xxxx初中期末质量分析会发言稿

由于我校生源的因素，学习困难学生较多。学生个体间的学习态度、学习速度、学生能力的差异较大，尤其是到了初三、这种差异明显扩大。针对我校的这种状况，结合外出学习“分层教学走班制”的经验，我校从去年下半学期开始，本着因材施教、实践“个性差异式教学”的改革方向，通过酝酿、探讨、发动，商定了“选课走班”的教学模式。尝试选课走班教学模式，其目的就是“实施差异分层教学、追求质量整体提高”。

一、“分层”的依据

1、学生分层的主要依据是学生的学习品质和学业水平两个方面。“学习品质”主要包括学生的学习态度、学习习惯、学习毅力、学习方法等。“学业水平”主要包括学生的学科“双基”水平，学科综合能力。2、“教学分层”主要依据，针对不同层次的学生群体，设计不同层次的“教学目标”、“教学练习”、“课堂指导”等。目前我们主要是把学生分为A/B两层，班级设为A/B教学班。针对学生实际，在学生的学业上我们对师生有着不同的要求：A层教学注重“低起点、慢速度、重双基”，培养学生学习兴趣，自觉完成课本及练习册中的基础题练习，逐步提高学生的学习能力。B层着重在“稳基础、求深度、拓宽度”上下功夫，在完成教材教学任务的基础上，精心设计富有思考性的问题，帮助学生自主学习、引导学生合作探究。无论A班B班都必须注重课堂自主学习与合作学习相融合。

二、分层的原则与实施方法

分层的原则是“教师指导，学生自愿，家长同意”。首先任课教师、班主任根据学生的学业水平较为合理地对学生进行分层，把分层建议提供给学生，然后学生根据自己的学习基础、学习能力层次、参考教师的建议，按照自己的意愿申请、征得家长同意，再到在校内同年级不同层次的班级进行学习。目前我校只在初一、初三的部分学科实施选课走班，七年级英语、数学学科，九年级增加理化学科，其他学科仍在原建制班级上课。

“选课走班”实施相对的动态管理。学生在学习英语、数学、理化这四门课中，根据分层分别到不同的班级上课，在学习过程中，根据学习情况变化，教师指导学生每月或半学期再自主调整层级，特殊的学生如短期感动不适应在某班学习，可随时调整选择适合自己的课堂。

此外我们对“选课走班”的教师也实施相对的动态管理，原则上一月交换，最长半学期调整，具体换班时间按学校实施方案由A/B班教师商定。这样做的目的主要是消除师生的自卑心理。在推行之初，我们把相对基础较差的A层级班教师配备了相对较强的教师。以便于选课走班的推进。

三、“选课走班制”实施的机制保障

为确保“分层教学走班制”的扎实、有序、规范实施，学校专门成立了“选课走班”教学改革领导小组。讨论制定了《选课走班实施方案》，领导小组负责对分层走班的教学过程实施质量监控，强化过程管理。并根据分层的基础学生学习成绩实行月度评估和考核、建立追综评估机制。领导小组每个月进行一次质量监测调研，针对性解决问题，总结经验，及时调整。着力解决解决学生“吃不饱”和“吃不了”的问题，努力实施真正意义上的“因材施教”。由于学生大多不在原行政班中上课，原行政班班主任也就无法及时了解这些学生的情况，管理难度变相增大。我们把两个班分为一组，由分管中层干部为总班主任，围绕完成年级教学质量任务目标，负责两班的教育教学管理和指导。

为确保“分层教学走班制”的规范实施，防止将A/B班扭曲为“快、慢班”，杜绝教师对B层重点施教，对A层敷衍塞责的现象，教育教学质量考核实施“动态走班”和“整体捆绑”考核相结合，从而为“分层教学走班制”顺利实施提供了机制保障。要求班主任相互沟通合作，共管年级的每个学生，谋求年级学生的整体提升。由于初一、初三学生人数在七十人左右，我们将A/B层两个班作为一个整体，参与张甸初中教育联盟的整体考核，这样就使得教师对潜能生的转化上更为重视和有效。使“走班”真正有利于不同层次学生学力的发展，素质的提升。

选课走班在我校实施半年来，只能说是初见成效。教师普遍感到课堂教学的针对性强多了，学生非智力因素有所改善，学生在课堂学习中的成功体验增多了，学生的学习劲头比以前足了。教师通过经常不断地对学生学习方法的分类指导，不少学生进一步规范了学习行为，形成了切合自身实际有效的学习方法。但在目前实施的过程中也出现了一些问题:如在较高层级的B班学生有成绩掉队的现象，A层级班级的学生基础较差的学生学习进步不够明显，教师认为这部分学生主要由于学习习惯差、基础差的问题，上课不能真正做到：使他们“动起来、学进去、感兴趣”。教师认为有必要再从A班分层出C层级，也就是学困生层级的，但真正了解后，发现愿意去C层级班级的只有几个学生，目前我们将这几个学生与摔跤队的学生放在一个班，基本上都是由高级职称的教师兼教，想以此来吸引其他的一些学困生选课到C班。另外目前初二年级数、英等教师还不愿意实施这一模式，尽管我们开会动员时强调“不改革，就没有出路；不改革，就不会有质量的转型提升”但我们尊重他们的选择。我们想用时间和实绩来证明这种改革的实效性、先进性。同时，我们深知“选课走班”还须针对各层级的学生，选择适合学生的课堂教学模式，这方面我们还做得很不够！我们将在各个层级的班级要求教师围绕“教师助学、学生自主与合作学习为主”，改革设计的课堂教学模式。真正让每个学生“动起来，学进去，感兴趣”。

各位领导、各位同仁：我们深知：教学改革只有进行时，没有完成时；对于每个教育人来说，提升教艺、永无止境。我校将不断探索、且试且行。我相信：有上级领导对我校的关心、指导与支持，有我校教师的执着追求、扎实努力；xx学校教育教学的美好春天就一定会到来！

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发言稿范本: 质量分析会发言稿(篇一)

做为一名领导级的人物，我们可以将自己的讲话稿进行一个编写，对于讲话稿的撰写人们会极其重视，优秀的讲话稿是什么样子的？小编为此仔细地整理了以下内容《发言稿范本: 质量分析会发言稿(篇一)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

各位老师：

下午好！

由于前不久才召开了起始年级工作会，所以今天我们争取开个短会，但希望大家从今天的会上都有所得，争取达到短而精的目的。这个会主要是针对月考中存在的问题通过交流找到解决与改进的方法，争取在即将到来的期中考试中取得更好的成绩。今天会议的议程是一：我对全年级情况做一个总结；二：班主任代表周基燕老师发言；三：备课组长代表别林老师发言；四：袁主任代表教导处对这次的成绩和后期教学工作中注意的问题作指导。为了短而精，这次都只安排了一人。

首先我想对全年级情况做一个小结。开学一个多月，对于七年级的整体情况而言，我觉得任然可用8个字形容：开局良好，形式喜人；最好的证据就是领导们每天在群中的值班反馈，可以说在三个年级中，无论从上课情况还是班级管理情况，我们得到的表扬是最多的，这与我们全体老师的共同努力是分不开的，更与我们班主任起早贪黑的辛勤付出是分不开的，特别是我们的王春老师，周基燕老师，别林老师经常牺牲下班时间教育和辅导学生。当然问题有，不多，每次遇到问题，我们也都是积极主动的去解决和改进。可近段时间，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我发现自己本以为学生已养成好的习惯又有点不尽人意了，我最近在班上经常发脾气，确实向贺主任所说，一个月想说什么什么习惯都养好了，真的还为时过早，我一直很佩服谢珍老师能把一个普通班的习惯培养的如此的好，那天班主任论坛时间比较紧，没来得及仔细听，前天又把资料翻出来看了一遍，确实有很多方法值得学习，现载录两段我们再一起学习一下。

1．按时到校

培养良好的习惯从按时到校做起！新学期开始后要告诉学生在教学时间内，每天早上7点20分前必须进教室，进教室要做的第一件事情是必须马上交作业，7点30分之前作业必须上交完毕，班干部必须在7点30分把没交作业的同学名字记下来交给科任老师，7点30之后就要开始读书。

时间安排好后，关键是落实到位。如何让他们养成按时到校的习惯呢？在七年级9月份上学伊始，利用每天放学前的时间，我都会问全班同学：明天早上几点到校？大家都会回答：7点20。接着再问：明天早读几点钟交完作业？再答：7点半。这样每天重复，加深学生对时间的印象。加深印象还不够，对于学生而言，他们对老师的表扬很是受用，我们就不能吝啬我们的表扬。每天早上对于按时到校而且来的早还表现好的同学，一定要在班上点名表扬。你会发现被表扬的同学脸上都放着光彩呢，我自己看见这些也是非常的开心。对于迟到的同学，也不要批评，直接叫到办公室，很诚恳的和他交谈，首先听他怎么说，然后告诉他，老师很相信他，他肯定不是故意的，这次找到原因了，下次再不要迟到了。在七年级的初始阶段，最好是利用班会的时间，结合班上的实际情况，开展关于按时到校的班会。这样坚持一个月，慢慢的，我们就能发现我们的学生真的不迟到了，大家可以试试看！

2．三姿

三姿就是坐姿，站姿，走姿。这三姿的培养其实很简单，首先，是我给他们示范，其次，找班上做的好的同学再示范，再让这个面扩大，接下来花半个月的时间每天都有同学示范，争取让每个同学都能有机会表现一下，每个同学都知道如何去坐，去站，去走了，我们更希望学生能坚持!那还得在我们班主任看到他们做的不好的时候要及时的纠正他们，因为每天同学的强化，他们就都知道该怎么做了，班主任再重视的话，学生会做的更好。

确实像谢珍老师说，帮助学生养成了好的习惯，学生受益，家长放心，老师省心，多方共赢，实在是一件有利无害的事情！我们班主任确实在这方面还要作不断的努力。

学校期中考试质量分析会发言稿

学校期中考试质量分析会发言稿

一、正视问题，树立质量危机意识

六年级：前十名学科（均分）语文、数学、政治3个学科全市前10名我校1个,实现了尖子生突破。从一分两率上看，六年级下学期期中考试各科比较上学期期末考试均取得了进步，名次有了较大提升，大部分学科一分两率均位于全市中上游：其中政治一分两率均位居全市第八，数学一分两率均位居全市第九，语文第十（期末18）、历史第十五（期末20），有了较大提升，生物优秀率全市第六。英语学科相对较弱，对比期末考试没有明显进步，甚至还下降了一个名次。

七年级：前8000名三个年级数量最多;数学、英语、历史（3）、地理（5）生物第一（共5个学科）

八年级：物理（8）化学（8）历史（10）政治（1）生物（1）五个学科

问题：尖子生群体没有形成继续保持乡镇的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。

表扬：

九年级教师张xx张xx等老师所教学科成绩在本学科位居第一，年轻教师杨小又进步很快。

八年级数学老师王xx，成绩非常优秀一直保持该科第一，巩彪老师，一直该学科第一，李xx，今年新分化学老师，成绩一直处于化学组第一名。朱xx老师第一次教毕业班地理，在一摸中进步很大，三人教课第一名。鲍业辉进步明显，所教物理成绩学科第一。

七年级期中考试前五名：冉xx（10到1）、李xx（1到2）、杨xx（4到3）、尹xx（7到4）、王xx（2到4）。

六年级数学组袁强老师作为教研组长，非常负责，经常加强本组的集体备课、题研，出题印题双休日作业，个人成绩也名列前茅鲁校长率先垂范，起到模范带头作用，个人成绩始终领先。英语组徐盛云老师，语文组刘媛媛老师，教学认真，参加各项活动积极，两个老师家在新泰，但晨读从不耽误，按时上课，家长和学生都很满意。刘媛媛老师还经常找家长座谈，家长们都很支持。交流学生的情况。两个老师个人成绩都在各自学科名列前茅。另外，唐芹芹、秦雪、林蕾等青年教师，虽然刚刚参加工作，但教学有担当，认真踏实，不浮躁，所教成绩在学科组一直领先。历史学科本次考试有了较大进步，从全市落后到这次15名，郑永军老师付出了较多，作为老教师，组长，干好自己的工作，教好自己的学生的态度，值得老师们学习。

质量生命

初中教学质量分析会交流材料（精）

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初中教学质量分析会交流材料：在“导学·导悟”中前行

总结和分析我校这几年来的教学工作，我们倍感课堂改革的迫切需求，课堂教学转型升级的巨大压力，我们感到只有改变，打造特色，才能孕育新的希望，产生活力，学校才能持续发展。近几年我校大力推进课堂教学改革，已形成改革氛围，现在就初三年级如何向课堂教学改革要质量，如何组织老师学习讨论，如何充分分析学情，找出存在问题，思考谋化我们的教学工作向大家作一汇报。

一、改变观念

xx老师责任心强，工作认真负责，这是多年形成的优良传统。但回顾总结我校这几年来课堂教学情况，虽然不断在改变，但“质”的改变并不多，教师苦教学生苦学的状况没有消除，不少老师沿袭老套路，按照老方法，凭借老经验工作，特别是长期在初三任教的老师。针对这样的问题，我们初三教学工作首先从转变教学理念开始，统一思想，形成统一认识，通过开展讲座、研讨会、交流会、广泛宣传、动员、讨论，让所有初三老师明白高分不是老师讲出来的，更不是学生做出来的，而是老师引领出来的。培养能力不等于讲难题，做难题，能力是学生主动自主学习过程中逐渐发展起来的。教不等于教师讲，学不等于学生记、读、背。教学本质是师生一起活动的过程，学习的实质是学生由原有知识生长新知识的过程。教育不是工业化流水线去生产产品，不能对所有学生一个标准，一样要求，因材施教是教育的根本原则，个性化教育是最有效的方法，两头比中间重要，更应受到我们关注。让这些理念成为我们初三年级所有老师的共同理念，引领我们思考谋化具体的教学工作。

二、改变课堂

众所周知初三教学时间紧、任务重、节奏快、升学压力大。一开始，我们对在初三是否还要继续实施“导学·导悟”课堂教学模式也很犹豫。有一个案例促使我们下定决心，那就是化学有一个知识，除去二氧化碳中的氯化氢的方法。这个问题平时学生做过两次，考试还考过一次，老师多次讲过，并且反复强调，用碳酸氢钠。就这一年，xx市中考试卷上出了一道题：验证并除去二氧化碳中的氯化氢。结果我校几乎全军覆没，只有极少数中等的学生做对，问题的变化学生就不知道怎么办，学校凭记忆、凭经验，凭习惯解题，就不知道根据问题变化应该把碳酸氢钠换成硝酸银。这更让我们坚定决心，不仅不能丢，而应进一步完善，进一步明晰“导学·导悟”课堂教学模式的要求和原则。课堂教学一定要多给学生空间、时间，引导学生多思考、多探究。教学设计时应根据教学目标，认真解读教材，分析学情，把学习的目标、内容、要求和方法等要素进行有机地整合，创设学习情境，选择恰当的教学方式，设计学习活动，引导学生展开观察、联想、分析、质疑、讨论、归纳等学习活动，在探究知识的活动中获得感悟，产生情感体验，生长新的知识，提高能力。对这一届初三课堂教学一开始就不准用学案，理科课堂不记笔记，文科少记，不用错题集，改变了课上老师讲学生记，课后学生读、背、做的课堂教学模式，让学生有充分时间思考，师生一起探究知识。刚开学两个月，我们老师不习惯，有的老师如何上课都感到困惑，无所适从。每周都深入课堂，听课研讨，每周随机找学生了解情况，态度坚决推行实施。现在我课堂和过去交流多了，学生思考多了，问题多了，学生微笑多了，课堂充满了活力。

三、改变教法

为了改变我校教学方式，我们首先加强教学研究。寒假期间，初三每一位老师收到一份假期作业，对近三年xx市中考试卷进行研究，明白弄清试卷的结构、题型、知识考点、难易分布，试题表述方式，题目素材背景等等。一开学就组织初三老师考xx市20xx年中考试卷，通过考试，使我们老师心中有数，方向正确，路子对口。这一学期我们每一周安排半天时间，同学科老师听一节教研课，讨论一周教学内容。让老师们知道一周内教什么，怎样教，如何从基础知识出发，生长新的知识和能力。教学过程中，特别重视知识变化、迁移，老师的追问，比谁教得活，能引发学生思考，激发学生兴趣，反对看谁讲得多，学生记得多背得多。现在我们初三年级老师跟过去比教学方法多了，学生动手、动口、动脑的机会多了，课堂活了。

四、改变学法

虽然我们不能为每个学生量身定做一套最适合教学方案，但我们应该坚持个性化教学的理念，尽最大可能向这个目标努力。由于观念变化、课堂变化，教学方式的变化，使我们有条件达到另一个变化，由老师抢占学生时间转变到尽量留给充足空间、时间，由学生自主性学习，个性化学习。我们具体是这样做的：一是我们严控老师上课时间，所有的老师只能按课表上课。严控作业量，全年级统一布置，学生在规定时间内完成，晚自习后不再有统一的书面作业。我每天负责审核印制的每一份讲义。如数学每周有五节复习课，一节作业讲评课，作业配置，每天半小时量，一节晚自习完成。星期六、星期天约一小时量。同时放手解放学生，改变对学生学习要求。改过去学生用一样时间一样方式学一样的内容捆绑学生，现在变为提出学习内容、要求，达到就行，不再捆绑学生手脚，限制学生学习。二是科学设计统一作业，面向全体，重视基础，兼顾部分学生需求，适当拓展。如理科半小时作业，设计分为基础训练，知识领悟，拓展提高。对基础部分夯实、抓实，人人过关，其余部分供选用。三是我们提倡对学生布置个性化适当学习内容。提出个性化学习要求，促进有潜能的学生进一步发展。四是指导学法，多次开展学习经验交流活动，积极引导学生课后多思考、多回味、多质疑、多交流，要求每天反思总结，改变课后学习就是读、背、做题目。要根据自己的情况选择学习方式，科学安排课余学习内容、学习时间，追求最优化的学习效果。五是我们加强个性化指导和检查，每天近一个小时个别辅导，所有老师到班负责答疑，解决学生学习过程中疑问，指导学习方法、解决学习问题、检查作业订正，确保基础知识过关。虽然在自主时间内不是所有学生都能科学安排，达到欲期效果，实践证明，在自主时间内，我们大部分学生学会了学习，促进他们一生发展。

在践行改革的路上，我们也在不断学习反思，我们的工作还需进一步细化落实，许多工作还需进一步思考，我们正在努力。

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在教学质量分析会上发言

在教学质量分析会上的发言：接手一所新学校

1、刚才，几位老师做了典型发言，把他们在教学方面积累的宝贵经验倾囊相授，相信大家都有很大收获。这几位老师各有优点：有的把重心放到备课环节，精心准备每一节课；有的注重课堂教学，向40分钟要质量；有的强化课后辅导，利用一切可利用的时间狠抓学生成绩，对后进生不离不弃；有的重视学风建设，在班内形成了比学赶超的良好氛围；有的老师则以上几点兼顾，每个方面都做得很到位。这几位老师是我们学习的榜样，感谢你们为学校、为孩子所做的一切，让我们把掌声送给他们！

2、学校安排这次阶段性学业检测，主要目的是及时发现教学问题，调整和改进我们的教学，而不是为了给每个班排个名次出来。由于条件受制，这次的试卷不是特别理想，学生的答卷情况和成绩不一定能准确反映出原本的状况。班与班之间存在客观差异，也会造成成绩上的差距。但是，请老师们正视这次检测，不要把注意力集中到诸多客观因素上。

3、我们都知道这样一句话：聪明的人找方法，愚蠢的人找借口。一味地发牢骚，没有任何实际意义，只能证明你没能力解决问题。所以，从今天开始，我不想听到任何人的抱怨声，我希望看到的是你的实际行动，看你如何努力破解难题。今天的教学质量分析会，也是出于解决问题这个目的，更重要的是经验分享，更关键的是今后如何调整和改进我们的教学。都说“教无定法”，但教育教学工作又是有规律可循的。如果刚才发言的老师所做的，你都做到了，成绩怎么会不提高呢？

4、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。每位老师要把提高教学质量作为第一要务。学校尽量减少各位班主任老师其他方面的繁杂事务，集中精力抓成绩。

结合今后的教学工作，我讲几点意见：

（1）强化教学常规。在备、讲、辅、批、考等各个环节下功夫，扎扎实实地推进我们的教学。在成绩问题上，我只看结果，不问过程；只找原因，不听借口。

（2）强化反思意识。会不会反思，是一名老师成长快慢的关键性因素。我们经常说这样一句话：有的老师一辈子只上了一节课，说的就是这位老师不喜欢反思、不会反思。我们一定要做一个聪明的人，经常反思、深刻反思、将反思的结果付诸实践。建议每位老师坚持写教学随笔、教学反思，我愿意看到你们把自己的感受体会发布在个人的教育博客里，更愿意看到你们将其集结成册、出版自己的教育故事集。梦想并不遥远，梦想触手可及。

（3）强化合作意识。我们是一个集体，我们需要个人奋斗主义的英雄，更需要带领团队共同进步的统帅。迈向未来的路，我们需要携手共进，不要有任何人掉队。我们都可以做彼此的老师、彼此的徒弟，我愿意看到大家在办公室里讨论教学问题、班级管理问题，愿意看到你们为一节课的设计各抒己见，愿意看到你们互相评课、互相分享经验。

（4）强化学风建设。各校区要把学风建设当成重要的任务来抓，要在全校学生中形成爱学习、比学习的良好风气，大力表彰学习小明星，树立榜样。

（5）强化质量监测。像这样的教学质量监测，以后每个月都会组织。这样的检测并不会加重学生的课业负担，我们的孩子不缺少玩的时间。定期监测，才能及时发现问题，才能及时改进教学，才能形成老师一心一意抓教学、学生互相之间比学习的良好风气。提醒老师们，不要当众公布学生成绩，不要对学生进行排名，监测结果通过恰当方式告知学生和家长，比如采用等级制、表彰成绩优秀和进步的学生，与家长谈话等等。

老师们，孩子是一个家庭的希望，小学阶段打下坚实的基础非常重要，我们有义务把每个孩子教好。能不能做到，取决于我们是不是认真准备每一堂课，认真对待每个40分钟，认真批改每本作业，认真辅导每个学生特别是后进生。我替孩子们，以及他们的家长，谢谢大家了！

2025年全市经济运行分析会发言稿范文

xxxx年全市经济运行分析会发言稿

同志们：

今天我们召开这次会议，主要任务是分析总结上半年经济运行情况，查找存在的困难和问题，研究部署下半年工作，为全面完成全年经济社会发展目标进行再动员、再安排。因此，可以说既是一次经济运行情况分析会，也是一次上半年工作情况汇报和下半年工作的安排会，同时也是一次交流工作、通报情况、寻找差距、督促落实的会议。在今天的会议上，县统计局、发改局、财政局、经信局等10个县级宏观经济部门分别从不同角度通报了上半年经济运行情况，12个乡（镇）政府以书面形式对上半年各乡镇经济运行情况作了交流。各位副县长对各自分管工作进行了具体安排，提出了明确要求，讲得都很好，我完全同意，请各乡镇、各部门切实抓好落实。下面，我强调三个方面的意见。

一、肯定成绩，正确估价上半年经济运行情况

今年是实施“十二五”规划的开局之年。今年以来，面对严峻复杂的国内外环境，县人民政府按照县委的决策部署，坚持以科学发展观统揽全局，努力推进各项工作，经济社会保持了健康发展、运行平稳的良好态势。上半年，全县实现生产总值14.55亿元，同比增长15.6%；完成地方财政总收入1.53亿元，同比增长36.9%；一般预算收入累计完成x万元，同比增长42.4%；完成固定资产投资14.41亿元，同比增长25.4%；完成全部工业总产值（现价）11.46亿元，按价格指数缩减法计算增长30.5%；实现社会消费品零售总额4.94亿元，同比增长24%；城镇居民人均可支配收入达x元，同比增长11.4%；农民人均纯收入达x元，同比增长13.6%。

具体运行呈现以下七个特点：

（一）工业经济持续增长。按照“扩大经济总量、调整产业结构、转变发展方式”的要求，努力推进资源优势向经济强势转化，全县工业经济承接“十一五”良好发展态势，继续保持了平稳较快的发展势头。工业经济提质增效，规模以上工业企业完成产值x万元，同比增长26.3%，其中楚雄矿冶完成产值x万元，同比增长30.3%；规模以下工业企业完成产值x万元，同比增长37.2%。企业经营状况逐步好转，除绿色食品加工企业受美国核桃大量涌入中国市场影响，造成增长缓慢外，冶金矿产业、机械、轻纺工业、能源工业、制药业、林木产业均实现较快增长。工业园区基础设施建设累计完成投资x万元，金碧片区工业大道及园区5＃、6#道路、南山坝工业片区主干道路面硬化工程建设完成，园区基础设施进一步完善。入园企业建设工作稳步推进，累计新入园工业项目19个。非公经济、乡镇企业进一步发展壮大，非公企业达x户，同比增长9.5%。全县乡镇企业实现增加值x万元，完成州下达任务目标的47%；完成农产品加工总产值x万元，完成州下达任务目标的53%。招商引资较快增长，全县在建项目37个，实际到位资金x万元，同比增长20%。

（二）农村经济稳步增长。今年以来，县人民政府认真贯彻落实县委农村工作会议精神，进一步加大农村基础设施建设投入，不折不扣落实各项支农惠农政策，不断调整优化产业结构，做大做强特色支柱产业，有力地促进了农村经济稳步发展。上半年，实现农业现价总产值5.54亿元，同比增长54.1%。小春喜获丰收，总产量达3.1万吨，同比增长91%；秋收农作物播种面积预计达28.09万亩，同比增长3%。烤烟生产扎实推进，烤烟移栽任务全面完成，田烟和规模化连片种植取得较大突破。畜牧业发展速度加快，实现畜牧业总产值2.43亿元，同比增长42.1%，生猪、牛、羊等存栏量持续增长。核桃产业快速发展，去冬今春新植核桃x万亩，核桃种植面积累计达x万亩。蚕桑产业健康发展，完成新植桑园x亩，全县桑园总面积达5.04万亩；缫丝厂建成投产，收购春茧x吨，产值x万元，产茧量同比增长79%，产值同比增长137.6%。中药材产业稳步发展，启动中药材种植发展规划，积极推广种植中药材。投入资金x万元，完成中低产田改造x亩。完成“一事一议”财政奖补项目投资x万元，实施项目60个。

科学发展观,生产总值,发言稿,财政局,统计局

发言稿收藏：期中考试质量分析会发言稿壹篇

当我们出席一场重大的活动时，我们最好再一场讲话之前准备好一份优秀的讲话稿，讲话稿是表达自己的一种文稿，优质的讲话稿如何写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《发言稿收藏：期中考试质量分析会发言稿壹篇》，仅供您在工作和学习中参考。

各位老师，我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师精神是饱满热情的，工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。

对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享：

一、现状与心态

一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我依然要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届学生和李欣然那届相比，应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课组、办公室里，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。

二、经验与反思

我们九年级的老师，都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经验在进行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作中摸索积累起来的，曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值得我们好好借鉴，甚至推广。但有的经验，随着时代的前进，学生的认知的改变，已经对当前的学生不再适用，但我们有的老师还没有跟上学生思想的步伐，照搬照用原来的经验，就会出现问题。何况，课程标准在变，考试大纲在变，考试题型在变化。因此，反思，在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后，而应该在每一节课后，在每一天工作后，在每一周阶段小结后。只有时时反思，我们的教育教学能力才能提升，我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程，不反思教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾埋头拉车，不抬头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此，我们的7个备课组，我们3位班主任，我们15位九任课老师，都要很好地传承有效经验，不断反思教学行为。

三、规划与实施

学期过半，我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我们的大致要用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复习。我认为本学期期中考试后，就可以开始进行规划了。毕竟，时间过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复习了，如果我们不规划，漫不经心走，往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以，超前的，清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。

规划，方向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因此，我们要根据我们本届九年级学生的特点，根据我们授课的实际情况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过程中，探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划，只想着完成任务，一定要思考清楚，怎样做，教学更有效果，怎样做，学生受益最大。哪些习题，学生必须做，哪些习题，部分学生可以做，哪些习题，绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程，是不断思考的过程，也不断优化改进的过程。

四、优生与差生

关于中考，上级和社会对我们学校的两个很重要的评价标准，一是优秀学生，二是平均分。优秀学生，决定着我们一中指标的完成，平均分，上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两段学生，大家也都一直在努力着。培优，我们的密度也很高，补差，课余时间的辅导，老师们也很尽心尽力。甚至课间，我也看到我们一些老师也利用起来了，把差生叫到办公室进行单独辅导。

我认为无论是优秀学生还是学困生，对大部分学生而言，心理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的问题，他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力，没有拿出九年级应该有的拼搏精神来面对学习，也就是说耐力不足。而学困生，他们身上有太多的问题，学习方法有问题，学习底子相对薄弱，他们与优秀学生想比，更加缺乏学习主动性。因此，我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性。我计划，在学期期末时候，各班举办一次隆重的颁奖典礼，我们要求这些优秀学生、进步学生的家长，邀请我们学校的领导，到班级去，把学生的获奖照片颁发赠送给他们，激活他们的斗志，在他们努力的道路上为他们打气加油。这个是学校的思考，到各个班级，我相信，我们的3位班主任一定会有自己的点子，比如，现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求，每天必须去问老师一到两个问题，在班内形成善于思考，积极好问的学习气氛。这也是一个非常好的方法。再说，学困生，对于班内的绝对学困生，我们要保证不让他们睡觉，如果单给他们布置任务，他们未必能完成，有的老师对差生进行两两组合，进行竞争，每节课布置相应的学习任务，一节课下来，对两位同学进行抽查，比一比，谁厉害，对获胜的学生，进行鼓励，甚至奖励，把学困生的动力也激发出来。但我们更应该思考的是，那一段学生的学习提升空间最大，那绝对不是班级最后一段学生，我想应该是中等偏下一些的学生，我们不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要关注要中等以及中等偏下的，这些学生用心地去引导，他们上升的空间还是很大的。我们从期中考试质量分析表上，可以非常明确地看到，有的班级均分高，主要是因为中后段的学生少。

五、职业与事业

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕，我们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们，我不知道此时此刻，我们老师们会有何感想。我所观察到的是，被学生包围，笑声最多的那个老师，脸上挂满了幸福、满足，还有自豪。而此时，其他老师往往会有那么点羡慕，那么点失落。我这里只是举个小小的例子，我想说的是，如果我们把爱、把心给了学生，也一定能收获学生的爱戴和感恩。记得有这样一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力，不求回报地付出，那么，你必然会收获学生对你的尊重爱戴，铭记感恩，你也必然会收获更多的人对你的肯定，你的心将是快乐而充实的。反之，如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业，马马虎虎地应付过去，那么最终结的果实也一定不如别人的大，不如别人的甜。

我认为，你来到学校，兢兢业业把工作当成事业是一天，浑浑噩噩把工作当成职业也是一天，兢兢业业的一天可以给让你充实，让你有成就感，浑浑噩噩的一天，也是一天，身体上可能获得了相对的轻松，但精神上绝对是空虚的苍白的。

如果你能给学生带来深远影响，你能帮助一个家庭成就一个孩子的未来，如果你真的能成为某个孩子，某几个孩子，甚至更多的孩子生命的贵人，那是多么有意义的事情！

我们九年级的老师都是我们学校骨干教师，我希望我们每一位老师，不管年长的，还是年轻的，都能把我们的工作当成我们人生的事业去做，充实地过每一天，然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考，我也希望我们全体老师包括我自己好好反思，尽可能把自己调整到最佳状态投入工作，以获得最佳的成效。为明年六月的中考作好最充分的准备。

初中教学质量分析会交流材料（精选）

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初中教学质量分析会交流材料：传承，求突破；创新，谋发展

xx初级中学秦xx

过去的xx中学是一所不错的学校，xx中学的现在我们所有白中人都在继续默默的工作，传承她的精神，希望能有所突破。我们都继续在奋发进取，力图创新，谋划发展。也正是带着这种愿望，今天来向大家学习，也顺便谈点儿这几年来我对xx中学的印象，特别是今年这届九年级我们的一些做法，不当之处，还请各位批评指正。

九年级是义务教育阶段一个重要的年级，孩子们能否继续读书、升学，人民满意不满意，大家都眼睁睁的注视着。为此，我们做了以下几件事：

第一点，建好班子。

我们在确保七、八年级教育教学质量的同时，精心组建了一支爱岗敬业，怀揣梦想，锐意改革，勇于担当，和谐奋进的教师团队，这支团队一定是要具有熟悉、掌控初中教材、大纲，有丰富经验的专业团队，更必须是能顾全大局、协同作战的团队，团队队长由谁担当，我们敲定吴春林校长。班主任的重担由哪几位挑，我们用竞聘的形式确认，每个学科组的组长由谁来带头，我们也由学科组老师推荐。每个班的老师搭配由我来确定。班主任通过竞聘上岗。这些都必须要整体考量，要有风险预测，把风险降到最低，甚至没有。我很值得自豪，迄今为止，我校九年级这支教师队伍，真是一支过硬的部队，他们（她们）务实、进取、沉稳、坚定。

第二点，选对路子。

首先从“情感路子”入手，世上其他都不重要，唯有一个“情”字最重要。教师与学生的师生情，同事友情、工作热情，学生与家长的亲情，家长与老师与学校的信任之情，孩子们之间的同学情，学习的热情，这一切都离不开一个“情”字，所以何不“以情动人”呢？为此我们做了许多许多，开学典礼隆重而热烈，拉近家长和学生，家长与学校，学生与老师，学生与学生之间的距离。感恩、责任等主题鲜明突出。家长会、学生会常开常新，家长与学生拍手称快。主题班会，节日活动决不排斥初三，我们就认定学生的学习热情是从尊敬、欣赏、参与这些活动中激发出来的。教师的课间课后的耐心的情感交流，知识的辅导，让同学们倍感亲切和温暖。学生课堂上的分组学习、交流。让孩子们懂得了许多知识的同时，感受到了同桌的你的珍贵。家长手机中的短信一个接一个是班主任老师的温馨话语，友情提醒，让家长感受老师的责任心，从而也就唤起家长们自己应担当的责任，这样的合力是无穷的，是巨大的。说白了，就是一句话：亲其师，信其道。

其次，找准教学的路子，面对众多的教学模式，我们不生搬硬套，一定是以课堂的和谐、灵动，以掌握知识、智慧生成，以自主、合作、举一反三为主导，引发学生思维碰撞，激发学生学习的自觉性和主动性。同时我们的教师要不断研究，研究教材、学生、大纲、课程标准。要不断学习。向大师学习，向兄弟学校学习，向社会学习，向学生学习，与学生共同成长。要多上课，上研讨课，上好示范课，切合本校的实际对症下药，要搭好“脚手架”。总之一句话，方法行之有效就是好方法，课堂效果最大化是我们永远追求的。

第三点找些点子。

我们的农村学生质朴、单纯，给他（她）点儿阳光他（她）就灿烂。我们的农村家长可能不懂教育，但我们稍稍卖弄点才华与他们走近点儿，他们就认我们是知识分子，把我们当教师，当亲人。所以我们要不断的找点子，耐心地找，苦苦地想，广泛地采集金点子。正如我之前所说的以情动人、从情感入手，人非草木孰能无情。情到心到，理也自然顺了。这就在情理之中了。比如我们的考核评价以团队来考核，横向、纵向多方面兼顾。再比如我们一直不放松的双休日，我们常在家长、学生面前强调抓住双休日就是抓住了明天，对双休日重视，学校、班主任、教师要有监控体系，这样才能使学生自主学习、自主发展最大化，才能充分发挥学生的主观能动性，充分挖掘出学生的潜力。

再有九年级测试较多，要把每一次测试当考试，反复强调六个度：诚信度、自信度、整洁度、准确度、思维度、加速度。科学合理地做好每次测试的评价与激励，还有我们会让我们的班主任偶尔到那些水平高，但是课堂组织驾驭能力相对较弱的老师课上去坐坐，以提高课堂效率。我们也通过不间断的家访，关爱留守儿童，关心学困生，温暖特困生，关注一些特殊家庭的孩子，让他（她）们的心中始终燃起一团火，永不熄灭；开放一朵花，永不凋谢。

第四点壮起胆子。

九年级的教育教学工作千头万绪，大家都有许多高招，有的胆子也够大的，违规的事我们不做，否则叫胆大没魂，胆大包天。胆太小了也不行，胆小如鼠，畏畏缩缩，停滞不前。我们九年级学生6：50到校读点儿书应该不为过吧，晚自修老师释疑解难应该也不为过吧。九年级的大容量的复习、较为频繁的考试还是需要的。复习课上不是光看屏幕、老师表演，学生应该多动手。学生不动手怎么会知道自己做得对做得错呢？只看屏幕会视觉疲劳的，传统的东西有的不能丢，有些传统教学理念、教学方法甚至办学指导思想、宗旨什么的那才叫原生态的、自然的。因为世上所有的事物，所有的念想必定回归自然！

第五点迈好步子。

老实说，就目前而言，农村学校的学生逐年减少，优质生源流失，我们认清形势，靠船下篙，我们必须对每一个孩子负责，所以我们提出低起点、小坡度、高要求的教学愿景，同时力推个别辅导，充分发挥学生自主学习、自主提升的能力，让优生出类拔萃，让中上等学生抓差补缺，平衡发展，让边缘生鼓足勇气，更上一层，让后进生充满自信，不断追求进步。衷心的祝愿我们的每一个孩子都能“五子登科，实现自己的梦想”。

尊敬的各位领导、各位同仁，我们的xx中学与许多兄弟学校一样，面临许多困难，少数学科教师专业水平不够高，这是短板。我们的部分学生家长确实不能算是孩子的启蒙老师，更谈不上什么良师益友。少数孩子早就输在了家庭教育这个重要环节上了。我们的许多工作还不能完全得到人们的谅解、支持和尊重。我们的服务水平还有待进一步提升、创新。不过，一年之计在于春，有的是工夫，有的是希望，春天来了，我们会同我们的学生一起努力生长！

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质量分析发言稿汇总

小编为您搜罗了“质量分析发言稿”的相关资讯供您了解，希望对你的工作和生活有所帮助。 语言是人类文化发展不可或缺的一部分，发言稿的使用让更多的观点得到表达和传播，发言稿可以让演讲者在演讲中保持冷静和集中。

质量分析发言稿(篇1)

xxx：

两次联考的成绩以及排名刚才伍校和文校已经做了详细的分析，我就不赘述了。德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养。德育教育的好坏，关系和影响着学生未来的发展，是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育。而养成良好的行为习惯以及学习习惯，在思想上提高学习意识以及学习的兴趣是取得良好学习成绩的基础。所以，自开学礼来，依据本学期德育工作计划，围绕《中学生行为准则》、《中小学德育工作指南》等，我们学校先后开展了系列德育活动：

1、开学初为期三天的军训，师生齐上阵，强化纪律意识，培养坚毅品性，是一个良好的开端。

2、学校利用升旗仪式、各班班团活动时间，课间操以及大型集会时间，由关心下一代协会，德育处，班主任等对全体学生进行了《系列安全知识讲座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《讲究学法，提高效率》《树立信心是成功的关键》等等的主题教育。

3、每周进行文明寝室以及优胜班级的评比，突击检查学生抽屉桌面整理情况，激发学生的合作意识和集体荣誉感。并且充分发挥带头作用，无论何时何地，在校园内见到垃圾我都会主动捡起来，用自己的实际行动来引领学生爱护校园环境，保持清洁卫生。毕竟良好的学习环境，会让人的心情愉悦，学习效果也会更好。

4、针对许多学生书写马虎，字迹潦草的现象，鼓励学生购买字帖，认真习字，长元老师还专门给九年级学生上了一堂书法示范课。针对学生阅读量少，课外积累不够充实的问题，每班语文老师列出了适合本年级阅读的书目，开放图书室，鼓励同学们课余时间多读书，读好书，养成好读书的习惯。

回归到期中考试，终其原因，除了以上伍校文校总结的原因外，我补充以下两个方面的原因：

1、学生学习方法不对，在平时上课及课余与学生交流时就发现，一部分学生学习态度比较端正，但学习方法错误，导致学习效果不明显。

2、在辅潜的方式方法上，还没有一个系统的规划。见坑填坑，没有从源头上解决问题。

所以，针对以上问题，为培养学生好的学习方法，在课堂上，我们加强了对学生学法的指导，且在每次段考之后或是升旗仪式上，请优秀学生做学习经验交流分享。引导广大学生端正学习态度，结合他人经验，寻求适合自己的学习方法。

另外，帮助潜能生树立信心，对潜能生分层辅导。站在中考的高度，结合潜能生的实际情况，确立切实可行的目标和方案，一步一步来提高潜能生学习兴趣，提升学习成绩。充分利用课余及午自习和八自习的时间，采用每日一题，一对一帮扶等方式，力求日积月累，有所成效。

总之，千里之行，始于足下。认清形势，昂扬斗志，痛定思痛，勇气直追，是我们唯一的方向。我相信，只要足够努力，我们想要的，时间都会给我们。

谢谢大家！

质量分析发言稿(篇2)

各位老师：

大家晚上好！受刘主任委派让我在此发言谈一下我带班的经验，真的是诚惶诚恐，在坐的每位老师特别是班主任无论从哪个方面将都是值得我学习的榜样，所以在此不敢谈什么经验，只是把我带班的一些个人做法和感受与大家分享。算上这一届这是我到同升湖8年来带的第四轮高三了，也是第三次带文科应届普通班，在坐的都知道这类学生的特点是：底子薄，成绩差，纪律差，好的一面就是：很感性，很重感情。针对这类学生的特点，我也在不断思考探索管理这类班级的办法，总结下来我个人认为有这么几条：

一．重视鼓励。

高二接班当时看到分班成绩，简直想哭，真的太差了！成绩差还不要紧，关键是这里面有相当一部分学生想破罐子破摔，反正成绩差又考不上大学，什么事情都无所谓，就是混日子。针对这种情况，当时只有一种想法就是坚决不能让这部分人形成气候，必须让所有人看到希望，第一步就是分流，成绩差的尽量让他们学专业，成绩稍好一点的就瘸子里面挑将军，把他们集中在一起，时不时给他们讲一些我带过的往届应届普通班的高考情况，逐渐给他们信心，让他们这批人抱成团，带动全班去学习，总之，就是让他们每个人觉得自己稍微努努力就能考上大学，不断地鼓励他们，还记得在今年高三开学的第一节课，我专门让我所带的14届应届普通班里面考上中南大学的文化生周珊，以及考上清华美院的艺术生陈思雨发视频过来鼓励全班的同学，要对自己有信心，用他们的切身事例告诉大家不管你原来成绩多差，努力就会有好的结果，当时看的每位同学都热血沸腾，再次燃起他们新的学习激情。通过这种做法，保证了每个人都能看到希望，每个人都有了目标，每个人也都有了学习的动力，管理难度也减轻了不少！

二．重视日常纪律

刚刚提到过，文科应届生学生纪律观念真的很差，时不时会有同学违纪，针对这种情况，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育办每天公布的学生违纪反馈我一定会看，而且提醒自己必须做到及时处理，落实到人，绝不手软。因为这帮学生，他们都在相互看，如果今天的事不及时处理，同样的违纪很可能明天会再次发生，照此下去真的会一发不可收拾，所以必须及时处置，以儆效尤！我经常跟学生讲的一句话就是，你必须要为你的违纪付出代价，不然你就不长记性。比如，这次月考我班有4名学生考试睡觉，考完当天晚上我就让他们站到教室走廊上停课反省，他们知道我的脾气，这件事不可能就此罢了，硬是找到刘姐主动要求把文科楼3个公共考试从头到尾打扫一遍布置一新，并且连续站着听了两天的课。通过这些做法就是让所有同学都时刻提醒自己掂量自己违纪的后果和代价！

三．重视班会课

我个人认为开好班会课对我们这样的班级真的尤为重要，因为这帮学生本身就对自己没有信心，对待学习更是忽冷忽热，动不动就想放弃，所以就要我们不断地敲打他们，鼓励他们，时不时要找一下他们学习的兴奋点，而班会课恰好落实了这一点，当她们想放松想放弃的时候利用班会课恰如其分的给他们一剂，持续一周再打一剂，如此不断，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充满学习激情。比如前两天遇到我班一个走读生的家长，这个女孩子成绩也很差，家长说高三以来孩子真的很下功夫，每天回去都会学习到很晚，但连续两次考试考得都不好，这次考完，头三天情绪都很不好，回去也不想搞学习，而且跟她妈妈讲自己坚持不下去了，这位妈妈也跟女儿讲了很多鼓励的话也没什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然兴致勃勃的搞学习到凌晨，这位妈妈很奇怪：这是怎么了，一下子有这么有信心，这位不同学说;唉，今天班会课老岳又给我们打了一针，我感觉自己还是蛮有希望的，坚持就是胜利!后来，同样的话我也在这位同学的周记中看到！我认为班会就是一剂，就是周期性鞭打鼓励他们的鞭子，只有时不时的抽一下，他们才有可做到坚持到底，永不放弃！才有更多的动力去搞学习！

四．重视交流

就是多找学生谈话，我个人认为谈话不仅仅对学生方方面面的总结提醒，更重要的的是一种情感上的交流沟通，久而久之，能达到一种什么境界最好呢？就是能让这类学生觉得就是为你去学的，考不好最对不起的是老师你，文科生特别是文科应届生，大多数人还是很感性的，你对她好，她一定会记住的！比如前不久刚发生的一件事很是让我感动了一把！记得那天是教师节也刚好是我农历生日，学生不知从哪儿都得到了这个消息，当时记得很清楚，从餐厅聚餐回来刚到文科楼门口刘姐就跟我说，你快上去吧你们班学生会给你一个惊喜，我记得我当时的'第一反应就是肯定又有哪个学生出事了违纪了，我忐忑不安的爬上楼走进教室一看，学生精心布置的：老岳，生日快乐！几个彩色大字赫然写在黑板上，周边还贴满了全班同学用便利贴写的祝福的话语，并且他们还精心准备了鲜花，蛋糕，专门委派了一名家长赶在下晚自习前送到班上，利用下晚自习的时间给我开了一个特别的生日party!那一刻我感动不已，深感自己的付出没有白费！

总之，带文科应届普通班，确实有苦又有泪，但也有快乐体味！再好的班级也离不开整个团队对你的鼎力支持和配合，特别是我们这样班级更是如此，在这儿借此机会特别感谢我们班的各位任课老师汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，发哥，建哥对我工作的大力支持和配合，特别感谢我们的组长刘姐对我工作的指导和帮助（找学生谈话，问题目）。总之，现实是严峻的，道路是曲折的，但我们不会泄气，更不会放弃，只会一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取经学习，只要有一分的希望也会做百倍的努力，争取能为我校20xx届高考添砖加瓦！为此，我们将勇往直前！不好意思，耽误大家时间。

谢谢！

质量分析发言稿(篇3)

尊敬的各位领导，各位老师：

根据会议安排，下面我就XX小学教育教学工作重点从三个方面予以汇报，不妥之处，敬请批评指正。

一、探索机制抓管理

我校始终坚持“管理立校，质量强校”的理念不动摇，把精细化管理作为教育教学工作的最大保障予以落实。面对教师队伍年龄结构偏大，活力不足的问题，如何缩小差异、扬长避短、凝聚人心、形成合力、加快发展，是摆在我们面前的亟待解决的艰难课题。

一是统一管理，分层负责。统一管理就是要求全体教职工接受学校的集体领导。班子成员对口县局相应股室，抓好工作任务落实，同时做好对包抓年级的管理实施，实现业务管理与包级管理横纵向立体式管理模式。6名包级领导分别负责6个年级的日常教学业务管理、教师队伍管理、教学督导检查、问题矛盾排处，把学校的管理思路、方法、要求延伸渗透到每一位教职工中间去，并承担包抓年级课程和教学质量责任。始终坚持全校一盘棋，不断总结、完善、改进工作中出现的偏差和问题，推动整体工作的进一步开展。

二是均衡发展，全面推进。面对择师择班热，学校深剖根本，源头治理。从20xx年春季开始，逐步优化配置各年级任课教师，并坚持“级内稳定大循环”的原则，没有特殊原因，每一名任课教师一至六年级跟班上，保持队伍结构稳定。20xx年六年级语文数学10名任课教师除1名外出支教外，其余9名教师全部循环到一年级任教。这样的制度化管理，杜绝了老师分班找学校、师资配置不均衡、家长社会反响大等问题，也为教学质量提升提供了有力支撑。

三是比学赶帮，提高效率。“比”就是要求年级组之间比干劲，比管理；不同学科教师之间比工作，比绩效。通过比较，反思问题，激发动力。“学”就是同级同科教师之间互相学习，取长补短。过去一学年，学校共安排年级组内“同课异构”、“高效课堂”等活动6次，使后进教师学有样子，赶有方向。“赶”就是要求弱班弱科赶上或超过全校教学质量发展的步伐与节奏，弱科向强科迈进，后进教师向先进教师看齐，有力推动了全校整体工作水平的提升，质量效益明显提高。

二、强基固本促质量

我校始终把“落实常规管理、强化过程督导、夯实质量基础”作为提高教学质量的中心工作常抓不懈，对教育教学的各个环节都制定了严格的管理制度，提出了具体的要求。

一是狠抓教学常规管理。教导处继续强化教学监管职能，科学计划、周密安排、过程管理、结果考核，教学管理逐步规范。班子成员尤其是教学管理人员进一步明确分工职责，团结协作，密切配合；开学初，利用教职工会议集中安排本期教学重点工作，要求教学常规细节。学校先后组织修订了《教学常规管理制度》和《教育教学工作考核管理办法》，做到日常管理有规可依、有章可循，并将管理责任具体化、明确化，做到了人人都管理、处处有管理、事事见管理。

二是树牢质量核心意识。每期开学后，学校班子成员分级组织召开教学工作促进会暨学生习惯教育会，为教学工作提供管理支持；班子成员深入课堂听课评课，与各年级老师交流课堂和学生管理；学校统一组织各级集中质量检测每期2次，考后专题召开质量分析会，寻找问题，制定对策；全体老师能牢固树立质量核心意识，狠抓质量形成的全过程，立足课堂教学，落实课后辅导，抓好培优转化，形成了浓厚的抓质量氛围。

三、潜心教研求突破

教学质量的提升离不开教研教改，教学研究不仅能提高学校的教学成绩，而且有助于促进教师专业的成长。为此，我校把教研活动作为学校工作的一项重点，常态化开展。

一是典型引领，示范带动。结合党建“双培双促”，学校着力推动名师工程，充分发挥班子成员、先进党员和优秀教师的带头示范作用。近两年来，学校共推出“党员先锋岗”四期20人次，并发挥省市县级骨干教师、兼职教研员的作用，以点带面，示范引领。每学期首次教研活动学校都安排“班子成员和优秀党员示范教学和讲座”。过去一学年，学校累计安排名师示范课教学和专题讲座4次16人次，亮明态度，传递理念，更新方法。

二是全面推进，人人参与。从20xx年秋季学期开始，学校落实“人人上讲台，个个比教学”分批次安排实施教师全员课堂教学评估活动。这样的课堂教学公开展示活动，搭建了交流平台，给了压力和动力，从青年教师到中老年教师都积极研读教材，精心备课，教学研究成为了教师的自觉行为。学校坚持以校本教研的方式自我反思，激发内驱力，达到人人参与，个个提高。

三是聚焦课堂，解决问题。学校结合实际积极探索课改，先后举行了互学共进听课周、课改实验课、新调入人员和岗位调整人员汇报课等一系列课堂教学改革研讨活动，全体教师精心准备，积极参与，研究教材、分析学生、探讨教法，并借助电子白板、课件等有效的教学手段和资源，融合个人备课和集体备课的成果，引导学生大面积参与课堂教学活动，从中总结和探索到了成熟的、值得推广的问题牵引式，自主学习式，社会实践式等课改模式。

20xx年我校将以提高教学质量、优化管理体制、丰富内涵发展、促进专业成长、彰显办学特色为目标，加强作风建设，规范办学行为，抢抓机遇，统筹推进。按照既定目标，突破发展瓶颈：一是全力做好薄弱学科督导提质，补齐质量发展短板。二是加强青年教师指导培养，夯实质量提高基础。三是抓好课堂教学能力评估收尾，打造优质高效课堂。四是坚持全面育人理念，突出内涵素养提升。

群星竞相闪烁，方有夜空的美丽；百川齐心东流，才有沧海的壮观。新学年、新希望，我坚信，有县局的正确领导和精心指导，只要我们心系学子，情归校园，人人争先，个个奉献，时刻保持锐意进取、永不懈怠的精神状态，以更加扎实的工作作风，更加优异的教学成果，必定能够推动我校教育教学工作高质量发展！

谢谢大家！

质量分析发言稿(篇4)

尊敬的各位领导，老师：

大家下午好！今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础增强意识全面提高

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对20xx——20xx学年度第一学期教学质量作如下分析：

一、总体情况

从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63.3%，优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。

从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。

从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。

二、存在的问题

本次试卷分析我是从1—5年级的每个班的语、数试卷、3—5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：

1、语文方面

（1）、卷面不够整洁，又脏又乱，涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3—5年级大多数学生还在使用铅笔作答。

（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等

（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；

作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。

2、数学方面

（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。

（2）、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；

在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。

（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。

（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。

3、英语方面

（1）、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。

（2）、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。

（3）、学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。

（4）、两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。

三、学校现状分析

我们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：

（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。

（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又缺少耐心，时有体罚和变相体罚学生的现象发生。

（三）现有设备的利用率不高学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。

（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。

（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。

（六）班级之间的成绩相差悬殊，如如一年级的数学最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分；二年级的数学最高分89.59，最低分75.62，相差高达13.97分；三年级的语文最高分86.69，最低分69.76，相差高达16.92分；四年级的语文最高分84.46，最低分69.85，相差高达14.61分；五年级的数学最高分82.69，最低分68.78，相差高达13.92分；

四、提高教育教学质量的措施

针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：

1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量

每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。

2、加强常规管理增强质量强校意识

教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。

加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

3、加强检查与监督的力度向管理要质量

学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

从本次抽取的样卷中发现，阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、总分统计错误的现象，使得卷面上涂改比较严重，没有给学生形成榜样的作用。

这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。

4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂

我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了

语学科是我校的薄弱科目，教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际出发，遵循学生的认知规律，使其更加科学化、合理化、生活化、多元化，以激发学生学习英语的兴趣。

5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯

教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又乱，字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的36。92%；因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。

六、我们的目标

1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍

2、着力打造一支高水准的教科研团队

3、毕业年级实现“争30保35”的总体目标，重现锦小昔日雄风

总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有齐校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

质量分析发言稿(篇5)

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天在这里做经验交流，首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习，成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧，教学刚满两年，我觉得自己的经验还非常不足，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求，在座的大多数教师经验都比我丰富，做的都比我好，今天面对这么多优秀的教师，班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍，只是和大家谈几点平时的做法，和大家一起共勉。

我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的，我是学数学的，只想把数学教好，本想着在这3年里，从四年级教到六年级，把小学数学系统地教一遍，使自己成为一名优秀的数学教师，刚开始时，由于数学语言不够简练和精准，所以我总是认真仔细的备课，不仅如此，我还经常听课，从中学习了一些教学经验，想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违，一个偶然的机会，校长让我教英语，当时我真的感到很难为情，虽然我英语过了四级，具备了可以胜任小学的英语教学的资格。但是，因为我们当时不注重英语口语的学习，而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求，所以让我教英语真是感到出师不利，总不能教哑巴英语呀！小学生们又处在培养口语的最佳阶段，错过了这个时期真的会误人子弟。可是，当我想到校长平时对我的关怀和理解，那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景，走上讲台我脸红红的，不敢说一句英语，更别说讲课了，干脆和学生直接说算了，说我不会教英语，当时我也同时代着这个班的数学，初次给他们上英语竟然满堂汉语，所以上课时那个别扭，真的很难用言语来表达。想想校长的信任，想想学生的面孔，我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了，在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己，使自己具有坚不可摧的口语会话能力，才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准，我坚持给自己定期口语培训，反复地听录音，去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路，英语课怎么能上好呢？培训了几天后，我开始学着给学生上课，本来没想着英语怎么样的，但后来发现学生们很有潜力，数学考了第一，英语考了第二，这样的成绩很出乎意料。从此之后，我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。

到了第二学期，我们学校数学老师不缺，我就只有改行教英语了，这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里，经过不断的学习和教学实践，我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法。

第一、我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素

虽然我没有很好的英语口语表达能力，但是我会用录音机来弥补我的不足，在备课时我会反复的听录音，从而使自己的发音尽量接近录音，这样才能教给学生，让学生信其师，才能更好的学习。另外是增强学生的自信心，如果我们一味地去抱怨学校的生源，责怪自己的学生，责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子，那么我们永远会处于失望甚至失落的状态，只能在失望中叹息。所以，在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心，为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文，我会不断的表扬和鼓励他们，并且不断的给他们发小贴画，让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。

第二、兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的

基本上在每一个关于英语或是教育的文章里，兴趣都是出现频率最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来，通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点，让学生通过以语音模仿为基础，深入的进行符合其不同个性的语言表达，将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备，将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。

第三、培养学生良好的的学习习惯

在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯，并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯，在课上分小组学习，小组成员结成“一帮一”的活动小组，充分发挥优等学生的作用，让他们帮助学困生，这样好学生既巩固了自己的知识，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。

小学英语图文并茂，与生活密切相关。活动比较多，我会不时的运用这些活动，提高学生的兴趣，这样在尝试中使自己的能力不断提高，学生也会在不断的变化中习得知识，他们乐学、善学，最后的期末考试当然不会太差。

质量分析发言稿(篇6)

各位领导，老师们：

大家好！

教学质量是学校的生命线。目前，全市上下每一所学校都在认认真真抓教学质量。我们学校面对教学质量滑坡的现实，选择的是沉下心来，脚踏实地抓好教学质量监控，围绕着教学质量这根准绳，把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能力的培养、弱势学生的帮扶等作为重头戏，找准突破口，找准薄弱环节，把握关键因素，因势利导，循序渐进，期望各学科质量管理达成良性循环。

如何过好教学质量关，开学至今，我们学校围绕教学质量的管理做了以下一些事：

首先是专题质量调研：组织了专题调研四场：三年级计算能力的调研、五年级英语一、二单元能力的考查、四年级语、数的调研，并以此数据为准，向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。

其次是期中检测：期中阶段，华士片里组织六所学校统一进度、统一调研。沉下心来思考、对照，我们学校与兄弟学校还存在不小的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距，教师与教师之间的敬业精神存在差距，班级与班级质量存在差距。本次期中质量分析，我们就期望从面上呈现的状况来发现问题，寻找对策。

再者是组织质量分析专题会，本次质量分析，我们从教师个人到学科备课组再到学科分管领导，层层级级作分析。

说一说教师个人分析：本次期中质量检测，全体任课老师对本班学生在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。每一位老师完成了一张寻找主要问题的分析表，质量分析做得有细致，有马虎。大多数老师抱认真负责的态度完成分析，但也有粗略、大致看问题的，三言两语，草草收兵，自己班学生的问题到底出在哪，没有进行深入细致地分析。

我们英语学科组，组织每一位任课老师，对自己所教班级学生的答卷情况进行了详尽的数据比对，组织备课组对每一个大题的得分情况做了细致地统计，与平行班进行比较分析，这样，每一位老师能非常清晰地发现自己学生的漏洞在哪里，思考教学中存在的问题在哪里？工作比较细致，应该说是创新性地完成了此项工作。

今天这个会议，是第四场：首先，我们有请语、数、英三位分管领导针对本次期中质量调研，本学科组面上存在的缺漏以及值得肯定的经验作一个分析，提出本学科改进的思路。

学科总体情况分析：刚才我们三位分管教导对本学科本学期的期中教学质量作了一个总体的比较，从宏观和微观两个方面作了分析，呈现当前现状，提出了下阶段的改进策略。

养根陆小将确立质量为中心，绷紧一根弦，两部之间、各学科、各任课教师都能充分认识教学质量提升的紧迫性和必要性，上下齐心，真抓实干，选择突破点，采用规范地管和理的方式。切实解决好几个重点问题：抓起始年级、关键年级不放松；促使学科与学科间平衡发展；本部与分部之间平衡发展；教师与教师之间的缩小差距，班级与班级缩短差距。在教学质量的管理上，我们要抓好三个点：

一、抓关键点

我们的管理措施围绕着基础知识、基本习惯、基础思维、基本常规、基础年级着手，语文、数学、英语三门学科共性问题得再次强调。

1、习惯培养很重要。陆桥实验小学本部和分部共计47个教学班，学生共计20xx人。其中新市民子女占据1141，比例为55.3%，目前，首当其冲一个就是习惯培养的问题。审题不清就动手做，做题中粗心大意，不能养成细细检查的习惯。专注度、稳定度高的学生正确率高，好的思维品质、好的习惯是取得好成绩的重要保证。思维的周密性、条理性、完整性欠缺，需要教师在日常的教学工作中不断加以培养。

3、团队协作真重要。发挥平行班的力量，一个年级备课组就是一个小团队，资源共享，好的经验共享，体现整组的合力。重视薄弱，齐头并进，组内教师相互协作，你帮我扶，共同提高。

4、薄弱群体不可忽视。课外辅导不可少。不管是哪一门学科，不管是哪一个任课教师，都必须抓在平时，轮到早辅导早进班级；抓好班级的薄弱群体：学生课堂习惯差、不专注、不做作业、没有时间补上，也没有精力去抓全程。那么就要想法发挥小助手的能力。在充分了解学生学情的基础上，看这个学生到了你手里提高了多少，我对他的最大帮助是什么？尽量少指责，多想方法。

二、认清薄弱点

目前的整体趋势：每一门大学科里都有薄弱的年级，每一个年级里都有薄弱的班级，学科任课老师中还存在薄弱的教师平时扎扎实实过堂的和随遇而安的有明显的区分；管理学生的力度不够的和到位的有明显区分；教师负责任与不怎么重视有明显的区分，可见方法上有无改进也起着举足轻重的作用。因此，提升质量还是有很大的改进空间。

每一次质量分析，剖析成因、寻找差距，大多老师会把基础不够牢固，习惯太差等客观原因寻找一大堆，而分析主观因原因分析则轻描淡写。质量分析，只有在教与学两个方面多问几个为什么才是根本。基础的环节抓得怎样？薄弱学生我为之倾注了多少心血？对学生的要求是否适度？学生学习动力是否足够？如何组织学生默写背诵更有效。其实在我们陆小的课堂里，常会看到：不少年轻的教师，在课堂里对学生听讲的专注度不闻不问，只顾自己上课，哪来效率；语文老师在上课，班主任老师不放心在坐班，天长日久就形成了与平行班的差距。多请教，多观察，多询问，以主人翁的意识参与到教学中来。才可以保持不掉队的趋势。

三、找准切入点

课堂是每一个老师落实教学质量的重要阵地。养根课堂，我们给每位教师提出了要求：有的放矢抓课堂，以学生的学情为起点，教师尽心教，指导学生静心学；课堂自主练。备课备到位，学生参与到位，教师的要求到位。重视薄弱学生，关注每一个个体，不要忘记对课堂学习时间进行有效调配，让课堂里的学生能读好书、做好题、说好话，变换教学方法，唤醒学生低迷的课堂情绪状态，运用恰当的评价转化师生的学习状态。

四、紧抓生长点

紧抓教学流程管理不放松，做到4个到位：

1、合理安排时间要到位：时间是挤出来的。每一所学校11：30都已经静悄悄了。肚里的饭还没下咽，学生就早早在班级老师的吆喝下进班级默写、作业、个别辅导了。这在我们陆小已蔚然成风。特别是两个班的任课老师更辛苦，在两个班级教师来回穿梭，忙碌不已。

2、钻研教材要到位：教材钻研理解到位，训练重点落实。目前来说，我们的集体备课还是有点流于形式，因此，要多花点功夫坐下来商议难点的突破，作业中学生容易出错点在哪里。新教师的教材钻研到位与否，需要有经验的教师带，五年级英语备课组，是新教材，三位英语老师都没有三、四年级延续教学的经验，肖海英老师带领两个小年轻，一直会切磋教材，商议教法，采用集体跟进的策略。因此，我们提出，备课组是一个整体，组长要关注好同组的教师教学情况。

3、重视薄弱要到位：早晨轮到辅导的教师绝大多数到岗比较及时，并能进行个别辅导或集体指导。不过，傍晚的时光还是要讲究效率。总体要求就是不拖学校各项工作的后腿，统一的乘车时间不能忽视，不耽误事情。傍晚更适合个别辅导。

4、级级理清到位：循序渐进，级级理清。我们的质量监控体系基本完善起来，校长室掌握着各年级各学科成绩的跟踪记录，包括转进转出学生的成绩登记，教导处通过备课组的单元检测月汇报制度了解各年级各班的学习动态，有计划地安排质量反馈。学期初制定目标任务，期中组织质量分析，期末组织质量总评价。

抓实教学常规，抓稳教学辅导，抓勤团队协作，努力改变和改善我们的工作作风，心中有学生，眼中有学生，找准薄弱点，紧抓关键点，不遗余力，脚踏实地，树立科学全面的质量观，努力提升我们养根陆小的教学质量，为陆小教育的发展作出积极的贡献！

质量分析发言稿(篇7)

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好!

又是一年春草绿，在这乍暖还寒之际，我们迎来了新学期第一次月考，很荣幸作为教师代表在这里发言，分享我在空港实验小学担任六年级9班语文老师这半年来的点滴。

作为新教师，教学中我总有一种摸着石头过河的感觉，一边教一边总结，可能是我目前状态的真实写照了。今天在这里发言，我诚惶诚恐，感觉没有什么拿的出手的经验，只能谈一谈我个人的感想和体会。

第一、虚心请教，快速提升

刚到空港实小，学校就给我们每位新教师安排了师傅，这无疑大大促进了我们的成长。我的师傅是陈明珍老师，对于我的师傅，我是又敬又畏，她是一位看起来无比严肃，但深入了解又十分平易近人的师傅。在课堂教学中，师傅给予我耐心地指导。我想听她的课，提前询问什么时候可以听时，师傅总是一句话：你想什么时候听都行。每遇到一节新课，我不知如何开讲时，听完师傅的课，总有一种茅塞顿开的顿悟。不管什么时候，只要我需要师傅指导我的课堂教学，请她入我班级听课指导，她总是有求必应，甚至有时我不知什么时候，师傅就已经坐在我教室后面了。每次听完我的课，她的听课记录都记得满满的，听完后她总会及时帮我指出教学中的不足之处。另外，师傅还教会我怎样使用教参，捕捉重点，使我受益匪浅。在六年级语文组这个大家庭里，不仅师傅对我影响很大，我们组里其他的老师们，对我这个新人，也是充满了关爱，他们不仅关心我的语文教学，还关心我的生活。置身在这样的团队中，我感到无比幸运。

第二、集体备课，研讨提升

作为新教师，我深知课前准备的重要性，所以，研读教参是我每晚的必修课，搜集课例是我的生活常态。每上一节新课之前，我都会做大量的准备工作，直到自己感觉胸有成竹后才敢走入课堂。

我们学校还有固定每周一次的集体备课，这是我学习的最佳时期。集体备课时，我们六年级语文组的9位前辈，从不吝啬交流自己的经验，总在集体备课过程中积极表达自己的观点，分享他们的教学经验。这时，我总是虚心倾听，认真记录，生怕错过这难得的学习机会。

除了每周一次的这种固定研讨外，办公室是我们研讨的第二基地，在这里，我们可以随时随地针对一个问题，一个教学重难点进行激烈地讨论，直到大家心里都消除疑问为止。我想，不管是师傅，还是组里的其他前辈，他们之所以有今天的教学成绩，很大一部分原因是他们在长期的教学过程中，一直保有着这种集体研讨的良好习惯，在研讨中大家互相取长补短，共同进步。

我们新教师，刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但在这样的研讨氛围中，只要我们平时多花点时间，多积累一点点，争取每天进步一点点，日日有进步，在不久的以后，我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手、能手的。

第三、亲其师，信其道

《学记》中说：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”意思就是说学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。所以，我总是走入我的学生中间，给他们树立信心，请他们坚定不移地相信自己的老师。

六年级是一个特殊的阶段，学生的生理和心理都在悄悄地发生一些变化，叛逆厌学等状况百出，而且他们普遍认为教师家长不理解他们，我会以玩笑的方式与他们沟通，必要时也会给与一定的训诫，恩威并施。我们都曾是一名学生，我时常回忆自己学生时代最讨厌教师的哪种行为，从而尽量在自己的教学过程中避免。按时下课，适量布置作业，和他们一起聊天、嬉戏，争取做一位他们喜欢的老师，做一位他们的知心大朋友。亲其师就会信其道，在和同学们近一年的相处中，他们明显喜欢我，也连带着喜欢了我的语文课。如果说在此次月考中，孩子们有了一个比较好的成绩的话，可能与这一点也是密不可分的。我希望自己可以做他们永远的朋友，永远的语文学习的领路人。

以上几点是我的一些粗浅认识，有不当之处希望各位不吝赐教。

质量分析发言稿(篇8)

各位老师：

大家好！

今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。

说到成绩，得从上学期期末成绩说起，上学期的期末成绩，各年级各科的平均名次为（说的都是现在的年级）：二年级语文4.6名，数学8.6名，三年级语文7名，数学6.3名，四年级语文3名，五年级语文4名，六年级语文3.6名……

本次期中考试成绩出来后，我先是汇总，分析成绩后有几个发现：

第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好几个学科（24个）的及格率都是在100%，如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文，数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目，17个课头及格率不到100%，在这17个不到100%及格率的班级科目中，大部分班级是除去四名差生后，还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的关注差生，就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫，让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。

这次中心校计算成绩让去掉四分之一，下一次期末，还不一定去不去，所以，对于班上的后几名学生，大家可不敢放手不管。

第二个发现是优秀率，我看了一下成绩，有几个班级年级的优秀率比较高，这大多集中在一二年级语文数学，还有三四五六年级英语学科，四年级数学也好，三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关，不能说明全部问题。

第三个发现是同年级同学科的成绩，大多相差不大，这属于正常。比如六一、六二语文，总评相差0.2分，二二、二三数学总评相差三五分，这都不算差距。但也有个别学科，第三名与第一名总评相差30分，甚至快40分，这就得引起注意了。

那么，有些班级学生成绩好，成功的经验是什么？有的学科这次考试出现失误，又是为什么呢？后一段我们要采取什么措施呢？接下来我们就进入今天研讨的第二个环节：教师发言。

我们采用学科分开的方式，语文英语学科在赛讲室，我主持。数学学科在五一班教室，由宁校长主持。研讨结束后，要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。

今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失，反思深刻，也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会，我们学校的全体教师一定会端正工作态度，学习优秀教师的成功经验，教学中扬长避短，扎扎实实抓常规，不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。

初中教学质量分析会交流材料 优秀范文模板

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来源教师范文吧课件

初中教学质量分析会交流材料：寻“因”擂鼓点问策重实效

xx市xx区xx学校顾xx

我于去年秋学期到xx学校担任校长，xx学校从幼儿园到初中，12年一贯制，事件繁杂，千头万绪，但我仍然坚持深入课堂，听随堂课，与师生座谈，听取年级组工作汇报，总结得失，努力找出制约教育教学质量提升的瓶颈，经过反思我们小结如下：

1.部分教师理论知识水平不高，科研意识不强，新课程理念淡薄，课堂教学方法陈旧，课堂教学效益不佳。

2.部分学科课后作业仍主要依赖教辅材料，教师没有能自己设计符合教情、生情的校本作业。

3.各科教师缺乏协调，作业布置不能整体联动，贪多求全，导致学生没有充足的时间完成，学生作业抄袭现象较严重。

在这样的情况下，去年期末考试的成绩并不理想，应在情理之中。（初三在全区总平第14名，语文第11名，数学第14名，英语第18名，物理第14名，化学第15名，思品第8名，历史第12名）现将本届初三的整体状况概括如下：

1.与上一届初三相比，高分不高，低分更低，厌学的学生较多。

2.与兄弟学校相比，特色学科优势不太明显，薄弱学科令人担忧。

今年寒假的校本培训，学校专门召开了初三教师会，将期末调研考试的数据进行纵向和横向的比较，寻找差距，找出问题的症结。今后我们的总体思路归纳如下：

一、重视学生“三固”工作，强化教师“三种意识”

（一）“三固”工作

1.固心：以教师的爱心带给学生信心，重视学生的心理辅导，减负减压。强调注意力集中，不分心，育耐心，坚意志，养恒心，争做“思强”少年。

2.固基：以教师良好的基本功示范带动学生规范地学习、理解基础知识、基本技能、基本方法和基本活动经验。如基本原理，基本公式定义，基本知识点牢牢掌握，牢记于心。

3.固点：用作业设计（包括课堂练习、周测题、月测题等）的研究带动学生合作探究。过关考点，强化弱点，扫清冷点、盲点。

（二）“三种意识”

1.抓教师“思强”意识：引导教师树立艰苦治教的思强精神；营造励志育人的红色氛围，培养克勤克俭，强智强体的xx学子。

2.抓教师质量意识：重视请进来：请区教育局普教科、教研部和教科部领导到校指导教育教学工作，请励才等学校的老师来校听评课和上示范课；抓好走出去：我们除了积极和励才等学校联系，让各备课组参与备课活动，还让一些年轻教师到仲院初中等兄弟学校听课学习，并借班上课，取长补短，多管齐下，提升教师的教育教学水平。

3.抓教师协作意识：改变教师单打独斗的现状，加强集体备课，强化师生互动，改善家校关系。

二、练习或作业的设计做到“四防”

1．防脱离教材

（1）教师精心设计测试卷或作业，要既体现基础，重视能力；巩固当下所学知识，涵盖以往作业或考试中学生出现的常见错误，做到层次恰当，面向全体学生，为所有学生提供进步的发展空间

2.防超纲超难

现在不少的练习和考试都脱离教材，难度相当大，导致学生过早产生两极分化，丧失继续学习的信心。校本练习的设计要难易适中，让学生有完成任务的信心，才能更有效的调动学习的主动性和积极性。

3.防要求统一

为了减轻学生过重的课业负担，我们要根据不同学生的基础差异，为学生提供菜单式的练习，供学生选择，以适应不同层次学生的需求。

4.防题海泛滥

作业如题海，除了导致学生作业马虎，不动脑筋，抄袭成风外，还造成他们没有时间课前预习和课后复习巩固。因此，作业设计力求限量、限难、限时，分层设计，合理覆盖。

三、课堂教学强调“五个实效”

1.备课内容须准确有实效

(1)复习的内容必须依纲抱本，重抓基础，大胆取舍。（不考的、高难度的舍弃）

(2)抓重点、难点、关键点，指导有针对，辅导有实效（补方法、心理、情感等）

(3)抓住关键问题，对症下药，深入浅出，解决问题时不能就题论题，要有拓展和变式等。

2.引导自主学习有实效

课前教师利用导学案科学地引导自主学习，进行基础知识的系统梳理；提前批改导学案，做到“心中有数，目中有人”，为高效评讲提供第一手资料。课堂上抓住典型问题进行讲解，强化重点，突破难点。

3.指导学习策略有实效

课堂教学中必须要有足够的时间让学生自主分析、解决问题，自主纠错。一些难度较大的题目教师应注意引导、点拔，鼓励学生再尝试解决或小组合作探究、归纳、总结，而不是归纳好给学生看。教师还要鼓励学生各显神通，探索多种解题方法。

4.点拨精讲有实效

教师在引导学生自主学习，点拨学生合作学习时，必须提供思想方法。我们强调“四讲”意识：（1）讲思路：讲试题的特点和解题的思路。（2）讲方法：典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破思维定势，解题既要注重结果，更要注重过程。（3）讲规律：即归类讲解，对某一类题目总结出相对固定的解题规律，规范解题格式。（4）讲变化：评讲中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，努力做到“一题多变”、“一题多测”、“一题多拓”。

5.练习讲评有实效

作业讲评课，教师不得一讲到底，必须引导学生“自主学习，互助解惑，合作探究”。让学生在研究的基础上听教师分析，教师讲解才更有效。我们目前用：呈现测试情况；小组互助解惑；合作探究，教师点拔；学生消化整理四步法进行尝试。

尊敬的各位领导、同仁，好的措施只有在务实执行之后才能彰显实效。开学初学校成立了以分管教学的副校长为组长的综合素质提升督查组，强力推行这一系列措施。上周学校在镇政府会议室召开了中考复习冲刺动员大会，会上学生、家长、教师互动交流、气氛热烈，李齐荣副校长宣讲了今年中考的相关政策，对学生如何复习提出了明确要求，对教师执行“三四五”计划，作出了具体的布置，并邀请家长支持、监督。我们坚信只要每一位教师都能不折不扣地将这些策略执行下去，xx学校的教育教学质量一定会百尺竿头更进一步。

文章

来源教师范文吧课件

教学质量分析会主持词 发言稿怎么写

教学质量分析会主持词篇1

教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会主持稿

(请老师们安静下来，将手机调整到震动或静音状态，会议马上开始)各位领导、老师们：

开学两个多月以来，在以刘校长为首的校领导的正确指引下，在付主任的英明带领下，我们年级班级稳定，教育教学秩序井然，教师晒课绘声绘色，集体备课常抓不懈，面批面改如火如荼，第二课堂风生水起，两个大课间紧张充实，连班时间利用得扎实有效，地理、生物中考备考紧锣密鼓的进行着，所有这些无一不表现出老师们高尚的师德和崇高的敬业精神。上周我们进行了期中考试，6月22号地理生物中考在即，今天我们齐聚一堂召开期中考试教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会，目的是分析、总结前期的教学情况，查找影响教学质量的症结和根源，探寻提高的方法和措施，以便统一思想，明确目标，齐心协力使我们年级教育教学质量在新的起点再上新台阶!今天，我们特别邀请了学校刘校长、田校长、夏校长前来指导，让我们用热烈地掌声表示欢迎!

今天的会议共五项议程：

一、年级主任付琪对这次期中考试做详细的质量分析。

二、即将参加中考的生物、地理科目詹首席和刘首席做单科质量分析和中考备考指导。

三、班主任教师代表余芬老师发言分享她的班级管理心得。

四、学校夏校长、田校长对我们年级工作作指导。

五、学校刘校长作指示。

现在开始第一项、第二项、第三项、第四项、第五项

希望我们年级全体老师们以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，增强忧患意识，抓住教学质量各个环节不放松，将刘校长、田校长、夏校长指示精神结合付主任的具体部署和安排落实到平时的教育教学之中。后期我们还要开好学科质量分析会，班科会，班级学习经验交楼会，这学期虽然没有安排家长会，但我们也要选择不同的时间和方式与家长沟通，进一步获取家长的支持和配合。老师们，常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园!我想只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，我们年级教育教学质量一定能再上新台阶，为学校再创新辉煌。

会议到此结束，祝大家身体健康，工作顺利!散会。

教学质量分析会主持词篇2

老师们、同志们：

今天我们在这里召开20xx-20xx学年度第一学期教学质量分析会议，主要任务是：客观分析20xx-20xx学年度第一学期教学状况，发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训，表彰先进、鞭策后进，以便使大家在今后的教学中，能够有的放矢，对症下药，发扬成绩，克服缺点，不断提高教学水平。

上个学期，我校紧紧围绕善言善行、善教善学、扬长补短、踏实前行的教育理念，为学校的发展做了很多事情。教学工作也可以说进步明显。踏实有效的育人措施使樟木头中学逐渐获得社会各界的认可和好评。这些成绩的取得，与镇委镇政府的正确领导，文教办的精心指导，特别是在座各位教师的辛勤工作。成绩取得来之不易，倾注了全体师生的心血和汗水，发扬和巩固成绩更加弥足珍贵。在这里，我衷心希望大家倾心静听，通过有理有据的教学质量分析，能够有所思、有所获，在具体工作中做到学用结合，融会贯通，在新学期取得更大的成绩。会议有四项议程。

下面进行第一项：请教导处刘卫主任做上学期教学质量分析报告。

刘主任的报告，分析较为客观准确，也代表了学校集体意见。会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法，扬长补短，踏实前行，在新学期的教学工作中取得更大成绩。

会议第二项议程：颁发优秀团队奖。

会议表彰奖励了教学工作突出的先进集体和个人，希望受表彰的团队和个人，要再接再厉，以更加务实的精神，发挥好典型带动作用，以点带面，全面推进，努力把全县的教学工作做得更好。我提议把热烈的掌声再次送给他们。

第三项议程：就本学期如何抓教学质量提升，我讲几点意见：

一、看到成绩，增添信心

从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩有可喜进步。其中，初一年级七科总平均分与市相比基本持平，为近几年最好;初二年级与初一时相比成绩下滑，但与上届同期相比有优势;初三年级中考成绩与市平相比，差距大幅度缩小，也是近几年最好。成绩显而易见，为我们今后取得更大的成绩增添了信心，为实现樟中梦打下了坚实的基础。

成绩的取得，是同志们干出来的。靠的是各年级、各备课组、各部门团结合作、改进作风、主动作为;更是老师们以学校的发展为己任、努力实践高效课堂、关爱每一位学生发展的结果。

二、查摆问题，改进教学

同志们，渊博的学识和高尚的人格魅力，是对我们每一名教师的高标准要求。教师这一职业是崇高而伟大的，老师是令人尊敬和羡慕的。只有办好让人民满意的教育，我们才可以做无愧于人民的人。我衷心希望我们全体教师，都能够向先进典型学习，热爱教育，奉献教育，为人师表，言传身教，桃李满天下。应该进一步强化责任意识，要以对党，对人民，对孩子高度负责的精神做好本职工作，要找准人生的定位，不心浮气躁，不好高骛远，而要勤勉务实，要在平凡的工作中找到乐趣，要在平凡的工作中实现自己的人生价值。要树立良好的师德。学识、人品、乐趣是衡量优秀教师的主要标尺，也是一个成功者必备的条件。既然我们选择了老师，就是选择了知识，选择了爱心，就要勤勤恳恳地耕耘于教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫。静下心来教书，潜下心来育人。要致力于在平凡的岗位上再创佳绩，努力为社会输送更多更好的人才。

教学质量分析会主持词篇3

同志们：

今天，我们在南关小学召开全市小学教育教学质量分析会。会议的主要任务是：认真分析上学期小学四年级教学质量抽测和小学教育教学现状，总结成绩，查找问题，明确任务，动员全市小学教育干部和教师进一步坚定信心，开拓创新，努力实现全市小学教育教学质量在新的起点上取得新的突破!

参加今天会议的有全市乡镇(划归)教育办、较大规模小学校长，乡镇中心小学校长，市教育局科室负责人、教研员，共计200多人。

刚才，会议进行了第一项，分别观摩了南关小学郝东平执教6年级语文《和田的维吾尔》、李丽执教6年级数学《圆柱的体积》，两位老师分别进行了说课，各单位一把手进行了评课议课。会议之所以安排这么一项议程，主要目的是进一步树立以教学为中心的思想，动员全市教育干部深入课堂教学，积极参与课堂教学观课、说课、议课活动，切实加强课堂教学管理，扎实提高课堂教学效益，向课堂教学要质量。

下面会议进行第二项

作《小学四年级教学质量抽测和小学教学情况分析报告》

下面会议进行第三项

让我们以热烈的掌声，欢迎市领导作重要讲话

..

同志们：会议圆满地完成了各项议程。下面，就如何贯彻落实好今天的会议精神，我再讲几点意见：

一要坚持教育质量是第一要务思想不动摇。会上，局长对我市小学阶段教学工作面临的形势进行了分析，对进一步深化小学教育教学改革，全面提高小学教育教学质量提出了新的目标和要求，必将有力促进小学教育均衡、内涵、科学发展。主任全面、系统分析了上学期小学四年级教学质量抽测和小学教学现状，总结了成绩，揭示了问题，明确了措施。希望各单位要认真组织教师学习。万丈高楼平地起。小学教育是整个基础教育的根基，是人生成长的奠基阶段。提高小学教育教学质量不仅事关学生一生发展的大事，也事关我市整体教育的可持续发展水平，因此，校长必须站在讲政治、顾大局的高度，充分认识全面提高小学教育教学质量的重要性，一切工作都要服从和服务于这个政治大局，建立健全教育质量的督导、考核、分析、奖惩机制，形成有效的教学质量动态监控体系和工作运行机制，促进小学教育教学质量的不断提高。

二要坚持以教学为中心的地位不动摇。以教学为中心，不仅体现在观念上，更要体现在抓教学工作的力度上，体现在教学的实际成果上。校长要把主要精力和时间用于抓教学，力排各种干扰，克服形式主义，真正深入教学实际，深入课堂教学，要不断完善管理制度，制定管理措施，落实管理责任，强化管理督查，完善督查机制，将备课、课堂教学、作业布置和批改、学生辅导等常规管理制度落实到管理的各个环节，不断提高管理效益。

同志们，提高小学教育教学质量任重而道远，让我们进一步统一思想，增强信心，开拓创新，脚踏实地抓管理，一心一意抓质量，为办好人民满意的小学教育而努力奋斗!

最后，祝大家身体健康，工作顺利!散会。

质量分析发言稿(通用6篇)

演讲者应该知道自己的听众，从而调整自己的演讲方式，怎样写好一篇既有文采又语句通顺的演讲稿呢？如果您喜欢这种类型的书泡泡演讲稿小编推荐“质量分析发言稿”，我们愿意为你提供这些资料以协助你参考和使用！

质量分析发言稿 篇1

各位领导、老师：

大家好！

很荣幸有机会代表虎跳中学九年级备课组与各位老师交流。虽然虎跳中学取得昭化区八连冠的好成绩，但我们与市内很多学校相比，还有差距，与省内的名校相比，我们还差得很远，因此，我不敢说我们有什么经验。下面只是把我们初三数学组的几点常规做法向在座的领导、老师作以汇报。

一、统一思想,精诚合作

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。合作才能共赢，共同的目标是工作的动力。集体的成功才是真正的成功。虎跳中学的近几届领导清楚的认识到这一点，特别是黄校长从担任教导主任时起，便要求我们荣辱与共，不计较个人的名利，在工作上相互帮助，相互支持，共同提高。采用“三级”捆绑，既分工竞争，又合作担责。我们始终坚持集体备课，统一进度，统一测试，轮流命题。特别是初三总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元的复习检测卷。这时，单靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

二、科学计划，合理安排，做出规划。

今天所做的事情是为了我们有更好的明天。

未来属于那些在今天做出艰难决策的人们。

初三这一年学习时间紧，任务重，因而必须合理地安排好内容，才能取得较好的效果。

上学期：学习九年级课程。这个学期的学习往往速度很快，知识容量大，这一学期我们要学完解直角三角形的内容。新课教学中我们重视中下等学生，重视基础。下学期：综合复习。

第一轮复习双基，进行归纳复习，全面巩固知识点，适当系统归纳，每单元复习完毕，编制相应的基础知识检测卷，以检验复习效果，再有选择地讲评。

第二轮复习以专题为主，根据学生实际，分几个专题，由备课组4个老师分工协作，然后集体研究，提出专题的复习方案。

第三轮模拟训练，练解题规范，练答题速度，练解题的时间安排，练考试应急能力，练耐心，熟悉历年的中考题等等。从前年开始，我们学校在复习时，二轮和三轮就没有明确的分开。我们从第一轮结束后就不断的进行中考模拟训练，不断的发现问题，结合专题有重点地解决在考试中出现的问题。

回归课本，考前辅导。每年的复习，我们非常重视这一点。几轮的复习，好象把学生抛到高空，临考前，一定要让学生回到地面上来，给他一种安全感。回扣教材，可以全面的复习，弥补前面复习中的漏洞。考试是知识的体现，会考试则是一种能力，这种能力的形成是长期的积累，不是三天两天，或者十天八天就能练出来的。考前心理辅导，我们分为分散和集中辅导，分散辅导则是科任教师在平时的教学和模拟考试时进行。集中辅导则是学校在中考前两三天学校统一进行，多年来一直是黄校长亲自辅导。

三、依纲靠本，有的放矢，提高复习的针对性

1、深钻《课程标准》，熟悉考纲。

教育部制定的《义务教育数学课程标准（20__年版）》是在原实验版义务教育数学课程标准的'基础上经过多年的论证进行修订的。在继承中发展，对一些概念的表述、学习内容的增减、学段知识的掌握等进行了修改、调整。老课标则强调数学是一种过程；而新课标则强调数学是一门科学，而且还提到了数学素养、数学教育等内容。课程目标中总目标由原来的“双基”转变为“四基”，增加了发现和提出问题的能力等内容。我们在新课标的指导下，在课堂教学中大胆实践，勇于探索，及时总结与反思，不断改进自己的教育教学。

2、实行分层教学，分层要求，提高及格率、优良率和平均分。

教学时我们要针对不同层次的学生提出不同的要求，千方百计调动所有学生的学习积极性。前三个班认为是基础，可以快的内容，后三个班则要慢，扎扎实实学好。前三个班认为需要拓展延伸，重点掌握的内容，每天布置一道综合性较强难度较大的习题作为他们课后的思考题。后三个班的教学则降低要求，以提高他们学习的自信心和兴趣，这样便能取得因材施教的效果。

3、实施有效训练，提高训练的针对性。

一定量的训练，足够数量的习题才能把数学学好，这一点勿容置疑。只有平时有针对性的训练，才能在中考中正常发挥。只有每天动笔适量做点习题，这样才能保持一种思维的连贯性，考场上才不至于有生疏之感。数学中考题的难度分布为70％的简单题，20%的中档题，10%的难题。这意味着基础题占了100多分，中考试题的难度不会有太大变化，对基础的考查不会减弱。要告诫学生，雄厚的基础知识是能力的载体，中考不仅考查知识的掌握程度，还要考学生做题的速度。熟悉题型，熟练掌握解决问题的能力才能提高答题的速度。广元市数学中考题型近几年变化不大，在第一轮复习完之后，我们把近五年中考试题的16题至25题的题型及涉及到的知识点整理出来，集中针对性训练。

4、选择合适的资料。

前几年我们用过《天府教与学》、《四川中考复习与训练》等，去年用的是《点击中考》，我们第一轮复习只用《点击中考》，一轮结束后，选取了《点击中考》的部分题目，又从其他资料上选取了大量的题目。

5、出一套模拟试题。

我认为，我们对中考题的把握还是比较准确的，因为我们每年都自己出模拟试题。在出题的过程中，不得不研究历年的中考试题，不得不深入题海中选题，出一道题，要做几十道题，所以在这个过程中提高了自己。

四、着眼细节，有效落实

小事成就大事，细节成就完美。

没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。

(一)强化基础教学，重视能力的培养

基础是学习数学的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本的意识，必须加强基础知识的教学，基本技能的训练。中考中不难发现,不少学生在基础题上失分，在基本运算上出错。这就要求我们在平时的教学中注重基础，夯实基础。因此，初三虽然有特殊性，但仍要重视基础教学。学习新课时，要把基础放在首位，当作重头戏，复习时更要重视“四基”。无论是中考的需要还是教育形式的要求，基础都不可忽视！

（二）追求课堂教学的有效性

1、给学生点自由

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。”他还有一段话：“正象空气对于健康一样，自由时间对于学生是必不可少的。其所以必不可少，乃是为了使学生能够顺利地学习，不让他经常感到有学业落后的威胁。自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间。”我们没有权力安排学生的作息时间，但我们可以安排我们的数学课堂和数学自习。事实也证明，越是不舍得放手的老师所教的学生思维越僵；越是“松”的老师所教的学生思维越活跃，更有发展的潜力。

2、给学生点主动

多与学生沟通，做他们的良师益友。如果让学生由“要我学”变成“我要学”后的成绩进步是十分明显的。这就需要我们多与学生谈心，了解他们的学习生活以及思想状况，以便适时疏导，让他们明白学习的目的，树立学习的信心，增强克服困难的决心。

3、给学生点方法

思想方法是数学的灵魂，是学好数学必须的，但要把数学思想方法的教学落实到每一节课中，是很难把握的。我们组一直把思想方法的教学当作集体备课的重点，听课的时候我们也特别留意这一点的落实。数学中的方法有很多，象常见的特殊值法，消元法，待定系数法等等。除此之外，常用的解题方法，如：如何构造特殊三角形，如何对付函数与方程（组）、不等式（组）相结合的题目，则更需要老师指导学生总结、归纳。

4、给学生点激情

教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

五、困惑与不足

在我们的教学中还存在很多不足与困惑，在此提出，与各位老师共同思考，探讨。比如对数学思想方法的教学没有形成一个序列，知识的教学我们只要按照知识的发展顺序进行教学就可以，复习时也很容易形成板块。但是数学思想方法是暗线，学生的思维发展水平差异很大，能不能把学生的思维训练和数学思想方法的教学也形成一个序列，成为可操作的层面？

总之，在九年级数学教学及复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能真正训练学生的综合能力及水平，才能在中考中取得优异的成绩。

以上是我们一些不成熟读的做法和想法，有不当之处，敬请各位老师批评指正，更渴望各位老师能给我们提出宝贵的建议！

最后祝各位老师在新的学年身体健康，家庭幸福，工作顺利，万事如意！

质量分析发言稿 篇2

一、同期与上届比较

试卷虽然有难度的不同，但是整体上应该是比较一致的，区别比较大的应该是数学，略偏容易。

（人均分、三率比较

结论：按照试题的难易程度，数学相对比较容易，于是做了抽查分析，在考试时间相同的情况下，抽查了6、8班，用去年的试卷重新测试，结果是相对一致。

排除部分学科命题的因素，整体上看两届学生具有可比性。

（前十名比较。

（略）

结论：去掉数学试题略简单的因素，前十名和去年相当，前五名应该比去年有实力，因此，前十名的学生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重点分析指导的对象，各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

（第十一名到第四十名

24到37名之间出现了成绩低于去年，其余略高于去年，因此，整体上看出，尖子层面学生依然很好。特别是前五名，明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

二、本次考试的几个亮点

1、前十名尖子层面学生分布比较均匀，分布在七个班级。分差35分，比较小。

2、各班走向逐步靠近，有六个班生均成绩接近级段人均分399分，其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点，显然本届学生英语优等生比较占优势。

三、几点意见

历史、语文各项指标偏低，通过对两次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离，要找准补救措施，一定要赶上去。

2、关于尖子生培养：

（1）对于前十名的学生，班主任要重视学生精神状态的不断更新，鼓励其形成级段尖子生层面的竞争，帮助其分析综合能力提升方法的同时，要注重这些学生自学能力的培养，给他们一定的空间，让其通过自学提升综合能力。

（2）对于前五十名的学生，所有任课学科老师要关注自己学生学科的变化，不能低于五十名。

（练习出现错误，要求面批。

3、常规教学要坚持抓大面积提高，以确保三率的领先地位。

4、任课教师课堂控制力问题：

（站后面、去找班主任等。

（2）在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时候，留给学生的事一次威信的降低，当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

5、班级管理方面：

（抓大放小，减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急。

（学习上竞争力的形成，是我们本届学生的一个弱项，需要通过各种方式比如班级博客，班会等形成学习上的竞争。

（找对手要把眼光放在八个班。

5、班主任的安全意识：

（1）关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。

（2）防止班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生。

质量分析发言稿 篇3

各位老师、同学们：

大家好！

今天，我很荣幸能坐在这儿与大家一起学习，交流。首先请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺!期中考试成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学，你们用自己的实际行动，向父母证实了你们的孝心，向老师表示了你们的尊敬，向同学们证实了你们的努力，这就是同学们学习的榜样。当然，还有一些同学，你们虽勤奋努力，可成绩暂时还不理想，但你们决不要气馁。因为，一时的落后，不代表永远落后;但落后了不努力追赶，就会永远落后。我们期待成绩暂不理想的同学能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。除此之外，我们中还有一些调皮厌学的学生。你们可知道老师从没放弃过你们，所以你们也千万别放弃了自己。别再做课堂上的旁观生了。千万别认为自己课堂上什么都听不懂，自己什么都学不会。只要你们能尝试着去听讲，去做积极向上，爱学习的学生，你们就会发现原来自己也能享受到学习的乐趣。你们可知道，对于调皮的学生老师尤为辛苦，不断地进行批评教育，老师管你们，就是为了你们好。有句顺口溜就倒出了老师的辛苦，小学手把手，中学拉着走，高中任你走，同时也说明你们现在的年龄特征还离不开教师的管教，所以说希望你们珍惜这样的机会，知道尊敬老师，学会用感恩的心去对待每一位老师。

现在，作为一名英语老师，我们来一起探讨一下如何学好英语这一问题。

首先，大家应有学英语的压力，应意识到学英语的重要性。英语是一种世界性语言，全世界二分之一的电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户，你可以享受到更广泛的资讯。明白了这一点，我想大家就不会轻易放弃英语这门课吧！

然后，要有良好的学习英语的态度。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学英语也是这样，当你把学英语当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学英语当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到英语学习中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

第三，要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。我们不妨多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、讲英语小故事、参加英语短文背诵比赛、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。

第四，练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上学好英语。常有人说，之所以有完美，是因为在恰当的时间，遇到了恰当的.人，做了恰当的事情。学习英语也一样，在合适的时间，选对了材料，找到了适合的方法，就能快速的提高自己的能力。我想介绍给大家的是一天中的六个时间点。

勤读、苦读，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。多背短文，还能很好的帮助我们提高写作能力。

2.英语课前两分钟抢记上节课所学固定搭配，重点短语及句型。

3.英语课上认真听讲，做好笔记，抓住每一个回答问题的机会，以练习自己的听力与口语。

4.午自习时，花十分钟左右的时间做几道单选题和词汇题，以及时巩固当天所学基础知识。

5.晚自习前，做一篇好的完形填空题，或阅读理解题，以提高阅读能力。

6.晚上睡觉前，记忆当天所学单词，预习第二天要学新课内容。英语课前预习非常重要。通过预习，你可以知道课文讲的是什么，自己哪里不懂，然后带着问题去听课，这样能有效地利用好课堂45分钟。

我想，大家如果每天都能很好的坚持以上的六个英语学习习惯的话，你们英语成绩的提高应是指日可待了。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

在这儿，我还想特别提醒大家学好英语的三点基本原则。First，必须具备认读音标和单词的能力。因为一个单词的音，你若读不准的话，你是不可能快速而又长久的记住这个单词的。如果你们还有不认识的音标，请积极向老师寻求帮助，我们是相当乐意帮忙勤学爱问的学生的。Second，课余要敢于用所学英语与同学，老师对话。不要怕出错误，错了请别人纠正。英语毕竟是一门语言，它需要我们在说中不断的强化与巩固。Third，记单词不能脱离文章或语境孤立的死记硬背。

总之，学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程。所以，要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好英语的才能。同学们，拼搏的人生才有进步，才有意义，将来才值得回味。同学们，让我们携起手来，共同努力，共同拼搏，共同进步，共同创造中学辉煌灿烂的明天!

质量分析发言稿 篇4

时间过得飞快，刚接手1班发现班级的特点很多，最突出的问题发现是活跃，但是无凝聚力。研究发现其根源在于整体的素养不够，所以着手从提升班级整体素质入手。做了以下几个工作。

一、习惯养成，培养良好的习惯。

针对本班学生没有目标和方向，大部分学生迷茫，每天无所事事，混日子的现象比较多。我着手培养他们学会合理安排自己的时间，和按照自己的计划去完成各项任务，特别是晚上回家的各项作业完成的时间安排，还有周末2天的详细时间规划表。

让他们学会写日计划，周计划，月计划，年度计划以及相应的总结。在执行的过程中遇到很多学生不会写计划，或者不懂得如何按照计划去做的问题。我把自己读过的一本书《我家的小孩不拖拉》，我看书有在上面做详细的笔记的习惯。我把自己看过的书借给班级10多个人看，也有同学拿去复印，还有家长也借去看。还有其他的相关学习计划方面的书，推荐给他们去看。

在训练的过程中，做到早上没有今天的计划安排不进教室，初期安排2个班委在前门和后门检查。没有完成的在走廊上完成之后再进教室。主要包括早读20分钟，应该完成什么内容，中午是睡觉还是做什么作业。重点在于自习课要做些什么，每天我都尽可能的留一些时间给他们，让他们自主安排。其目的是培养他们学会在属于自己的时间里，应该如何掌控自己的时间。

晚上放学前完成今晚时间安排计划表。具体的包括各项作业完成预计多少时间，一共有几项作业，（每项作业按照45分钟法则制定）除作业之外自己还有什么任务，班主任布置的，家长布置的，还有自己的兴趣培养，以及要读的书有哪些，今天晚上如果作业不多，或者在学校完成了大部分，晚上属于自己的时间如何规划。

周末是学生和学生之间拉开差距的时间，周五的时候让他们每个人都写出自己周末的详细时间安排表，其中包括休息和运动还有外出活动，以及自由活动时间。

春节期间的时间计划，在寒假开始的班会课上完成自己的假期任务安排计划表之后才放学。开学第一天检查计划落实情况。同时公布我自己的计划安排以及开学前自己的完成情况。

二、培养阅读习惯，提升个人修养和素质。

针对本班学生没有凝聚力，男生情操不够高，喜欢开异性玩笑，讲黄色笑话。20xx年x月―12月开展读书月活动，旨在通过读书月活动来培养他们的阅读习惯，从书中学习知识，学习做人的道理。我们要求每人每月读1―4本课外书，班会课和自习课也安排读书。并在12月份开了“我读书，我快乐，我成长”――影响我的一本书的主题班会。全校很多班主任，特别是年轻班主任都有来听课，产生了较大的影响。

后来在写xx年总结的时候，其中一个同学这样描述：“现在我发现我活的前xx年好悲哀，竟不理解读书的含义，竟没有认真读过一本书，竟没有在读书中发现无限的乐趣，真悲哀。不过，我也是幸运的。在初二的时候遇到了段老师，他教会了我读书，让我在“读书中成长，成长中读书”，所以我现在开始认真读好书还不迟，只要持之以恒，我一定会成功的。我认为我在xx年最大的收获是遇到了段老师，让他教会了我读书，我自己又理解了读书的含义，我认为这比给我100万美元还有意义。100万美元代表暂时的富有，而理解读书却是一生的财富。”

三、培养班委的管理能力，从而让管理落到实处。

要提高班级凝聚力，我认为需要有一个强大的班委会，而班委成员必须要有威信，是大家认可的人，所以我就开展了班长竞选活动，愿意参加竞选的人公开发表演说，展示自己的执政纲领和方法，以及改变班级现状的措施。投票决定人选之后，由班长来提名副班长，学习，纪律，五项评比等几个副班长，再加上团支部书记，几大核心人员组成班级委员为，成为班级常务委员。下属机构由他们自己组阁，并且可以开会表决弹劾和罢免其中不合格的成员。

四、大常务班委。

每周一召开本周工作计划会议，由班长牵头公布本周工作重点，需要落实的几件事情，并且布置各项任务，给各个班委安排需要完成的工作。周五召开本周工作总结会议，对本周发生的大事进行分析和评价，找出问题的原因，并且讨论解决的办法。特别是落实周一布置的任务完成情况。

周二班会课模式：

1、班长对上周各项工作情况进行总结，提出对上周发生的大事的处理结果以及意见。然后对本周工作进行布置或者公开，强调本周工作重点，并对大家提出要求。

2、副班长宣读学校要求完成的各项任务，并且落实到各项目负责人。

3、班主任召开主题班会。针对最近班级发生的事情或者是有计划的进行主题班会。如：开学第一个周主题是：“做一个诚信的人”。针对班级有同学没有把期末成绩报告看给家长签字，或者是私自涂改成绩的行为而进行的。

五、举办主题班会和讲座。

上学期针对班级情况，举办主题班会。如：还有为学校团委举办了“做一个高素质的团委”专题讲座。为初二年段学生举办了“如何成为一个高素质的人”专题讲座，还为英才初一举办了“如何度过有意义三年初中生活”专题讲座。

六、差生转化。

从心理方面切入，解决其动力不足的问题。

通过几种方式进行：

1、家访。接手之后，开学前就开始家访。了解学生成长的环境，发现问题存在的根源，并且可以取得家长的支持和认可。案例：70多岁的老校友，另一个父亲也是16中校友，我的家访的心得是：介绍我的家访目的，为了学生的成长，我花费我的宝贵时间是来帮助学生和配合家长的。如果是告状我还没有时间登门，所以家长应该珍惜老师登门家访的机会。说明你的孩子很有希望，值得老师花费半天时间来访问家庭成长背景，目的是为了以后更好的培养和他个人的成长。最后学生都期盼班主任到家里访问，还有家长预约，孩子说老师你怎么说好了去我家，但是一直都不去呢？春节前还去了几个班委学生家里。

2、切实为学生着想，设身处地的为他们考虑，从他们的实际情况出发，为他们打造个人的，独具特色的培养方案。如：林圣晔，黄舒婷，谢思凯，肖宇宸等几个人的转化。

3、心态调整。认为他们都有自己的优势，有很多闪光点，为何他们会成为差生，其实是我们认为的认定他们是差生。我在这几年有一个心得体会就是。有一句话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，很多做老师的对这句话很费解。最近我的思考是，这里指的教好学生，是让他们在原有的基础取得进步。学生就算是有了提高，教育就算是有效的，我们老师就算是教好了学生。宋代的理学大师朱熹语：“圣贤教育，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”。

质量分析发言稿 篇5

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初四复习历来是各学校的重中之重。我亲身经历了四年毕业班复习的紧张过程，感受最深的是精诚团结的重要，即遇事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿，心态平和一点儿等等。学期刚开始，我和赵老师、李恒斌老师就制定了初四语文学习和复习的大体计划，期中考试前我们顺利完成了新课学习计划，即用半学期完成一学期的新课任务，这次考试，我们打破常规，考整册课本，题型和中考一致，由于学生模拟训练比较少，复习时间比较少，再加上多数学生书写习惯比较差、阅读写作水平整体不高、答题还不够规范，因此这次语文成绩不尽如人意也是在我们意料之中的，重要的是让学生认识自己的不足，为学生敲一次警钟！

我们初四备课组的三位教师不会止步于现状，年前是一个复习的黄金阶段，我们会高度重视，发扬克服困难、不怕苦累狠抓教学质量的工作作风，明确本阶段的复习方向和重点，将工作计划到每一天，紧紧抓住学生，抓实教学常规，抓住每个细节，加强教育教学研究，充分、高效利用好所有可利用的时间，充分调动学生的积极性、主动性，卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干，确保中考中取得好成绩。我们的基本原则是以本为主，稳扎稳打；精选习题，精编学案；重视积累、突出读写；强调运用、鼓励创新；专题复习，加大模拟。

今后工作的重点：

1、潜心研究中考题，对考点了如指掌。

2、强调书写训练，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不” 就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

3、狠抓基础知识的巩固，做到少讲精练勤检查。

4、在阅读训练中总结做题思路和方法，重视答题技巧和规范表达。

5、写作教学注重素材积累，充实文本内容，加强结构意识，点题意识，尽量打造一处亮点，写出真情实感。习作要力求做到题目新颖，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特。

如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文素养一定会在原有基础上得到提高，当然中考也就一定可以考出理想的成绩。

谢谢！

质量分析发言稿 篇6

各位领导，老师们：

大家下午好!

首先感谢大家一个多月来对我工作的理解与支持!

一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束。今天，我们坐在一起召开第月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署。

一、月考统计分析(一)数据统计1.从表一可知：A.本次月考122班各科成绩较好好，其中七科一分两率21项中有14个一，121班7个一。 B.语文、历史、政治科两率和差距比较大2.从表二分布情况表明：A、高分段人数少;学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重;B、608--700分有19人;这部分学生有较好的基础，这应是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩;其中偏科的学生，教师(班主任要与科任教师联系)有实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的学习方法，他们完全有能力进入到高分段。C.456-608有49人，这部分学生是支撑良好学习环境的`主要力量，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性;D、456分以下(30人)这部分学生我认为要更注重视思想教育和情感疏导，要力求稳定;(二)前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精神强。易江老师虽年龄较大，为我九年级老师树立了良好的榜样;向哥，秦老师工作有热情，讲方法，为任课老师轻松上课，顺利推进进度打下基础。王专老师，阎老师，俞老师等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。(三)、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：( 1 )、辅优挖潜力度不够( 2 )、学生进办公室问题目的风气尚未形成( 3 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。( 4 )、老师们与学生沟通交流少。( 5)、有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。C122周三的早早自习有两次空堂的现象，两班早早自习均有未按时到位的现象。这样就会给班主任工作带来负影响。本着对学校、对年级、对自己负责的态度。我们恳请老师们将激情投入到教学工作中，二.工作目标及思路目标：重点高中学科一分两率特长生奥赛体育考试工作思路是：以升学教育为目的，面向全体学生，保优生，促中层，抓潜能生;强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率;发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，力争升学的各项指标有新的突破，全面完成目标任务

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