教育的未来读后感(实用七篇)。

一本好书往往能塑造一个人的品格，读了作者写作的作品之后有颇多感受。为了更好地加深阅读的印象，我们需要写一篇读后感，您是否正在思考用那种方法记录读后感呢？为了解答您的疑惑我们为您准备了一篇权威的“教育的未来读后感”，如果您觉得本网页值得您收藏请把它加入收藏夹！

教育的未来读后感 篇1

我的未来不是梦--开学第一课观后感

我的未来不是梦

我的未来不是梦。我现在是小学生了。我有很多梦想。我的爱好是绘画。我想将来成为一名画家。看了**电视台**的【开学第一课】，深受震撼，无比激动，久久不能平静，真是感慨万千。

我的未来不是梦。梦想不是幻想，更不是妄想。李连杰叔叔从一个穷孩子变成了一个武术大师——电影明星——慈善家。我觉得这是一个梦想，加上努力工作，克服困难，不怕困难，逐渐成为每个人。

我也要向李叔叔学习，从小立志，好好学习，把知识学踏实，扎好根基，养成良好的习惯，具有吃苦耐劳的精神，脚踏实地，一步一个脚印，我认为，我的梦想一定会实现的。

我的未来不是梦。失去双手的两个大哥哥，很是令我钦佩与感动。他们失去了双手，属于残疾人，可他们毫不气馁，克服重重困难，奋勇攀登，由气馁变为奋勇向上，由小梦想--逐渐变成大梦想，成为游泳健将，考上了名牌高校--中山大学；另一个大哥哥以脚代手，成为一名钢琴家--**制作人，可想而知，他们成功的背后，是无尽的汗水与泪水，他们付出的艰辛，是我们正常人难以想象的。

我应具有他们坚韧不拔的精神，知难而进，奋勇争先，严以律己宽以待人，遵守纪律，与同学和睦相处，为同学多做好事，把困难留给自己，把方便让给同学，把他们的精神，变成自己奋力拼搏的动力，我一定会积极努力的。

我的未来不是梦。我的梦，是中国的梦。看了【开学的第一课】，我好像个子长高了，想的事情也多了，我的梦想也多了。

要实现自己的梦想，就要有一种精神，报效国家的精神；敢为天下先的精神，从小养成良好的生活习惯，养成良好的学***，好好学习，天天向上，孝敬父母，尊敬师长，关心同学，遵纪守法，做一个好学生，努力实现自己的梦想。是的，我的未来不是梦！

教育的未来读后感 篇2

作为一个家庭的一员，我深信家庭教育对于一个人的成长和未来有着不可估量的影响力。家庭是人生的第一个学校，父母是孩子最亲近的导师。他们不仅要传授孩子知识和技能，更重要的是要培养他们正确的价值观和人生观。通过观察和思考，我深刻认识到了家庭教育的责任和未来观。首先，家庭教育的责任是培养孩子的道德观和品德。道德观和品德对于一个人的人生起着至关重要的作用。一个有高尚道德观和良好品德的人将成为社会的中流砥柱，同时也会过上幸福美满的生活。作为家长，我们需要为孩子制定正确的行为规范，并通过身教来引导他们。只有在真实的生活中体验和学习到了正确的品德和价值观，孩子才能在将来做出正确的抉择。其次，家庭教育的责任是培养孩子的独立性和创造力。现代社会对于个人的独立性和创造力有着极高的要求。而这正是从小培养起来的。家庭教育应该注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。父母应该给予孩子一定的自由度和空间，在需要的时候适当地给予帮助和指导，但不做过多干涉。只有这样，孩子才能逐渐积累经验和独立思考的能力，从而在将来的竞争中占据优势。再次，家庭教育的责任是培养孩子的学习能力和职业规划。在信息时代中，知识的更新和更迭是如此之快，孩子们需要具备良好的学习能力来适应这个社会的发展变化。而良好的学习能力的培养需要从小开始。家长应该给予孩子足够的学习资源和学习环境，培养他们的学习兴趣和学习习惯。同时，家长还应该引导孩子树立正确的职业观念，帮助他们规划将来的职业道路。只有早期的职业规划，才能更好地指引孩子的发展方向，为他们的未来打下坚实的基础。最后，家庭教育的责任是培养孩子的社交能力和沟通能力。在现代社会中，成为一个成功的人不仅需要有良好的知识和技能，还要具备良好的社交能力和沟通能力。这是与人相处和合作的基础。家长应该培养孩子的亲和力、合作意识和团队精神。在家庭中，父母可以为孩子提供一定的社交场合，并指导他们如何与人相处。通过这些方式，孩子们能够在早期就建立起良好的人际关系，为将来的社交和工作打下良好的基础。总之，家庭教育的责任和未来观是互相关联的。只有在家庭中得到了良好的教育，孩子们才能展现自己的潜能，实现个人的价值。因此，作为一个家庭的一员，我们要认清自己的责任，尽心尽力地教育和引导孩子成长。只有这样，我们才能为他们的未来创造更美好的可能性。

教育的未来读后感 篇3

听完这堂教育课，使我深深得体会到：家庭教育是一门综合性很高的艺术，它是一门学问，它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习，生活中获得良好的教育，培养出良好的行为习惯，通过观看这个讲座，使我受益匪浅，受得很多启发：

一、父母要给孩子树立好榜样

父母是孩子的第一任老师，是孩子的启蒙老师，他们摹仿能力强，时常受周围环境，人或事物的影响，我们应当为孩子创造一个健康。快乐的成长空间，家庭成员之间要和睦相处，家长要言传身教，不要一味的指责孩子“不要玩手机。”“把电视关了”“别再看电脑，平板啦”反思一下，我们家长又在做什么？因此，家庭的生活环境，家长的一言一行便是一种“无声”的教育”。

二、培养孩子的生活能力和行为习惯，并严格要求从小做起。

要给孩于动手劳动的机会，要创造动手的做事的机会，家长不要一味的包办，怕孩子做不了，做不好，怕孩子做事弄得到处都乱，对自己力所能及的事情，要鼓励，要相信，要表扬，相信孩子一定可以把事情做好，一种良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功。需要长期的形成，需要家长的提醒和引导，必须持之以恒。也要不断创造机会并赋手激励和表扬。

三、多和老师沟通，探讨；多和周围的家长交流

孩子在读书期间，要经常和老师进行交流。了解孩子在校的情况和老师探讨如何教导孩子克服不良的习惯，使其错误能够及时的纠正，进一步从孩子的个性出发，查找一种更适合自己孩子的教育方法。

四、父母与孩子要做知心朋友，要多倾听

生活中要尊重孩子，建立相互信任的关系，以平等的身份对待孩子，做孩子的知心朋友，父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来，倾听完孩子要诉说的一切，用爱心去培养孩子的行为，要关爱他们，但也不是一味的溺爱他们。

总结归纳：家长对孩子的爱既无私又要有原则，教会孩子爱父母，爱自己，爱他人，爱国家，在家庭教育中，要做到严慈相济，关爱。不要一味的溺爱，是严格要求不是严格过分的要求。

教育的未来读后感 篇4

最近，我读了《未来幼儿教育、培育幸福生活能力之根基》一书，它使我受到很大感染。它告诉我们很多关于保护理论和具体行动计划。

杜威说过：“幼儿是太阳中心。”是，幼儿是国家未来，他们担负着建设祖国重任。

每个家庭都希望自己孩子在这一阶段比别人家孩子强，并打着“不让孩子输在起跑线上”口号，于是便把孩子送进了各种兴趣班，逼迫他们学这学那，可是小小头脑哪能装得下那么多东西。是儿童，作为大人们就应该守护他们自然，让幼儿过真正属于幼儿生活，不要作为长辈就进行威逼，要尊重孩子意愿。

保育就是保护和培育发展中生命。幼儿园不是小学，不能把系统的知识和技能灌输给孩子，要充分发展孩子的爱心、信任、自立、自信心等，要以游戏为中心，让幼儿园成为孩子真正的游乐场。幼儿教育是一个人为自己的生活打下基础，就像一棵树的根，深深的根可以多叶。

因此，照顾者应该用自己的言行感染儿童，为儿童创造良好的成长环境。

对幼儿进行不断地训练，培育出来孩子是没有光彩。保育不是让保育员直接给孩子任何东西，而是要充分促进孩子自身的发展，让孩子继续体验生活，通过对一件事的反复体验，得到自己的思考、自己的行动、自己的良好责任习惯。有时，当我看到邻居的孩子不小心碰到桌子时哭了，大人说：

“桌子真坏，我打它。”长期以此来安慰孩子，显然会影响孩子成长。大人要做的就是让孩子下次小心，让孩子主动承担责任。

个体和环境互动称之为经验。不可否认，孩子是通过经验成长起来的，直接经验是有限的，而人际关系和书本是最重要的间接经验**。（二）努力培养孩子与同龄人之间良好的人际关系，因为同龄人的价值观比说教更有影响力。

幼儿阅读绘本是最开心，《小威向前冲》、《是谁嗯嗯在我头上》、《大野狼》都是很好绘本，它们可以丰富幼儿内心世界，给幼儿留下无尽遐想，绘本并不是要给幼儿带来什么知识，而是让幼儿获得无比喜悦体验。

保育者应该很好了解幼儿目前状态，并制定适合幼儿目标，站在幼儿角度，让他们自由、全身心与环境、与同伴交往互动，在游戏中发展自己语言、感性和表现，过适合幼儿愉快生活，支持和帮助他们，引导幼儿从自身出发，朝更好方向发展。读《有效教学》读书体会

最近一直在看崔允漷主编《有效教学》，很有感触，让我对怎样进行有效教学有了深入思考。所谓“有效”，只要是通过教师在这一段时间教学后，学生所获得具体进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学，或者学生得不到，即使老使教得很辛苦，也是无效的教学。同样，如果学生努力学习，却得不到应有的发展，也会导致教学效率低下或低效。在一些教师眼里存在着一些误区：

1、“灌”得越多越有效

不少教师认为：只要多给学生“灌”一点，“喂”烂一点，就可以帮助其减轻学***，就可提高其学***。这样即使学生没有学好，也自感问心无愧。

这种教学，由于把学生当成了存储知识容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生：“灌”得越多，他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反。

2、“秀”得越多越有效

在当前教学改革中，一些教师只重形似不重神似，常常搞一些非驴非马“伪创新”比如，为追求师生互动，用“满堂问”来代替“满堂灌”。为追求课堂气氛，用“牧牛式”教学取代“填鸭式”教学。事实上，在这种表演式的课堂教学中，学生被视为表演的道具和观众，其教学效果不言而喻。

3、“磨”越多越有效

加班加点，是当前不少中小学教师提高教学成绩“法宝”。实践证明：苦教苦学苦考确能在一定程度上提高学生考分。

但考试分数并不能等全于教学质量。因为教学质量不仅包括学生分数和升学率等“硬性指标”更包括能使学生受益终身自学能力、学***、学***、学***和健全人格等“软性指标”。教师为社会培养不是”考生”而应是可持续发展人才。

那种靠“磨”出来学生，即使一时能获得较高考分，但往往学***劲，日后也很难有作为。

那么如何进行有效教学呢？我认为要从以下几个方面做起：

1、强化教学必须追求有效意识

教师不能靠感觉、经验和努力来教，不能让学生只停留在机械的记忆、浅薄的理解和简单的使用上。我们应该深刻认识到，课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学教师。

2、反复尝试如何使教学更有效

要使课堂教学有效，首先，在课堂教学的理念上，要明确确立教学知识为了教学和围绕问题教学，而不是为了知识和测试教学。要相信学生，不仅要关注学生的行为输入，还要关注学生的认知和情感输入。只有这样，才不会上“糊涂课”。

二是在教学方法选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现，其灵活性、天性和“野性”得到保护。三是要自觉加大课堂教学“打假”力度，最大限度减少各种虚拟教学行为和“正确废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上学***和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生教与学能最佳呈现互动、互助、互进效果。

3、注重总结进行有效教学经验

教师要做好有效的教学，不仅要加强自身的实践和总结，还要善于结合工作实践，学习他人的成功经验。比如，江苏洋思中学提出“堂堂清，日日清、周周清、月月清”教学经验，斯霞老师总结“字不离词、词不离句、句不离文”教学经验。同时，还要学会反思自己和别人开展有效教学经验，经常反思自己各种“教学定势”和日常教学行为。

有人把教师分为五个层次：第一层次是大师，第二层次是好老师

第三个层次是“教书匠”：第四个层次是谋生者：第五个层次是误人子弟者。

这种观点不一定全面，但确实客观地刻画了一些教师形象。从某种意义上讲，教学是一种“双刃剑”，教好可育人长进，教不好可误人害人。不管你是否承认，现在有一些教师确实不适应不了学生需要，说重点是误人子弟。

强化有效教学，就会“逼”着我们去提高自身素质，尽快由传授型教师转变为科研型教师。

《坚强女孩》读后感

班别：四（4）班姓名：李靖文

《坚强女孩》是一片讲述了一位小姑娘故事文章。

《坚强女孩》内容是讲一个大概13岁左右小女孩家庭：她7岁时候，父母就离婚了，在他父母离婚前一晚，她吃完饭后就偷偷地躲在房间里哭，因为，她知道：他父母有要吵架了！

她在房间里听到乒乒乓乓声音，心里难过极了。自从她父母离婚后，她就跟了妈妈，她知道妈妈一个弱女子是很艰难生活，于是，她从此以后便努力学习，在一次国内演讲里，她得了一等奖，读到这里，我不禁流出了滴滴泪水。我一直以为她为了面子而努力学习，但我发现我错了。

当我仔细阅读这篇文章时，我明白了她之所以这么努力学习，不是为了面子，她假装是一个家庭，假装是她对未来的憧憬，更重要的是为了取悦爱情！

每当我翻开这本书，我总会想起这个女孩，她是多么的善良和聪明，我们是多么的学习！

指导教师：叶佩如

白鹿原**读后感（一）

我感到陈忠实长篇**《白鹿原》是他最好一部**。

第一次看《白鹿原》是在高二时。刚开始读的时候，我听说作者的生活经历很坎坷。我一直认为一个人的经历是影响他创作的一个重要因素。正是源于此，我开始读这本书。

《白鹿原》所反映生活年代，与**时间跨越有半个多世纪，从清末写到解放初，其间还涉及到解放以后更长时间。我一直觉得这是一部充满中国传统文化的电影，如占主导地位的儒学、生命玄学和神秘力量、命运因果报应等等。当然，这也是一种现实主义，深刻而真实地反映了那个时代。

全书是一部渭河平原50年变迁雄奇史诗，一轴中国农村斑斓多彩、触目惊心长幅画卷。主人公六娶六丧，神秘序曲预示着不祥。一个家族两代子孙，为争夺对白鹿原统治代代争斗不已，上演了一幕幕惊心动魄活剧：

巧取风水地，恶施美人计，孝子为匪，亲翁杀媳，兄弟相煎，情人反目……大革命、日寇入侵、三年内战，白鹿原翻云覆雨，王旗变幻，家仇国恨交错缠结，怨怨相报代代不已……古老土地在新生阵痛中颤栗。厚重深邃思想内容，复杂多变人物性格，跌宕曲折故事情节，绚丽多彩风土人情，形成作品鲜明艺术特色和令人震颤真实感。

乍一看就是一部陕北高原简史，其实我更认为是为陕北故去写一墓志铭。书中大量描写都可见陕北风俗，作者不去作任何评价，但是正是这种不评价，却给了我们更多更大空间去自我思考，在起伏情节中我不仅感受到了人物命运变化，彷佛我也身临其境般灵魂受到了荡涤。我想这正是这本书最大价值。

这种价值是其他**所不具备，这种价值是伟大，这不是什么技巧，这是一种心语。

值得注意是书中没有正面评价共产党，也没有正面评价其他政治派别。这就避免此类**具很强政治色彩，而且大大增加了**可读性，不使读者感到乏味。我想作者晓得我们读者是知善恶，辨良莠，不需要那些好作人师所谓著名作家说教。

伟哉《白鹿原》，不朽《白鹿原》。

白鹿原**读后感（二）

《白鹿原》所反映生活年代，与**时间跨越有半个多世纪，从清末写到解放初，其间还涉及到解放以后更长时间。我一直觉得这是一部充满中国传统文化的电影，如占主导地位的儒学、生命玄学和神秘力量、命运因果报应等等。当然，这也是一部现实主义**，深刻而真实地反映了那个时代，社会历史变迁。

我感到**中对人物“死”结局处理写极具震憾力量，简直就是惊心动魄！这对我感受是最深了。《白鹿原》当中，写**中人物死结局有很多，像仙草死是那么地镇静；像鹿兆鹏家里，那位鹿兆鹏媳妇，死又是那么地让人感到可怜与可怖；像最后鹿子霖死又是那么地窝囊，一切仿佛都是因果缘分。

“红军”并不像电视里演得那样。接受了许多年政治思想教育，我才发现很多事并不能尽信书，太多真相掩藏在短短几行铅字背后，就像人死后一块石碑就概括了他一生，其实当中有多少故事，是非对错，又怎能断言得如此轻易。从书上可以看到，红军可并没有共产党给我们灌输那样伟大。

革命尚未成功，白灵反而被自己人给咬了，她们不分青红皂白将白灵活埋，（）这牺牲真是牺牲冤枉！好没意义！

最初觉得，书中反映了在那个年代，人们愚昧无知迷信着。封建文化腐朽和泯灭了他们人性。可是后来，我又重新思考了这个问题。

我又觉得，经过不断**，无神论灌输，现在社会人已经无所畏惧。无所畏惧一个结果是信仰缺失，另一个结果是，我们已经不怕去做伤天害理事。我们已经知道，做了坏事和自己是否会遭报应没有必然联系。

过去人们相信，人在做，天在看，虽然没有精密严格法律体系，人们也本本分分凭良心生活做事。

也许，封建主义也有其可取地方，并非是一无是处。毕竟封建主义通知我们影响我们时间最长，它存在必然有它合理地方。一棍子把它打死未免有些走极端。

历史经验告诉我们，任何时候任何走极端行为都是不对。去其糟粕取其精华会比较合理吧。

书中还有一点让我欣赏地方：书中没有好人，也没有坏人。甚至可以说，白鹿村每个人都绝非善类，正值如白嘉轩也会干出偷换风水宝地，借人生子这种事。

每个人都有阴暗面，也都有善良一面，更多时候，人人都有自己小算盘，人物复杂性由此而出，人物形象也入木三分，有血有肉，鲜活了起来。

教育的未来读后感 篇5

温世仁先生从科技的观点,对教育现代化与未来教育的面貌提出精辟的见解,不但阐述多元化的学习面貌，更以科学的方法发觉教育的无限可能，以下是本人阅读温世仁先生的《教育的未来》一书的心得分享：

一、未来的教育必须应用计算机科技促进教育现代化：（一）应从计算机教室推进到教室计算机：在班班有计算机下,落实信息科技融入教学，使计算机变成无远弗界的知识库，活化教学与教育。

（二）应用计算机科技改进知识教育方法：1.善用交互式多**教学于物理化学数学……等知识学科,但在国文、道德……类课程重视文字与课本教学,因为我们内心的思考是靠文字而不是多**。

2学生进步导向：以学生学习为中心，因材施教。

三。迷恋学习：使生涩的教材趣味化、于乐化，提高学习兴趣。

4真实**：通过**和实现，实现学习过程，加强知识应用。

5知识网络：互联网就像一个巨大的知识库，可以扩展我们的视野。

二、未来的教育必须体认第三波学习时代教育的质变,做出以下的调整或改变：（一）从偏重“知识教育”转变为“全方位教育平衡发展”：学校主要在培养孩此文**于文秘114网的学习能力，教育孩此文**于文秘114网成为有能力的人。

我们可应用计算机科技缩短学习一般知识的时间，把另一部分时间应用在开发潜能、提高学习能力上，以达全方位的平衡发展。

（二）从“集中同步学习”转变为“分散学习”：善用计算机科技打破时空限制，发展网络学习、数字学习、视讯会议……,以达处处是教室、时时可学习。

（三）从“阶段学习”转变为“终身学习”：今日信息科技时代、知识**,知识半衰期加速，必须帮助人们建构永不毕业的人生、终身学习，才能跟上后现代知识经济时代的脉动。

（四）从“文凭认定”转变为“实力认定”：未来的社会实力重于学历,以实力认定个人价值,所以学校除培养有道德的人外，更要培养有学习能力,有能力做事的人。

（五）未来的学校：从“generalpurpose”变为“ecialpurpose”，除现在的一般学校外,更增加如补习班型态的某种专门技术及涵养指导的地方，包括实体的与虚拟的，形成“处处皆学校，人人为老师，时时可学习”的学习型社会。

（6） 未来教师：他们必须具备沟通能力，运用信息技术，并能产生道德示范。

角色上由“主导者”转变为“辅导者”，注重课程导引、学习评估、生活辅导、生涯指导、创意和潜能的开发五项辅导工作，以培养具创意，有核心专长、具有能满足自己和别人需要的能力的人。

（七）未来的父母：在教育上的角色须由屋顶保护的心态调整为提供土壤的心态，以“辅助”角色，让孩此文**于文秘114网自由成长，培育孩此文**于文秘114网成为坚强、独立、有能力、具特长的人。

《教育的未来》一书，从《教育的未来》的全人教育观，阐述多元化的学习面貌，更以科学的方法发掘教育的无限未来，使人深深体悟到：必须建立“以人为本”的全人教育，协助个人完成“人之所以为人的意义”,才能使科技发挥最大效能，也才是教育的最大目的。

期望教育界的朋友及全天下的父母，以人为本圆为心，以科技为半径，为孩此文**于文秘114网画个全人发展的人生圆。

一、选择题

1在以下桃花结构中，发育成果实的结构是（）

a、 子房b，子房壁c，胚珠d，受精卵

2.呼吸的本质是（）

a、 分解有机物，储存能量b.分解有机物，释放能量

c、 合成有机物，储能d。合成有机物，释放能量

三。旱地作物被淹后，要及时排水，主要是促进（）

a、 叶片光合作用b.叶片蒸腾作用

c、根的呼吸作用d、根的吸水

4在农业生产中，作物合理密植主要是为了（）

a、 提高作物b的吸水率，提高土壤无机盐的利用率

c、 改善作物蒸腾作用，提高作物光合作用

5在下面对光合作用原料的描述中，不正确的是（）

一个。 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一原料是二氧化碳

c、 二氧化碳和水被用来制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

a、 10厘米b，20厘米c，30厘米d，40厘米

7储存蔬菜和水果以保持低温，这是因为（）

a、 低温，减少细菌性疾病b，温度低，呼吸微弱，有机物消耗少

c、 低温促进了光合作用的积累。d、 温度低，蒸腾作用弱

二、实验**题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。③ 剪下遮光叶，去掉黑纸。

④ 将刀片放入盛有酒精的小烧杯中，然后放入大烧杯中，用水加热。叶子的颜色逐渐变了

⑤取出叶子并用水冲洗。然后把它放在培养皿里，在叶子上加碘。

⑥ 停一会儿，用水冲洗碘溶液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。

（1）步骤①的作用是

（2）步骤④中酒精的作用是

（3）这个实验说明了

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去**。

（1） 你的问题是：它会影响叶绿素的产生吗？

（2） 针对你的问题，请假设它对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

a、 取一定量的鲜豆芽，分为两份，放入两个容器中。

b、把甲放在下培养，把乙放在处培养。

（4） 本实验的预期效果是：黄豆芽中的绿豆芽很受欢迎。

教育的未来读后感 篇6

苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”所以，教师要充分利用自身的桥梁作用，把学校力量和家庭力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。最终使我们的教育成为有灵魂的教育，达到教有所获，学有所得的目标。

总之，家庭是学生接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全学生的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的学生健康成长的目的!

教育的未来读后感 篇7

今天晚上，我听了第五期家庭教育公开课——《让音乐陪伴孩子成长》，专家的观点让我恍然大悟，原来一直被我忽视的音乐，对于孩子的成长竟是如此重要。本节课，让我体会较深的有以下几点：

1、孩子的成长离不开音乐，培养孩子对音乐的兴趣以及欣赏能力要从娃娃开始。周海宏老师指出人的两个思维领域：理性和感性。理性代表科学，感性代表艺术。科学征服世界，艺术美化世界。缺少感性素质的人幸福少，成功难，破坏大。由此可见，音乐在孩子成长过程的重要性。

2、让快乐成为教育的组成部分。在孩子学习音乐的过程中家长要引导、陪伴、鼓励孩子。当然，艺术是神奇的，在家长老师的引领下还是要取决于孩子对它感觉，因为它本身就是一种精神享受，而不是对孩子的目的要求。

3、把音乐教育列入日常生活中。比如：听经典音乐，演出等。音乐是有灵性的，它能进入到孩子的内心，丰富孩子的世界，使孩子沉浸在音乐的海洋中，潜移默化地提高孩子的文化素养和审美能力。

孩子的生活中，应该有音乐、有艺术相伴，作为家长，应该将艺术等同主科数学、语文的重要性对待，让孩子的童年不再是只有主科，还会有音乐美。

听完这堂课，我受益匪浅，以后，我会更多地与孩子平等交流，为孩子创设富于音乐的环境，让孩子爱上音乐，爱上学习，爱上艺术，让生活更富有诗意。

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