考教育对象的将来，以超前的眼光谋划学校的今天。

首先，我们要深刻认识这次高考改革的背景意义。随着全球化脚步的加快，人才竞争也日趋全球化。教育改革实质上就是围绕“人”的改革，当前，教育改革步入深水区，许多深层次问题被倒逼出来，单项改革已经无法推进，只有综合改革才可能破解难题。面对复杂的国际环境和充满不确定性的未来，中国的基础教育究竟该培养什么样的人、怎样培养人的问题引发了广泛关注尤其是高层的关注，这直接催生了“三高同改”的提速。大学生数量越来越多，价值观方面的问题却越来越严重；接受教育的时间越来越长，但无法适应社会需求、适应社会生活的矛盾却越来越突出；虽然高等教育的规模在不断扩大，但放弃国内高考的人却越来越多。（大家可能有所了解，今年全国高中毕业生放弃高考的约有100万人，近年来这个数字以每年10万在递增，有些直接选择就业，还有约30万人选择出国留学。有人说，过去美国输出价值观靠好莱坞大片，现在则靠高考。新版的美国高考在阅读领域对美国的建国文献和公民权利给予了特别的重视，而我们有20多万学生在为参加美国高考而学习，因此，美国的高考改革从而有可能会改变整整一代人中国青年的世界观。）

“立德树人”作为教育的根本任务就是在这样的背景下提出来的，高考改革同样如此。究其原因，是我们的人才观、人才培养模式出了问题。因此，希望大家静下心来，认真研读教育部20xx年3月印发的《关于深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，这是一个根本性、纲领性文件，理解透彻了，我们才能正确把握各项改革的实质。

其次，高中学校要积极跟进。高考改革是在为学生松绑，一方面强调“适性扬才”，一方面强调综合素质的提升。面对改革，高中要加强课程的选择性，只有课程丰富了，学生兴趣发展和素质提升才会有载体。高中在抓好基础学科（语文数学英语）的同时，要培育优势学科（理化生政史地）。（将来学校选择高中，不仅是选学校，更会选学科）此外，在走班教学、学生生涯规划指导方面要开展研究和实践。（今年暑假，我们有一些学校参加了华东师范大学霍益萍教授主持的关于学生职业指导和生涯规划的培训项目，希望更多的学校也行动起来）

需要强调的是，高考改革不仅需要高中关注，整个基础教育各级各类学校都要行动起来。这不仅是人才选拔方式的改革，更是人才培养方式的改革。我们要意识到问题所在：虽然我们嘴上说“一切为了学生”，但我们总是看到这样的结果“把不一样的人培养成一个样”；虽然我们嘴上说“为了一切学生”，但学校里却有很多孩子在“陪读”；虽然我们嘴上说“为了学生一切”，但学生却没有课程选择的机会。这些问题虽然原因并不简单，但却实实在在发生在我们的学校。因此，各县区、广大中小学幼儿园的领导要树立责任意识，敢于直面问题，破解问题。学校才是教育改革的策源地，对于学校教育而言，改革没有发令枪，也没有终点线，改革永远都是进行时。

四、把培养德艺双馨、优秀的教师队伍作为学校发展的支持和教学工作的支持

今年教师节前夕，9月9日，大领导XXX在会见庆祝第三十个教师节暨全国教师先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后，来到北师大，看望师生，观摩课堂教学，进行座谈交流，提出“四有标准”。

全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。他强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

做好老师要有理想信念，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往；做好老师要有道德情操，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观，老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生；做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，这是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦（国家主席、XXX讲的话语如此质朴，没有讲大话空话）。

今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

对此，有些学校组织了学习，有些学校视而不见。我说明三点：

1、希望校长们真正关心教师身心健康、关心教师生活，设身处地为教师着想，善于耐心地做思想工作；

2、希望校长们关注教师师德重于关注教学成绩。德为教之本，只有这样，教育才会有长远的可持续发展的可能，才能使工作远离功利，远离倦怠。

3、杜绝有偿家教、有偿补课、公办班。大家都知道，这几年师德投诉呈上升趋势，希望校长努力树立学校风气，传递正能量，敢于触动矛盾、敢于直视问题。

接下来，给大家推荐一片文章，《人民教育》20xx年第17期《专注的力量》，观点分享：

1、专注，看起来只是一种态度，实际上它包含着敏锐的反思、高度的自律和深刻的平等。对学生来说，教育的影响无处不在，教师必须保持专注，在每一个教育细节中尽可能把正向效应发挥到极致，随时准备消除负面的因素。因此，反思与自律必不可少。而教师真正认识到自己与学生的人格平等，才会专注于学生生动复杂、潜能无穷和单纯脆弱。

2、具备良好的“专注力”，必须不断建立新的范畴，对教师来说，有关学生的“刻板印象”是“专注力”的大敌，在“专注力”的持续推动下，这些教师会不断调整自己的教育策略与教育行为。很多人会感叹于优秀教师对学生的了解之深，或感动于学生与教师心灵相依之紧，其实最应该点赞的，是这些教师对学生的专注。

3、专注的教师需要穿越，需要找到孩子的逻辑、孩子的方式。就像苏霍姆林斯基说的那样：“只有那些始终不忘记自己也曾经是个孩子的人，才能成为真正的教师。”

4、用心、专心，并不忘初心，正是有关“专注”的一种清新可人的注释。

另外，也给大家推荐两本书，

1、人民教育出版社：《国家督学谈教育》2、人民教育出版社，袁贵仁，《中小学校管理评价》。从学校治理结构、学生管理、课程与教学管理、教师管理、教育资源管理、安全管理等方面，难能可贵的列举了大量案例。

同志们，对于教育人来说，“促进学生的成长”就是我们工作的全部责任。需要思考的是，学生的成长是来自于个人的经验积累和自然成长，还是来自于学校教育赋予的增值？从这个角度讲，为学生成长增值，增加能力值、增加方法值、增加意义值、增加人之为人的正能量，我们的工作才能体现意义、彰显价值！

为了让孩子的生命更加舒展，也为了让我们的人生更有意义、更有价值，让我们一起努力珍惜当下，从细节做起，从每个校长教师做起，从给予每个学生信心做起，从释放每一点爱做起！

谢谢大家！

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学院2025年总结表彰暨教学工作会议讲话稿范例

学院xxxx年总结表彰暨教学工作会议讲话稿

今年我们要重点做好三件事：

一、继续贯彻“五个坚持，三个全覆盖”

这是我们办好人民满意大学所不可缺少的。“五个坚持”是大学的本分，无论未来形势怎么变，都必须坚持；贯彻“三个全覆盖”是保证我们站在信息革命前列，建设应用研究型大学的核心措施，必须深化落实。具体的我不再讲，今年继续做。正如毛主席所说：“坚持数年，必有好处”。

二、继续贯彻“锦城2025规划”和“五大发展战略”

我们已经制定了“锦城2025规划”，今年抓贯彻落实，重点要贯彻“五大发展战略”。“五大发展战略”即：差异化战略、国际化战略、信息化战略、复合化战略、产教融化战略，这五大战略是我们今后长期工作中的一个纲，是我们下一个十年的核心工作。

三、着眼于建设“未来型学校”、造就“未来型教师”、培养“未来型学生”

前两件事我不再赘述，因为以前讲过了。第三件事我今天重点讲。关于“未来型”这个问题，我们必须把道理讲透。

（一）历来技术革命都是教育发展的源动力

科技和发明是推动教育发展的源动力，在世界历史和中国历史上，教育革命和大发展有四次：

第一次教育革命是中国的夏商周时期，其科技发明是文字。文字的发明推动了教育的极大发展。大家知道，文字发明前，如果说有教育，但也没有教育的专门机构和场所——学校。那时的教育就是老人教育小孩，教育的内容就是怎么打猎，怎么捉鱼，以及简单的伦理关系，比如小孩要尊重老人等。原始社会，简单的知识只能口耳相传，知识的传播受到限制。后来黄帝时期的史官仓颉发明了象形文字，以后又演变为大篆、小篆。由于文字的发明，夏商周时期开始形成了不定型的学校——“庠”、“序”、“校”。夏商周时期的“庠”是装谷子的地方，部落开会、就餐的地方，还是养老院，同时也是教育的地方。“老师”这个称谓大概就是因为那时候能成为师者的人多半是老者，所以叫“老师”。那时还没有纸，文字写在龟壳上，而且文字很复杂，只有老人才认识，所以“老者为师”，“庠”既是养老院，也是学校。这次革命一直到孔夫子杏坛教学，才正式形成了专门的教育和学校。因此，第一次教育革命是文字发明带来的。当然，文字是不断地变化和深化的，到孔夫子的时候，就不是甲骨文了，文字刻在了竹简上，所以才有“韦编三绝”的说法。

第二次教育革命是源于东汉蔡伦造纸和北宋毕昇发明印刷术。纸的发明更好地解决了文字载体问题，所以东汉以后，官办学校和民办学校同时发展。官办学校叫“太学”。东汉末年，太学最高人数达到3万人，那课本需要多少啊？没有造纸，单靠竹简，肯定是不行的。而且东汉太学可以说最早实行学分制——太学里考试及格的人当官，考不及格的人要继续读，有的人读到六十岁还在读，这其实接近学分制的基本原理。宋代发明印刷术以后，整个教育发展很快了。所以宋代在办好国子学、太学的同时，书院也是发展最好的。据统计，宋朝书院有720所，在全国形成了强大的民办教育体系。这就是造纸和印刷术带来的教育革命。当印刷术传到欧洲，14世纪就产生了文艺复兴，这也是一种革命——文化革命。

第三次教育革命是在英国工业革命发生前后。为了迎接工业革命，需要大规模培养人才，所以1632年夸美纽斯提出了“班级制”。分班教学按学生年龄和受教育程度编成固定的“班”，有助于提高教学效率，也保证了知识传授的系统性和连续性。在我国，18世纪中叶以后，首先是朝廷开明派官吏和外国传教士办了一些新式学校，包括北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂等，清末民初废科举之后，西方科学知识被广泛引入，新学蓬勃发展起来。

第四次教育革命就发生在当下的信息化社会。信息化革命必然带来教育革命。计算机、互联网、大数据、云计算以及人工智能等新技术不断涌现，对教育产生的影响将无法估量。而当前的微课、慕课、翻转课堂和创客运动是第四次教育革命的最新发展态势，也是这场革命的重要推动力量。第四次教育革命才刚刚拉开帷幕，这一轮新技术革命对教育的发展影响需要我们重点研究。

所以，从历史上来看，每一次重大的技术革命必然带来教育的大发展，技术革命为教育发展创造了源动力。

（二）技术是教育革命的推动力，同时也给教育提出了挑战

每一次技术革命都必然带来一些传统产业及岗位的衰减或消亡，也必然带来一些新兴产业和岗位的产生和发展。

文字发明后，产生的新岗位是什么？是抄写员。会写字，会抄写，在那时是最大的技术活。

造纸和印刷术产生后，要排字，要印刷，要出版，一批新岗位产生了，原来在竹简上写刻字的岗位消失了。

可以说，第一次技术革命使社会形态从畜牧业到农业；第二次技术革命就是18世纪的英国工业革命，使农业社会转变为工业社会。

第一次工业革命以蒸汽机为代表，呈现机械化的特征。工业1.0使机械代替手工，工厂代替作坊，产生了棉纺织业、交通运输业、采矿业等新兴产业。这些产业是农业社会没有的，社会开始了工业化进程。

第二次工业革命以发电机为代表，呈现电气化的特征。工业2.0带来电力工业、汽车制造业等新产业，发电、输电、用电以及各类制造业等相应岗位产生。工业化还进一步推动了城市化，城市化又促进了商业、服务业的发展，于是又产生了一批新的工作岗位。

第三次工业革命以计算机为代表，呈现自动化的特征。工业3.0带来电子工业、信息产业和服务业比重进一步上升等新变化。

第四次工业革命以机器人为代表，呈现智能化的特征。如果说以前的历次工业革命带来的是产业的转型升级，比如：机械化使传统的手工纺纱、人工采矿提高了生产效率，但是从产业来说，并没有明显的消亡，棉纺织业、金属冶炼业都一直存在。当下的工业4.0对产业及岗位的影响却是不可估量的，甚至改变了很多现存业态。例如：电子商务的产生使实体零售店大量减少，商业买卖大部分都可以在互联网上实现，这是整个业态的变化；互联网金融改变了传统银行业和金融业，出现了不再需要现金支付，手机“扫一扫”就可以实现金融交易，大家存钱、贷款也可以不用跑银行这样一些新情况，这给金融业态带来的改变是很大的。

技术革命引发产业变革，产业变革引发人才市场变化，人才市场变化不断给教育提出新问题：“培养什么样的人？”“怎样培养人”？这一方面是技术革命给教育提出的难题，另一方面也是给教育提供的发展空间。对于第四次工业革命给教育带来的影响，我们必须未雨绸缪。

我们不能抗拒变化，更不能抗拒未来。正如马云在最近一次云栖大会上说：“未来30年是人类社会天翻地覆的30年，世界的变化将远远超出想象，真正冲击各行各业，冲击就业，冲击传统思想和传统行业的是我们昨天的思想，是对未来的无知，是对未来的不拥抱。”他提出“新零售、新制造、新金融、新技术、新能源”这五个“新”将对各行各业造成巨大的冲击和影响。

（三）我们正处在日新月异的新技术变革之中

1.新技术变革日新月异

如果说第一次工业革命使机器代替手工业历经了几个世纪，第二次工业革命和第三次工业革命之间已缩短为一个世纪，当下的第四次工业革命带来的新技术变化之大、范围之广、速度之快，更是日新月异，排山倒海，应接不暇。

马云说，他1995年创业的时候，全球互联网只有不到5万的用户，而当天参加云栖大会的观众就已经接近5万。我查了一下数据，到xxxx年，全球网民已达34.2亿人，平均普及率为46%。其中，中国网民规模已达7.10亿，普及率高达51.7%。

再看看手机：我们这代人，都经历了手机的一系列发展。最早是1973年摩托罗拉公司发明的第一部大哥大,上世纪末在中国上市售价高达2万元，那时候手机是按键式的，是一代机；后来，摩托罗拉、爱立信、诺基亚三大制造商实现了手机从模拟到数字、从大型到小型的转变，这是所谓的二代机；直到苹果和三星手机的出现，实现了触摸式和智能化的转变，这是所谓的三代机。现在手机的功能越来越全面和强大，可以充当电脑、电视、阅读器、电子娱乐产品。其用户由xxxx年的8000万人上升到xxxx年的9.2亿人，单是手机上网平均每人每天146分钟，触屏150次，已超过电脑上网。

互联网金融发展更快：从马云年推出支付宝业务开始，近几年，互联网金融以几何倍增的速度发展。xxxx年支付宝APP用户已达4.5亿，80后年人均支付金额已超过12万元，90后使用移动支付比例高达91%。现在的互联网金融除了第三方支付，还涵盖了众筹、P2P网贷、比特币、大数据金融、信息化金融机构等多种模式。

而机器人、人工智能的发展将更使我们“目瞪口呆”：1958年，世界第一个机器人诞生，可以完成180个工作步骤。到xxxx年底，全球机器人总数达160万台，当年销量24.8万台，预计到20xx年可以达到260万台。现在，像宝马汽车莱比锡工厂已大规模地由机器人接管，车间里机器人数量达到700台，几乎看不到“真正工人”。机器人的家用化也拉开帷幕，丹麦IROBOT公司推出的吸尘器机器人，是目前世界上销量最大、最商业化的机器人。“阿尔法狗（AlphaGo）”的出现，是人工智能第一次战胜了人类围棋九段高手。现在又出了个Master，是何方神圣？它完败多位当今围棋顶尖高手。要知道围棋一局有37500种可能性，一向被认为是人工智能短期内无法超越人类智力的“最后堡垒”。而此次机器战胜人类，更反映出人工智能的加速发展趋势。未来的人工智能机器人还将怎样发展，我们无法估量。

所以，新技术的发展速度如同“摩尔定律”所揭示的结果，芯片处理速度每18-24个月便会翻番，新技术进步的速度是风驰电掣般的。工业4.0的核心是智能化、互联网化，云计算、大数据、物联网、VR（虚拟现实）、3D打印等新技术是花样繁多、日新月异、铺天盖地、应接不暇，知识的更新周期也在不断缩短，我们必须要做好准备。

2.新技术变革将冲击我们的教育

XXX说：“每一次技术革命都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响，现在以互联网为代表的信息技术日新月异，引领社会生产新变革，创造了人类生活的新空间，拓展了国家治理新领域，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。”

第四次工业革命对教育也将带来冲击，并带来相应改变，有的已经开始，有的即将到来。比如：“互联网”带来了教学环境的改变，原来的线下教室课堂变为线下线上融合的“O2O”环境;“慕课”带来了教育资源的改变，原有的纸质教材变为海量的在线资源，资源配置也从大学内部扩展世界各地的所有学习者；“翻转课堂”带来了教学方式的改变，促使教师与学生角色的转变；“大数据”带来了教育管理模式的改变，为实现学生的个性化培养奠定了基础；VR（虚拟现实）技术带来了教学体验的改变，推动了知识从经验到体验的转变……

第四次工业革命不仅冲击教育本身，还将冲击就业。美国年以来新增了910万个工作岗位，只有6%的传统全职工作岗位，其余都是自由、独立工作者。在欧盟，有9400万人都是独立劳动者。电子商务让个人可以在家里做电商，这是以往不能想象的。所以，劳动方式也在改变。企业或将重新定义它与劳动者的契约，给劳动者提供更多的自由度和灵活性，这些都是我们要关注的变化。

3.应对新技术变革，必须面向未来

为了应对第四次工业革命，全世界都在采取措施。克强总理提出了“互联网+”，包括+教育；国务院提出了“中国制造2025”；国务院发布了《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》。德国提出“工业4.0战略”；美国提出“先进制造业国家战略计划”；日本提出“再兴战略”；英国提出“工业2050战略”；法国提出“新工业法国战略”。联合国提出《教育2030行动框架》，对未来教育提出设想和应对；中国提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-20xx年）》，但是对未来教育还估计不足；杜占元副部长在G20峰会教育对话论坛上谈了《面向2030的教育改革与发展》。2030的教育是什么？就是未来教育。

我们锦城学院制定了“锦城2025规划”，这也是应对第四次工业革命的举措，没有应对是不行的。

小平同志早在上世纪八十年代初期有一个重要题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育这个事业，本质上就是面向未来的事业。当你培养一个小孩子的时候，绝对是为了他（她）的未来；当你接到一位大学新生时，你的教育至少要考虑到四年之后。所以，教育必须向前看。有时向后看，也是为了向前看。

中国科学院大学现在设立了一个“未来学院”，下面设了七个教研室；美国普渡大学要求“教师与其他职业一样，必须学会应用新技术，顺应新技术变革教学方法”。

所以，新技术的日新月异已经是不可阻挡的社会发展潮流，其带给我们的变革将不可避免是颠覆性的。面对这样的巨变，我们绝不能麻痹大意、无动于衷，我们要预测它、追踪它、应对它，力争站在前沿，否则就要被淘汰。

我们中国人很赞赏斯大林的一句话：“落后就要挨打”。我现在再加一句话：“落伍就要出局”。达沃斯论坛创始人及执行主席施瓦布出版了一本书叫《第四次工业革命——转型的力量》，有一个小标题说“不改变就灭亡”。我们一定要记住这三句话：落后就要挨打！落伍就要出局！不改变就灭亡！

4.我们必须走在前面，我们一贯走在前面

在应对新技术革命这个问题上，我们必须走在前面，我们也一贯走在前面。

第一，我校办应用型大学的定位走在前面。年，多数本科高校还在争办研究型、研究教学型、教学研究型等类型的大学，我们就提出“学校错位竞争，人才分类培养”的竞争策略，旗帜鲜明地办应用型大学，培养应用型人才。教育部在xxxx年提出引导部分本科院校向应用型转型发展，我们之前在这条路上已经走了10年。

第二，创业教育覆盖全校学生。以前教育部设了几所学校作为创业教育的试点，创业课程是选修课。而我校从xxxx年就把创业教育作为必修课，认为创业活动是一个国家经济发展的主要推动力，因此要对学生进行“全覆盖”。李克强总理在xxxx年9月夏季达沃斯论坛首提“大众创业，万众创新”，认为这是国家经济发展的动力引擎。这说明我们的教育还是相当有超前意识的。

第三，劳动教育作为必修课覆盖全体学生。我校自xxxx年起把劳动列入教学计划，对学生进行劳动教育，培养学生爱劳动、会劳动的习惯，具备尊重劳动、尊重劳动人民的意识，让每位学生都感受到劳动光荣，这既是一种本领，也是一种品德。现在，无论是学生、家长、教育学界、社会公众或各大媒体，都对我们的劳动教育赞誉有加。xxxx年，全国职教工作会上，党中央、国务院的提法是“劳动光荣、技能宝贵”，这也是我们的一贯主张。

第四，我们的中华传统文化教育也走在前列。xxxx年6月，北大、清华等40所高校在南开大学发出“在大学教育中要弘扬中华民族的优秀文化”的倡议，而我们从年建校起，就重视对学生的中华传统文化教育。我们提出“三讲三心”明德教育，编纂《百家经典选读》等等。所以，昨天来讲座的电子科大的周涛教授说“锦城学院是我见过的国内院校中最像大学的大学”。

第五，我们的慕课和翻转课堂也是走在前列的。20xx年是慕课元年，我们学习可汗学院的经验。xxxx年我们就开始搞慕课，紧接着就搞翻转课堂。而且我们的“翻转课堂”是全体教师“全覆盖”，这在国内高校里应该也属少有的。

第六，“两课设计”也是我们在中国高校抓深抓好的典范之一。课程与课堂设计是最近几十年来兴起的新兴学问和技术。它是把教学思想、教学内容和教学方法变为教学实践的一个重要步骤。按教育工程学的观点，它是教育工程师的活儿。它也是我校贯彻“锦城课堂大于天”思想的重要措施。特别是高等教育界在教学上出现“放水”现象的同时，我们自xxxx年起严格“三不放水”，随后要求全体教师要认真做好课程与课堂设计，这在国内高校里也算少有的。

第七，培养未来型人才。培养满足未来产业需求的人才，我们前几年就做了，并于去年正式提出“未来型”的概念，把“建设未来型学校，造就未来型教师，培养未来型学生”正式提上议事日程，在理论和实践都迈出了重要的一步。这在高校里可能也算最早的了。

所以，同志们，我们必须走在前列，我们已经走在前列，我们一定要走在前列！从竞争的角度来说，搞老一套我们肯定竞争不过百年老校，搞新一套就不一定了，因为我们年轻人多，年轻人接受新事物快。我们要有自信，XXX说“道路自信、制度自信、理论自信、文化自信”，我们年轻人也要有自信啊。我们年轻的硕士、博士都是很优秀的。孟加拉人可汗就是年轻人，年轻人思想先进，肯动脑筋，敢想敢做，容易走在前列，这是我们的优势，有优势还要发挥出来才行啊。

（四）建设“未来型学校”，造就“未来型教师”，培养“未来型学生”

我们要走在前沿，要高瞻远瞩，这就要求我们要建设“未来型学校”，造就“未来型教师”，培养“未来型学生”。

1.建设“未来型学校”

“未来型学校”什么样，我也不知道，但是我们总得探讨这件事。杜占元副部长《面向2030的教育改革与发展》关于未来教育的畅想是：开放的教育、适合的教育、人本的教育、平等的教育、可持续的教育。民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新，专门写了一篇文章《关于未来学校的思考》，他也在研究未来型的学校是什么样。我们国内教育界少数人现在正研究这个问题。我归纳了一下，未来的学校可能要具备这样几个特点：

第一，开放性。未来的学校没有所谓的“围墙”，打破了时空和地域的界限，打破了学习群体的界限。因为互联网已经使全球大多数人实现了互联互通。

第二，多样性。包括上课的多样性、毕业的多样性，学习的多样性等等。比如：上课的教学方式已经有了慕课、微课、翻转课堂；未来的学生毕业要求可能是文凭变课程证书，这是朱永新提出的，因为学生可以选择性地学习，为了达到某些能力目标，也可能以课程为主。

第三，公平性。未来优质教育资源共享了，将来你想学习哈佛的某一门课程，不学“锦城”的，也是可以的。全世界的优质教育资源都可以通用，教育的公平性就更大程度上实现了。

第四，关爱性。或者说以生为本。学校、老师都要关爱学生，为学生的成长全身心投入。

第五，学校还将成为一个学习中心、实验中心。首先，学校向学生提供讨论的场所。学生在家网上学习，到学校来进行交流讨论；其次，学校向学生提供实验的场所。只有网上学习是不够的，必须要有实验室，学生要进行实验、体验式学习；再次，学校要向学生提供校本教育资源。网上的资源有的来自外校，有的来自外地，有的来自外国，但是每一所学校自己还是要提供独具特色的校本教育资源；四是学校要提供成长的教师。新技术发展了，教师不能少，教师的责任更重，成长的导师不能少；五是学校要提供智能化的环境。网络建设、信息化建设必须加快。明年起学校要拿出1000万继续建高水平实验室，再拿出1000万实施信息化建设！砸锅卖铁也要把实验室建设好，把信息化搞好。要培养“未来型的学生”，必须要建“未来型的学校”。当然这有一个过程，“未来型学校”不是一蹴而就，现在我们着手做这件事，眼睛要盯着未来，眼光要放长远，老是盯着脚下，是走不远的。

第六，“未来的课程”也是建“未来型学校”的重要方面。“未来的课程”恐怕体现这样几个特征：一是跨界、跨学科的，因为未来不同行业领域在互联网、物联网、人工智能的“捏合”下彼此联系越发紧密，产业发展本身就呈现出“跨界化”趋势；二是深度整合的，因为未来学生的学习是有碎片化趋势的，需要整合；三是检验评价的方法可能不只是考试，评价的标准关键是解决问题的能力。

还有些改变可能出现：比如未来的课程体系可能被打破。现在是每个专业必须要有课程体系，而且按教育部的要求必须要规范化，对专业核心课程还有明确要求。但是将来的课程会不会被打破？例如我们要培养某一方面的人才，可能将有关的知识点整理开发。以电子商务为例，需要计算机、商务、设计、广告等若干方面的知识点，假设245个知识点组成了电子商务的整个知识点系统，学生学完了这些知识点，教师再进行检验评价。将来课程界限被打破了，需要文传学院的广告知识点，计科学院的计算机编程、网页设计知识点，工商学院的市场营销知识点等，这些知识点进行整合，形成了知识板块。未来是否可能出现这样的情况，大家可以讨论。再比如说，毕业方式可不可以改变？现在我们按照学分制，学生要完成180学分才能毕业。将来可不可能出现学生的哪门课是哈佛毕业，哪门课是耶鲁毕业，哪门课是清华毕业，哪门课是锦城毕业？有了十几门课的组合能不能找到工作？用人单位说“行啦”，是不是就可以录用了？大家可以畅想。

所以，将来的学校什么样，我们必须要未雨绸缪。有些新做法可以在现有框架下试一下，譬如刚才所说的知识点问题，我们可以做成若干视频，让学生学习讨论，然后教师考核；不同学院、专业的课程界限将来可能打破，教研室恐怕也不一定按专业来组建了。

2.造就“未来型教师”

“未来型教师”什么样？我设想了一下，大概有这几方面：

第一，能熟练运用互联网、大数据，对学生的状况进行有效地分析，从而向学生提供个性化学习的支持。孔夫子早就提出了“因材施教”，但是批量化教学后，一直难以落地。为什么？因为学情分析不足。没有大数据以前，靠人工对大量学生的情况了如指掌是很困难的。例如，昨天周涛教授提出利用大数据做好贫困生资助等工作，都值得我们去研究。

第二，能熟练运用慕课、微课、翻转课等新的知识载体，向学生提供学习资源。现在我们是纸质的教科书，将来除了教科书，可视化技术带来的新教学载体也要充分运用。

第三，利用各种方式与学生对话、交流、答疑，成为学生成长的伙伴。就像孔夫子一样，学生有问题问老师，老师给学生答疑、交流，所谓“互相切磋”、“教学相长”嘛。

第四，教师的角色从知识的传授者转变为教练、导演。就像现在艺术学院把学生编排成几个组，学生做，教师在旁边指导；我们的翻转课堂也是教学方式的转变、教师角色的转变，教师在课堂教学中更多地成为教练和导演。

老师们，没有未来的教师，就没有未来的教育。国际劳工组织总干事莱德曾表示“教师是开启世界未来的钥匙”。我们的当务之急是：帮助教师获得信息化教学相匹配的意识和能力；鼓励教师利用信息技术创新教学，促进教育理念、教学内容和教学方式的变革。昨天，很多老师说学校组织周涛教授来校讲座很好，我们今后要继续这样做，邀请前沿学者来校讲学。我们的“锦城在线”培训也要继续办下去，视频制作教学也要继续组织培训，我们的老师不能落伍啊。

3.培养“未来型学生”

“未来型学生”什么样？就是适应未来新产业、新岗位所需要的学生。前几年我们就讲过，学生要具备横向可迁移的适应能力和纵向能提升的专业能力。迁移能力很重要，不但能够从事他所学的专业，而且还能从这个专业出发，迁移到别的专业，这种能力是“未来型学生”不可少的。

“未来型学生”要具备三个核心素养：

第一，文化基础。无论社会新技术如何发展，文化基础和底蕴是学生都应当具备的素养。中国上下五千年悠久的历史文化和世界各国多样化的文化，都应该认真学习。学生应当具备人文积淀、人文情怀和审美情趣。而且未来随着机器进一步代替人、服务人、扩展人，很多工作可以靠机器完成，但是文化底蕴和文化艺术类岗位往往不可替代。例如，日本智库野村综合研究所与英国牛津大学合作调查分析：现在的日本劳动者中，49%的人可由电脑代替；美国可能被机器人取代的职位比例为47%，英国为35%。但是文化艺术、人际沟通的职业，很难被机器替代。

第二，科学素养。特别是批判性思维十分重要。随着计算机和人工智能的发展，知识的记忆、储存和调取很多可以由机器和电脑替代，但是对知识和信息的综合分析、整合判断就显得极为重要，这需要学生具备批判性思维。

第三，社会公民。每个人除了自我发展，还是社会公民。每一个学生都应当有责任担当，有公民的基本素养。

美国人也在总结未来的学生要注重哪些能力，他们认为“未来型学生”应具备的核心能力应当包括——创新能力、批判能力、沟通能力、合作能力。面向未来，创新和批判能力是基础，互联网思维又特别强调沟通与合作。

我们培养的“未来型学生”应达到的目标是：具备新思维（互联网思维），掌握新科技（移动互联网、人工智能为代表的一系列新科技），服务新产业，胜任新岗位。

因此，我们开展第二轮岗位调查很必要，未来，有些产业变了，岗位变了，教育也要相应地变。现在文传学院培养技术型文科人才就很有前瞻性，金融学院开设互联网金融教育也具有前瞻性。如今工商银行已经大幅缩减了传统的银行柜员，全部网点将建成“智能银行”，包括自助办卡、存取款、打印明细等几乎所有的非现金业务都可以在智能终端上完成。再比如，计算机软件学院的电子商务和工商学院的市场营销也是前沿专业，它很好地把握并用好了互联网的技术和理念，是一种适应互联网数据时代的商业模式。当然，马云也说，电子商务这个词未来可能被淘汰。不管怎么变，我们对未来的新产业、新岗位都必须去适应。比如，未来的创意产业发展，我们要培养创客、智客、极客、数客等。

以上关于“未来型学校”、“未来型教师”和“未来型学校”的探讨只是大致轮廓，不是十分肯定。今天就是要与大家讨论我们如何办面向未来的教育。

（五）我们要怎么做

第一，立足现实，把本科教育办到最好。这是必须强调的，因为技术革命不可能一朝夕改变一切，产业发展也不可能跳崖式兴亡巨变。工业1.0/2.0/3.0/4.0是长期并存的，各种产业和岗位也将是长期并存的，就像现在的网上商店和实体商店会长期并存，电子图书和纸质图书会长期并存，翻转课堂和传统课堂会长期并存一样。所以，学校的变化也不会是一下子全变了，把以前的都否定了。我们历来坚持在继承中创新，没有“继承”就没有稳定性，没有“创新”就没有发展力。教育既要适应现在，也要适应未来；既要有适应性，也要有前瞻性，而前瞻性也是适应性，是对未来的适应性。因此，我们要继续做好“五个坚持”、“三个全覆盖”、“五大发展战略”。

第二，学习、研究“未来型教育”。每位教职工都要提高认识，在这个寒假写出一份“未来型教育”的研究报告。你觉得“未来型教育”是怎样的？我们应当怎么做？把你们的想法写出来。

第三，深入地进行第二次岗位调查。要列出适应性岗位和未来性岗位，这对我们的办学具有基础性和指导性的意义。

第四，加快智慧校园的建设。我们要给大家提供一个智慧化、自动化、开放化的学习、工作环境。

第五，各院系、各处室都要力所能及地追踪前沿。大家要像电子科大的周涛教授学习，追踪前沿；要像我们通识教育学院的李彬学习，要看看最顶尖学者的最新动态，了解他们在研究什么，这就是学术前沿。在科研、教学、服务等各个方面要跟上去。要知道世界的前沿是什么，同行的前沿是什么，学科、专业和产业的前沿是什么。

第六，要克服保守、懈怠、不接受新事物的陈旧观念。正如马云说的“未来并不可怕，可怕的是对未来的无知和抗拒”。有篇文章说，有的老师喜欢怀旧。比如，上世纪二十年代的教师手写一份提纲就讲课；三十年代油印的一页纸也可以讲课；四五十年代备一次课就可以讲几年。可是现在不行了啊，偶尔怀怀旧可以，但是现在你总是老一套，学生是不接受的。我们的老师应当像工商学院的杨泽明老师说的“学生在哪里，老师就在哪里”，学生有问题，老师很快就有回复，这逼得老师要不断学习，这样的老师才受学生欢迎。如果下课见不到面，网上又不通，老师与学生就拉开了距离，很陌生。所以，我们要在思想上克服保守和守旧，要跟上世界发展的形势，力争走在教育变革的前沿。

今天讲了三件事，既讲立足现在，又讲面向未来。“锦城2025”、“联合国2030”，都是要对未来教育做预判，做规划。我希望全体老师、全体同仁共同努力，力争锦城学院永远走在前列！

文章来源

教师范文吧课件

教学工作会议发言稿3500字

言语是人类所使用的最有效果的药方。当我们受邀参加某活动需要发言时，发言稿可以说是我们进行发言时的保障，我们在开始写发言稿时需要注意什么呢？泡泡演讲稿的编辑特地为大家精心收集和整理了“教学工作会议发言稿”，请阅读，或许对你有所帮助！

教学工作会议发言稿(篇1)

老师们：

10月16日，20__年全市教育教学工作会议在教育局召开。为全面贯彻落实教育局会议精神，全面提高__小学教育教学质量，我们决定今天召开我校教育教学工作会议，我们这次会议的主题是：回顾过去，总结经验，查摆问题；分析当前，认清形势，摆正位置；面对明天，研究思路，采取措施。下面，我讲三个方面的问题。

一、20__-20__学年工作回顾

可以说，过去的一年，是我们__小学教研室，各学区，六年级老师们凝神聚力，奋力拼搏的一年，我们重点做了如下工作。

1、秉承送匾牌的传统教育工作是良心的工作，是费心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。用心教书是充实快乐的工作，无心教书是枯燥无味的工作。实话实说，有的人“身在曹营，心在汉”，不把工作当工作，三天打鱼，两天晒网，当一天和尚撞一天钟，有的甚至干脆连钟也不撞。可是，有的老师或许是真能从枯燥无味的工作中干出点儿快乐，或许是处于对教育事业的热爱，或许是内心本就具备的责任心，他们在自己的教学岗位上坚持了数十年，一直坚持到退休证的发放，有的现在还在继续上着课，多么高尚的品德。我认为，这样的老师，不管物质怎样，精神是充实的，人生是鲜亮的，是学生们最尊敬的。我们为了表达对在教学岗位上勤勤恳恳坚持到退休的老师们的无限敬意，仍然秉承送牌匾的传统。礼物不在贵重与否，是我们的一点儿心意，是我们内心的表白。在这里我不在一一赘述送到匾的老师的名字，我只想把我们写上的话读一下。有的是“师德高尚，幸福人生”，有的是“无私奉献，收获幸福”，有的是“孜孜不倦，奉献杏坛；桃李满园，功不可没”。

2、实施名师兴校工程我们在坚持每年一度的名师评选的基础上，不但注重了名师补贴的发放，而且还研究制订了《__小学名师强校战略机制》（包含__小学名师培养机制，选拔机制，激励机制，带动机制，约束机制。）成立了领导小组和实施小组，既给予名师们荣誉，也赋予名师们压力和动力，增强他们的责任心，自己行不真行，团队行才真行。对此，我们顺利举办了“名师大课堂”活动和“名师报告会”活动，真正起到了辐射一方，感染一片，带动全体的效果。

3、组织了四五年级的各科竞赛教学质量是学校的生命线，教学成绩社会的关注度最高，所以成绩的优差，关乎学校的名望，教师的名声。我们通过竞赛，要赛出水平，赛出态度，赛出干劲。再就是，一至六年级要齐步前进，才跑的久跑的远。俗话说，“基础不牢，地洞山摇”，我想这个道理谁都懂。我们一定要在有限的师资下，找方法，相信也会有很大的效果。

4、听评课和期中检测分析交流会教研活动是教师成长的沃土，没有交流就无知优缺，没有交流就没有改进，没有交流就没有激励，没有交流就没有共鸣，没有交流就没有提高。听评课和检测交流是教研活动中非常有效的方式之一。对此，我们教研室深入学区进行听评课，期中考试后开展成绩分析交流会，取得了很好的效果。可以说，评课中，教师们评的实际，评的全面，评的诚恳；交流中，人人发言，说心里话，挖失误原因，定努力方向，找补救措施。

5、成功组织六年级联考和学科竞赛一年来，我们成功组织了六年级五次五乡镇联考，一次教育局抽考，一次毕业会考，在与兄弟单位的交流切磋中前行，互相取长补短，收获了经验，认清了自己，摆正了位置。

6、外出培训不管教学环境有多好，教育质量的提高始终是人的因素，学生是学习的主体，教师是教学的主体，这一点我们永远不要被迷惑。教师团队的道德素质，业务水平始终是决定教学成绩好坏的主要因素。正是基于这一点，我们要注重教师的培养培训，以起到提高教师们的业务能力的目的。上学期，我们选出教师参加了乐陵市举办的名师下乡活动，参加了在庆云县金书小学举办的__市数学优质课观摩活动。

二、在看到成绩的同时，我们也必须从实际出发，正视存在的问题，主要表现在：

1、师资力量不强。从全乡看教师年龄偏高，业务能力偏低，从六年级任课教师情况看，虽然多数从教毕业班多年，但仍有部分教师对教材把握度不高，业务能力有较大的上升空间。

2、部分教师还没有树立强烈的质量生存意识，教学成绩还没有达到街道平均分，极个别教师教学成绩与平均分差距较大，扯了学校的后退。

3、部分教师争先创优意识不强烈，满足于现状，碌碌无为，不思进取。

4、个别教师师德修养有待提高，不同程度存在违规行为，对学校安排的工作有“拖靠等”消极现象；

5、个别干部对上级精神或领导意图领会不到位，工作无创新，混同一般，执行力严重不足。

6、个别教师仍做不到2分钟侯课制，上课随便出入课堂。

7、教学方法简单，课堂效率是制约我们提高成绩的重要因素，多数教师习惯于拼时间、拼苦干，事倍功半，不愿再课前用功，只寄望于多讲多练。

8、学科之间发展不平衡，今年的小学毕业会考中唯有数学学科获得全市第3名，其他科目呈现弱势，所以，我校刘芳老师获得全__市优秀教学贡献奖二等奖。这个奖相当于__市教学能手。

9、学生管理水平低。对班级、对学生的管理存在问题较多，例如：对班级缺乏人性化管理，放弃一些活动的开展，放弃音、体、美教学，忽视了以上内容的积极作用。对学生只追求严厉，缺乏爱心。

10、个别教师工作态度不够积极，只想追求个人利益，斤斤计较，无全局观念，无敬业精神，逐名逐利的思想意识在个别教师身上时有体现。

11、个别教师团队意识差，对学校工作认识不到位，执行力不强，不顾全大局，个人利益存在；部分教师之间不够团结，实话实说，同年级，同班级，同学科老师们之间就确实存在不团结现象，不利于班级管理，不利于学科教研，各干各的，不能集思广益，更不用说同舟共济，共同进步了。

12、教师反思自身原因少，眼光往往放在挑其他同志的毛病上，来掩饰自身落后的原因，久而久之，丢掉了斗志，丧失了干劲，成绩一落千丈，堡垒如摧枯拉朽，不堪一击。

13、作为我，作为领导管理方法也有不到位的地方。平时考试后忙于让老师们讲解，让学生弄懂，而集中起来深挖失误的原因，找准改进的方法，确立努力的方向的教研开展的少。对于老师们之间暴露的不利于工作的问题只是当时忙于解决，而没有坐下静下心来交流，彻底讲明讲透问题带来的坏处，治标没治了本。

三、制定相应措施，迎难而上。

1、安全工作：牢固树立安全意识，认真落实上级安全精神，做到安全无小事，事事讲安全。营造人人都是安全员，人人抓安全的氛围。加大对重点部位的管理力度（体育课、上下楼梯等），定期组织安全演练。实施安全责任追究制。

2、今后，多与老师们座谈交流，既分析我们存在的问题和困难，又知道自己的优势所在，让教师放下包袱，轻装上阵，树立信心，知难而进，必须保持永不言败、勇争第一的思想意识，否则一个失去斗志、思想涣散的团队决无取胜的希望。

3、针对我们的实际情况，先后制订了__小学1—5年级教学成绩奖惩方案和毕业班教学目标完成情况奖惩方案。近期，我们还将出台《__小学评先树优实施方案》，与名师评选相辅相成，最大限度地调动任课教师的工作积极性。

4、组织教师多学习教材，掌握教学目标。通过集体备课等形式提高教师对教材的把握度，进一步提高教师的业务能力。

5、组织教师积极参加教研活动，学习运用更有效的教学方法，防止满堂灌，师生汗流浃背，苦不堪言，反而成绩不理想，必须努力创新，不断提高课堂效率。我们已制订了本学期教研活动计划，目的就是把师生从题海中解脱出来，以全新的姿态，全新的教育思想投入教学中，定能取得良好效果。

6、加强教师的思想教育。在物质鼓励的同时，更要强化教师的职业道德，爱岗敬业仍是我们教师的职业道德底线，努力营造积极向上、不计名利的良好氛围，树典型，学榜样，促进团队的团结，相互学习，相互帮助，共同进步，共同提高，齐心协力，定创佳绩。

7、加强班级管理，做好各年级班级工作。加大班主任队伍建设管理力度，组织好班主任主体班会。期中考试后择日举行一次班主任管理论坛。建立多种学生组织，发挥在班级、学校管理中的作用。我们也已制定了班主任管理细则，通过班级良好的管理来促进教学成绩的提高。

8、继续实施__小学名师工程，抓好__小学名师大课堂，名师报告会等活动，举办好__小学《梦之翼》校报，对各位名师事迹进行宣传，以期达到“名师铸就名校，名校成就名师”的双赢效果。

9、坚持不懈抓好师生写字练字比赛活动。针对各学校校长对活动的认识程度不一样，有的老师对写字练字活动认识不到位，认为这是耗时无功的瞎忙活，等等情况，我们要多做工作，从心底里彻底改变老师们的反逆心理，消除老师们的等等看的消极心理，对此项活动宣传好，安排好，组织好。看看我们老师们写的字，学生们写的字，练字活动势在必行，一切抱怨皆因思想达不到，毫不客气的说，这项活动强推也得推，绝不是一阵风，必须坚持下去。

10、认真落实好教学常规，确保质量目标的完成。我们制定了__小学教学常规检查细则，采取定期检查和抽查相结合，全乡普查与本校自查相结合，督促教学常规的落实，对表现好的教师及单位表彰奖励，对忽视教学常规落实或应付了事的教师及单位给以通报批评，对个别领导不力、思想意识差的给以诫勉。

11、人性化管理和制度化管理相结合，管理光制度化不行，光人性化更不行，该强则强，该做工作的做工作，做不了工作的就按制度办事。秦始皇焚书坑儒，以求万世，结果两代就灭亡了，依武治国的结果；南唐后主李煜，不爱兵法，爱写词，写了《虞美人》等佳作，被宋划归附属国，宋徽宗，酷爱艺术，书法特棒，创立了瘦金体，被金所俘，依文治国的结果。汉武大帝刘彻“罢黜百家，独尊儒术”，而又发展骑兵，抗击匈奴，培养了卫青，李广，霍去病等大将，也出现了汉武盛世的局面，文武结合的结果。

11、质量检测：严格落实教育教学质量检测制度，把单元检测、月考、抽考落到实处，并进行详细分析，逐步彻底消灭达不到街道平均分现象，坚决消灭薄弱学科；学区要选出本校领头雁，敢于叫响“向我看齐”的口号，组织教师定期不定期做好学情教情分析。

12、课程课堂的改革是我们面对的艰巨任务，也是我们必须正确面对的课题。通过研究有以下计划和安排；

（1）课程改革。严格按照市局的指示精神，各年级开全课程，尤其对六年级加大工作力度，音、体、美设置任课教师，保质保量完成教学任务，消除教师对音、体、美课的偏见，树立全新的教学观念，以人为本。把音、体、美课的教学情况纳入量化考核方案中，制定相应的制度和措施，确保音、体、美课的顺利开展。

（2）课堂改革。开拓创新，积极探究提高课堂效率的方法和途径，就目前情况，我们仍以小组合作、自主探究的教学模式为主。深入开展，扎实推进，设置课改小组，明确课改课题，不走形式，努力使课堂改革取得良好效果。

老师们，“昔日我们是标兵，今天我们是追兵”，你们甘心吗？我们绝不甘心，新学期新目标，新任务，新追求，新挑战，我们必须认清形势，切实转变教育发展方式，努力工作，奋起超越，再塑__小学优秀的教育品牌。

教学工作会议发言稿(篇2)

同志们：

今天，我们在这里召开全县中小学寄宿制学校安全管理工作会议，主要任务是进一步统一思想，提高认识，加强寄宿制学校安全管理，确保师生安全，创建平安校园。刚才，四所学校进行了典型发言，讲得都很好。肖书记和公安局郑副局长对加强寄宿制学校安全管理提出了具体要求，我完全赞同，希望大家认真领会，抓好落实。借此机会，我再谈两点意见。

一、认清形势，提高认识，切实增强寄宿制学校管理工作的紧迫感和责任感

1、加强寄宿制学校管理工作是创建平安的需要。

近年来，我县以创建全省最安全县城为目标，坚持工作重心下移，推进综治工作中心向村(居)、社区和企事业单位延伸，全力打造“平安”，构建和谐社会，为全县经济社会又好又快发展营造了和谐稳定的法制环境和社会环境。加强寄宿制学校安全管理，创建平安校园作为创建平安的重要组成部分，也越来越引起各级种类政府的高度重视。

2、加强寄宿制学校管理工作是经济社会发展的需要。

近年来，我县围绕实现“两大”目标，积极实施“三大战略”，主动适应宏观环境和县域环境变化，正确处理经济运行结构、速度、效益和质量的关系，全县经济社会呈现出健康快速持续发展的良好态势。经济社会的发展促进务工人员的流动。一方面，我县外出务工人员增多，留守儿童增多；另一方面，也吸引了大量外来务工人员来，外来务工子女增多。这类学生的增多，增加了学校寄宿的压力。创建良好的治安环境，确保人身安全，成为他们的第一需要。

3、加强寄宿制学校管理工作是严峻的治安形势的需要。

目前社会处于转型期，社会矛盾较多，刑事犯罪高发，整体治安形势仍然严峻，一些不法分子把犯罪的矛头指向防范能力较弱的中小学校，对学校治安造成冲击和影响。校园及其周边安全形势不容乐观，部分学校周边仍然存在一些违规经营的网吧和游戏室、录像厅、歌舞厅等娱乐场所，禁而不绝，一些学生沉溺其中，严重影响其身心健康；一些学校周边特别是校门前交通状况混乱，交通安全隐患突出，涉及学生的重大交通安全事故时有发生；一些不法分子在学校周边寻衅滋事，将学生作为侵害目标，严重影响学生的人身安全；一些学生法制、安全意识和自我防范、自我保护的能力较差，容易实施不法侵害，也容易受到不法侵害。寄宿学生又远离父母或其他监护人，容易发生安全事故；再加上现在的学生大多数是独生子女，一旦发生事故，对其家长和家庭都是不可弥补的损失，如果出现群体性安全事故，还将对社会稳定产生极大的负面影响。

4、加强寄宿制学校管理工作是学校自身发展的需要。

近年来，我县以办好人民满意的学校为目标，扩大优质教育资源为中心，发展均衡教育为方向，按照“高中阶段向县城集聚，初中向中心镇集聚，小学向乡（镇）中心集聚，新增教育资源向城镇集聚”的原则，对农村中小学布局进行了适当合理的调整。三年来，全县共撤并中小学校58所，全县学校布局得到进一步优化，越来越多的学生向中心小学聚集，致使寄宿学生不断增加。据统计，20__学年度全县有寄宿制学校43所，占全县中小学校数的76.7%；住校生29342名，占全县中小学生数的54%。与20__学年度相比，小学寄宿制学校增加了两所，寄宿生增加了2600人，增加了近95%，呈现“两低”发展趋势：寄宿制学校向低段发展，寄宿生趋向低龄化。因此，加强寄宿制学校安全管理成为我们在新形势下面临的一个重要课题。广大学校要全面提升学校内涵，实现科学和谐发展，必须重视学校的安全稳定，积极创建平安校园，为学生健康成长营造良好的学习生活环境。

近年来，我县寄宿制学校发展很快，各校积极探索，狠抓落实，形成了自己的管理经验，取得了较好的成绩。刚才四所典型学校有不少值得大家借鉴的经验，其他学校也有不少好的做法。各寄宿制学校要认真组织管理骨干到相应学校观摩学习，接待学校要做好来访记载。但是，我们也不能不看到一些农村寄宿制学校的硬件水平和管理水平偏低，安全措施还没有完全落实，消防设施还不完备，管理漏洞和安全隐患还不同程度地存在着。9月19日、20日，教育局领导班子会同公安部门夜查了部分学校的内保和寄宿管理工作，也发现了一些问题，存在着很大的安全隐患：门卫把关不严格；男女生女生宿舍安排不合理；宿舍照明设施不足，宿舍区和每层宿舍存在阴暗的死角；值班制度执行不到位，人员巡查流于形式等。寄宿制学校管理形势非常严峻，广大寄宿制学校要充分认识所肩负的神圣使命和重大责任，深刻领会加强寄宿制学校管理的重要性和必要性，加强领导，健全制度，落实责任，防患未然，切实保障寄宿学生的人身安全。

二、加强领导，狠抓落实，全力做好寄宿制学校安全管理工作

一是严格标准，切实保障寄宿学生的食宿条件。

各寄宿制学校要严格按照《浙江省寄宿制学校安全管理办法》和《县寄宿制学校安全管理规范》的有关规定，配备住宿、饮食、卫生等寄宿学生所必需的设备设施，并定期检查，发现问题及时整改，消除隐患。要严配备专职或兼职安全保卫人员和生活管理教师，小学低年级寄宿生原则上还要配备生活保育员。有条件的学校还要设立卫生室。凡不具备住宿条件和饮食条件的学校，要加大投入整改到位。特别是农村小学不具备安全条件的，坚决禁止为学生提供住宿和饮食服务，学前、幼儿班学生不允许住读，要充分发挥社会、家庭的教育功效，以减轻学校的安全压力。

二是积极探索，突出寄宿制学校的安全管理工作重点。

在新形势下，在学校安全工作上要有理性和超前的思考，要“没有发生当作可能发生来想，无事当作有事来做”，坚决克服麻痹心理、侥幸心理，防范于未然，切实把寄宿制学校安全管理摆在重中之重的地位来抓。要树立依法管理意识，认真学习贯彻《浙江省寄宿制学校安全管理办法》等法律法规，做到依法管理，依法投入。学校有安全事故的成本意识，发生了安全事故所产生的影响和后果，是不能用经济来衡量的；一旦发生事故，用再多的经费也难以弥补损失。因此在经费紧张的情况下，学校要舍得安全投入，保证有足够的经费用于安全管理。学校寄宿收入要“取之于生，用之于生”，保障寄宿生管理和宿舍维修需要。要积极探索学校安全工作规律，创新安全管理和教育模式，善于根据不同的季节、所处的不同区域特点开展安全教育，把对寄宿学生的安全防护要做到硬件到位、管理到位，把措施落实到每一个细节，把责任落实到每一个人。应注重学校安全排查，突出重点，着重检查学生宿舍、楼梯走道、食堂餐厅、饮用水源、消防设施等重点场所和重点部位的安全情况，做到心中有数，切实增强学校安全管理的针对性和实效性。

三是措施落实，确保寄安全工作宿制学校的安全稳定。

在防范措施上，要按照《县寄宿制学校安全管理规范》要求，人防、物防、技防并举，以人防为主。周济部长曾对学校安全工作提出，要依靠扎实的工作、严格的管理和细心的关爱，去弥补条件的不足，把各种安全事故降到最低。目前，我县广大学校要加强物防，加强设施设备建设，有条件的学校要在重点部位安装监测系统，但更多的要依靠人防，要通过学校值班人员、学生宿舍值夜巡查人员和学生宿舍安全及内务专管员有机结合、共同管理来杜绝安全事故的发生，确保学校的安全稳定。在管理机制上，要组织、制度、责任并进，以落实为重。要加强寄宿制学校的组织领导，制订目标管理细则，细化每个岗位的安全责任，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，实行岗位责任制，明确校长是寄宿制学校安全管理工作的第一责任人。要进一步建立健全校长住校制、校级领导带班制、教师值班制和彻夜巡查制，要落实住校生晚间就寝人数的一对一清点制度、学生缺席跟踪制度、学生接送证领送制度、外来人员入门登记验证制度、家校联系制度，严格管理，防微杜渐，做到让学生开心，家长放心，教师舒心。要健全晚间紧急情况应急机制，组织开展全体住校生参加的夜间逃生疏散演练，努力提高学生的安全意识和自我保护能力，增强学校应对突发事件的应急能力。

四是加强教育，确保寄宿制学校安全管理信息畅通。

应结合中小学生的特点，利用班会、墙报、广播等途径，定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育，并对学生进行突发事件处理方法、自救互救常识的教育，进行安全疏散演练，让学生掌握防火、用电、逃生的常识。要建立健全寄宿学生信息档案、健康档案，对心理有障碍、体质有特异、家庭有特殊等问题学生，学校应妥善保管学生的健康与安全信息资料，并加强学校与家长的沟通联系，引导家长积极参与学校管理，一旦发生特殊情况，有针对性地进行处理。要建立重大事故报告制度，学生在校园内走失、失踪要及时报告，发生其他重大伤亡事故一小时以内须报教育主管部门。

五是主动对接，形成寄宿制学校安全管理的合力。

寄宿制学校安全管理是一个系统工程，包括校内安全管理、楼梯走道管理、学生接送车管理、饮食卫生管理、消防安全管理等等，可以说涵盖学校安全的方方面面。广大学校一定要在当地政府的领导下，积极主动地与公安、交通、消防、卫生等部门联系，争取全社会的关心和支持，形成齐抓共管的氛围。要进一步发挥警校共建的作用，积极配合当地公安等部门，形成联动机制，加强对学校周边环境的排查整治，严厉打击校内外暴力侵害师生行为，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。

同志们，教育质量和安全工作是学校发展的两大生命线，学校在不断提高教育教学质量的同时，要认认真真抓好安全工作，确保不出重大责任事故。面临学校安全新形势，我们要善于主动学习和领会教育新思想、新理念，要勇于实践研究，努力探索寄宿制学校安全管理规律，狠抓工作落实、责任到位，确保寄宿生安全，赢得家长的信任和社会的肯定，努力推进我县教育事业科学和谐发展。

教学工作会议发言稿(篇3)

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!今天上台来，我不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。我在多年的班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，有了一些浅薄的经验和思考，希望能得到大家的帮助和指正，也希望能引起大家对班主任工作的关注和思考。我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法。

我的班级理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的班级管理方针：公平、民主。

我的班级管理方法如下：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我们要提高个人魅力就要做到以下几点：

1、提高师德修养，注重个人言行和自身形象。有人讲，有的人看上去一身正气、有的老师不怒自威这些都和一个人的修养有关，这是一种内在的素质，不是任何人都能做得到的。比如，我们作为教师，在学生面前，不该说的话坚决不能说，不能以自己的喜怒哀乐而信口开河;不得体的服装坚决不能穿;不该留的发行坚决不能留。

2、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

3、自信、乐观、向上。

4、以教书为乐，以学习为趣。我个人认为，作为老师尤其应该丰富自己的学识，因为学生都喜欢博学多才的老师。

5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有幽默性。

二、培养一支高效率的班干部队伍

班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自己管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时，遵循三个原则：

(1)责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。

(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。

(3)发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自己价值。为防止个别同学老好人主义，在民主选举班委会时，我实行的是提名候选人的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

培养班干部的方法有

(1)给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。

(2)应该教他们一些工作方法和技巧。

三、与科任教师团结协作，共创和谐。

班主任是一个班集体的领导者，更是本班科任教师集体的核心人物，对本班级的一切工作负着主要的责任。

在科任教师集体中，班主任起着举足轻重的作用，对于其中所涉及的人际关系，(包括班主任与科任教师的关系;科任教师与科任教师关系;科任教师与学生关系)都要给予合理的协调。只有积极调动所有科任教师的积极性，整个班级的班风才会蒸蒸日上，班主任的工作才能够全面完成。个别班主任认为，我只管自家门前雪，不管他人瓦上霜。我以前做班主任时，我也这样认为：我上数学，我上好这一科，就行了，其他科不好是其他科任老师的责任。有一次，本班英语老师和校长说，他这样做班主任不行，课余时间学生都做数学，上英语课还把语文书拿来看，其他科都不用要了。后来，我和科任老师们就各自为政，一起向学生开炮。结果证明，我只是一个好的数学老师，却是一个失败的班主任。其实，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你;也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。现在我们既是班主任又是科任老师，到底如何平衡两者，在这个度的把握上，的确会左右为难。所以说当班主任难，当一个优秀的班主任难上加难。

班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合也非常重要。作为班主任教师，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任老师在班集体中的威信，要求学生尊重每一个科任老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。因为你是班主任，学生已经倾向你这一科了，你再强调的话，学生很容易出现偏科的。我一般利用班会课，和学生交流他们对科任老师的看法，存在障碍的及时疏导，尽力让学生相信各科任老师的能力，理解各科任老师的苦心，鼓励他们和科任老师共进退。

四、创建优良的学风

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，问是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立学习帮扶小组，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

五、经常与学生家长沟通。

作为班主任应该建立班级学生信息库，发现了学生的进步尤其是后进生，要及时要与其家长汇报，让学生能在家庭中得到表扬，以重建他们的自尊心和自信心。当学生犯了错误，不是要打电话向家长告状，而是要取得家长的配合，寻求让学生改正错误的方法。

六、用理想鼓励学生

十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。

七、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。

总之，要想管理好班级，作为班主任必须有一颗奉献之心，必须勤于学习，善于思考。众所周知，班主任工作很累，也很复杂归，但这是我们的责任，也是领导对我们的信任，我们不仅要做，而且要做好，谢谢大家!

教学工作会议发言稿(篇4)

各位教职工：

按市局文件部署和我校20__年度教职工考核方案的安排，今天下午，我们要完成两项工作，一是全校教职工20__年度工作考核，主要是进行述职与民主测评；二是工会条线组织的每年度对学校校级领导的民主测评；两次活动合并进行。在考核与测评之前，我先谈三点意见：

一、关于对述职的认识。

什么是述职，顾名思义，就是讲做了哪些工作，取得了哪些业绩。今天将要开始的述职，是市局对今年考核工作的一项要求和规定，不是谁想不想、愿不愿的问题，而是你必须向大家汇报的事情，这既是任务，更是义务，决不能用几句空话来搪塞，今天讲业绩不是炫耀，不是不谦虚，而是在向大家汇报工作，讲的时候可以概要一点，但不能不讲。不认真地汇报，既违背市局的规定，另一方面也说明工作做得不到位、不务实、缺少工作业绩，同时也是对大家的不尊重。

同事之间，有的尽管同轨或在一个教研组内，但对于同事一年的工作业绩不可能有一个清晰完整的印象，因此有必要相互了解一下，进行自己比较，找出差距和不足，找寻改进措施和方法，这样的一个汇报、倾听与反思的述职过程或许比今天评优的结果还更重要。

二、关于如何对待自己取得的教育业绩。

一个人只要认真、踏实地工作，就会干出成绩。如果工作还富有创造性，就会干出非凡的业绩。作为一名教师，如果你的工作有了成绩，那么谁最受益了呢？我以为，从表面上来看，是自己所教班级的学生（包括家长），和学校（包括分管主任、分管校长和校长）；但从本质上看，最受益的还是你自己，因为你在兢兢业业工作的过程中收获了教育的经验、能力、智慧和荣誉，你得到了成长。这经验、能力、智慧和荣誉，是你成长中的教育财富，是化再多的金钱也买不到的。

三、关于对评优的看法。

我希望大家在考核评优时都能保持一个公平心、平常心，把真正优秀的老师评上来。当然不排除一种情况，就是最终评出的优秀不是教育教学业绩最多的。这其中或许有很多因素。有的是因为个别人搞串连，有的确实是存在着连自己都不知道的某方面因素。因为网评优实际上就是在评人，评人首先要评的是人的“德与勤”而不是“能”与“绩”，“德与勤”反映了一个人的思想境界、道德品质、工作态度与敬业精神，“德与勤”是评优的基础，具有前提性、决定性，乃至一票否决的作用，教育业绩不能代表评优的全部内容。

作为一个成年人、一个社会人，特别是一名教师，做人才是第一位的。美国的戴尔·卡耐基在他的著作《人性的弱点》中曾说过，人格成熟的重要标志是宽容、忍让、和善。我感到，一个心胸宽广、与人为善、乐于奉献的人，其实是一个充满魅力、力量无边的人。如果在座中哪一位成绩较多、一心要评上优却又没被大家评上优的，首先要做的第一件事，不是评优结果公示后立即来找我反映情况，讲有什么地方想不通，而是要立即进行深刻地反思自己。可以肯定地说，如果出现这样的情况，一定是你在某方面出了问题，而且这方面问题已经严重到影响到同事对你这个人在人格方面的评价。当然，被评上优的，确实应该谦虚一点，要牢记这是大家对你的鼓励和鞭策，你应该用更加扎实有效的工作来感激大家、回报学校……

教学工作会议发言稿(篇5)

各位领导、各位班主任：

上午好!

今天，在这里召开的全校班主任会议，应该说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕学校“办人民满意的教育”的总方针，本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工作?提高德育工作的实效性。刚才，__主任、__主任、__主任、__副校长等对班主任工作和德育工作提出了明确的要求，我表示赞同。下面从学校的角度，我想讲几点意见：

一、一定要充分认识班主任工作的重要

1、班主任是班集体的组织者和教育者。

班级是学校教育工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设就不能成为一个真正的集体。

2、班主任是学生全面发展的指导者。

中学生身心的发展，身体、知识、生活和工作的能力的增长，需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。心理学家研究表明，人在经过训练之后，其创造力可以提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。

3、班主任是联系班级中各任课教师的纽带。

一个班级教育教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。学校中各种学生组织及其开展得丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。

4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。

学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。

5、班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。

学校的教学教育工作通过班级来开展的。国家教育目的地贯彻落实，学校工作计划的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用。与其他教师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺利进行和对学生的个性形成与发展起着更重要的作用。学校选派担任班主任的老师都是比较优秀的教师。

二、学校对班主任重视的体现

班主任工作光荣而艰巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教学工作的中坚力量，是学校形象的重要体现者、创造者和代表，学校历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是通过多种途径在精神和物质上都得到体现。实行绩效发放后，学校首先从政策上倾斜班主任，提高班主任津贴，在学校其他事务上如：评优评先、职称的评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先考虑班主任。总之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任工作和个人。今后，学校还将不断通过各种方式，创造条件给班主任在物质和精神上以体现!让重要而辛勤的班主任有较好的回报，有幸福感!

三、加强学习，努力提高班主任工作艺术

任何时候，一支高素质的班主任队伍都是我们学校事业兴旺发达的有力保证。经过多年的培养和锻炼，我校的大多数班主任同志已成为我校教育教学的精英。对于班主任工作，我提出几个希望，希望同志们努力实践：

1、要做一个“学习型”的班主任

20世纪70年代，国际教育发展委员会的专家们在《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中特别强调了两个基本观念，

“终身教育和学习化社会”。教育家和教书匠，一个最大的区别，就在于教育家有一种追求卓越、不重复自己、不断探索的精神和不断创新的精神。离开学习，一切都成为无源之水、无本之木。作为班主任，要树立正确的现代教育师生观、素质教育观、人才观和管理观。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习，才能不断充实自己，不断超越自己。

2、要做一个“智慧型”的班主任

学校无小事，事事都育人;教师无小节，处处显人格。从这些点滴的小事情中可以看出，教育是一种大智慧，教育是以心育心，以德育德，以个性影响个性，以精神塑造精神！

3、要做一个“思考型”的班主任

只要我们对班级管理工作进行思考和尝试就会有收获。

(1)从高到低做好学生的思想工作。所谓“高”就是班主任工作立意要高，那就是培养学生成为有理想有追求的有志青年，要引导学生有一个人生理想的追求，远大地抱负，为国家为社会做点什么。所谓“低”，就是引导学生围绕自己的人生理想目标如何面对现实，脚踏实地去实现它。对于一个学生来说这个“低”应该是读好书，上好每堂课，做好每次作业等等。

(2)由外而内抓班级学生的学习成绩。

提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目标之一，我认为，外而内是抓好班级学生成绩的良策。所谓“外”，先做好有利于班级学生成绩提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态，接下来可切入班级的内核，这个内核就是如何提高班级整体到个体成绩。很显然，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成绩的提高是必然的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成绩提高的相关外部因素上。

(3)从大处着眼小处着手抓好班风与学风。

我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。

4、要做一个“读写型”的班主任

班主任有了教育实践，同时多读书，还要多写作。专家建议，建立自己的教育博客，在上面坚持天天写。班主任要把德育方针政策熟记心中，班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要研究学生的心理特点，认识水平，接受能力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。比如一般教师害怕突发事件的发生，认为是包袱，消极看待突发事件;如果将突发事件处理得好，也是教育学生的好抓手，通过科学的处理事件全过程将使全体学生认识提高，化消极因素为积极因素，把坏事变好事。

新的学期，新的起点。全体同志要解放思想，与时俱进，不断增强创新意识;勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平;深入实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风;为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推上新的台阶！

教学工作会议发言稿(篇6)

首先，我代表院党委祝贺我们这次教学工作会议圆满成功。自去年召开教学工作会议至今，已经过去了整整一年，最明显的感觉就是时间过得很快。在这一年中全院上下努力工作，虽然出现了"非典"

;等不利因素的影响，但我院的各项工作还是取得了不少的成绩。尤其是在教学工作方面的成绩是有目共睹的：本科生、研究生的招生人数突破记录；教学督导组工作顺利开展；学科建设深入人心；全体教师的心血之作--教学大纲成功付印；完全学分制的实施方案已经确定……可以说出现了我院前所未有的好局面，为下学年全面推行学分制改革奠定了坚实的基础。

这次会议开得很好，同志们谈到了很多问题，下面我着重就实行学分制问题谈一点看法。我们这次教学工作会议的中心议题之一就是研讨我院完全学分制的实施方案。学分制改革可以说是时代的要求，进入新世纪，中国高等教育面临着空前的机遇和挑战，高等教育事业的改革和发展也越来越为世人关注，同样，高等美术教育的发展也处于一个前所未有的重要时期。实施学分制改革则是深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育的重大举措。在我院推行学分制改革不仅是市教委的决定，而且也是我院师生的迫切要求。****年秋季将在我院开始实施的学分制改革是院党委的重要决定，党委希望，这一步能走得扎实，走得成功。现在距离****年9月在新生当中开始实施学分制只剩下不到十个月的时间，可以说我们已经开始了倒计时。这次教学工作会议后，院党委希望各教学单位抓紧落实会议精神，就我们这次会议研究的学分制实施方案广泛宣传征求意见，提出建议。现在我代表院党委向各教学单位提出几点具体要求：

1、抓住机遇，加快发展。目前的整体形势对我院全面推行学分制改革是十分有利的。从外部大环境看，整个社会越来越关注教育改革，教育部、天津市教委为了推进教育创新，深化教育改革，鼓励各高等学校推行学分制改革，相应出台了一些配套政策，这样就为学校的改革创新留出了一定余地。从学校自身看，近几年来我院的各项工作都已经逐渐步入正轨，招生规模不断扩大，各种规章制度逐步完善，教学设施投入逐年增加，教师、学生对近年来的教改工作是充分肯定的。这些有利条件是我院发展千载难逢的好机会，所以各教学单位要抓住这个大好时机，以推行学分制为契机，进一步深化我院的教学改革，使我院的各项工作再上一个新台阶。

2、紧抓落实，务求实效。这次的教学工作会后，大家身上的担子很重。一方面各教学单位要抓紧时间消化会议精神，力求会议上的讨论结果都能够落到实处。同时各单位负责人还要做好宣传工作，使全面推行学分制改革的意义、作用，我院学分制改革的实施方案能够为每个教师所了解，并广泛征求他们的意见，使学分制能够深入人心。另一方面，各教学单位还要针对学分制的实施方案重新修定本单位的教学计划，这项工作要在下学期初完成不但时间紧迫、工作量相当大，而且还关系到我院学分制能否正常实施，所以希望各教学单位抓紧时间积极落实。

3、积极参与，正视困难。面对当前的大好形势，我们既要以百倍的热情投入到教学改革的工作之中，同时又要冷静思考，认清各种有利因素与不利因素，认清要实现符合我院特色的成熟的学分制，是需要一段调整、磨合的时间的。学分制的施行对我们学院来讲可以说是一项前所未有的新事物，在实施的过程中出现某些漏洞和失误是难免的，同志们要有一定的思想准备，在面对问题时不能畏首畏尾，停滞不前，要正视困难，群策群力，相信能够解决遇到的难题。

教学工作会议发言稿(篇7)

各位校长、主任、获奖的老师们：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重召开20xx年课堂教学大赛暨20xx年教学教研工作会议，这是一次大规模、高规格的教学教研工作会议，在家的局班子成员、中小学校长都参加了今天的大会。这充分体现了新一届教育局领导班子对教学教研工作的高度重视和鼎力支持，我相信从今天开始我县的教学教研工作会有一个全新的发展和突破，教育教学质量会有质的飞跃和提升。

去年，在各级领导的重视和关心下，教研室组织开展了一系列教学研讨活动，刚才朱主任已经进行了很好的总结，也取得了一定的成绩，年终教研室能被评为局先进股室，离不开在座的各位领导的共同努力和大力支持，作为分管教学教研工作的我向在座的各位表示衷心的感谢。我相信教研室的领导同志们也会好好珍惜，会更加努力地做好教学研究的指导服务工作。

新的一年，新一届局领导高度重视教学教研工作，对教学教研工作提出了很多有针对性的意见和建议，教研室领导也紧紧结合温局长的讲话精神以及教育局年初制定的工作思路，已经召开了多次会议，对今年的教学教研工作进行了认真讨论和部署，特别是在听取局机关六个调研组的教学反馈和教学教研工作意见和建议之后，进一步明确了今年教学教研工作的重点和具体要求，我把它归纳整理为五个抓：即抓规范、抓检查、抓课堂、抓竞赛、抓考试。

一、抓规范

无规矩就不成方圆，没有科学规范的教学管理，就不可能有教学的高质量高效益，因此我们要遵循教育发展规律，规范教育行为，不断地优化教学管理，不断地深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。下面结合当前我县实际，我主要强调二种规范管理：

1、抓学校教学常规管理规范：

教学常规管理是提高教学质量的关键环节，也是学校进行质量监控的重要手段。各校一定要按照去年十月份教育局印发的《紫金县中小学教学常规管理基本要求（试行）》，认真做好各项教学常规的管理工作。今后的教学教研工作检查评比主要围绕基本要求来进行，基本要求从教学思想管理，教学计划管理，教学组织管理，教学过程管理，教学研究管理，教学档案管理六个方面作了比较具体的明确要求，如在组织管理中明确规定：学校行政班子要经常深入课堂听课，每学期听评课不少于15节（其中主管教学校长不少于25节，教务（研）主任、年级组长不少于20节），要实行公开课制度，每学年行政领导的“下水课”必须占公开课总数25%以上。在教学过程管理中对教师的教学行为也作出了明确的规定，希望各校要认真组织老师学习并贯彻执行。这里我重点指出教师教学行为中相当严重的一种不负责行为，也就是只管教不管学，不管课堂纪律，我们在下校听课中已发现了这种不良现象，从此次教育调研的学生问卷和坐谈中，有30%学生认为教师不管课堂纪律，是引起学生整体素质下降的重要原因。这必须引起我们的高度重视。为了进一步贯彻落实《基本要求》，我们初定在第八周左右在尔崧中学和县三小分别召开中学和小学现场会，希望这二间学校认真做好各项准备工作，同时要求各校将本校的先进做法和教研教学成果进行认真整理，现场会当天提前将本校的材料放到指定位置，现场会每个学校都有一个展位，到时看那间学校落实得最好，做得最规范。

2、抓学生的行为习惯规范

培根曾经说过：“习惯是一种强大的力量，它可以主宰人的一生。”叶圣陶先生也说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”所以行为习惯的养成教育在学校中是显得非常重要的。关于养成教育的文章和成功事例很多，希望大家认真去研究，这里我想重点强调二个方面：

一是各校特别是小学要高度重视书写规范教育。国家从去年开始就高度重视写字规范教育，专门颁布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，可见写字教育在当前教育中的重要性，现在很多新老师的粉笔字写得不规范，有的甚至连笔画结构都不清楚，所以教出来的学生可想而知了，今天我们专门把紫金中学高一二2个奥赛班和2个普通班的学生作文带到了会场，请大家认真看一看，看看我们在写字教育方面存在的问题，想想我们今后的做法。一手好字对人生的发展有多重要我不说，但对高中考却起到了十分重要的作用，现在的电脑阅卷，凡是书写工整的，往往都能得高分，你想一份800字左右的作文在十多秒内完成评卷任务，如果字体不漂亮，文章写得再好，也很难得高分，这就是为什么每年高中考都出现一些黑马的原因之一，因此各校一定要高度重视学生的书写规范，小学虽然有了书写教材，但需要我们的老师结合实际开展有效的教学，在书写教学中一定要重视坐姿和握笔的姿势，钟世忠老局长多次在我面前提出，要在小学开展三个一的教育活动，那三个一呢？也就是胸离桌一拳，眼离课本一尺，指离笔尖一寸，希望各校认真落实三个一教育，去年在县城小学3到6年级开展了小学生硬笔字书写比赛，今年准备在全县举行中小学生硬笔字书写比赛。希望各校认真做好准备，镇一小在这方面有很好的经验值得我们学习，这里也希望镇一小能继续发扬，必要时可以在镇一小召开现场会；二是各校要加强思想道德教育和经典文化教育，规范学生的行为礼仪，提高学生的道德修养；现在国家和很多地方都开始重视经典文化教育，开展了很多有效的教育形式，如学习颂读弟子规，经典诗词进校园活动等，希望各校结合本镇本校实际，认真开展形式多样的教育活动，全面提高我县中小学生的整体素质。

二、抓检查

为进一步摸清我县中小学教学管理的现状，掌握中小学教师和学生的整体素质，加强今后对教学研究的针对性和指导性，督促各校和教师认真抓好教育教学质量，营造一个浓厚的教学教研氛围，经研究决定，从今年开始在全县中小学开始进行教学飞行检查，飞行检查人员由教研室教研员和部分学校中层干部组成，希望抽到的学校领导能积极支持配合，这里先作说明，以后就不再发文通知了。飞行检查的内容主要有四大项：教师的备课改作情况（抽查教案作业），教师的课堂教学效果（听课）、学校的教学管理制度建设情况（查阅档案册籍），学生的学习情况（随堂抽班对学生进行考试），检查的情况我们会及时向学校反馈，对问题较突出的学校将在局班子会上通报。检查

结果将作为评优评先的一个参数。希望各校回去后在广大老师中进行认真宣传，认真做好各项教学工作，随时做好迎接检查的准备。检查是手段，不是目的，检查是帮助学校推动教学管理，帮助教师提高业务能力，不是找学校的不足，这点希望校长们要有足够的认识。在此次调研中，发现有些学校校长帮老师找借口，个别老师为了课堂氛围，竟然将已经讲完的课作为新课重讲。这是一种相当不好的现象。今后在检查中若再发现有这样的行为，我们将进行严厉地批评。

三、抓课堂

课堂是教书育人的主渠道，是教师工作的主战场、主阵地，教育教学改革，成也课堂，败也课堂。所以我们抓教育教学管理，抓教育教学质量提升，必须紧紧抓住课堂，抓课堂上教师的教，抓课堂上学生的学。要想确实减轻学生学业负担，提高我县的教育教学质量，我们必须要打造高效课堂。近年来围绕如何打造高效课堂，全国各地有很多成功的经验和做法，希望我们回去后认真研究。这里我简单谈谈自己对高效课堂的二个认识：高效课堂首先要实现新课程新课标的三维目标，也就是知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，三维目标互相联系，融为一体。知识与能力目标指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力；过程与方法目标，过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习？？）。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。其次高效课堂的教学模式要充分体现五个以：以思维训练为核心、以揭示方法规律为重点、以精讲精练为策略、以学生主动参与为途径、以自主学习与合作探究为主体。但纵观我们大部分老师的教学，却离这些要求相差很远。这次教育调研各小组的听课反馈，结合教研室平时的听课情况，我们发现很多老师，特别是乡镇老师的课，不要说高效、标准课堂，就连基本课堂都不是，主要问题体现在六个不：一是教学观念不新，明显滞后，教学方法手段单一，基本上是四个一，即“一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴”，二是教学基本功不实，教学言语单调没激情，字体不端正，板书零乱、专业知识掌握不够，理解不深，部分老师的课出现明显的知识性错误，三是驾驭课堂教学的能力不强，对突发问题不会灵活处理，四是基本的教学环节不懂，如新课导入，板书设计，三维目标设计实施，重难点突破，教学小结、作业布置等，五是教学不与实际结合，脱离实际，不了解学情，备课只备教材不备学生，不会结合实际对教材知识内容进行整合和迁移，基本上是照本宣科，六是教学内容不与德育教育相结合，没有很好利用课文内容进行人生观价值观教育，甚至课堂纪律松散不管。

这些问题值得我们深思，应引起我们的高度重视，我们在座的每一位领导老师，必须深入课堂听课以掌握教情学情，必须采取有效措施规范课堂教学行为。我们要在全校全县范围内掀起向课堂要质量，向课堂要效益的学习高潮。为了提高课堂教学效益，教研室今后将做好如下几个方面服务指导工作：一是开展送教下乡，从第五周开始，教研室将带领优秀的教师深入到各校进行上课，开设讲座，如在座的获奖教师，所以请29位教师随时做好准备。也请各校主动地与教研室联系，以确定上课的时间内容。二是加强对各中小学校本教研的研究和指导，校本教研是提高教师业务水平和能力最省钱最实用的有效途径，今年教研室会根据新课程改革的方向和我县的教学实际，提出若干校本教研课题，请各校认真配合，积极贯彻落实，同时各校要积极主动，根据本校教师的实际水平和学校的现有条件，开展形式多样的校本教研活动，校本教研的重点应紧紧围绕打造高效课堂这一主题；三是继续借助珠三角名校帮扶我县部分学校的契机，组织一大片的老师进行听课观摩学习。如去年的几场反响都相当好。四是继续跟踪检查各校“青篮工程”的实施情况；五是继续开展一课多教的分片教研活动，充分发挥小学县－片－镇－校四级、中学县－片－校三级教研网的作用，请各片组长于3月20日前将本学期的分片教研活动方案上交县教研室；六是要求县城小学设立教学开放周，让本县的乡镇教师随时可以参观学习。七是有条件的情况下组织领导老师外出学习取经或请名师专家来我县授课。

四、抓竞赛

有竞争才有压力和动力，有竞争才会有发展，因此我们要积极创造条件，开展各种竞赛活动，为师生提供展示才华、张扬个性的机会和舞台。抓竞赛主要体现在两方面：一个是教师方面：

教师类的竞赛主要有三个层次，一是国家和省市级的竞赛活动，教研室将根据上级的安排和部署，认真组织好省、市主办的各类竞赛活动，二是县级的竞赛活动，今年教育局会根据我县实际开展赛教评优活动，如教师书法比赛，板书设计比赛，学科竞赛等，届时会出台具体的竞赛方案，对县级以上的各类竞赛活动，各校要高度重视，精心组织，认真辅导参赛的老师。三是镇、片、校的竞赛活动，学校要经常开展各种赛教评优活动，促进教师专业成长，如十佳青年教师，十佳公开课、十佳班主任、板书设计比赛、课件比赛、论文比赛等多种形式的校内赛教活动。

二是学生方面：每个人都喜欢表扬，都喜欢表现自己，特别是中小学生，因此积极创造条件为学生个性发展和全面发展提供机会和舞台，要提高学生的竞争意识和竞争能力，在本次调研中很多教育界的老领导老教师纷纷提出，现在的学校太沉闷了，修心养性，陶冶情操的中国传统的琴棋书画在校园里很难找到，强身健体的体育运动不见了。因此为了开发学生的思维，培养他们的广泛兴趣，促进学生全面发展和个性发展，各校要积极配合上级安排或结合本镇、本校实际积极开展各项有益的文体竞赛活动，在认真做好安全保障措施的前提下，定期开展文艺汇演，校圆歌手比赛，运动会，书法比赛，演讲比赛，辩论赛等，真正让校园成为学生快乐成长的乐园，教育部20xx年工作重点中也提出要全面加强艺术教育。继续组织开展高雅艺术进校园活动。县教研室会根据国家和省市的要求，结合我县的实际，认真组织各类学生竞赛活动。

五、抓考试

考试是检测学生学习情况的重要手段，学习成绩目前是衡量学生学习效果和能力的重要标准。因此我们必须重视考试，加强考试，规范考试。以考促学，以考促教。在考试问题上我想谈三点：

一是我们要统一对考试的认识，现在很多人包括我们中的一些人，对考试存在有误解，认为学校不准考试，县教育局无权组织统一考试，这种观点是片面的、错误的。根据教育部20xx年4月颁布的《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》教基一[20xx]7号、广东省《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》粤教基〔20xx〕15号、广东省《关于重申义务教育阶段学校考试和招生工作有关规定》粤教基函〔20xx〕54号这三份文件精神，都明确提出要严格控制考试次数和时间，坚决制止随意组织考试，全年级、全校和全区性的考试每学期小学累计不超过1次，初中累计不超过2次。鼓励采用多样化考评模式，更好地发现和发展学生多方面的特长和潜能。各地区各校不得将考试成绩作为衡量教师、地区的唯一标准。这些规定都表明只要我们有计划有组织，控制考试次数和时间，合理进行统考或抽测是合法的可以的。珠三角发达地区如深圳、广州等地，每学期都组织全区性的考试，并且连美术、音乐、体育、思品等都列入统考范围。正是因为通过考试打实了学生的基础，所以近年来珠三角发达地区的高考成绩不断上升，本科入围率占了50%，山区因近年来对考试的重视程度不够，所以学生素质有明显下降的趋势。为了提高山区的教育教学质量，我们必须加强考试，规范考试。我们每年七月份都会对小学进行教学质量考试，但考试的年级不一定局限在六年级。

二是我们要明确考试经费的来源，按照国家义务教育阶段生均经费的管理使用办法规定，学校生均经费包括学生的考试试卷费，也就是考试试卷费不得向学生收取。

三是我们要采取多种形式组织考试，要充分发挥考试所起到的导向、诊断、激励、调控的功能和作用。通过单元考、周考、月考、期末考等，发现我们在教学中存在的问题，适时调整我们的教学节奏，激励在考试中取得成绩优秀的学生，鞭策落后的学生，激励奖励教学成绩优秀的老师，督促教学成绩落后的老师改进教学方法。因此，学校要要求教师加强对所学知识的检测，要加强对考后的试卷分析，同时学校要周密安排好各类考试，特别是考试与经济挂勾的学校，更要确保考试成绩的公平公正，考试成绩要让学生信服，老师信服。

县教研室对中学要加强对高考、中考的研究和指导，3、4月份，教研室将组织中考学科研讨会，会议将在前二年该中考学科成绩比较突出的学校举行，希望承办学校认真协助教研室做好各项准备工作。对小学要加强小学英语教学模式、考试模式的探讨，教研室将组织县城中小学的英语科组长在县三小进行研究和探讨，在有了初步研究成果之后，将召开全县小学英语教学研讨会，进一步统一认识，统一模式。希望各校积极支持配合。

领导老师们，教学教研工作是一项任务艰巨、任重道远、使命光荣的工作，做好教学教研工作，经费保障是前提，教改理念是关键，求真务实是基础，开拓创新是重点，团结合作是保证，希望在座的各位校长会后要静下心来潜心研究教学教研，腾出手来专注教学质量，迈开步来搞教学改革。我相信，有县委县政府的高度重视，特别是在刘县长的领导和支持下，有教育局全体干部的支撑和推进，有在座校长们的大力推动，有全县八千多位教职员工的共同努力，紫金的教学教研工作一定会取得新进展，教育教学质量一定实现新提高，紫金的教育一定会实现新发展新跨越。

最后，祝福在座的各位身体健康，万事如意！祝福紫金的教育平安和谐发展！

谢谢大家！

教学工作会议发言稿(篇8)

老师们：

经校长办公会研究决定，召开这次全校教学工作会议。目的是回顾上一年的教学工作情况，总结经验，表彰先进，汲取教训，修正不足，也是为了贯彻落实全县开学工作会议精神，进一步明确形势和任务，确定今后工作的指导思想、目标和采取的措施，动员全校广大教职员工统一思想、提高认识、增强干好工作的责任感和使命感，凝神聚力、团结奋斗、踏踏实实提高教学质量，办好让人民满意的教育。__完全小学目前发展的态势很好，呈现出一种不断超越的局面，办学规模不断扩大，设施不断更新，理念不断创新，效率不断提高，在一定范围内有一定影响，有一定地位，这一切都缘于在座各位同志的辛勤劳动和奋发努力，我代表学校行政向大家表示衷心的感谢！

教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展，这就需要我们认真总结，认真反思，认真探索，针对变化发展的形势，在继承和发扬优良传统的基础上，争取更大的进步。教育改革到了关键的时刻，学校发展也到了关键的时刻，办学体制的改革向学校的生存提出了严峻的挑战，每一所学校都在为自己的生存和发展进行认真的思考，也都在为自己学校的发展殚精竭虑地工作，不是不进则退，而是慢进则退；以新课程改革为标志的教学改革在不断地深入，传统的教学思想和方法肯定不能适应改革的要求，教学方法的创新是必然的趋势；不断深入的考试改革已经明显地渗透了新的教育理念和教学思想，这是最现实的挑战；家长和社会在教学思想、教学质量、办学品味包括升学率上对我们都有很高的要求，在给了我们较高的美誉的同时，也给我们带来了很大的压力；生源的变化与发展要求的不同，以及学生的学习生态在小学阶段就已经被不同程度的破坏，而我们必须给他们修复，让他们能够在一个较理想的程度上求得有效的发展。

面临这样的形势，面临这样的背景，我们必须审时度势，必须有自己发展的思路，这是我们召开全校教学工作会议的背景，我们希望通过这次会议，进行认真的总结反思。我们认为不会思考的教师不是一位好老师，不会反思的领导不是一位称职的领导，不能正确盘点自己的学校不是一个科学发展的学校。今天我主要讲三个问题。

一、总结：特点和经验。

全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，继承和发扬学校的光荣传统，坚持依法治校、依法治教，关注学生的全面发展，服务于每一位学生，严格执行教学规范，采取合理有效的教学措施，将教师的爱生敬业与学生的刻苦勤奋形成合力，努力营造良好的教学氛围，打造良好的教风学风，力求与时俱进，取得了较好的成绩。

1、遵循教学规律，坚持依法治教。

全面贯彻教育方针，坚持用科学的发展观指导学校的教学工作。本着为学生的生命和发展奠基的思想，自觉遵守教育规律，增强教学改革意识。严格遵守课程纲要，全面开发学校课程，在开全开足显性课程，保证为每一个学生的成长奠定厚实基础的同时，注重开发隐性课程，培养学生的潜质，通过活动倡导读书，熏染情操，陶冶性情，培养品德，培养学生的宽广眼光和开放心态，通过系列活动，给师生人文关怀，培养学生的艺术素养，团队精神。__完全小学的学生以比较广阔的知识面，比较强的学习和生活能力在高一级学校里体现出良好的素质，表现出独特的气质和素养。可以说__完全小学的学生受到了较好的教育，除去较高的考试成绩之外，还有许多隐性的东西，会让他们终生受益。

遵循教学常规，在时间和空间上守住了已经被众多学校所突破的底线，坚持双休日不上课，节假日基本不补课，较好地保证了师生的活动和休息时间。在教学上科学地安排学习时间，注意合理安排作业的难易，注意调整学生的心态，端正学生的态度，充分调动学生的学习兴趣，进行科学调测，将期中、期末命题的难度控制在7：2：1的比例，让每一位学生感受到学习成功的快乐，平时注意调控作业时间和作业量，尽可能让学生能够有自己学习的支配时间，在遵循规律中求发展。

加大行政导向的力度，发挥行政调控的职能。通过系列活动调节学习氛围和节奏，既做到张弛有度，又促进全面发展。建立了较好的教学常规督导制度，通过行政听课、督导听课、推门听课等形式，并注重听课后务实点评，促进教师的成长。在控制作业量等方面，逐步强化行政调控力度，严格控制作业量。注重过程控制，实行分级管理，通过备课组、教研组、年级组、学校行政会等四级分析，将教学工作真正落到实处。借助“过关课”“评优课”“研讨课”“展示课”“示范课”等教学活动来调控教学的导向，将先进的教育思想、教学思想逐步渗透到学科教学当中去。注重对来自主管部门督导、家长活动等多方面的信息进行科学的分析，促进自身的反思，使教学更贴近于家长和社会的需求。

研究__完全小学的教学实际，基本形成了自身的教学特点，就是保持课堂的适当容量和密度、注重提高四十分钟的效率。课堂教学和课外辅导的有效性得到全体教师的重视；学生在校学习和在家学习的有效性也得到控制。一些学科和不少教师的学科作业适中，精选精做精批精评，保障了教学的效率，轻负担高质量的.学科和教师数量在增加。注意到在“变”中求发展，形势变理念变，学生变方法变，教材变学法变，考试变考法变，教法变管理变。在“变”中瞄准高目标，在“变”中确立高起点，在“变”中求得新进步。

注重全面质量的提高，通过教学过程分段剖析和学习过程的全面掌控，确保过关达标，分层要求，关注全体学生，为每一位学生服务。结合学科竞赛而举行的培优措施有效落实，保证了优秀群体的充分发展。对特殊学生的一帮一活动的开展，保证了相对滞后的学生也得到应有的提高。

初步建立了具有__完全小学特色的教学评价机制。加强了对考试的研究和组织管理，淡化评价作用，强化促进功能。考试是教学和管理中重要的一环，科学、合理的考试制度和方法以及严密的组织，将能够有效地促进教学质量的提高。“考不是法宝”，“考得科学才是法宝”。考试措施落实，年级组交换命题、阅卷；命题责任到人，审核到人，保密到人。考试组织严密，考前复习指导，考前讲话鼓励，考中关注特殊学生，考后分析提高。采集研究考试信息，研究考试趋势，研究考试题型，研究考试内容，研究考试方法。在考试心态上让学生在强化适应中得到锻炼，逐步适应。科学训练，高效达成，较早地关注了体育和英语口语的训练，为促进全面发展作出了贡献。

2、整合师生综合优势，营造良好成长氛围。

我们认为，__完全小学的教学质量保持良好的态势是师生综合素质得到优化和整合的结果。一流的生源和一流的师资素质形成了一流的发展态势，保证了教学效益的提高。

__完全小学的教师群体是一个优秀的群体，敬业精神一流。学校注重师德建设，教师有比较浓烈的自己约束意识，尤其以勤奋刻苦，奋勇争先的精神倍受社会关注和称赞。教师自己解剖，自己加压，自觉行动成为提高教学质量的基本条件。__完全小学处处都要争创第一，“永不言败”已经成为全体教师的共识。正是这种执著促使大家群策群力，措施一致，互补共进，形成了具有凝聚力的战斗群体。

学校积极搭建各种教学平台，让教师尽快适应学校的教学要求，尽快在原有的层次上得到提高。各种形式的教学比武、汇报展示，使一批教师能够在业务、水平和能力上有了较大的提高。学校有明确的目标，有竞争的环境，有浓郁的文化氛围，有丰厚的人文底蕴，所以，教师都能意识到必须不断学习，勇于创新，超越自己，追求卓越。

校本培训落实到位，新分配、新调进教师的教学常规培训，班主任工作培训，教育技术培训等抓得扎实，进校不满三年教师的说课竞赛、不满三十五周岁教师命题评比等坚持不懈，教学基本展示等活动给了教师不断进步的机会。强化进修学习意识，每学期均有各科教师参加各级培训，将先进的理念带回教研组，渗透于教学之中。

优秀的学生群体促进了教学质量的提高。大家都认识到优秀的学生是我们的价值得到实现的重要保证。学生的基础和习惯为我们省去了不少的时间和精力。学生基础较好，良好的习惯，较为全面的素质，给我们学校的发展带来无可比拟的发展先机。我们不能否认这一点。注重家庭教育，争取家庭配合，形成教育合力也是成功的因素之一。

二、反思：问题与不足。

教育理论与实践相脱节，思想与行动相矛盾，时间与效果不成比，关键在思想不够解放，学习不够到位，实践不够大胆，表现为课堂教学改革的力度不大，学生内在的积极性调动不充分，阶段性的作业负担没有根本缓解，进而教学效益不够理想，特色不够鲜明。从学校管理看，为教师创设改革发展的空间，为教师创造实践的机会，为教师提供学习的条件是一个大问题。我们不否认有些问题就出在领导层上。学校的规模大了，社会要求高了，压力随之增加，为此包括各个层级分管的同志有意无意地对一些不够科学的做法采取了默认的态度，最终在较好成绩面前忽略了对不足的总结和分析。学校没有在为教师减轻负担方面制定有实效的措施。一些管理措施不知不觉地造成了班与班之间，老师与老师之间，学科与学科之间竞争压力。这种压力在成为动力的同时，心理负担也随之而生。

从教师教学看，思想不够解放，教学效率较低，改革力度不大。有的同志在研究学生，研究教材，研究考试，研究教法，研究学法，研究作业，研究非智力因素等方面不能持之以恒。“一讲到底”“以讲为主”的传统模式难以突破，师生互动的氛围没能真正产生，学生的主体地位没有得到充分体现，有的同志强行灌输、缺乏沟通、吝啬激励。虽然关注学生，但不研究学生；有的同志虽然向往课改，但不研究课改；虽然积极备课，但不钻研教法学法；追求效益但不研究讲评的方法和技巧，选择重点、把握详略、落实目标的意识性不够强，在通过讲评突破、拓展、提高方面还不够到位。不注意科学地运用检测和检测结果来调动学生的积极性，有时有意无意地出现心罚体罚的现象。作业布置有时“多、滥、杂”，结合实际自编、精选作业的习惯没能养成。个别备课组布置作业没有计划性，临时凑题，缺少研究，不关注学生的个体差异等等。

从学生学习看，学习的兴趣不够浓，学习的动力没有很好的激发是教学过程中的突出问题，集中体现为学生主动学习的动力不足。这里面的原因很多，有学生原生态的问题，有学生随着年龄增长之后生理心理发生变化的问题，有品德问题，也包括环境的消极影响等。我们也不能排除教师的懒惰做法和作业负担较重是使学生失去动力的因素之一。学生良好的习惯还没有根本养成。我们认为学生的思想问题、兴趣问题、毅力问题大于知识问题、智力问题。

毫无疑问教学研究是我们的软肋。在教学科研方面有畏惧的心态和神秘的观念，研究的意识不强烈，研究气氛不浓厚，研究的成果也比较单薄。不会找点，不会反思，盲目行事。__完全小学竞赛获奖情况与我们的自身实力不能相称。学校实验性不够，实验开展不力，实验效果不显。

三、展望：教学改革与实践。

以发展观为指导，切实推进课程改革，真正改进课堂教学模式，逐步改进学习方式，努力提高教师素养，着力培养学生能力，形成实中的教学风格，建立合理的考核制度，树立新理念，建立新机制，探索新方式，全面推进学校的教学工作再上新台阶。

1、强化学习意识，提倡教学反思，提高自身素养。

有人说教师的追求应该有三种境界：以教师为职业——以教师为事业——以教师为生命。我们不能简单地把教师理解为我从事的职业，而应该作为自己的事业，当一名__完全小学的教师是不同于其他学校的，更应该把教学当作自己的生命，而要做到这一点就必须不断学习，学习是教师发展的内在动力，所以要学名著，学文章；学名师，学同行；学教法，学考法。现在尤其要学好课程标准，吃透精神实质，真正领会课程改革的要求，弄清评价改革及其趋势，把握教学的基本规律，掌握科学的教学方法，要通过打实理论的底子来挣足成绩的面子，要能拿出反映自己实力和素质的课堂教学。进一步提倡教学反思。学会对教材、教法、学法、考法的反思；学会对作业、改评、过程和结果的反思；个体与群体、共性与差异都要反思。倡导写教学反思，写改进方案，在备课的时候，多回顾小结，争取一段时间就能小有进步。

2、明确各组职能，改进教学模式，形成天小风格

进一步加强教研组和备课组建设。教研组建设要加强，不能忽略，要准确定位。一段时期我们有意无意地忽略了教研组的功能。现重新定位，强调教研组必须发挥教学发展的导向功能和教学改革研讨功能，发挥对本教研组教师教学改革的检查督促功能，要能从战略研究的角度加大学科改革的力度。备课组的功能则侧重于战术研究，精心研究教学中具体操作问题，研究教法学法，研究教学重点难点，研究作业，研究考试。备课组活动针对性要强，积极开展互帮互学、互促共进活动，落实师徒结对，同组结对等措施，提倡友情合作，创设和谐宽松的竞争氛围。教研组长、备课组长有责有为就有位。要增强团队精神，同事之间相互协作，形成合力。

在作业问题上要有新的突破。作业问题困扰着我们的教学，我们就从课堂教学改革和作业的优化设计中寻求突破。提倡教案学案合一，建立和优化教师例题题库、学生基础作业题库、提高作业题库、阶段复习题库，更新六年级三轮复习题库、三轮考试题库、小考模拟题库、小考创新题型题库等等，在不断优化中解决好作业这一瓶颈，调动学生学习的积极性。

发扬优秀传统，在扬弃中前行，在创新中发展。构建出常规教学模式，复习模式，考试模式，竞赛辅导模式，文体活动模式，第二课堂活动模式。

进一步加强教育科研，确立科研兴教，人才兴教的长远思想，要求人人有课题，个个都行动。通过学校课题发挥引领作用，教师课题发挥解决问题的作用，每一个同志都要有行动研究的意识，将教学过程当中的问题作为自己的课题，将课题研究落实在自己的教学之中，做到三个一，即每人“一个课题、一篇文章、一次实践交流”。教研组做好具体的组织和检查工作。

3、抓住发展机遇，优化教学手段，扎实推进课改。

我们面临着很好的发展机遇，这就是课程改革。课程改革对我们来说是一次极好的机遇，因为我们有着得天独厚的优势，我们的生源、师资和条件相对于一般学校来说比较优越。无论是创建学校的特色和品牌，无论是应对不断变化的考试制度和方式的改革，搞好课程改革都是最好的对策。每一次大的改革都能够造就大批特色学校和名牌学校，每一次课程改革都能造就一批名教师和骨干教师。如果错过了机遇，我们就会落后，所以无论从学校的发展还是个人的发展来说，大家都不能错过。

课程改革一定要落实在行动上，今天的会议就是课程改革的总动员。全校同志要从思想上建立课程改革的意识，每一个教学活动、每一种教学因素都要渗透课程改革的意识。课程改革不仅仅是一年级的事情，是全校同志的事情，课程改革不是哪一个学科的事情，是所有学科的事情，教学改革不只是一堂课的展示，而应贯穿于教学活动的全过程。在备课的时候要想一想我在哪些方面通过什么手段体现课程改革的思想，在实施教学活动的时候要思考是否符合课程改革的理念。要继续实行课程改革汇报课制度，每一个同志都要上一堂课程改革的交流课。继续办好《课改通讯》，每一个同志都要认真撰稿，每学年至少发表一篇有关课改的文章，或者发表体现课改精神的案例。要相信朱永新教授给我们的题字：只要行动，就有收获！学校在学年结束的时候，对积极参与课改并取得成效的同志给予重奖。

为配合课程改革的实施，学校将进一步改善教学设施，加快校园网建设，配置教学硬件，便于大家优化教学的手段。同时每一个同志都要熟练地掌握现代教育技术，为实施课程改革提供技术支持。

4、改革评价机制，挖掘学生潜能，突显学校特色。

建立科学的评价机制，科学地评价教师，评价学生，不仅仅依照考试的分数来评价教师和学生。综合评价教师的素质，以“轻负担高效率”作为评价教师的重要依据，以发展和提高来评价学生的成长。坚决拒绝以拼消耗、伤健康为代价的质量，坚决杜绝以伤害人格、影响发展为代价的名次，坚决杜绝影响综合发展、学科平衡的个人冒尖。

充分挖掘学生潜能，调动学生的学习积极性。以和谐的关系拉近师生距离，以人格的魅力赢得学生的喜爱，以学科的魅力赢得学生的兴趣，以有效的方法激发学生学习的动力，以科学的负担让学生学会学习。通过立体的教学网络，将学校教育、家庭教育和社区教育结合起来，形成教育合力，使学生的潜能得到最大限度的开发。我们的教学不能仅仅维持学生的学习状态，而是要开发学生学习的潜在品质。把优秀的学生教得更加优秀，把不够优秀的学生教得大有进步，让所有的学生都能发展，这才是最成功的教育。只要最大限度地调动了学生的积极性是完全有可能的。

应该突显学校的特色。我们希望通过不断深化改革，切实改进教学，能够尽快地形成__完全小学教学的特色。学校要有影响力，必须有高效的教学，必须有优异的质量，必须有自己的特色，只有这样，__完全小学的发展空间才能更大，__完全小学的发展势头才能更猛，我们的生活质量才能更高。

同志们，__完全小学要走一条踏踏实实的路，求得实实在在的发展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿旧鞋走新路。在发展中不断总结教学经验教训是取得进步的前提，艰辛的付出已经有了丰厚的回报，但是我们也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我们要反思，要谋求发展的新路，在开展“我与学校共发展”的活动中，老师们完全是以主人翁的姿态在反思__完全小学的过去，同时也尖锐地提出了自己的意见，我想有这么多关心__完全小学的领导、教师、家长、学生，我们__完全小学的明天会更美好！

教学工作会议发言稿(篇9)

各位校长：

根据今天会议安排，下面我代表中心学校就教育教学、教育科研前勤方面的工作谈几点意见，主要是三个方面，总结开学以来的主要成绩、查找存在的主要问题以及就下段工作提一些具体要求。

第一方面：开学以来取得的主要成绩。

__月__日中心学校对全镇中小学开学工作进行了第一轮督查，__月__日中心学校对全镇教学点的开学工作进行了视导，__月__日中心学校抽调__个检查组，从学生入学，方案制度制订，档案管理，计划制订，办学行为，远程教育，教学常规的落实等方面对全镇中小学进行了开学工作检查。

通过检查、视导可以看出，今春各中小学基本能坚持围绕“求真务实、开拓创新”的思路开展工作，开学工作积极主动，做到了按时开学、确保学生入学、教学常规迅速步入正轨，具体体现在以下几个方面：

1、教师按时到岗，确保按时开学。

全镇大部分学校于正月初七召开教师会，所有教师均按时到岗。__初中、__中学、__小学等学校组织全体教师清扫学校积雪，打扫校园内、寝教室的卫生，张贴欢迎学生和家长的标语，为开学营造了良好的氛围。

2、狠抓学生入学，巩固普九成果。

__初中、__中学等学校正月初八晚起，对未按时入学的学生全部走访，摸清学生未入学的原因，并对症下药，动员学生入学。__小学、__中学等学校都能主动走访未入学学生，异动学生手续比较齐全，从而确保了小学入学率达到100%。尤其是__中学创新走访方式，所有教师利用寒假期间对全部学生进行了一轮家访，一方面与家长沟通，另一方面将动员学生入学工作提前做到位，今春开学，__中学学生于开学第一天全部到齐，无一流失。

另一方面，各学校加大了义务教育法宣传的力度，__初中、__中学、__小学等学校均在显眼的地方办了义务教育法的宣传栏，张贴了学生入学的欢迎标语。

3、突出教学管理，学校常规落实到位。

（1）正月初八所有学校均正式开学上课。__初中、__中学等学校开学工作主动积极，正月初八全体师生正式住宿，在校上晚自习。

（2）全镇所有中小学的课程表和作息时间表全部进行重新编排，严格执行省作息时间和市局关于阳光体育运动的要求，规范了两表就从源头上规范了办学行为。尤其是__小学落实阳光体育活动行动积极，全校绝大部分学生都根据学校安排自行购置了一件体育活动器材（主要包括篮球、排球、跳绳、毽子等），课间学生体育阳光活动开展得如火如荼。

（3）大部分学校建章立制、计划制订、方案修订等工作已按照要求全部落实到位，__初中、__中学等学校方案制度制订具体实用，可行性较强。

（4）大部分学校教师的备、讲、批、辅等教学常规工作已经步入正轨，__初中、__中学等学校（单位）均组织了开学教学常规自查，并有检查记载和小结。__中学、__小学在正月十五里就对所辖教学点的开学工作进行了专项检查和督办，确保了教学点的正常开学。

4、积极行动抗雪灾，确保师生安全。

面对雪灾全镇各学校均积极采取行动，组织教师清扫校园内外积雪，像__中学、__初中等学校于开学前就安排专人对房屋顶、校园内、校园外的道路积雪进行了彻底的清扫，确保开学道路畅通；__小学积极整修因雪灾造成的房屋大梁损坏的食堂和教师宿舍，所有学校在学生返学时安排教师护送路队，确保学生安全。

第二方面：视导检查中发现的主要问题。

当然，通过检查、视导也发现了我镇中小学在教学管理、教学环节方面存在一些不容忽视的问题，希望引起各校注意，并在后段工作中予以改正和完善。主要表现在：

一是个别校长和领导对教学常规管理工作认识不深刻，没有较为完整和可操作性的管理方案，尤其是没有加强落实教学常规管理的记载和奖惩。

二是档案管理普遍存在归档不及时、资料不完善、管理不规范、责任未落实等问题。

三是办学行为有待进一步规范。

1、落实课程标准、执行课程计划，全面开课还存在问题，部分学校还存在课表两张皮的现象，不能够按表上课，相当学校只上考试科目的学科，非考试科目基本停上，学生反响比较大。

2、阳光体育活动落实不到位，没有行动，相当小学两操未做。

3、还存在乱购教辅读物的现象（主要是引导学生集体购买测试卷等）。

4、执行新的作息时间不规范，一方面存在随意性，另一方面存在管理未跟上的现象（一所小学还把第一节课当成以往的朝读，整节课让学生读书，教师在外晒太阳）。

四是教学管理重形式轻实质的现象相当严重。很多学校只要求教师备课，不检查备课教案是否有用；只要求教室里是否有人，不检查教师在教室里干什么；只要求教师上课，不检查是否是按表上课；只要求作业批改，不检查批改是否到位，甚至出现了批改错误也不知道；只要求培辅记载和作业次数，不检查培辅的内容是否有针对性；只要求教学月查，平时不检查教师常规是否到位等等现象比较普遍。学校领导和教师的观念还没有真正转到向课堂40（45）分钟要质量上来，教师课堂教学效果急待提高，部分校长没有关注教师课堂教学的意识，部分教师没有单位时间效率的基本概念，从而造成了课内损失课外补，考试科目损失非考试科目补的现象，最终只有回归到最原始的、自以为很管用的“时间+汗水”的老办法来提高质量。

五是校本研训、常规教研、课题研究工作启动较慢，大部分学校并没有按照学校的计划开展相关的活动，尤其是课题研究，中学的课改课题今年要结题，但是课题档案很不规范、没有实质性的轨迹资料，有的中学甚至是空白；小学课题管理也不规范，部分学校去年开题后还没有建立专门的档案，开题资料随手乱放，个别学校已经丢失。

六是各种方案、计划仅仅满足于已经制订的档次上，有一部分不能指导实际工作，方案、计划制订还存在应付检查的现象。

七是两基工作有待加强。一方面两基资料更新和调整不及时，部分学校没有按照要求及时调整年龄、没有延续相关表册和数据，新生名册、毕业生验印名册、0周岁儿童花名册、适龄儿童年龄段名册等相关表册没有及时调整，还有个别学校两基档案有保管不善部分资料遗失、挤占损坏两基档案盒的现象。另一方面，中学还存在学生流失现象，个别中学流失情况还比较严重，学校应该引起高度重视，并积极应对。

八是部分学校教学点管理不到位，尤其是教学点的教学常规、遵守作息时间等方面的管理没有较好的监控机制。

第三方面：下段教学教研工作要求。

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教育局局长在xxxx年全区课程与教学工作会议上的讲话

　同志们：

在前半时的会议中，xx副主任总结了上一学年我市基础教育在课程建设、教师专业发展、教学研究方面所做的工作和取得的成绩；结合大量数据，对各学段学生学业水平发展状况、高考情况进行了分析；针对教育教学中存在的主要问题，在问卷访谈的基础上做了归因分析；对全市学校普遍采用的学案教学法进行了实证研究，梳理了需要我们关注和思考的问题，明确了提高课程实施有效性的策略和路径。二七区教体局、郑州7中、郑州101中学分别从校本课程建设、国家课程整合、评价等方面与我们分享了他们的实践经验，我们还呈现了郑州外国语中学、郑州回民中学、二七区汝河路小学在作业建设和指向改进的学业评价方面的校本探索，相信这些经验会对各校进一步提升教学质量有所帮助。一会儿，毛局长还要做重要讲话。下面，我就下一阶段全市中小学课程与教学工作谈几点意见，供大家参考。

一、体育成绩是第一成绩

上海市徐汇区向阳小学校长洪雨露说过，在各类教学活动中，体育成绩是第一成绩，第一成绩第一重要。他认为，对学生的培养教育，身体和心理是最重要的。身心素质是首要的物质前提，学生正处在身心迅猛发展时期，必须关注他们的身体和心理健康。身心素质比学习成绩更重要。要是学生身体坏了，心理扭曲了，考100分都没用。因此，在他的学校里连续20多年推广校园足球，并且亲自上场参加比赛。

钱伟长从一个身高不达标的学生成为远东奥运会运动员，乃至在科学上取得辉煌的成就，就是因为他“钟情体育一辈子”，有一种“敢于胜利”的特质。体育尤其成为他七八十年无往不胜的支撑力量。他说，如果学校还要培养国家栋梁的话，就要重视体育。体育绝非点缀，而是国家大事。他任上海大学校长期间，还亲自为校园足球运动队建设撰写竞赛章程。

张伯苓认为，近代中华民族之大病有“愚、弱、贫、散、私”五端，其中“弱、散、私”三病均可通过体育来根治。学校体育不仅在技术之专长，尤重在体德之兼进，体与育并重。他曾言：不懂体育者，不可当校长。他创办的南开学校里，体育真正与智育、德育同等重要。他在南开学校推行的“强迫体育”包括体育训练、卫生习惯、严禁陋习三个方面，“每天下午三点半，教室全部锁上，每个人必须到操场参加一种球队，除了下大雨，天天练球、比赛，无处逃避”。许多南开学子对“强迫体育”都有过美好的回忆。他还是中国奥运会的创始人，被尊为“中国注重体育第一人”。

我认为，全市所有的中小学校长和教师都应该牢记“体育成绩是第一成绩，第一成绩第一重要”、“如果学校还要培养国家栋梁的话，就要重视体育。体育绝非点缀，而是国家大事”、“不懂体育者，不可当校长”这几句话，牢固树立“健康第一”的思想。仅就全市中小学体育教学改革而言，应该根据“全市中小学生运动处方体育教学模式推进会”的部署安排，切实抓好“运动处方体育教学模式”的推广。

何谓运动处方？即对从事体育锻炼的人，根据医学检查资料，按其健康、体力及心血功能状况，结合生活环境条件和运动爱好等个体条件，用处方的形式确定适当的运动种类、时间及频率，并指明运动中的注意事项，以便有计划地经常性锻炼，达到健身强体的目的。

运动处方强调以学生自身发展为基础，充分发挥学生的主体作用，培养学生的能力，发展学生的个性，淡化竞技体育教育，融合体育技术、健身锻炼、健康教育为一体，达到增强体质、增进健康、协调发展的目的，从而真正实现“人体——运动——人体”。

为什么要推进中小学生运动处方体育教学模式？运动处方体育教学模式，既是国际国内体育与医学相结合的重要研究成果，又是道德课堂理念在体育教学领域有效应用与实践。道德课堂的核心是“合乎道，至于德”，以合乎道的途径，至于德之目标。道德课堂主张：尊重和发挥学生学习的主体作用，尊重和遵循教育教学规律、学生的认知规律和成长规律。尊重和发挥学生学习的主体性，因材施教，实施差异化教学，才是尊重和遵循规律的，才能达到强身健体、身心健康的目的。道德课堂建设，我们只给理念，不给模式。我们要求不同学校根据校情、师情、生情，打造适合本校实际的高品质的课堂形态；我们要求不同学科根据学科特点，探索实践适合本学科的课堂教学模式。中小学生运动处方体育教学模式，就是全市广大中小学体育教师为进一步深化体育课堂教学改革，在推进道德课堂建设的过程中，综合国内外的研究成果，探索实践总结生成的一种符合规律、遵循规律的体育课堂教学范式。

因此，各个学校的校长要和体育教师一起，认真研究《郑州市中小学生运动处方体育教学模式实施方案》，明确目标任务和实施内容，吃透运动处方的内涵，把握运动处方的“运动目的、运动类型、运动强度、运动时间、运动频率、运动监控及调整、注意事项”等基本要素，研究运动处方的教学方法，确保运动处方体育教学模式有效推进。

二、课程整合是第一要务

课程整合是国家课程校本（生本）化实施的不可或缺的至关重要的环节，是学校课程建设的第一要务。国家课程是国家规定的高中、初中、小学必须要开设的课程，是有相对统一的学材的课程。一所学校教学质量与另一所学校教学质量的差别，很大程度上在于对国家课程的把握。虽然国家课程是由国家制定的，但是具体到学校里，还得从教师的实际、学生的实际出发，对课程加以重新编排，包括教学内容、教学方法的处理。教师在课堂教学中首先要确定学生的起点，据此决定教学内容的详略安排。有详有略，有取有舍，有加有减。针对国家课程来说，对教学中空白点、关键点和难点的分析把握是至关重要的。国家课程是中考、高考的必考课程，如果不对国家课程进行二次（校本化、生本化）开发，学校教学质量的提升肯定是困难的。

何谓课程整合？课程整合，即教师按照课程标准要求，依据学生学习特点，对学科内部知识顺序的调整及内容的删减，对课程进行二次开发；或对学科间的知识按照系统性、层次性的特点重新“建构”，对学习目标、学习内容、学习方法、学习评价进行校本化的调适。这样能使教学不再唯学材论，而是根据学生的需求和现有水平、着眼于学生的长远发展，灵活地、有创造性地使用学材，对其内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整，使学材内容和教学活动更加符合学生的需要，更加贴近学生的实际。

为什么要进行课程整合？从客观上讲，世界具有整体性，世界的不同构成元素——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。文化知识作为世界的一部分也具有整体性，文化的不同构成——科学技术、艺术、道德、人文也是彼此交融的。课程的整合性实施可以使学生的学习变得更加有意义，因为各个学科内容本来就是以交叉的形式存在于社会生活中的，整合后可以帮助学生树立多维度思考问题的方法，培养学生独立、综合思考问题的能力。有研究者发现，碎化的问题设计不利于培养学生的高品质思维能力，零散、重复的教学会让学生丧失对知识学习的乐趣。合理有效的课程整合，能增强学生的学习动机和教师的成就感，使师生直面日益无法归纳与传统分科架构的社会问题，更巧妙地安排学习设计，节约时间。与此同时，课程整合有利于教师从“教书匠”变成自主选择和开发课程的“课程研究者”，还教师课程开发的权利，促进教师同伴之间的交流和学习共同体的成长。在学校形成教师团结协作的氛围，有利于老师们更好地的服务学生，减轻学生不必要的课业负担，提高学习质量。通过长期跨学科的协作与学习，能帮助学校建立学习型组织，增进教师和学生的团队合作精神。

课程整合的现实原因，主要是课程目标的重合。品德与社会、科学、综合实践活动三门课程中都涉及有关于人与自然的目标。地方课程中的环境教育、安全教育等，其课程目标也与上述三门课程的目标存在广泛的相容性。在实践上，可以国家课程《科学》《品德与社会》《综合实践活动》等为主体，将地方课程《环境教育》《安全教育》等，根据学生的认知规律，编排知识内容和设计学习方式，克服因某个学科中知识点过少而采用简单识记方式学习的倾向，可以抽出专门时间系统组织学生在探究中学习。通过删减、融合、增补、重组，形成以自主性、体验性、开放性、生成性为主要特征的“主题模块”实施教学。整合后的课程称为主题课程，属于综合课程范畴。在学习内容上，体现自然、社会、人文领域与学科课程内容的综合；在学习方式上，体现实践性学习、研究性学习、合作性学习、体验性学习等多种学习方式的综合。整合后形成的“主题”教学内容，在学校内或学校间可以交流、分享。

整合，其实就是调整后重新组合。课程整合，首先是学科内的整合。其次才是学科间的整合、学科与学生生活经验（社会问题）的整合。学科内的整合，一定是以学科思想、学科方法为主线进行整合。整合的成果，一定是要生成一个学科课程纲要。学科课程纲要中，一定是体现知识点、能力点、价值观点的。作业的规划设计，一定是根据知识点、能力点、价值观点进行的。

课程整合初期，教师的工作量会增大，教师可能会产生抵触情绪。但我们必须使教师认识到，课程整合是教学常规。既然是常规，就得遵守。课程整合是教学之道。既然是教学之道，就得遵道。课程整合是课程发展的必然趋势，课程整合本身对教师既是专业成长的机会，又是专业成长的标志，更是减轻负担、提高质量的必经之路。

当然，不是所有的知识都需要整合。有完整体系的章节只需按照知识逻辑顺序和学生认知规律组织学生学习即可，不能盲目为整合而整合。同时，在课程整合的过程中，要避免打破每个学科自身的结构和处理问题的方式，导致缺乏系统的技能和概念顺序，使学生缺乏必要的基本素养；同时还要注意避免课程整合低效而造成教学时间浪费。

在整合的过程中，学校校长要做好课程整合的统筹规划，绘制包涵各个学科的知识思维图，寻找其中重合或有联系的地方。首先是对课程整合涉及到的所有课程进行统筹，确保课程目标不降低、无缺失，包括整合后的课程由谁来上，什么时候上，占用哪些课时，未整合的部分如何处理等；其次是对未参与整合的国家课程、地方课程和学校课程进行统筹，其中包含国家课程、地方课程和校本课程三者的整合实施。学校可成立“课程发展工作小组”，并对教师进行课程开发、整合方面的培训。整合的工作也需要各学科教师的协作和共同努力，同时也需要每个教师自身具有综合的知识以及驾驭这些知识的能力。

三、作业建设是关键环节

从世界范围来看，在各国的教育改革中，作业是课程改革的关键词之一。由于社会和家长无法每天走进学校和课堂去了解学校教育的全貌和过程，所以，作业就成为社会、家长直接接触和了解学校教育的主要内容，社会和家长通过作业的质量来反观学校的教育价值导向和教育质量。

作业的价值不可小觑。作业往往会成为学生喜不喜欢一门学科、是否喜欢一位教师的重要依据。作为课程教学和评价、学校和家庭的衔接点，作业能否有效设计和实施，从某种角度直接影响到目标的达成，甚至影响到教育目的的实现与学生的健康发展。

作业是“减轻学生过重课业负担”的焦点之一，作业是课程改革内涵发展的难点和重点。如果说课程改革推进十几年，我们的课堂教学有了一些改观的话，我们的作业改革依然步履缓慢。尽管这些年我们在作业建设方面做出了努力，但是，作业仍然是教育研究领域待开垦的“荒原”，作业设计与实施中“问题比经验多”仍然是一种无奈的现状。只有极少数学校关注到作业的整体设计问题，极少数学校能够布置一些实践类作业。教师花费在作业设计和统计分析上的时间最少。绝大部分教师、家长和学生认可作业对学生的作用，但是多数仅仅将作业的功能定位为“巩固课堂知识与技能”，最不认同作业“激发学生学习兴趣”的功能。作业设计的整体质量明显不足：教师在进行作业设计时，作业目标意识明显缺乏，缺乏针对性；作业难度虽然整体不高，但低水平的机械重复类作业比例过高，弱化了学生的作业兴趣；作业类型极其单一，基本以书面作业为主，有少部分口头作业，合作型、实践型、开放型作业匮乏，无助于学生的全面发展。教辅资料泛滥并且题目质量低下，作业批改方式欠佳并且缺乏理性的作业统计分析，学校的作业管理也缺乏科学性和有效性。作业设计与实施问题的严重程度和危害性，我们真的不能一再低估。

如何解决这些问题，首先要转变作业观念，优化对作业功能的认识。虽然说观念不是万能的，但没有观念是万万不能的。有了观念不一定能产生实质性的改变，但没有观念就会迷失方向。就目前而言，对作业功能的认识需要实现两个转变：一是要强化作业对保持学生学习兴趣的功能，作业兴趣对于提高学业成绩有着巨大的影响。二是要适当弱化作业对于增强学生对学科重视程度的功能，不能强化作业越多越有助于学习的观点，不能把作业作为争夺学生业余时间的主战场。

其次，要从系统的角度看待作业问题，系统化的解决作业问题。作业问题，折射出的是整个教学系统的问题。教师必须依据课程标准的要求，参考学材的编排，合理、合规律地安排教学内容，设置教学课时，设计对应作业。要倡导单元作业设计，在单元整体上考虑作业目标的分配、作业题目的分配以及作业类型的分配。一是要依据标准，参考学材，合理将单元作业目标分解至各个课时，体现作业目标的递进性；二是分配各课时的作业题量，要注意避免新授课题目与复习课题目的简单重复，更要避免新授课之间的重复训练；三是考虑作业类型问题，对于合作型、实践型的作业，需要在单元整体上设计，注重实效性，避免为体现新观念而过度增加此类题目。

第三，要关注教师作业专业能力发展，提升作业设计与实施质量。学生作业量大、作业时间长、作业效果不佳的原因，归根结底在于教师自身缺乏设计作业的能力，甚至缺乏判断和选择作业的能力，从而导致作业品质不高，作业实施效果不佳。提高教师设计作业的能力应该成为今后作业建设的重点。包括如何从作业目标，到作业内容选择，到作业难度确定、作业整体结构反思等。教师作业能力的发展，既需要学校能够系统规划，持续深入地给与教师相关的专业培训，也需要查阅有用的资料，还需要在实践中加强研讨，不断反思提升。

总之，作业是学生学习过程的重要环节，在学生学习中具有不可替代的地位和作用，作业作为学生个性化学习的手段，是课堂教学的延续和补充，但又不完全是课堂教学的附庸。作业的研究需要置于学科课程整体改革的背景之下，把作业作为实现课程目标的重要组成部分，综合考虑课程标准、教学、作业和评价的系统协同作用，共同促进学生的发展和教师的发展。

这么多年以来，面对作业痼疾，各级部门颁布严格的规定，采取严厉的措施，进行严肃的处理，比如统一采用行政命令减少作业时间，比如坚决制止教辅材料的购买，等等，但是所有的政策似乎都收效甚微，学生的作业负担依然是“涛声依旧”。究其原因，在于措施的针对性与操作性欠缺，往往没有综合考虑各类要素，更为重要的是没有以系统的研究为基础。纵观国内有关作业的研究与实践，我们还遗憾地发现，国内鲜有与作业有关的完整、系统、深入且具有说服力的作业研究，这些研究结论或者宏大，或者仅仅琐碎到某个具体的操作技巧，或者仅仅是揭露问题缺少对策，或者是缺乏学科针对性等，不一而足。种种客观的原因，加上我们自身的主观原因，导致作业成为我们实践时间最多、却是研究最少的内容之一。我们似乎总是离作业的现场很近，但却离作业的本质很远。

我们必须加强对作业的研究。郑州市、各县（区）教研室、教科所，各个学校要把对作业的研究作为道德课堂实践研究的重要课题，力争用三年左右的时间取得突破性进展，能够生成一个成系统的阶段性成果。在大家都还没有取得突破的时候，如果我们有所突破，我们就是专业引领者。我很希望、也很渴望郑州市各个学段、各个学科的教师成为全国同仁的引领者。

四、评价改革是必须攻克的难题

教育的改革与发展，在走过了仅仅依靠分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效益的阶段之后，我们必须对学生全面发展、学校内涵建设、教育人本价值作深度审视和实践突破。内涵发展“深水区”的攻坚难题之一就是评价改革。过去以普及率、入学率、毕业率、达标率这样一些相对比较粗放的指标来衡量教育水平的教育评价方式，已经远远不能适应社会发展的需求。原有的评价体系已经成为素质教育落实的重要瓶颈。分数指标至上，忽视学生的全面发展；评价方式简单，缺乏对学生的真实写照；结果功能单一，难以实现教学的过程改进。把考试分数作为教育教学的根本的、唯一的目的，把对学生的施压作为实现这一目的的主要手段，造成教育价值观的偏移。这三大弊端必须根除。

今天的课程，已经不再只是学科知识的综合，而是学生在学校的全部生活，是学科、学生、学习、社会的有机整合。学生的生活经历、个人知识、直接经验正在成为课程开发的基础和依据，其核心就在于改变学习方式，以学习者为中心，让教育教学产生结构性的变革。因此，我们必须回归教育的本原，在教育价值取向上，从过度追求现实功利转向追求教育对人的发展的价值；在教育质量评价上，从过度注重学科知识成绩转向全面发展的评价。现在，中小学生学业质量评价改革的焦点，并非改还是不改，而在于朝什么方向改和怎么改。开展什么样的评价、怎么实施评价、如何对待评价结果，都是评价改革的关键。教育质量检测是国际通行做法，世界各国将其作为促进本国教育质量提升和教学教育质量比较的重要手段。

我们这几年一直不遗余力地推进的义务教育“健康体检”和高中“增值评价”，以学生身心健康指数、学生学习生活幸福指数、学生学业成就发展指数作为综合指标，以学生健康快乐成长为追求，关注学生的学业成绩、学生的品德行为、身心健康、学习动力、学业负担等，改变了长期以来只关注学生学业成绩单一指标的现象。采用现代评价技术和方法，从系统论的视角对学校教育进行全程性的描述和测量；评价功能主要是诊断与改进；是一种从教育投入到产出两个方面对教育质量进行描述与评价的综合评价，是一种体现了素质教育基本要求和国际教育质量评价改革总体趋势的现代教育质量评价。

郑州市评价改革的总体架构是：逐步建立政府层面（市、县区）的基础教育质量综合评价体系和以校为本的教育质量综合评价和保障体系。我们首先开展“区域教育质量健康体检与改进提升”项目实验研究，建立义务教育学业质量评价的基本框架、技术基础、监测工具，构建郑州市义务教育学生学业质量综合评价体系（健康指标）。其次，再横向延伸，在义务教育学业质量综合评价的基础上，增加对教师和对学校的评价，并结合高中“增值评价”项目的研究成果，推向普通高中，逐步形成郑州市基础教育质量综合评价体系。第三，纵向深入，构建以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系。宏观的评价结果只能呈现整体的状况和趋势，不足以直接解决一所学校改进教育教学环节的问题。对学生学习过程的即时评价，并依据反馈用于下一阶段的教学改进，需要建立以校为本的质量保障体系。

评价改革是以校为本的。目前，最重要的是解决“学业质量评价体系校本化”问题。将“学业质量评价体系校本化”，制定合适的方案，需要三个方面的支撑：一是指标的选择。“健康指标”内容丰富，校本化实施中首先需要根据不同的办学水平、办学现状，不同的学情、师情，有针对性的选择研究指标。二是数据的获得。学生在学习过程中所表现出来的负担、压力、兴趣、态度、观念等状态，通过基于过程的真实性评价才是有效获得真实数据的途径之一。因此，学校应该开辟和利用有效途径获得学生的真实数据。三是结果的分析与运用。评价的主要功能，不是证明、排队，而在于正确引导、合理分析、科学改进，让管理、教研、教学架构到科学的评价信息上来，解决学业成就背后的关键问题。将“学业质量评价体系校本化”，当下最急需的是校长、教师要学会研究、分析、使用“区域教育质量健康体检与改进提升”项目的“学校报告”。当然，市县教研行政部门和教科研部门如何研究、分析、使用各自的报告，也是当下亟需解决的首要问题。

评价改革，是对专业领导教育发展能力的一次考验，也是提升专业领导力的一次契机。教育质量评价是国际性难题。但是，为了孩子们的全面发展健康成长，我们必须迎难而上。通过评价改革的推进，我们要推动教育管理模式的转变，形成“综合评价→问题认定→原因分析→教育决策→行动落实”的良性管理机制；推动教科研方式的转变，推动教育教学行为的转变，推动培训、督导等相关领域的协同改革，推动社会价值观念的转变，以回归教育的本真。

体育成绩是第一成绩，第一成绩第一重要，这是教育常识。课程整合是教师的教学基本功，是有效教学的前提条件，是课程建设的第一要务，又是教育常识。加强作业建设，提高作业的针对性，实现教、学、评的一致性，提高教学效率，也是教育常识。把学生当成一个完整的人，改革评价内容与方法，解决学业成绩背后的问题，促进人的发展，促进人的健康快乐成长，更是教育常识。既然是教育常识，我们就应该敬畏教育常识，尊重教育常识。只有敬畏、尊重教育常识，才能回归教育本真、教育本原。只有常识、常规，才是“原汁原味儿”的。只有回归教育本真、本原，才会有“教育的味道”。让我们为回归教育本真、教育本原、回归“教育味道”而一起努力。

谢谢大家!

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教学工作会议主持词发言稿推荐

各位校长、同志们：

大家好！不知不觉，暑期即将过去，正值北京奥运嘉会期间，我们召开全县传授工作集会。县当局副县长在百忙当中前来出席本日的集会。集会的紧张任务是进行上学年度中小学教诲质量分析，总结经验，珍视不敷；兑现传授责任制m惩，传达环境，表扬进步；对本学年的传授工作进行安排安排，明了目标，力图本年的集体工作再上新台阶，获得更大的成绩！

下面，集会各项议程顺次进行。

第一项：请教研室主任作xxx学年度初中传授质量分析

第二项：请教研室副主任作xxx学年度小学传授质量监控报告

第三项：请教研室副主任宣读xxx学年度初中、小学质量评估细则点窜阐明

第四项：请赵副局长传达xxx学年度兑现传授责任制环境

第五项：请耿副局长对xxx学年度传授工作进行安排安排。

第六项：请郝局长讲话。

下面进行集会最终一项议程，欢迎张副县长作紧张讲话

（结束语）

各位校长、同志们：

刚才，教研室的三位同志对全县初中、小学教诲质量进行了当真细致的分析，对新学年传授质量评估细则点窜作了阐明，**局长传达了兑现传授责任制环境，**局长对本学年度的教诲传授工作进行了安排安排，郝局长对本年的工作重点进行了强调，发起了明了的搏斗目标。张金凤副县长作了紧张讲话，对一年来教诲工作获得的成绩赐与了富裕必定，对加快教诲成长发起了殷切盼望。

为落实本次集会的精神，我提三点要求。一是要进一步进步认识，切当加强做好教诲工作的自发性和刚强性。二是要长于思虑，当真探讨，在立异教诲办理上有新的办法。三是狠抓集会贯彻落实。要切当把集会精神传达给每位教师、落实到每个工作关键。

本日集会的各项议程扫数终了！

2025年教育局春季开学工作会议发言稿范例

xxxx年教育局春季开学工作会议发言稿

同志们：

今天召开春季开学工作会，主要目的是总结xxxx年全县教育工作及取得的成绩，科学谋划xxxx年全县教育各项工作，提前做好春季开学各项准备工作，确保全县各级各类学校顺利开学。刚才教育局各领导分别就自己分管的教育工作作了全面细致的安排部署，最后刘明局长全面总结了过去一年我县教育工作取得的新成绩，并对做好xxxx年教育工作提出了新的要求，他的讲话我完全同意，请大家下去以后认真贯彻落实。下面，我就做好今年的教育工作再讲四点意见：

（一）撸起袖子加油干，全力做好“两个创建”工作。

近年来，县委县政府始终把教育工作摆在优先发展的战略位置，逐年加大资金投入，积极推进学校项目建设，全县各级各类学校办学条件得到明显改善。特别是去年，县一中成功晋升为省级示范高中，结束了乾县没有省级示范高中的历史，这在乾县教育发展史上是具有里程碑意义的大事、喜事。但由于我县是教育大县、教育基础薄弱、历史遗留问题较大，与兄弟县市区相比仍有较大差距，全县办学条件的改善仍面临巨大挑战。xxxx年，乾县又面临国家义务教育发展基本均衡县和陕西省“双高双普”县两项重大验收，任务繁重，时间紧迫、压力巨大。县上将投入x亿元完成x所学校的基础设施建设和内部配套任务，并将此项工作列为全县十件民生实事之首。教育系统上下务必要团结一心、知难而进、担责奋进，严格按照时间节点，全面完成义务教育均衡发展双高双普所有创建任务，确保我县顺利通过验收。一是要科学谋划、合理布局。县教育局要从校点布局、资源配置等方面统筹思考、科学规划、循序渐进，积极推进验收学校的一切建设工作，实现优质教育均衡发展。二是要履好职责、确保进度。所有建设项目年后必须全部开工，加强对项目质量和资金的监督管理力度，切实保证质量，提高资金使用效益，确保所有项目在规定时间前顺利交工。三是要关注政策，加强宣传。要及时关注国家教育发展政策与投资导向，以创建工作为契机，争取更多教育资金和项目，不断加大教育投入，进一步改善办学条件。要加强宣传，尽快启动拍摄义务教育均衡发展双高双普宣传片工作，为整个创建工作营造良好氛围，争取更多社会力量关心、支持我县教育事业的发展。县上随后将召开义务教育均衡发展双高双普创建工作推进会，动员全县上下齐参与，撸起袖子加油干，教育局认真做好此次会议的筹备工作。

（二）坚持提质量这一核心不动摇，促进全县教育质量再提升。质量，始终是教育工作的核心和生命线，是素质教育的核心，也是人民群众衡量教育质量的重要标尺。一是牢固树立质量意识。各校校长必须始终坚持“质量立校、质量强校”意识，秉持“抓好质量是履职，抓不好质量是失职”理念，坚持以教育教学为中心，把提升教育质量放在教学的重中之重来抓。不移余力抓质量，千方百计提质量，凝心聚力促质量。二是抓实教学常规。各学校要认真落实国家课程计划，做到开全课程，开足课时。要认真研究新课改背景下教学管理的新情况、新特点和新要求，从实际出发，敢于和善于在管理上求新求变，建立健全与新课程要求相适应的教学管理和评价机制并严格落实。要抓实教师备课、上课、作业批改等各个环节的管理、指导和督查，以精细化的管理提升教学质量。三是抓牢目标管理。要优化以综合质量为核心的考核评价体系，实施绩效考核、目标量化。注重目标运行情况的过程管理，实行目标完成情况月通报制度。四是抓好课堂改革。课堂教学改革是基础教育课程改革的核心，是提高教学质量和教学效率的必然要求。要继续推行课堂教学改革，推动“高效课堂”、“高效阅读”向更深层次、更广范围开展，坚定不移地促进教育质量上档次、出精品；要建立推进课改的激励机制，充分发挥名师工作室、工作坊的示范引领作用，进一步创新校际、片区教育联盟机制，实施以强带弱，实现教育质量整体推进。

项目建设,陕西省,县一中,县市区,发言稿

2025年下学期教学工作会议讲话稿（精选）

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在xxxx年下学期教学工作会议讲话稿

高教所今年下半年工作主要包括xx省重点课题申报与管理、审核评估特色报告凝练与撰写、创新创业体系的研究与构建、学校校级课题的申报与遴选等等。下面，我想简单地向大家汇报以下四方面与大家相关的工作。

一、召开学校教学成果培育工作推进会。

为配合学校xxxx年下半年即将开展的教学成果评选，教务处和高教所拟于本学期第四周召开学校教学成果培育工作推进会。相关通知已经放在了学校主页网上。这次会议主题是交流会教学成果项目培育经验，推进教学成果项目培育工作。我想围绕参加交流的单位做一个特别说明。有两点，学校xxxx年11月确定的8个教学成果培育项目须参加交流；除此之外，其他学院和相关单位，虽然没有被列入培育项目，但是只要有意愿参加xxxx年校级教学成果奖的项目，均可以报名参加交流。我们希望各学院积极报名。

二、继续推进学校创新创业教育大讨论后续工作。

创新创业教育主题思想大讨论是我们今年的一项重点工作，横跨上下两个学期。在上学期开展创新创业大讨论基础上下学期还有几项工作要做。主要有三项：一是希望各学院对创新创业主题教育思想大讨论活动进行认真总结，按照方案要求提交一份总结报告。二是希望各学院引导和鼓励广大教师在讨论基础上撰写创新创业研究论文和优秀案例，要求各学院在十一国庆节前后提交。三是希望在讨论的基础上推进本学院本单位创新创业体系构建。目前高教所和教务处正在按王校长的要求研究构建学校创新创业教育体系。希望各学院主动探索，争取形成一些典型的经验，为学校构建创新创业体系提供依据和样本。

三、开展校级课题的申报与评审工作。

关于组织申报南京林业大学xxxx年高等教育研究课题的通知今年6月底已经在我们高教所网站发布。我们今年初步考虑是准备围绕学校教育教学改革和人才培养等重点工作，设重点课题、一般课题、立项经费自筹课题。其中重点课题10项，一般课题和立项课题60余项。10月10日是我们课题申报的截止时间。我们本次申报工作稍作改变，采取的是以学院、部门集中申报的方式。这样有利于学院对申报情况总体把握。由于目前有些人还没有看到这个通知。希望学院会后有针对性地加强宣传，支持和鼓励教师做好课题申报工作。特别是要引导那些想申报职称人员进行申报。我们愿意为这些老师做好精准服务。

四、在全校范围内开展高水平教育教学论文奖励工作。

目前，我校一线老师开展教学研究氛围还不是太浓厚。根据我们统计，我校近两年在核心期刊发表的教改论文数量依然偏少。xxxx年以来到现在核心期刊只有11篇。这11篇核心期刊中，管理类的的6篇，思政类的4篇。今年上半年，xx省高教学会、省教育规划领导小组、省教育厅都相继开展了优秀教学成果评选。评选的依据主要是评论文的质量。总的来看，我们学校的优质教学论文还不多。为支持高教研究工作，从今年开始，学校每年从品牌建设经费中额外拿出一笔经费给高教所统筹使用。今年上半年高教所用这笔经费，进行了“四支持”，即支持一线教师写论文、申报课题、参加学术会议、开展教学研究活动。今年下半年想把重点放在鼓励一线教师发表高水平论文上面。凡是一线教师在核心期刊发表高水平教学科研论文，我们将给予5000元的研究经费支持。

各位领导，xxxx年下半年，我们高教所将继续竭尽全力为学校的教育教学工作做好服务。谢谢大家！

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最新：2025年全区初中教学工作会议讲话稿 精选通用范文

xxxx年全区初中教学工作会议讲话稿

首先,向我们今天下午获得表彰的学校、单位、集体和个人表示祝贺。

11月7号，也是在这个会议室里，召开了高中教学工作会议，我也参加了。今天召开初中教学工作会议，本来没排我参加，后来我是硬要参加的。我说参加这样的会议来感受一下氛围，同时听听我们校长、老师的发言,也是一种学习。我是教育系统的一名新人，从党政机关跨界到教育，到教育局工作满打满算20天，这20天应该说节奏是比较忙的，整个工作排得很满。乡镇很忙，结果到教育局发现教育系统更忙，各种督查考核太多了，很多时间整的很零碎。所以，这段时间到乡镇学校调研也很少，大多数学校还没有到，请校长们理解和原谅，下面的时间我会一个个学校去调研学习。

借今天的初中教学工作会议，我想讲三句话：一是坚持质量第一，二是坚持问题导向，三是坚持统筹兼顾。在11月7日的高中教学工作会议上，我也讲了三句话，分别是：高考是第一要务、成绩是第一导向、有效是第一标准。我今天讲的这三句话，和高中教学工作会议上的三句话有相通之处。

第一，坚持质量第一。就像我在高中教学工作会议上讲的成绩是第一导向，xx教育之所以能成为品牌，重点就是xx的高考，因为，和我们在座的各位及xx一百多万老百姓息息相关的，是每年我们考多少一本、二本，考多少清华北大，群众关心的是这个，领导关注的也是这个。但是，高考不仅仅是高中的事情，高考是一个从小学到初中到高中的全流程的系统工程。

我在上一次会议上打过一个比方，我说每一个家庭的孩子，就像一块璞玉，从小学开始雕琢，到初中我们各位校长、老师接着雕琢，到高中成为成品，每一个阶段的雕琢都非常重要。初中阶段，把教学质量放在第一位来抓，坚持教学质量第一，这是未来一个时期内，我们工作中的重中之重，是我们的核心使命。我跟几个初中、小学的校长交流过，我说我不排斥抓特色，但是一定要坚持质量第一。中国的学子在国际社会上，在美国也好、在欧洲也好，能够成为中坚力量、中产阶级、社会精英，更多的靠的是理工科，靠的是科研、靠的是工程、靠的是金融，没有几个是靠书法和美术成为美国或者欧洲社会精英的。我们的学校培养学生，当然希望培养出伟大的艺术家，伟大的科学家，伟大的政治领袖，但是我觉得要更现实一点，把xx的每一个孩子培养成为在社会上有一技之长的人，不用家长操心，成为社会中产阶级、成为社会的中坚力量，那么就是成功的教育，因为那些伟大的人物有时是百年一遇的，千年一遇的。

会前，教研室给我准备了一个讲话材料，里面提到一个例子：xxxx年11月11日的《中国教育报》头版头条刊登了一篇文章，标题是《英国为何三次派教师到上海取经》，讲英国斥资千万英镑，在英国的很多学校推行上海的一些教学经验。这里面有一个背景，就是xxxx年中国加入了PISA国际学生评价项目，它是每三年举行一次，主要针对15岁左右孩子的能力测试。自从中国加入以后，这个冠军就是中国的了，都是上海的学生，所以英国派老师到上海来取经。另外还有两个国外的小故事，都和中国教育有关，很有趣。一个是在xxxx年，丹麦的一家电视台制作了一个四个小时的专题片，丹麦是世界上幸福度最高的国家之一，丹麦的学生对中国的学生非常不服，所以丹麦的一个城市在九年级选了一个班，和中国哈尔滨市69联中的一个初三班进行了PK，主要有五项内容：第一项阅读理解、第二项数学、第三项创造力、第四项是团队协作、第五项是英语。五轮结束之后，中国4:1领先。中国方面英语要比人家差，丹麦语属于日耳曼语系，和英语同源，所以我们英语比人家差，正常的。但是我们其它四项全赢，特别是数学方面，优势明显。丹麦一个小孩考完之后，感叹说“中国人将来可以征服世界”。这些数学题目，我们中国学生是百分之九十的答对率，但是丹麦学生只有百分之三十的答对率，他们感叹说这是给工程师做的。

在全市教育教学工作会议上讲话范例

在全市教育教学工作会议上的讲话

同志们：

这次会议的主要任务是：回顾总结“xxx”教育工作及前两年教育攻坚情况，科学谋划“xxx”教育发展，安排部署20xx年重点工作，确保实现“xxx”良好开局和教育攻坚圆满收官。等下，徐书记还要作重要讲话，希望大家抓好落实。下面，我先讲四个方面的意见。

一、“xxx”教育工作及近两年教育攻坚情况

“xxx”时期，是常德教育发展环境最好、综合实力提升最快、教育成果最为显著、人民群众获得感最强的时期。五年来，全市教育系统在市委、市政府的坚强领导下，全面深化教育改革、全速推进教育攻坚、全力提升教育质量，教育事业跨越发展，整体水平跃居全省先进行列。

过去的五年，教育攻坚硕果累累，办学条件大幅改善。在连续大力推进合格学校建设的基础上，xxxx年，全市强力启动教育三年攻坚，计划总投入15亿元（不含职教大学城建设）。两年来，全市已完成投入10.7亿元，占三年总任务的71%。其中，改造农村薄弱学校231所；301所农村寄宿制学校实现“三有”目标；新建、改扩建城区中小学校45所，公办幼儿园及民办普惠园54所；创建市级示范性中职学校7所、特色专业xx个；职教大学城推进顺利，湖南幼儿师范高等专科学校新校区建成投入使用，常德技师学院新校区即将完工，常德财经职业学院启动建设，水电路管网等基础设施全面推开，大学城整体框架基本成形；全市765所学校实现宽带上网，6300多个班级配备多媒体教学设备，34000多名在职教师开通了网络学习空间。特别是xxxx年，各地自加压力，众志成城，持续加大攻坚力度。攻坚投入再创新高，全市共投入资金6.07亿元，比上年增加1.4亿元；建成各类项目436个，是上年的2倍。汉寿、桃源、石门等地实施项目60个以上，鼎城、武陵等地年度总投入1.2亿元以上，西湖管理区集中财力新建2所高标准学校，澧县吸收社会资金7000多万元用于学校建设。重大项目取得重大进展，安乡县一中整体搬迁，武陵区育英小学德景园分校、北正街小学恒大华府分校、南坪小学，桃源县教仁学校、澧县澧州中学、津市嘉山实验小学、经开区石门桥中心小学、柳叶湖新学校等项目推进快速，石门县思源实验学校、临澧县丁玲学校、鼎城区江南小学等新建项目，在全市“三大战役”流动现场会上受到了主要领导的高度好评。攻坚成效更加明显，128所农村薄弱学校得到改造，171所农村寄宿制学校实现“三有”目标，农村偏远地区办学条件得到进一步改善。投入资金3.54亿元，新建、改扩建城区学校24所、普惠性幼儿园14所，新增学（园）位17000个，城区“大班额”、“入园贵”等问题得到进一步缓解。回顾两年来的教育攻坚，作为市委、市政府“民生升温”的一项重大战役，各地攻坚氛围浓厚，投入强度和推进力度前所未有，全市教育面貌发生了显著变化，为夺取教育攻坚的全面胜利奠定了坚实基础。我市教育攻坚连续2年被评为全省教育工作特色项目。

过去的五年，教育投入不断增加，保障水平全面提升。新一届市委、市政府把教育放在更加优先的位置，发展环境步入历史最好时期。教育投入大幅增长，xxxx年全市教育投入预计达到67亿元，比xxxx年增长25亿元，年均增幅和增速创下历史新高。在市委、市政府主要领导的特别关爱下，为教育发出了许多超历史的“地方粮票”：设立“翦伯赞教育突出贡献奖”，对获奖教师给予十万元重奖，开全省之先河；设立特级教师、市级骨干教师、学科带头人和“双师型”骨干教师地方性津贴；对市直学校生均公用经费全面提标；将市直教育教学质量奖励和职业院校教师绩效工资纳入财政保障，对市直民办职校教师养老保险实行财政补贴，这些举措极大地调动了广大教师的从教热情。特别是xxxx年，市委、市政府决定将原常师校区、原工业学校校区继续用作教育，一举增加教育优质资产2.6亿元，市城区教育资源布局更加合理。

过去的五年，各类教育持续发展，教育结构更加优化。学前教育快速发展，持续实施“普惠行动计划”，全市共投入资金6.8亿元，新增公办幼儿园和普惠性民办园559所，增加普惠性园位6.7万个，三年毛入园率达到83%，公办园和普惠性民办园占全市幼儿园总数的比例达到57%，两项指标均进入全省前列。基础教育巩固提高，全市义务教育入学率100%，小学年巩固率100%，初中年巩固率99.5%，高中入学率95%,提前实现“普及高中”的目标。职业教育发展加快，全市共有国家重点职校11所，省级示范性职校7所，常德职院跻身全省示范性高职行列，职业教育重点建设项目的数量与质量处于全省领先位置，基础能力建设被评为全省先进。xxxx年，我市参加全省职业技能大赛实现突破，一举夺得全省第二。高等教育转型提质，湖南幼儿师范高等专科学校、常德技师学院成功申办；湖南应用技术学院成功实现专升本；湖南文理学院被确立为全省首批2所应用技术转型发展高校；地方高校为我市经济社会发展提供了有力的智力支撑。

过去的五年，教育民生持续改善，群众满意度逐年向好。全市共投入资金20多亿元，建成合格学校533所，改造加固校舍140多万平方米。投入资金近20亿元，新建高标准城区学校10所，新增城区学位24000个，城乡学校办学条件全面改善。从xxxx年起，市城区全面推行“阳光招生”，较好地控制了学生“择校”倾向和“大班额”现象，初中新生平均班额44人，高中55人，低于国家控制标准。大力保障特殊群体入学权利，投入1.5亿多元高标准新建常德市中心特校，其办学条件、保障水平和教育质量处于全省领先水平。全市残疾儿童入学率达89%，超过全省平均6个百分点。全市共招收进城务工人员子女2.4万人，实现了进城务工人员子女“应上尽上”的目标。帮困助学惠及更多学子，初步形成了学前教育到高等教育全覆盖的贫困资助体系，基本实现了不让每个孩子因贫失学。xxxx年，我市精准助学经验全国推介并被中央电视台专题报道。学生安全上学得到保障，全市共投入校车财政补助近1亿元，购置国标校车1200多辆，20家校车公司建立了监控平台，9个区县市实现了校车全覆盖。

过去的五年，文化建设深入推进，特色品牌更加鲜明。持续推进学校文化建设，取得显著成效。校园环境越来越美，各级各类学校全面实施绿化、美化、净化、亮化工程，因地制宜地打造校园文化景观，充满浓郁的文化气息。校园书香越来越浓，70多所中小学校被评为省、市级书香校园。校园活动越来越多，全市共成立学生社团8800多个，市一中的观星会、三月文学社，市二中的航模社，芷兰实验学校的定向越野社、合唱团等社团，被评为全省优秀社团。xxxx年，我市参加全省首届中学生运动会，总分成绩进入全省前三。办学特色越来越鲜明，一部分学校结合自身传统优势，打造了一批特色鲜明的办学品牌。空军青少年航空学校成功落户常德市一中，全国仅有xx所。一部分学校把文化建设与课堂教学深度融合，如澧县一中、石门一中的“高效课堂”、芷兰实验学校的“生命课堂”、市五中的“和美课堂”，在课堂中充满了文化味，受到了专家的肯定和学生的欢迎。xxxx年，我市学校文化建设被评为全省教育工作特色项目，新华社、中国教育报、湖南日报、《人民教育》和《湖南教育》杂志先后对我市文化建设经验进行了重点推介，学校文化已成为我市示范全省、影响全国的知名教育品牌。

过去的五年，高考成绩持续攀升，教育质量稳步提高。坚持把教育质量作为学校发展的“生命线”和群众满意的“风向标”，全面深化教学改革，质量建设取得丰硕成果。高考成绩持续攀升，我市连续6年稳居全省第二，共有230多名学生进入北大清华和国外名校就读。市直、石门、澧县、桃源、临澧等地教育质量稳中有升，安乡、津市、汉寿、鼎城等地后发优势更加明显，全市省、市示范性高中的辐射带动作用充分发挥。常德市一中、石门一中、芷兰实验学校、澧县一中、桃源一中连续多年二本上线率保持在85%以上，一般性高中奋起直追的势头更加迅猛，如常德市三中、汉寿县龙池学校、鼎城朗州高级中学、西湖管理区一中等学校，高考、学考成绩都有较大幅度地提升。全市高中发展呈现出优质均衡、特色鲜明、齐头并进、生机焕发的良好局面，基础教育质量已成为我市教育一块享誉三湘的“金字招牌”。

过去的五年，实施人才强教工程，队伍活力显著增强。大力优化师资结构，5年全市共录用新教师4000多人。大力推进“三名”工程（名校长、名教师、名师工作室），全市成立名师工作室11个，向上推荐参选特级教师29名，组织各级各类教师培训近5万人次。着力均衡教师队伍，以武陵、石门为试点，开展校长教师定期交流、学校对口支教、新进教师均衡配置，共交流校长教师1500多名，交流面达到19%。全面整治师德行风，结合行业特点和教育实际，以“创满意机关、办满意学校、当满意教师”为主题，出台教师从教“十条禁令”，开展模范教师优秀事迹巡回宣讲，对突出问题实施专项整治，严肃查处各类违纪违规问题，教育行风不断好转。进一步改进机关作风，建立市、县、校三级阳光服务平台，出台作风建设22条硬性规定，严格规范“三公”经费支出，受到了社会的高度好评。

回顾总结“xxx”，我们积累了宝贵的发展经验，始终做到“四个坚持”：一是始终坚持围绕中心、服务大局。高举教育现代化建设旗帜，集聚各方智慧和力量，全力推进教育三年攻坚，新建改扩建了一批优质学校，培育产生了一批品牌学校，加快构建起优质的国民教育体系，不断拓宽教育服务领域，有力地提升了教育服务大局的能力和水平。二是始终坚持以人为本、民生至上。紧扣群众不断增长的优质教育需求，大力实施一批教育民生工程，全面深化教育教学改革，持之以恒提升教育质量，坚定不移促进教育公平，集中精力保障校园安全，让群众共享教育发展成果。三是始终坚持依法治教、规范办学。以法治思维推动教育改革发展，深入开展教育专项与综合督导，充分发挥“教育强市”考核指挥棒的作用，有力地促进了办学行为更加规范、教育行为更加科学、教学过程更加高效。四是始终坚持固本强基、提升能力。扎实开展党的群众路线和“三严三实”教育实践活动，全面加强教育系统党风廉政建设，切实锤炼优良作风行风；重视科研兴教，强化教师培训培养和名师梯队建设，完善教师交流轮岗制度，深化职称制度改革，锻造出了一支优秀的教育人才队伍。

对于教育系统取得的成绩，市委、市政府给予高度肯定，社会各界也是充分认可。教育事业各项成绩的取得，是全市各级党委政府重视关心的结果，是各有关部门和社会各界大力支持的结果，更是全市广大教育工作者团结奋斗、开拓创新、扎实工作的结果。在此，我代表市委、市政府向长期关心支持教育事业发展的各级领导和社会各界人士、向全市教育战线的广大教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意！

在看到成绩的同时，仍然还存在一些问题和不足。在整体发展上，办学条件仍需改善，保障水平有待进一步提高；优质教育资源仍显不足，教育资源配置和学校布局有待优化；教育体制机制、人才培养模式等重要领域和关键环节的改革尚未取得实质性突破，教育改革有待深化。在县域教育发展上，县域之间还存有一定的差距，部分地区城乡差距、校际差距较为突出。在各级各类教育发展上，学前教育、职业教育和高等教育是教育体系的薄弱环节，学前教育资源总量不足，保教质量水平不够高；职业教育特色与吸引力有待增强；高等教育水平层次有待提升。这些矛盾和问题，需要我们高度重视，在今后的工作中认真加以解决。

二、“xxx”教育工作的目标任务

“xxx”是我国全面建成小康社会的关键期，是我市建成泛湘西北现代化区域中心城市的决战期，也是我市实现教育现代化的决胜期。党的十八届五中全会提出以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念推动“xxx”发展，全国教育工作会、市委经济工作会和全市人大政协“两会”，都对落实“五大发展理念”作出了重要部署。科学谋划常德教育“xxx”发展，必须认真贯彻中央和省、市的科学决策，以“五大发展理念”统筹安排好教育发展的各项工作。“xxx”我市教育发展的指导思想是,全面贯彻党的十八届五中全会和大领导XXX系列重要讲话精神，深入实施教育规划纲要，认真落实“五大发展理念”，以教育现代化为统领，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，以服务经济社会发展为导向，办好公平普惠、优质多样、充满活力、人民满意的常德教育。

“xxx”教育的发展定位、发展目标、发展路径是：

1.紧扣“一个中心”的发展定位。即建设湘西北区域教育中心。全面调优教育结构、提升教育质量、促进教育公平、打造教育品牌，努力建设体系完善、质量一流、治理科学、特色鲜明的湘西北教育高地，为常德建成泛湘西北现代化的区域中心城市提供人才支撑和智力服务。

2.实现“两个率先”的发展目标。一是在全省率先建成教育强市。到xxxx年，全市所有区县市通过省教育强县（市、区）和国家义务教育基本均衡县（市、区）评估验收，在全省率先通过教育强市考核。二是在全省率先基本实现教育现代化。到20xx年，各级各类教育协调发展，保障水平更高，办学条件全面改善，教育公平有效保障，教育质量全面提升，形成系统完备、开放有序、高效公平的现代教育体系，教育服务经济社会发展的能力明显增强，教育综合实力进入全省先进行列。

3.打造“五大教育”的发展路径。一是坚持创新发展理念，全力打造特色教育。亮化学校文化建设品牌。结合教育现代化和社会主义核心价值观进校园的新要求，持续推进新一轮“雅致校园”、“书香校园”、“快乐校园”、“创新校园”建设，使学校文化建设走向更高，走入更深，走得更远。要保住教育质量这个“招牌”。紧紧抓住素质教育这个主攻点，调整和完善教育教学管理机制，向课堂要质量，向科研要质量，向素质要质量，让常德教育质量继续保持全省前列。要大力推进学校集团化、联盟化发展。着力把全市的一中这个群体和国家、省示范性中职群体整体提升，形成“光晕效应”和“塔尖效应”。市直要确保市一中青少年航空学校办出特色，将托管的柳叶湖学校办成优质学校；武陵区要积极推行名优小学对口托管薄弱小学，形成良性互动，争取早出成效，早出经验。着力打造“常德名师”群体。加快推进义务教育学校校长教师轮岗交流，启动常德名师计划，完善教师培养、培训、考核、监督机制，推进教师编制配备、职称评聘、定期注册改革，建设一支专业化、高素质的校长教师队伍，让常德教育的天空星光灿烂。二是坚持协调发展理念，全力打造均衡教育。优化教育结构，推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育特色发展、高等教育创新发展、终身教育多元发展，加快发展现代职业教育。到20xx年，公办园和普惠性民办园占全市幼儿园总数的80%，义务教育标准化学校覆盖率100%。大力推进职教大学城建设，力争常德财经职院申办成功，推动湖南幼儿师范高等专科学校做优做强，支持常德技师学院挤进规划笼子、争取成功升格。支持湖南应用技术学院、高尔夫旅游学院建好一批特色专业，支持常德职业技术学院创建“湖南省卓越职业院校”，加大对湖南文理学院转型提质的支持力度，加快建设湖南开放大学常德学院，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。加强民办学校品牌建设，鼓励支持社会力量兴办一批设施先进、管理规范、声誉良好的优质民办学校。三是坚持共享发展理念，全力打造公平教育。圆满完成教育三年攻坚任务，不断改善农村学校办学条件；大力推进市城区教育资源整合和学校新建工程，调优城区学校布局，增加学位供给，为城乡学生提供优质均衡的教育资源。深化招生制度改革，深入实施“阳光招生”，推进入学机会均等和义务教育相对就近入学。完善特殊群体入学权益保障机制，实施留守儿童关爱计划，确保留守儿童、寒门学子100%入学，进城务工随迁子女100%就读公办学校，三残儿童入学率达到95%。开展教育精准扶贫，构建更加完善的助学体系。四是坚持开放发展理念，全力打造活力教育。扩大教育开放合作，积极引进国内外优质教育机构来常办学和设立分校，全面深化韩国启明大学来常合作办学成果，建好湖南文理学院韩语中心，实施教师交流培训、互派留学生、合作办学等项目；确保北大常德附属学校、常德雅礼实验学校建成，成为全市名优学校。加强教育对口支援，持续开展对口支教活动，实施常德—湘西古丈县“校校结对帮扶工程”。五是坚持绿色发展理念，全力打造幸福教育。在学生层面，尊重学生主体地位，遵循教育规律，探索“轻负担、高效率、优质化”的课堂教学模式，让学生成为学习的主人；全面加强德育和艺体教育，为每个学校配备心理辅导教师，为每个学生建立体质健康电子档案，保障学生身心健康；引导家长和社会树立正确的教育观念，建立健全减轻中小学学生课业负担的有效机制，让学生感受学习的快乐。在教师层面，大力提升教师待遇水平，实施好乡村教师支持计划，启动教师定期体检关爱行动，大力表彰和宣传优秀教师，让人民教师成为有尊严感、成就感、幸福感的群体。在家庭和社会层面，建好老百姓家门口的每一所学校，确保每个孩子都能接受优质教育。总之，要通过教育，让每个孩子健康成长、每位教师事业成功、每个家庭幸福受益。

三、20xx年教育工作安排

20xx年是“xxx”的起始之年，全市教育系统要认真落实市委、市政府决策部署，科学谋划、统筹安排，改革创新、乘势而上，扎实做好全年的各项工作，为“xxx”发展开好局、起好步。

1.全力冲刺，全面打赢教育攻坚决胜战。今年是教育三年攻坚的收官之年，市委经济工作会明确提出，要继续打好“三大战役”，强力推进“五个常德”建设。前两年的教育攻坚，为我们圆满完成总的攻坚任务打下了坚实基础。但也要看到，相对容易的任务都已经完成，接下来的攻坚任务，都是“硬骨头”，事关攻坚成败。各地各部门一定要始终保持清醒的头脑、必胜的信念和昂扬的斗志，再接再厉，一鼓作气地完成教育攻坚总任务。

一要细化目标任务。这次会议专门下发了教育攻坚年度计划。今年的主要任务是：改造薄弱学校139所，配套农村寄宿制学校177所；新建和改扩建城区幼儿园6所、城区中小学22所；全面实施市一中提质改造，启动市一幼分园、荷花中学、北大常德附属学校、常德雅礼实验中学等新建工程；建设3所中职市级示范校和6个特色专业；完成市直学校信息技术装备升级改造，所有市城区学校高水平建成“三通两平台”。这里需要特别指出的是，年度目标任务的制定，充分征求了各地各部门的意见建议，考虑了各地的可承受度。各区县市要对照年度攻坚计划，迅速制定任务分解表，把任务落实到每一个具体项目，把进度落实到每一个时间节点，把每一个项目抓紧看牢，继续实行“一个项目一个牵头领导、一个项目一个攻坚小组，一个项目一套工作措施”的推进机制，确保按时完成各项建设任务。

二要加大资金投入。各区县市政府是攻坚的主体，绝不能存有等靠要的依赖思想，要千方百计、不折不扣，切实保障好建设资金需求，坚决不能因为资金的问题影响建设进度，坚决不能将资金缺口留给学校，从而形成新的债务，留下新的包袱。要积极争取上级项目。今年，国家和省对教育项目安排很多，如“全面改薄”、“义务教育标准化学校建设”、“二期学前教育行动计划”、“教师周转房建设”、“为民办实事”、“教育扶贫”等项目，国家和省里都安排了大量资金。各地要加大争资争项力度，力争更多的项目挤进上级笼子。要加强资金统筹，有效整合各类项目资金，集中用于教育攻坚。要大力引进社会资本，要像澧县、桃源、石门等地一样，出台优惠政策，鼓励和引导社会资本参与教育攻坚，拓宽资金来源。

三要加强质量监管。各地要牢牢把握质量这个生命线，切实严把质量关。特别是在招投标的把关上，严格执行招投标政策，切实规范招投标行为，确保工程建设前期管理合法合规。在工作机制上，依法加强工程建设流程监管，强化施工、监理、建设三方责任，严格施工程序，严格验收标准，实行全过程、全方位的质量控制，确保每个项目都建成精品工程、百年工程，都经得起时间和群众的检验。

四要强化调度考核。各区县市党委政府要继续履行好攻坚主体责任，主要领导要深入一线，靠前指挥，切实做到领导落实、力量落实、责任落实。各相关部门要强化大局意识和配合意识，提高服务水平，继续开辟“绿色通道”，为教育攻坚积极排忧解难，营造良好的建设环境。市攻坚指挥部要加大督查调度力度，继续对攻坚情况实行一周一收集、一月一通报、一季一调度；各地攻坚指挥部要定期召开工作调度会和推进会，及时解决攻坚困难和问题。要进一步加大考核奖惩力度，市攻坚指挥部将继续联合市政协民主监督组、市纪委监察组和市委组织部观察组开展督促检查，坚决以验收考核结果为依据兑现奖补资金。按照王群书记的要求，年底，市委、市政府将对全市攻坚完成情况组织全面评估验收，召开高规格的表彰总结大会。对完成任务好的，将给予大力表彰和重奖；对完成不力的，要启动问责机制，严格实行责任追究。

另外，我还要强调一下职教大学城建设问题。职教大学城是市委、市政府确立的重点工程之一。按照建设预期，整个园区计划投入100亿，到xxxx年完成投入50亿，基本形成职教大学城实体框架。截至今年1月底,仅完成投入13.38亿。要完成这个计划，今、明两年的任务仍然十分繁重。一是基础设施建设要加大力度。要做好大学城的管网、绿化、水系建设规划和设计前期工作，启动岩坪路及中央生态带和师生生活服务配套、商住综合配套的设施建设，确保高泗西路、金丹路9月份竣工通车，窑港路、欣荣路、如家路、珠港路年底形成路坯，护丹路、丹溪路完成施工前期工作。二是要大力推进学校新区建设。确保技师学院新校区4月底交付使用，财经职院3月底全面展开单体项目工程建设。三是要重视项目引进，加大项目引进力度，力争年内有1-2个项目落户大学城。

同志们，教育攻坚是一项涉及全市百姓根本利益的民心工程，是一项促进常德教育长远发展的民生工程，是一项体现市委、市政府“民生至上”执政理念的德政工程，我们一定要以高度的政治责任感和勇于担当的大局意识，全力以赴、攻坚克难，彻底打赢一场“民生升温”的教育攻坚战！

2.聚焦主题，全面提升教育质量。质量是教育事业的永恒主题。党的十八届五中全会和今年的全国教育工作会议，都强调要“全面提高教育质量”，我们必须要把提高质量摆在更加重要的战略位置，持之以恒地加强质量建设。

一要始终坚持立德树人。进一步牢固树立正确的教育质量观，把促进学生全面发展放在首位，坚持面向全体，面向未来，为每个学生提供合适的教育。要全面深化素质教育，深入开展社会主义核心价值观教育、“中国梦”主题教育、爱国主义教育和学校国防教育，培养学生爱学习、爱劳动、爱祖国的优良品质。今年，各级各类学校要严格落实每周一升国旗制度，开展好升国旗、唱国歌、国旗下讲话等常规教育活动，让学生受到深刻的爱国主义教育。要切实抓好体艺教育，开展阳光体育活动，将体艺课程纳入中招政策；加快推进足球进校园工作，出台全市校园足球发展意见，加大足球特色学校创建力度，初步建立起全市校园足球联赛制度。要高度重视心理健康教育、青春期教育，将青春期教育纳入德育的重要范畴，切实解决学生的心理问题，确保每名学生健康成长。

二要深入推进学校文化建设。把学校文化建设作为常德教育发展的“新常态”，一以贯之地推进“雅致校园”、“书香校园”、“快乐校园”、“创新校园”建设。今年，要重点实施新一轮“雅致校园”提质工程，在全面推进的基础上，组织开展优秀“雅致校园”和最具创意文化景观评选等活动。各地要认真谋划好下一个时期文化建设的详细规划，把文化建设列入全局工作的重点，在精力、资金上给予保障和倾斜。要大力打造文化精品，加大精品项目、精品学校的挖掘、推介和宣传力度，打造、推介一批精品学校，不断增强我市学校文化的知名度和美誉度。

三要继续提高“三考”成绩。今年是全面实施高考改革前的最后一年，也是我省高考实施全国卷的第一年。要牢固树立全面抓（每一所学校）、全体抓（每一个学生）、全程抓（每一个学龄段）的质量意识，下移工作重心，把义务教育作为提升质量的关键，把改进农村薄弱学校教学作为提升质量的增长点，改革完善中考办法，探索实施中考语数外加综合科目的考试模式，全面提高中考质量，为我市高考、学考成绩提质进位奠定坚实基础。要提前应对高考改革的新要求，科学研判高考改革的新走向，准确捕捉高考命题的新动向，强化教育科研，实施全市整体联动、资源共享，一手抓二本上线率，一手抓重点名校生，努力实现我市高考“众星捧月、星月交辉”的生动局面，确保我市学考、高考成绩继续保持全省领先。

3.补齐短板，全面调优教育结构。协调推进各级各类教育发展，着力拉长补齐教育短板，全面构建起优质均衡的教育体系。

一要加快发展普惠性学前教育。当前，我市学前教育普惠性资源还相对短缺，特别是农村地区学前教育基础还很薄弱。要全力扩大学前教育资源总量，以“美丽乡村、完美社区”建设为契机，年内创建普惠性幼儿园60所，办好410个贫困村的幼儿园或教学点，力争公办园和普惠性民办园占全市幼儿园总数的比例达到60%，三年毛入园率达到85%。要努力提升公办园增量，继续加快农村公办园建设，启动全市公办园编制核定工作，充分发挥公办幼儿园、乡镇中心园辐射带动作用。要大力调优民办园存量，通过政府采购、财政补贴等形式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务，进一步扩大普惠性资源覆盖面。

二要加快促进义务教育均衡标准化发展。去年，武陵区高水平通过了国家“义务教育发展基本均衡县”评估验收。就全省的情况来看，长沙、株洲所有区县已经通过了国家的评估认定。我们要加快推进此项工作的进度，全面落实我市义务教育均衡发展的时间表和路线图。要以义务教育学校标准化建设为契机，对照评估指标体系，加大软硬件的建设力度，全面缩小区域内校际差异，降低均衡系数。今年，要确保鼎城、临澧、津市高水平通过国家评估验收。

三要加快建立现代职业教育体系。严格落实高中招生计划，进一步加强普职分流引导，力争今年达到6：4的比例，逐步稳定我市职业教育规模。紧密结合我市重点产业、新兴产业和特色产业，优化专业布局，整改或停办一批办学水平低下的专业，做强做优一批品牌专业。深化职业院校内涵建设，抓好省、市重点职教项目建设，建设一批省卓越职业院校及市级以上示范性实习实训基地。进一步建立健全“双师型”教师激励机制，打造一支高水平的职业教育师资队伍。

四要加快促进高等教育提质转型。高等教育是展现地方发展水平，提升对外形象的重要名片。要加大对地方高校的支持服务力度，全力支持湖南文理学院深度转型，积极支持硕士点建设；大力支持常德职业技术学院申办省卓越职业院校，支持校园提质改造和教学附属医院新建工程；全面提高湖南幼儿高等师范专科学校教育教学质量，年内启动新的学生宿舍和教学楼建设；大力支持湖南应用技术学院、高尔夫旅游学院建设一批高水平的优势学科、特色专业和精品课程，全面提升我市高校的办学水平。

4.突破重点，全面深化教育改革。改革是发展的活力源泉和不竭动力。要认真贯彻落实《湖南省教育综合改革方案（xxxx-20xx）》，力争在重要领域和关键环节取得突破。

一要加快推进市城区教育集团化、联盟化改革。此项改革是市委确定的十大重点自主改革项目之一。加快推进以武陵区育英小学、北正街小学为重点的市城区学校联盟化改革，确保育英小学德景园分校、北正街小学恒大华府分校年内招生。大力支持市一中托管柳叶湖学校，确保秋季开学前实现市一中对学校班子、教学管理的全面托管，不断提升市城区优质教育资源比例；优质民办学校也要转变观念，大胆探索集团化办学的路子，形成互动互利的良好局面。

二要启动高中分层教学、走班教学模式改革。提前应对学生自主选择高考科目、学校自主招生的高考改革新动向，积极探索走班制、分层次的教学模式改革，满足不同学生弹性学习和个性发展的需求。此项工作，各地要积极行动起来，出台工作方案，有针对性地选择学校进行试点，力争取得经验，为全面推开奠定基础。同时，要深入研究招生录取机制，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出要继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，加快推进高职院校分类考试等。我们要认真研究相关配套政策，通过专项招生、定向招生、自主招生等途径让更多的孩子考上优质大学。

三要加快教育管理体制改革。大力推进管办评分离改革，完善学校（园）评估机制，强化绩效考核，积极探索并引进办学绩效第三方评价，不断促进学校管理质量和办学水平提升。指导和推动各级各类学校制定和完善学校章程，落实和规范学校办学自主权，加强学校校代会和工会制度建设，形成学校依法办学，政府、社会、师生广泛监督的现代学校制度体系。

5.关注民生，全面促进教育公平。教育是重要民生，关系千家万户。必须坚持以促进教育公平为重点，保障基本公共教育服务均等化。

一要全力保障特殊群体入学公平。制定出台关爱留守儿童计划，完善多部门合作机制，强化监护人的责任，构建政府主导、家校联动、社会参与的留守儿童关爱服务体系。落实国家特殊教育三年提升行动计划，进一步提高全市特殊学校办学水平，推进残疾少年儿童“随班就读”、“送教上门”，努力提高残疾儿童少年的入学率，用最大的爱心、尽最大的努力帮助他们成长成才。进一步完善资助政策体系，从20xx年秋季学期起，逐步对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费；完善家庭经济困难程度量化测评方案，大力推进精准资助，确保应助尽助。

二要大力促进教育资源配置公平。结合义务教育标准化学校和“全面改薄”建设，重点对农村寄宿学校、村小和教学点进行提质改造；结合乡村行政区划调整，进一步优化农村学校布局，全面消除农村孩子“上学远”“入学差”的现象。大力推进市城区教育资源整合，完成原常德师范、原常德工业学校两校区资源调整，努力缓解城区“大班额”问题。

三要继续实施“阳光招生”。今年，在做好市城区“阳光招生”的基础上，要在全市范围内全面落实学籍管理规定，严格执行招生计划，进一步完善和规范高中特长生招生办法，确保招生公平公正公开。

6.把握关键，全面提升办学要素水平。人力物力财力既是教育发展的保障条件，也是提高办学水平的基础性要素。各地无论财政收支压力有多大，对教育的支持力度不能减，建设“教育强市”的决心不能变。

一要提升教师队伍整体素质。提高教育质量，关键是教师。要加强乡村教师队伍建设，全面落实乡村教师支持计划，统一城乡教职工编制标准，建立乡村教师长效补充机制；实施乡村教师工作补贴和生活补贴制度，加快周转房建设，建立乡村教师荣誉制度，职称（职务）评聘向乡村学校倾斜，增强乡村教师的职业吸引力。要优化队伍结构，认真落实《湖南省关于推进义务教育校长教师交流轮岗工作的意见》，盘活用好现有教师资源，促进校长教师合理流动，确保交流面达到10%以上。要狠抓师德师风建设，启动“师德师风建设年”活动,评选第二届“翦伯赞教育突出贡献奖”，隆重表彰一批师德楷模；建立师德档案，加强师德考核，实施“师德一票否决”制，严厉查处违反师德师风行为。

二要加快推进教育信息化。信息技术是提高办学水平的新动力、新手段。要全面完成“三通两平台”建设与应用，加强偏远农村中小学信息化基础设施建设，实施新一轮市直学校教育信息化升级改造，力争全市乡镇以上学校全部实现宽带上网，乡镇中心小学以上学校75%以上的教学班级配备多媒体播放设备，推动实现互联网全覆盖和网络教学环境初步普及。继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，推进线上线下相结合的课程共享，全面增加优质数字教育资源。坚持应用驱动，新建县级教育区域网2-3个；新创10个以上省级优秀教师空间，全面提升我市教育信息化水平。

三要依法保证教育投入。新修订的教育法再次明确了教育经费“两个提高”“三个增长”的要求，充分表明了党中央、国务院实施教育优先发展战略的坚定决心。各地政府要把落实法定增长作为发展教育的首要职责，保证教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，保证财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高，力争更多的“真金白银”用于教育发展。前不久，国务院专门下发了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，对学生“两免一补”和义务教育学校公用经费项目进行了扩面提标，各地政府要高度重视，提前做好预算安排，严格落实好各项经费，确保国家政策不折不扣地落实到位。

四、做好教育工作的几点要求

1.强化党的建设，进一步增强发展凝聚力。要坚持不懈地抓好党风廉政建设。按照中央部署，深入学习习XXX系列重要讲话精神和党章条例，全面贯彻《廉洁自律准则》，严守政治纪律和政治规矩，增强党员在党意识。深入开展教育系统专项整治，严肃查处“四风”和腐败问题。坚持把纪律挺在前，对苗头性、倾向性问题，及时通过警示教育、约谈提醒等方式加以警醒。要持之以恒地抓好作风建设。巩固反对“四风”成果，开展教育专项资金内部综合审计调查，加强制度监管，坚决整治和查处侵害群众利益的不正之风和违纪违法行为。

2.强化责任担当，进一步提升教育执行力。一要弘扬追求卓越的奋进之风。各地各校要高标准确立年度发展目标和工作要求，各级干部要在发展一线比身手、比作为、比贡献，将追求卓越落实到具体工作之中，用突出的发展成果实现争先创优。二要弘扬脚踏实地的务实之风。树立正确的政绩观，以“功成不必在我”的胸怀多做谋长远、打基础的事情。树立积极的事业观，坚持不等不靠、主动发展，积极争取党委政府和相关部门在教育政策、教育投入等方面的关心和支持。三要弘扬雷厉风行的落实之风。持续提升一抓到底的执行力，对各项教育决策部署狠抓落实、快速推进，对遇到的困难问题想方设法、全力破解。领导干部既要身先士卒，站在前面、冲在一线，又要做好压力传递，调动广大教师积极性，营造同心同向、众志成城的干事氛围。

3.强化环境营造，进一步扩大社会影响力。一要建设安全稳定的和谐校园。完善责任明确、制度健全、机制完善、基础牢固、保障有力的学校安全责任、监管、保障体系，深入开展平安校园创建。完善安全隐患、矛盾纠纷排查化解制度，加强突发事件应急管理。强化安全教育、安全防范和学校及周边治安综合治理，继续开展省平安校园建设示范县区创建活动。二要形成风清气正的政风行风。进一步优化服务手段，提升“阳光服务平台”的服务质量，切实解决好联系和服务群众“最后一公里”的问题。继续加强教育行风建设，严肃查处教育乱收费、学校违规收费补课和教师有偿家教等行为。三要营造积极向上的舆论氛围。加强教育宣传，善于把握主流和趋势、尺度和时效，深度分析，主动发声，有针对性地做好舆论引导。要深入挖掘、大力宣传教育战线的感人事迹，以优秀人物、典型经验引领教育发展，争取社会各界的广泛理解，形成关心支持教育改革发展的良好社会环境。

同志们，站在“xxx”的起点，新的蓝图催人奋进，新的跨越任重道远。让我们在市委、市政府的坚强领导下，团结进取、奋发有为，为加快实现教育现代化、推动“新常德新创业”作出新的更大的贡献！

教学工作会议主持词

各位校长、同志们：

大家好！不知不觉，暑期即将过去，正值北京奥运盛会期间，我们召开全县教学工作会议。县政府副县长在百忙之中前来出席今天的会议。会议的主要任务是进行上学度中小学教育质量分析，总结经验，正视不足；兑现教学责任制奖惩，通报情况，表彰先进；对本学的教学工作进行安排部署，明确目标，力争今的整体工作再上新台阶，取得更大的成绩！

下面，会议各项议程依次进行。

一项：请教研室主任作-学度初中教学质量分析

二项：请教研室副主任作-学度小学教学质量监控报告

三项：请教研室副主任宣读-学度初中、小学质量评估细则修改说明

四项：请赵副局长通报-学度兑现教学责任制情况

五项：请耿副局长对-学度教学工作进行部署安排。

六项：请郝局长讲话。

下面进行会议最后一项议程，欢迎张副县长作重要讲话

（结束语）

各位校长、同志们：

刚才，教研室的三位同志对全县初中、小学教育质量进行了认真细致的分析，对新学教学质量评估细则修改作了说明，**局长通报了兑现教学责任制情况，**局长对本学度的教育教学工作进行了部署安排，郝局长对今的工作重点进行了强调，提出了明确的奋斗目标。张金凤副县长作了重要讲话，对一来教育工作取得的成绩给予了充分肯定，对加快教育发展提出了殷切希望。

为落实本次会议的精神，我提三点要求。一是要进一步提高认识，切实增强做好教育工作的自觉性和坚定性。二是要善于思考，认真研究，在创新教育管理上有新的举措。三是狠抓会议贯彻落实。要切实把会议精神传达给每位教师、落实到每一个工作环节。

今天会议的各项议程全部完毕！

最新：2025年全市水利与渔业工作会议发言稿

xxxx年全市水利与渔业工作会议发言稿

同志们：

这次会议是经局党委研究召开的，主要任务是贯彻落实全省农村工作会议、水利局长会议以及市经济工作会议、表彰会议等一系列重要会议精神，回顾总结xxxx年工作，深入分析水利改革发展所面临的新形势，对xxxx年水利与渔业工作进行全面安排部署，凝心聚力、攻坚克难，加快构建xx特色水安全保障体系，努力增强水利对经济社会可持续发展的支撑能力。下面，根据局党委研究的意见，我讲四个方面的问题。

一、拼搏奋斗、再创佳绩，为砥砺前行奠定坚实基础

xxxx年，在市委、市政府坚强领导和省水利厅、海洋渔业厅的大力支持下，全市水利与渔业系统认真学习贯彻新发展理念和新时期水利工作方针，以“两学一做”学习教育活动为抓手，以“三比三创”活动为动力，勇于担当，扎实苦干，出色完成了年初确定的目标任务，实现了“十三五”水利改革发展良好开局。

（一）重点工作亮点纷呈。农业高效节水灌溉一枝独秀。充分发挥省、市财政资金的引导作用，以莱城区xxxx农田水利项目县、新型经营主体等项目为载体，带动全市农业节水灌溉的快速发展；突出典型示范，在辛庄镇蔡店村建成水肥一体化高效节水灌溉林果基地x亩，为全省美丽乡村标准化建设暨节水农业和水肥一体化现场会提供了观摩现场，得到龚正书记和王军民书记等省领导和与会代表的充分肯定，龚正书记将我们成功的做法提炼总结为“两化三用三可五重点”的“xx模式”，要求在全省推广，我市也被省水利厅命名为第一个“全省高效节水灌溉示范市”，“加快发展节水农业和水肥一体化”获得xxxx年“改革创新奖”，受到市委、市政府的隆重表彰。农高区三河治理立竿见影。积极响应市委、市政府号召，举全局之力，支持农高区基础设施建设，抽调精兵强将，第一时间组建水利工程指挥部，进驻农高区，垫资实施“三河治理”工程，现已完成投资x亿元，治理效果初步显现，受到市委、市政府主要领导和农高区干部群众的一致好评。水利行业扶贫成效卓著。投资x万元，通过实施光伏发电项目，使x名贫困移民一举脱贫；通过农村水质提升工程和穷困村通水工程，使28个贫困村喝上了放心水；通过第一书记定点扶贫、劳动技能培训和招商扶贫相结合的方式，先后投入扶贫资金x万元，超额完成了市委、市政府下达给我们的年度扶贫任务，并因实绩突出，代表市直部门接受了省扶贫考核小组的抽查考核，得到了考核组的一致好评。全域旅游示范市创建拔得头筹。全面完成“雪野湖休闲渔业公园”建设,顺利通过“省级休闲渔业公园”验收，成为我市休闲旅游的新景点；大力实施“放鱼养水”工程，投放滤食性鱼种x万尾，净化水质，进一步改善水生态环境。招商引资再建奇功。引进的富甲庄休闲农业庄园项目，完成投资x万元。

（二）重点工程建设扎实有效。xxxx年抢抓国家投资x亿元用于水利工程建设难得机遇，加大对上争取力度，先后实施了17类、x个重点项目，新建及在建工程投资高达x亿元。大力实施农村水质提升工程，投资x万元，对未安装消毒设备的x个村进行升级改造，让x万群众喝上了放心水，办好为民办的实事。大力实施雨洪资源利用工程，完成总投资x亿元，雪野水库增容工程全面完成，大冶水库增容工程取得新进展，新建金水河水库和沟里水库防渗增容工程，已按时间节点完成年度建设任务。大力实施中小河流治理工程，完成投资x亿元，基本完成了方下河、嘶马河等7个河段治理任务，水生态环境得到进一步提升。大力实施水土保持综合治理工程，对茶业口、通天峪2条生态清洁型小流域进行综合整治，治理水土流失面积x平方公里，项目区生态环境得到进一步改善。大力实施应急抗旱调水工程，建成茶业口镇龙山、大王庄镇高家庄等4处引提水工程，完成投资x万元，抗旱水源保障能力得到极大提高。

2025年秋季开学工作会议讲话

各位老师，同志们：

下午好！

新的学年即将开始，今天召开开学工作会议，我主要讲两个方面的内容，一是简要回顾上半年学校的重点工作，包括暑假期间的一些工作。二是对照年初下达的党政工作要点以及学习实践科学发展观活动整改落实方案，按照近期党委常委会讨论的意见，部署新学期的主要工作任务。

一、上半年学校的主要工作

围绕学校今年的重点工作任务，各个单位、各个部门和广大教职工都以不断进取的精神，努力工作，为完成全年工作任务奠定了很好的基础。

1．教学工作。上半年，学校围绕人才培养这一中心任务积极推进质量工程项目建设，创新人才培育培养机制，深化教学改革，加强实验与实践基地建设，加强质量监控和学习指导等方面的工作，进一步强化了教学管理和教学建设，为高素质人才培养提供了基础与保证。主要工作有：一是根据去年出台的质量工程建设规划，落实了校级、省级、国家级三级质量工程项目建设经费。组织申报国家和省级质量工程项目41项，目前正在评审之中。到目前为止，学校质量工程项目共有：国家级项目8项，省级项目61项，校级项目114项。二是召开了教学工作研讨会，组织教学委员会和有关部门进行了认真的讨论，这次会议以学习实践发展观活动收集的意见为基础，梳理了在教学工作中一些反映迫切的问题。会后，我们对研讨的意见进行了汇总，提出了加强教学工作的8条意见，反馈给了全体校领导和教学管理部门，进行调研整改。三是进一步加大教学科研实验装备建设，基本完成了08年省部共建项目计划编制、采购，新争取了09年省部共建项目资金1300万元。今年已购入设备近1000万元，已立项下半年到明年计划采购的约3000万元。四是经过认真准备与论证，实现了35个专业进入省内一本招生，保证了优质生源比例的扩大。优质生源竞争是学校竞争的一个重要方面。

2．学科建设及研究生教育工作。通过多年的努力，上半年，学校最终实现了博士授予权单位建设立项。按照规划，学校加大了对授权学科、支撑学科和公共服务平台的专项建设投入，在队伍、项目、成果等方面制定了明确的阶段性指标。并与相关学院、部门签订了责任书，明确了任务，强化了责任。上半年主要工作体现在项目申报、平台建设与队伍建设上。

研究生教育：设立研究生学院，启动了研究生日常管理和思想政治教育改革，完善研究生培养质量监控体系，强调研究生培养各环节的制度建设及其执行力。今年，学校共招收393名硕士生，包括专业学位在内的在校研究生规模达到1400多人。MBA获得批准，拓展了专业学位研究生教育，目前正在积极筹备第一届招生。

3．科研工作。上半年，全校组织申报国家自然基金95项（不包括联合申请），社科基金27项，联合申报科技部项目、支撑计划项目各1项。申请省部级、省教育厅和市科技局项目共100余项。获准国家自然科学基金项目12项，其中包括1项国际合作重大项目，获准国家社科基金2项（这是我校xxxx年以来首次获得2项社科基金）。获准1项973子课题，1项科技支撑计划子课题。获准科技厅软科学项目4项。xxxx年上半年新增横向项目70项，到位经费1250万元。获得省部级科技进步奖3项，其中1项被评审推荐为一等奖候选奖项。完成省部级成果鉴定与验收项目9项。授权发明专利7项，申请发明专利11项。

上半年，学校召开了科研工作会议，进一步明确了科研工作定位和总体思路，在重点实验室、工程中心、优秀创新团队、科研奖励办法、科研项目配套经费管理、大型设备平台建设等方面出台了相关政策，积极探索科研管理创新，激发科研活力。

在平台建设方面，“安徽工业大学大学生思想政治教育与管理研究中心”被批准为安徽省人文社科重点研究基地；“生物膜法水质净化及利用技术教育部工程研究中心”通过教育部的论证，进入建设期。与市质监局共建的国家钢铁与制品检测中心项目，经过多次协商和专家论证，即将进入实施阶段。

4．学生工作。按照“三走进”的要求，坚持教育与管理并重，一方面在广大学生中深入开展主题鲜明的教育活动，创建优良的校园文化和育人环境。另一方面，强化日常管理，加强学风建设。广大学工干部在加强学生思想整治教育、丰富校园文化生活、维护校园安全稳定等方面，做了大量的工作。

上半年就业工作，针对金融危机冲击下的严峻形势，就业中心和各学院积极开拓就业市场，建立基地，采取超常措施促进毕业生充分就业，今年的就业率不仅没有降低，比去年同期水平提高了10个百分点，7月份本科就业率超过80%。

5．校园基本建设、后勤管理和服务方面。在充分论证、民主决策基础上，上半年明确了两校区功能定位，所以今年东校区基建工作量大、重点项目多、时间紧。09年东校区在建和计划开工项目达20万平方米。其中，东校区工创中心、大学生活动中心、学生宿舍J组团三项工程约3.4万平方米7月份已验收交付使用，东区锅炉房改造的风味餐厅9月初投入使用，东校区图书馆进入室内装饰阶段；已经立项的三栋学院楼设计方案基本确定，已进入施工图设计阶段，预计今年11月开工；本部教工生活服务中心8月中旬已开工，年底前建成使用，高层次人才公寓二期进入施工招标阶段。还有东校区的食堂、校医院、体育训练馆、研究生公寓等下半年都将陆续开工。

后勤管理和服务方面，后勤部门对饮食、卫生、学生宿舍探索精细化管理，不断强化制度规范和岗位职责，提高后勤服务质量和满意度。

6．深入学习实践科学发展观活动。按照上级部署，我校学习实践科学发展观活动3月21日正式启动，围绕“人才培养上质量，科技创新强优势，科学发展上水平”主题，坚持解放思想，贯彻群众路线，注重改革创新，突出实践特色，顺利完成各阶段的任务，取得了一批理论成果、实践成果和制度成果。目前，学习实践活动作为集中教育形式即将结束，我们希望以此次集中学习实践活动为契机，在创新体制机制、建立长效机制上下功夫、见实效，推动学校事业科学发展。

7．假期主要工作

暑假期间，我们很多的教师、干部、职工仍然坚守在自己的岗位上，为做好教学、科研、基建、后勤保卫等工作放弃了休息，付出辛劳。

教学方面，继续实行暑期学习制，共有103门课程分别在本部和东校区开课；有关部门和学院还组织申报了5个新专业，并获得省里批准（有2个专业需报教育部审批，目前全校专业总数55个）。

今年，我校在全国25个省（市、自治区）共录取本科新生4652人，其中安徽一本录取2962人。在绝大多数省份生源饱满，录取新生的最低分有10个省份都在当地二本控制线20以上，有的省份甚至达到50分以上。第一志愿（平行志愿）录取4506人，占录取新生总数的97%。理工类专业在安徽省全部进入一本批次招生，招生人数大幅增加（占整个招生计划63.7%），但生源依然充足（理科投档线高出安徽省一本控制线2分）。理科录取的平均分为587，最高分为606，最低分为581。安徽二本普通专业文、理科录取平均分分别为534和568，分别高于安徽省控制线33分和48分，录取的二本新生中理科成绩最高分为589，文科成绩最高分为544。取得了良好的社会声誉。

科研工作暑假期间一直不断线，科研等部门密切与上级政府部门的联系、跟踪项目申报、成果报奖。尤其是在加强与地方、企业的产学研合作方面，假期开展了与江苏永钢的人才培训，走访了马钢合肥公司，与马鞍山市质监局合作申报了国家钢铁制品检测中心，与花山区政府互派科技特派员。目前，正在建设的安徽省教育厅3个重点实验室，2个工程研究中心，1个人文社科重点研究基地正在积极开展验收和中期检查的准备工作。

团学工作，相关部门扎实做好假期留校学生的日常教育和管理；组织了学生辅导员的招聘和培训工作；组织开展了丰富多彩的假期大学生社会实践活动、勤工俭学活动、扶贫支教等活动。

基建和后勤保卫工作：暑假期间，基建部门同志围绕东校区建设，组织多个项目的论证、设计、招标等工作；后勤、资产等部门完成了东校区多媒体教室建设，新建学生公寓、食堂的家具设备完成安装，还有10多项维修项目；保卫部门加强了门卫管理和校园治安巡逻，全力保障校园安全稳定。同时，学校还就危旧房改造、兴安村等教职工关心的问题积极与市委市政府进行了联系。

很多教师也利用暑期，联系课题、开展科研、参加学术会议，积极开展教学科研工作。另外，假期中，学校坚持按要求继续深入开展学习实践科学发展观活动，进一步专题开展调研活动，校党政领导班子专题召开了工作务虚会。

这里，我谨代表校党委和行政向辛勤工作在各个岗位上的广大教师和干部、职工表示崇高的敬意！

二、xxxx年下半年的主要工作任务

对于下半年的学校工作，党委常委会议作了专题研究。今天按照党委常委讨论的意见，就今年下半年的重点工作，以及高水平高质量完成全年工作计划，谈几点意见和要求。

（一）教学工作

1．做好学习实践活动整改落实方案的相关工作，其中最具突出地位的是修订并实施新的专业人才培养方案。培养方案是学生知识能力结构、学生评价、教学组织、教学改革的纲，是学生打好大学基础，适应未来社会的基础，新的人才培养方案必须突出创新能力和实践能力培养，强化人才培养特色，学校高度重视此项工作，教务、高教所、质控中心要认真组织开展好此项工作。此外，要出台课程教学教授责任制等制度；新建一批多媒体教室，加强多媒体教室管理，提高多媒体教学的服务水平。

2．推动质量工程立项项目建设工作。出台质量工程立项项目建设考核办法，下半年开展质量工程建设项目的中期或年度检查，进一步强化项目负责人的责任意识和项目实施的主题地位，通过项目建设使广大学生受益。

3．针对一本招生学生特点和一、二本学生共存的客观现实，进一步加强大学生学习指导，完善大学生学习预警与援助体系，按照因材施教的原则，积极探索人才培养和教学管理体系改革，力求最大限度地满足学生学习欲望和激发学生学习潜能，这是我们今后教育的重要问题。

4．积极发挥各类实验室、实验实践教学平台在学生培养中的作用，大力推进创新教育，支持本科生和研究生创新、创造、创业活动的开展，强化对大学生科研训练计划的过程管理。下半年要对学校实践教学活动和建设效益作出调研和评价。开展此项工作应做到学习先进经验与总结我校实践相结合，试点突破与全面开展相结合。

5．继续按照年度党政工作要点要求，抓好教学基本建设、教学改革、质量监控、教学管理等方面工作。针对在校生的生源变化，教学工作中有许多具体问题，各级领导一定要深入到教学第一线，调查了解教学中的实际问题，请教务处、高教所、质控中心以及各学院，包括校、院两级教学委员会要落实深入教学一线制度，不仅要发现问题，更重要的是解决问题。

（二）学科建设、博士授予权单位立项建设工作和研究生教育

6．博士授予权单位立项建设工作是下半年工作的重中之重，要健全学科带头人责任制，强化竞争意识、责任意识和工作的紧迫感。组织对博士学位授权学科、支撑学科及公共服务平台等立项建设任务落实情况进行指导和督查；按照规划的总体目标，分解拟定xxxx年的建设项目，在授权学科、支撑学科上明确项目、成果、奖项及平台建设的指标和要求。下半年重点工作之一就是对照立项单位申报建设书，逐个项目地落实实施方案，一定要高水平地完成建设项目，争取以好的成绩迎接中期检查和最后验收。

暑假期间，我们走访了一些立项建设学校，很有启发。相比较而言，我们最大的差距主要是精神状态问题，建设的紧迫感不强。下半年，一是要调整精神状态；二是要拿出授权学科、支撑学科及公共服务平台建设实施方案；三是在投入、用房调整上经民主科学决策后必须坚决执行。

7．抓好硕士学位点建设和申报准备工作，组织一级学科硕士点申报，扩大硕士点的数量和门类；抓好专业硕士学位点的申报、招生和培养工作。

8．按照上级部署和要求，做好重点学科评估的各项工作。暑假期间已开展的省重点学科评估工作，我校会计学、数量经济学以其有效的建设成果和认真的材料准备，获得好评。

9．提高研究生培养质量。出台“研究生创新教育工程实施方案”，完善研究生培养方案、质量保证和监控体系，强化研究生培养各环节的制度建设；加强和改进研究生思想政治工作和日常管理；修订研究生导师聘任条件和研究生培养标准；出台学术道德规范等文件。

（三）科研和科技产业工作

10．全面完成科研工作年度目标，下半年重点抓好科技成果鉴定和报奖工作。做好xxxx年度纵向项目申报的准备工作，加强对纵向项目申报的组织和研究工作。

11．启动工程中心的建设和运行，发挥其在科研工作上多学科整合的积极作用。

12.进一步加强产学研合作。从地方和区域产业发展规划，以及行业企业发展需求出发，大力加强各学科在“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”、“皖江城市带承接长三角产业转移示范区”的参与度，进一步加强在解决企业发展中的重大问题、关键技术方面的合作。主动落实与宝钢、马钢合作协议中的各项工作，切实加强与相关企业、地方政府联合设立的实验室等共建平台建设。

13．做好校资产经营公司领导班子和人员配备工作，以资源开发（包括土地、科研成果转化）为重点，尽快拟定工作方案。大力支持科技型企业的改制工作，积极开展企业资产评估，确保国有资产增值保值。

（四）学生工作和就业工作

14．持之以恒地加强和改进大学生思想政治教育，积极拓展课上与课下、现实与网络教育的有效途径。以庆祝建国60周年为契机，开展“我爱我的祖国”主题教育和丰富多彩、形式多样的文体活动，营造健康向上的校园文化。完善学术交流和名家、名师讲座制度，开设人文大讲堂、教授论坛、博士论坛等高水平的文化或学术讲座活动平台，举办高水平学术、文化、体育活动。

15．坚持学生工作“三走进”原则，实施精细化管理，加强学风建设。按照上级和学校规定，检查并落实辅导员进宿舍制度，加强辅导员深入学生课堂、学生宿舍的督查力度，加强对沉迷网络、违纪违规学生的查处和帮扶工作。

16．继续深入开展安全和规范教育。做好奖、贷、勤、补以及贫困生资助等工作。做好心理健康教育和咨询等工作。

17．加强辅导员队伍建设，制定辅导员聘任办法，本科学历辅导员攻读硕士学位培养计划。

18．加强对大学生学业规划、职业生涯规划的引导，完善就业指导、就业服务和就业考评体系建设。积极开拓就业市场，加强就业指导和服务，确保xxxx届毕业生年底就业率不低于往年。

（五）队伍建设

19．继续加大人才引进、培养工作力度，尤其是在引进和培养学科领军人物方面有所突破。全面完成xxxx年人才引进计划。

20．进一步加大教学团队、科技创新团队建设，以立项建设方式加大投入，强化考核。

21．加强师德师风建设。开展好庆祝教师节系列活动，召开教师节表彰大会，大力倡导尊师重教、教书育人的校园环境；出台学术道德规范，落实师德在职称评定、年度考核等环节的一票否决制，杜绝学术不端行为。

22．在加强教师队伍建设的同时，抓好管理干部队伍、教辅队伍等的建设，支持各类优秀人才的成长发展。

（六）校园基本建设

23．按计划完成年度基建工作任务，保证工程质量和工期。

24．确保建设项目进展与学校发展同步。除已开工建设的各项工程外，下半年要开工东校区高层次人才公寓二期和校本部教职工生活服务中心，积极申报校本部危旧房改造工程，进一步改善教职工住房条件及生活服务条件。

（七）改革管理工作

25．根据形势发展的需要和建设高水平教学研究型大学的目标要求，调整和完善学校事业发展规划、学科专业建设和队伍建设规划、校园建设规划，明确主要任务、完成时间表和责任主体。

26．根据“三定”工作需要，进一步调整完善机构设置，修订部门职责范围，修订学院和部门年度考核办法，强化目标管理。加强议事和决策制度建设，进一步完善党委常委会、校长办公会议事规则；健全完善党务公开、校务公开及院务公开制度；启动决策咨询论证专家库建设工作。

27．加强财务监管，做好预算执行情况季度分析和预警工作，保证学科建设资金和还贷需要；按照小金库清理整顿规定，进一步规范创收管理，严格控制公务接待等支出；高度关注财政金融变化，提高财务运作效益。

28．加强资产管理，做好资产优化配置工作；建立公有房屋、大型设备有偿使用制度。

29．推进“后勤服务质量工程”内涵建设，提高后勤服务保障水平。进一步加大节水节电管理力度，推进节约型校园建设。

30．抓好安全稳定工作各项任务的落实，加强平安校园建设。

（八）党建和思想政治工作

31．按照省委的部署安排，重点抓好学习实践科学发展观活动整改落实工作，加强制度建设，创新体制机制。

32．加强党风廉政建设，贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系xxxx-20xx年工作规划》，进一步落实党风廉政建设责任制，重视来信、来访工作，抓好对财务、基建、招生、采购、校办产业等重点领域和薄弱环节的监督；进一步加强党性党风党纪教育，推进廉洁自律教育和廉政文化进校园，不断增强干部廉洁自律意识；继续加强小金库治理工作。开展非国家公务人员的司法解释教育活动。

33．加强基层党组织建设。建立健全学院党政联席会议制度，完善二级决策管理机制；创新基层党组织工作制度、工作方式和活动形式；抓好在优秀青年教师和大学生中发展党员的工作，着力加强新党员的教育培训，增强党员意识和党性修养。

34．加强宣传工作。深入开展中国特色社会主义的宣传教育，深入开展民族精神和时代精神的宣传教育，深入开展基本国情和形势政策的宣传教育，组织开展好国庆60周年系列庆祝活动，激励广大师生“爱国、爱家乡、爱学校”的热情，进一步解放思想，振奋精神，深化改革，推进学校科学发展。要针对博士学位点建设等重点工作，加大对学校重大决策及重要工作成果的宣传活动；积极开拓思路，广泛利用网络、报刊等宣传载体，进一步加大对内对外宣传的力度和质量。

35．加强校园精神文明建设。以社会主义核心价值体系为导向，积极开展文明校园、文明课堂、文明考场、文明宿舍、文明餐厅、文明网络等多种形式的精神文明创建活动；认真组织好大学生校园文化活动和教职工各类文体活动，丰富校园文化内涵，进一步加强文化校园建设、和谐校园建设。

36．抓好统战工作和老干部工作，充分发挥民主党派、党外人士及离退休老干部的作用，加强对工会、团委、学生会等群众组织的领导。根据教代会章程，今年要开展教代会换届工作。

同志们，今年工作计划目标明确，要求也很高，特别是重点工作对学校的长远发展有着深刻的影响，要完成今年的任务，各级干部的精神状态、责任心、使命感是关键。

第一，要有追求卓越的精神。办高水平大学必须要有追求卓越的精神，这种精神也是高水平大学的特征。追求卓越，这种精神应该体现在教学、科研、管理、后勤服务等工作的方方面面，我们要营造一种浓郁的追求卓越的校园氛围，建立起一套鼓励追求卓越的工作机制，激发教师、干部、职工在本职岗位上时时处处去要求“超越”、体现“卓越”，只有这样才能顺利建设高水平的安徽工业大学。

第二，要有勇于创新的工作思路。学校质量、特色、水平等方面的内涵发展，需要有高水平的管理。这就要求我们在治校办学上勇于创新，创造性地思考和实施管理，各个单位、部门必须从战略的高度、全局的高度进行前瞻性的思考，统筹考虑、统一规划，明确阶段性目标，结合实际创新工作思路，并认真做好组织实施、过程监控和评估检查等方面的工作。

第三，要有强烈的责任意识。“责”就是岗位应尽的职责，“任”就是必须承担的任务和义务，我们无论在什么岗位上，都会有与这个岗位紧密相关的职责和任务，需要我们不折不扣地负起责任来，强烈的责任意识既是一种可贵的品质，也是成就事业、赢得他人尊敬的关键所在。高质量高水平低完成下半年的工作任务需要我们明责、尽责、问责。

第四，必须调动广大师生的积极性。不管是影响深远的重大工作，还是纷繁复杂的日常事务，没有广大师生的直接参与，靠几个人是无法完成的。我们的1700多位在职人员，还有一批离退休的老同志，不仅是学校办学的主体，也是办学的主人。各级干部要相信群众、依靠群众，充分调动全体师生员工的积极性、创造性，立足全局，因事择人，用人所长，推动工作。

三、开学初期的几项工作

新学期的工作已经展开，开学初期还有几项比较重要的常规工作，在这里在作出强调，提出一些要求。

第一，做好新生入学报到的组织和安排工作。迎新工作领导小组要专门研究布置这项工作，还要召开各个学院报到组负责人会议，9月4日上午我们还要到东校区报到场所去现场看一下，做好最后的准备、协调。这里强调，要特别关注贫困生的绿色通道问题，按照中央、教育部的相关文件要求执行。

第二，开学第一天、第一周的教学检查工作。开学第一天，教务处和各学院要认真组织开展常规教学检查，检查上课情况、学生到课情况以及学生教材征订发放情况等。

第三，认真筹备好教师节、

国庆节等重大节假日期间的系列活动，积极营造热烈喜庆、欢乐祥和的校园庆祝氛围。要牢固树立安全意识，把维护稳定和安全责任落实到活动的各个环节，确保系列活动安全有序、万无一失。

第四，按照上级要求，内紧外松，畅通信息沟通渠道，加强师生的安全教育，全力维护校园稳定，尤其是要扎实做好学校的安全稳定工作。后勤系统要保障服务质量和水平。后勤、保卫等部门要组织开展校园环境、生活服务设施、校园安全等方面情况的专项检查，对存在的问题要尽快组织开展整治。

各位老师、同志们，新学年、新学期迎来新的任务，各单位、各部门要根据今天的会议精神，做好新学期工作安排，结合实际制订切实可行的工作计划。各单位、各部门这个学期的工作计划要及时报党办和校办。

2025年全区教育工作会议发言稿范例

xxxx年全区教育工作会议发言稿：坚定信心矢志跨越

同志们：

春回大地，万象更新。值此新春佳节之际，给大家、并通过你们向全区广大教职员工拜年，祝愿大家在新的一年，身体健康，工作顺利，阖家幸福，万事如意！今天我们召开全区xxxx年度教育工作会议，主要任务是：回顾总结xxxx年教育工作，谋划部署xxxx年重点工作，推动xx教育更加公平、更高质量、更加和谐。下面，我根据局党委研究的意见讲三个方面内容。

一、xxxx年主要工作回顾

xxxx年，全区教育工作围绕“更加公平、更高质量、更加和谐”目标，扎实推进各项工作,成效显著，实现了“十三五”xx教育发展的精彩开局。成功承办了xxxx年全国生命教育年会，获专家和与会代表的广泛赞誉；作为全国区（县）唯一代表在xxxx中国教育明德论坛暨第15届全国基础教育学习论坛上发言，推介xx教育经验；中央电视一台《朝闻天下》栏目对我区“一校一特色，一生一特长”工作进行了报道。区教育局先后荣获“全国中小学生艺术展演优秀组织奖”“全国生命教育杰出单位”“xx省推进第二期学前教育行动计划典型县市区”等30项区级以上荣誉，区教育局班子被区委、政府授予“五好班子”荣誉称号。全区教育工作呈现出更加良好的发展态势，具体表现为：

1、发展氛围更好。一是区委、政府更加重视教育事业发展。区委常委会专题听取教育工作汇报，区长办公会、区政府常务会先后13次专题研究教育工作。区人大、区政协先后听取教育工作汇报，为教育工作发展积极呼吁。xxxx年，全区教育财政投入达到x亿元，其中本级教育投入x亿元，同比增长了x%，保障了教育教学、学校建设、设备添置、教师待遇的需求。二是部门、街道更加支持教育事业发展。全区尊师重教氛围更加浓厚。招生工作的安全WW、清理无证办学、校园及周边环境治理、教师节慰问走访等，部门、街道各司其职、各负其责，共同承担起教育发展责任。三是xx教育影响力进一步扩大。一年来，中央电视台、中国网，《xx日报》《xx日报》《xx晚报》等主流新闻媒体，先后对xx教育工作进行了专题报道推介。其中，国家级重要报道x条，省、市级重要报道138条，进一步提升了xx教育的知名度和美誉度。

2、办学内涵更优。一是坚持德育首位。加强爱国主义和社会主义核心价值观教育，推动未成年人思想道德建设上台阶。承办市级以上主题活动20余场，创建德育特色项目校z所，顺利通过xx市德育项目示范单位验收。湘天小学被授予“xx非遗传承实践基地”，泰禹小学向昕宇同学荣获首届全国学生“学宪法讲宪法”演讲大赛亚军，雅塘村小学唐荟同学获评“xxxx年全国美德少年”。二是坚持教学中心。围绕教师专业成长、学生全面发展目标，通过校长、书记上示范课，教研员“贴地而行”工程，教师教学竞赛，常规视导等，带动全区教学质量整体提升。xxxx年，我区初中毕业会考一次性合格率为x%，全区中考6A人数同比增长z%；高中学业水平考试一次性合格率z%，高考本科上线率为x%，其中，二本以上录取x人，同比增长x%，教学质量继续保持市内领先位次。其中，稻田中学本科上线率达z%，同升湖学校达到x%，超过市内多所省示范校；长郡雨外、雅礼xx、一中xx新华都学校中考一次性合格率均在x%以上。三是坚持特色发展。坚持“一校一特色，一生一特长”战略，新创建8所区级特色学校，王家冲小学、明德xx实验中学顺利通过市级特色学校验收，泰禹小学被授予“湖湘木偶皮影特色学校”。周南xx中学学生作品获xxxx年国际发明展金奖，稻田中学学生作品在xx省37届青少年科技创新大赛中获一等奖，韶山南路小学荣获xx省第23届国际象棋锦标赛小学组团体冠军。明德洞井中学、一中新华都学校、吉联小学、天华小学、万境水岸小学、东南海小学6所学校新增为全国校园足球特色学校。四是坚持信息化带动。投入专项经费x余万元，添置和更新现代化教学设备，提高教育现代化水平。推进“一师一优课、一课一名师”活动，促进信息技术与教育教学深度融合，不断提升教学质量。全区顺利完成晒课指标，其中，区级优课67节，市级以上优课85节。xxxx年全国新技术支持下个性学习应用成果总结及表彰大会上，我区共上传课例x节，其中网上投票一等奖14节；现场展示课例8节，3节获得一等奖、5节获得二等奖。xx小学成功承办全国中小学校长“网络学习空间人人通”专项培训，重点推介我区教育信息化工作。

3、发展基础更牢。一是办学行为更加规范。坚持阳光招生，严禁择校，严控班额，确保适龄人口入学率达到x%。全面完成公办中小学校幼儿园章程建设，提升现代教育治理水平。充分发挥责任督学挂牌督导工作职能，开展招生入学、违规补课、家教家养等专项督导，规范办学行为。推进无证办学清理工作，共下发限期整改通知书x份，指导11所幼儿园取得办学许可证，关停了33所无证办学机构，规范了民办教育机构办学行为。二是办学条件明显改善。雅境中学、枫树山中航城小学、砂子塘万科魅力之城小学三所优质新校顺利投入使用，新增班级x个，学位x个。完成25所标准化学校创建任务，经市教育局评估验收，有11所达到优秀，优良率达x%，列全市前茅。校安及维修工程稳步实施，总投入x万元，进一步改善了办学条件。发挥平安校园引领和辐射作用，全年教育系统安定和谐。红星二小创建为“xx省防震减灾示范学校”，泰禹小学创建为“xx省安全文明校园”。三是队伍建设显著加强。师资更加优化，管理干部进一步调优配强。新进教师x人，其中选聘免费师范生x人，选调名优教师x人，公开招聘教师x人。局机关和二级机构大部分岗位实现轮岗交流，共交流21人；中小学校级领导轮岗交流x人，提拔年轻干部x人。通过城乡交流、二次分配、洞口支教等，全区教育行政干部和教师共交流301人，促进了师资力量的均衡配置。教师专业化成长更加鲜明。通过教师业务考试、课堂教学技能培训、新进教师岗位适应性培训、教师成长故事比赛，引导xx教育人专业成长。开设校长培训班、德育干部清华高级研修班、香港教育研修班等，培养优秀校长、名优教师、骨干教师；举办三期“校长（书记）讲堂”，校长、园长和书记们走上讲台，积极示范，展示了xx教育人良好的专业素养。杨冰xx等79名教师被评为xx市骨干教师，天华小学陈善冰、大桥小学邹硕荣获“xx市十大魅力教师”,稻田中学华玉凤获评全省首批中小学教师系列正高级职称，xx教师合唱团荣获“首届黄龙艺术季”全国合唱比赛第三名。四是党建引领更加保障。精心组织“两学一做”学习教育，基层党组织的主体作用和党员的典型引领作用得到充分发挥。砂子塘小学教师代表xx区参加xx市以及xx省“两学一做”电视知识竞赛，荣获二等奖和最佳风尚奖。枫树山小学饶嘉荣获xx省教育系统优秀共产党员，砂子塘小学党支部荣获市先进基层党组织，区教科所党支部等5个党组织荣获市教育系统先进基层党组织。廉政建设持续发力，全系统增设纪检委员x人。举办“漫说党纪，廉润xx”廉政动漫设计大赛，共收到优秀作品x件，4件作品在省市廉政网站展播。严肃执纪问责，开展纪律审查37起，约谈校长、书记x人次，进一步规范了办学行为。

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