猫生读后感(汇集14篇)。

当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读后感呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的郑振铎《猫》的读后感（精选14篇），希望能够帮助到大家。

猫生读后感 篇1

《笑猫日记》系列中的《小猫出生在秘密山洞》，描述了一只会听懂人的语言又会笑的猫，和美丽的虎皮猫在一个阴森寒冷的山洞里生活，并生下了四个小宝宝的感人故事。

在一个寒冷的冬天，笑猫和虎皮猫住在”秘密山洞“下，结婚之后它便一直守在虎皮猫身边忙里忙外，怀孕了的虎皮猫得了产前综合症，十分暴躁，这让笑猫很伤心，于是笑猫把梅花瓣装在一个小布袋里做成小枕头，让妻子养心。终于虎皮猫生出了四只小宝宝。笑猫给它的四个小宝宝起名叫：胖头、二丫、三宝和小可怜。四个小宝宝在笑猫、虎皮猫还有笑猫那神秘的熊猫表哥的精心呵护下，一天天逐渐成长。

可天有不测风云。一天早晨，一场突如其来的寒流袭来，尽管其他三个小猫用屁股顶着寒风，为妹妹送去温暖，但柔弱多病的小可怜还是被寒流给冻死了。这使笑猫和虎皮猫以及它们的三个孩子伤心不已。

我被笑猫一家相互关爱的故事深深打动了。以后我也要更加关心爱我的家人和朋友。

猫生读后感 篇2

故事起于猫也止于猫，那天“我”父亲去海边丢弃一只猫，虽然很不舍，但在当时丢弃一只猫是很正常的决定，“我”和父亲和它分别后就迅速的骑车回了家，当“我”和父亲打开门的的时候，那只小猫就坐在地上喵喵叫着，父亲的神情由惊讶转为叹气，最后还是将它养了下去，“我”和父亲怎么也没想到这猫比骑单车的我们回来的还快。

这是村上先生在书篇开头的描写，很稚气的口吻很细腻的很柔软的笔法写出父亲从这只猫中不乏看出了自己的影子。

在战役的时代，家里的大孩子难免于被丢弃的命运，村上先生的父亲儿时就被送去奈良寺庙，其中不乏有给别人当养子的意思，后来还是接了回来。

“可父亲给送到奈良的某座寺院后没多久，就回了京都。

家里对外人的'说法是小孩因为天冷冻坏了身子，而实际上更主要的原因似乎是父亲难以适应新的环境。”读到此处，我心里很不是滋味，但又不由的发问，这是在扔猫？还是在扔自己？

但没有几个人有多么轻易能说明白的童年，各有各的伤痕，各有各的治愈。只要愿意被治愈，人生有无数的时刻可以被温暖。弃猫如同当年被祖父抛弃的父亲一样，现在想想，当看到猫回来如同当年他回来一般，安心了许多。

看到“父亲”曾参与过战争，但对于信佛的他来说，对待杀戮很难下手，因此原本2年的兵役不到1年父亲就回来了，回来后他每天都坐在寺里闭着眼睛一动不动。”

突然觉得特别沉重，突然眼泪就涌出来。感动于中国士兵视死如归的勇气和态度，也觉得村上父亲悲天悯人的情怀在那个战火纷飞的年代难能可贵。时隔这么多年过去，愿这段历史永远被铭记，愿历史的悲剧不再重演。我猛然才意识到原来那句“世界和平”真的很重要。躺在床上，看这城市天空少有的几颗星星，我才不觉摸索一句话，那些我们刻骨铭心的故事，那些我们始终要回答的问题。家人总是这样沉默又无私，可以把最珍贵的东西留给自己的后代，也希望后代能把自己未实现的遗憾弥补……这样到底合适么？我能与村上先生共情的点或许就在这，一个人能否成为大家，是看其是否找到自己一生想做的事情，并一生不断进行耕耘。读到村上的这句话，我惭愧。

在朋友看来，我在文学上略有天赋，深耕于此，必有成就，对于喜欢的事情便不断追求，不喜欢的便也不浪费时间，想到这，心情便一下子放松下来。喜欢这种直率，这种性格的人会更真实情感也会更细腻，但是感觉同龄人都随着年龄的增长以后凡事都不能这么直率了，事事都需要考虑周到。

思绪也就不觉飞向了根本，我与神明的距离，与佛的距离，趁着回老家的功夫，我去了山上的庙，与村上先生一样，坐在那闭着眼睛一动不动，我不信佛，但不得不说，那种虔诚的感觉让我很心静，我回忆起学过的各拉丹冬，在宇宙间我们是渺小的。我终于用书中的方式在这尊尊佛像前寻找到了答案，我们哭着降临世界，而这些佛像却可以笑着走向永恒，这足够得以让我们重生。

似乎是文章中最温情的部分，绵绵的回忆，有情，有温度，有延续，淡淡的却不悲伤……意味悠长！就是说啊，小猫和孩子是一样的，小猫喜欢爬树，但下落到地上的距离，比攀上去的距离要远的多，家人总是告诉年幼的孩子你要好好照顾自己啊，可谁又能照顾好自己呢，都是急急的长大，变成了母亲，变成了父亲，变成了医生，老师，连自己的镜子都没有擦干净，就要去擦别人的镜子了。

文章很短，情感很重。但有些复杂的问题都找到答案了么？或许吧！猫只是一个意向，其中却牵引了反战、神明、信仰、亲情、回头看，所有的因果都不那么重要，因为溪流总归汇入大海，雨滴总归融入雨幕。

回归平凡又独特的人生，也许就是我们的价值。

猫生读后感 篇3

暑假里，我读了《一只会笑的猫》这本书，里面的主人公是：笑猫、京巴狗地包天、老老鼠、虎皮猫、酷猫、乌云盖雪等。这本书主要讲了这样的一个故事：虎皮猫因为能上塔顶，引起了乌云盖雪、酷猫、靓猫等猫的不满。最后，它们竟然想要除掉它。第一次，他们用机关枪扫射，结果失败了；第二次，它们用大炮轰，还是失败了；第三次，它们用箭射，射中了。幸好，笑猫及时赶到了，把虎皮猫送进了宠物医院。

在这些猫中，我最喜欢的是笑猫，因为它会各种各样的笑：生气时会狂笑，开心时会大笑，发愁时会苦笑，心烦时会狞笑，看不顺眼别人时会嘲笑……虎皮猫就是因为笑猫会各种各样的笑而最祟拜它了。笑猫最祟拜的`人是虎皮猫，因为虎皮猫走路的姿势很优雅，而且能爬上塔顶。

这真是一本有意义的书，我看了好几遍，真是爱不释手！

猫生读后感 篇4

不少同学有这样的体会：同是一班学生，别人如骄人的牡丹,鲜艳夺目，光芒四射，自己却如墙边的小草，默默无闻，倍受冷落；别人与老师从容交流，谈笑风生，自己在老师面前却是唯唯喏喏，如鼠见猫。犯同样的错误，别人得到的是和风细雨般的开导，自己却招来暴风骤雨样的批评。为什么同班同学、同样错误，得到的“待遇”却迥然不同呢？令人百思不得其解。笔者从教多年，也常自省对学生有无一视同仁，对差生是否存在偏见。近日教学郑振铎先生的《猫》，文中第三只猫的命运似乎让我们找到了答案。

这只猫，与文中另两只相比，可以说一无是处：看长相，它毛色花白，一点也不好看；论性格，它天生忧郁、满脸的“旧社会”；说工作，它从来不逮老鼠，一点敬业精神没有。这样的猫谁会喜欢？它在主人那里得不到青睐自在情理之中。最后这只猫被“冤苦”而死，主人的主观臆断固然是主要原因，但归根结底，这悲剧还是由它自己的不完善造成的。

猫如此，人亦如此。活在世上，总要给别人带来一些快乐，作出一些贡献，创造一些价值。农民种出粮食，工人造出机器，官员管理国家，歌星奉献歌曲。它们都获得了尊重。相反，小偷不摸为大家不齿，贪官污吏被世人唾骂，因为这些人带给我们的，只有伤害。社会如此，班级亦如此。一个班级建立之初，在老师眼里学生都是一个模样，有时摸错了教室上了一节课还浑然不觉。这时所有同学都享受着同等的待遇。但一段时间之后，情况变化了：有人凭优异的成绩得到青睐，有人靠出色的才能获得重用，有人因诚实守信赢得信任，有人以助人为乐换来尊重。但也有一少部分同学，或行事懒惰，从不扫地；或待人冷漠，性格孤僻；或行为不检，经常口出脏言，还不守纪律；或极端自私，心里从无别人，只装着他自己。这样的表现，当然得不到老师的好脸色，大多数同学们也会对其侧目而视。

如果你有被冷落的感受，或者有被“歧视”的经历，请不要叹息自己命运太悲苦，也不要抱怨老师偏心好学生；努力完善自己，做只可爱、勤劳的好猫吧，给大家带来快乐，大家一定会喜欢你。

猫生读后感 篇5

寻常人们大都比较喜欢小动物，尤其是乖巧伶俐的小猫。读了老舍先生的＇猫一文以后，我不禁也深深地喜欢上了他家的那只小猫。老舍先生对小猫的描写刻画得非常生动，它那毛绒绒的样子、调皮敏捷的身影跃然纸上。

从字里行间，我能体会到老舍先生对这只小猫的喜爱，甚至当小猫把他家的花弄得枝折花落，他都没有责打小猫，老舍先生可是很喜欢花的！从这里可以看出这只小猫的调皮和可爱，以及老舍先生对它的宠爱。猫的性格温顺，但有时行动又非常古怪，作者一定是对它进行了无数次细致认真的观察，才能刻画得如此形象。于细微处见精神，我以后也要处处留心，像老舍先生那样观察事物仔细认真。

猫生读后感 篇6

曾在小学里学过老舍的《猫》。前段时间，又学习了郑振铎的《猫》。老舍的文章，赞美了猫的可爱温顺，表达了自己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的忏悔。

郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更美丽，更活泼，却被无良的路人捡走，自此，作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰又不活泼，却被作者间接打死，从此，作者再不养猫。

在此，我们替花白猫感到悲哀，无法辩诉，含冤而死。回过头来，看看现在的社会。有多少次出现过虐待动物事件?那些被虐待的动物们面目全非，现场惨不忍睹。郑振铎先生因为一时失误害死了花白猫而自责了一辈子。那些虐待动物的你们，良心何在?就因为生活不如意而把气撒在动物身上吗?你们就没有一丝愧疚吗?虐待动物的你们，知道你们的行为叫什么吗?叫做心理变态!动物是人类的朋友，那些虐待动物的人们啊，醒醒吧。不要让你们那黑了的良心继续伤害无辜可怜的小动物们了!

猫生读后感 篇7

有一只死了100万次也活了100万次的虎斑猫，它曾是国王的猫、水手的猫、马戏团魔术师的猫、小偷的猫、孤独老太太的猫、小女孩的猫，有100万个人宠爱过它，有100万个人因为它的死而哭了，但猫一次也没有哭过，猫并不因为得到主人的宠爱而开心，它心中渴望的”自由“，它想按照它的想法而活下去，而不想成为主人的宠物，因此当它成为一个野猫时，它却非常的开心，那才是它想要的.生活，它不需要受主人的摆布，也不用去讨好主人，因为它是”自由“的。

当一只白猫来到它身边时，让它感受到浓浓的爱，虽然生活也很平淡，但它却很幸福，这种爱有父母子女的爱，有夫妻之间的爱，当它的小猫出生长大后，它没有对小猫有太多的要求，小猫也成为了快乐的小猫，因为它知道，只有按照自己的想法去生活才能是一只快乐的猫，我也希望那只猫的小猫，能够按照自己的想法去生活。

当白猫去世后，它这一生也走完，但这一生才是它最幸福的一生。

猫生读后感 篇8

今天我们学了老舍写的《猫》这一课。

作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。

小时候的猫更加惹人怜爱。“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。

老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

猫生读后感 篇9

这本书的作者是杨红樱。

全书内容主要讲了笑猫快当爸爸了！真巧，春天也快来了，空气中满是梅花的清香。笑猫、虎皮猫、地包天还有它那神秘的“熊猫表哥”，都甜蜜地期盼着小宝宝们的出生。

后来，虎皮猫为笑猫生下了四个孩子，个个模样都一样可爱！大年初一这一天，它们全家高高兴兴地去给马小跳与杜真子拜年。一场突如其来的寒流，让“小可怜”永远地离开了它们。但它们在大家的帮助下，仍坚强地生活着，日子过得越来越幸福。

书中的人物有虎皮猫、笑猫和它们的孩子：胖头、二丫、三宝、小可怜；淘气包马小跳与疯丫头杜真子；老老鼠——一只披着熊猫外皮的老鼠；唐飞——马小跳的同学；张达——唐飞的同学；地包天——一只京巴狗……

书中告诉我们，生活就像一串珠子，是由悲欢离合这样的珠子串起来的，不可能总是一帆风顺。当我们遇到困难时，千万不要退缩，一定要勇敢地面对，这样自己才能长大。

猫生读后感 篇10

我读过很多书其中最喜欢的是笑猫日记。它清楚的讲述了一只猫的人生，令我终生难忘。

记的上个星期四，我正在读《那个黑色的下午》是讲笑猫的家乡发生了的震，母白鹅把自己下的蛋的汁喂给马小跳的'爷爷喝，还有很多搜救犬也在救人，但是令我最难忘的是公爵和黑骑士它们为了救人，黑骑士献出了一条腿，公爵却献出了宝贵的生命。还有三宝（笑猫和虎皮猫的第三个孩子叫三宝）它也是一只令人难以忘怀的搜救猫，只有它能爬上房屋把人的衣服（也是伤人的衣服）叼下来让搜救犬（先是公爵后来是黑骑士合作）闻一闻，再寻着气味救人。

还有很多感人的事，马小跳的奶奶也救了很多人，帮他们熬药，可草药从哪里来？这就的夸夸阿黄了，你们该说，是不是记错了，阿黄这么爱管闲事，怎么会去弄草药呢？我告诉你们吧，的震发生后什么事都有可能发生。这场的震虽然有很多人受伤了，但也有很多人活了下来。

《寻找黑骑士》这本书说明了一个道理：近朱者赤，近墨者黑。黑骑士是一只导盲犬，它不仅很有责任心也很有爱心，不像金毛一点爱心都没有，黑骑士是一只非常好的狗。

虽然只看了这么多，但我相信下一集会更精彩的。

猫生读后感 篇11

“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。”几千年前，孔子错失子羽，因为以貌取人;几千年后，郑振铎错失小猫，因为以貌取猫。猫已不在，自责与愧疚却永久不会不见。聆听无言的猫语，感悟生命的真谛，这正是郑振铎通过《猫》传达出的呐喊。

本课共用两个课时。第一课时带领学生通读文本，抓住描述对象的特征，抓取生动的细节描述，感知描述对象的形象。第二课时要在第一课时的基础上，归纳文章主题，分析文章给我们带来的启示。

或许小动物这个话题对学生来说吸引力很大，讲这篇课文时课堂氛围十分好。我们30级4班本就是十分活跃的班级，这篇课文的课堂已经到达极度活跃的状态，我一向在担心课堂失控，还好学生们张弛有度。“芙蓉鸟案件”让我们每个人变身为名侦探柯南或者神探夏洛克，我们一起分析这个案件的原委始末：

被害——爱妻的爱鸟(即文中的芙蓉鸟，学生为其拟定称呼)

嫌疑人——小臭猫(第一只猫名曰小雪球，第二只名曰小黄猫，第三只名曰小臭猫，猫名由学生根据文本资料自行拟定)

线索——凝望;嘴里仿佛吃着什么(欲加之罪何患无辞)

真正的凶手——野猫

第二课时进行对主题的归纳。这起杯具悲从何来外在原因在于“我”的妄下断语，我的虐待和暴怒;内在原因在于这只小臭猫本身性情不讨喜，懒惰又忧郁，又做了“凝望”这样引人怀疑的不当行为。归根结底就是两点，其一，人与世界相处时，待人接物不能有偏见，应当公平公正;不能主观臆测，要客观平等;要有维护正义的社会职责心，要勇于制止不当行为。其二，人与自我相处时，要懂得完善自我、自我反省并正视自我，性格决定命运，那我们难道不能够通过改变性格来改变命运吗勿以貌取人，要博爱;勿偏见待人，要平等;勿主观断事，要民主、这些才是《猫》真正传达给我们的启示和思考。

课文讲解戛然而止，抛出最后一个问题：这个故事是真的吗孩子们在听到这个问题的瞬间愣了一下，然后便开始七嘴八舌地讨论起来。答案之惊悚震惊到了一部分孩子，他们以为的猫的故事竟然只是作者虚构的小说。而当他们懂得这是一篇小说而不是散文时，再回过头去看这篇文章，自己也能发现文章内含太多太多的巧合与不合理之处，结局也确实出乎人的意料之外。

本文看似简单，没有晦涩的语言，也没有难懂的句子，实则主题庞大且多异。引导孩子思考并感悟人生，思考人与世界、人与自我的关系才是讲解这篇课文真正需要做的，而我做的还不够，还没能带领孩子进行更深层次的领悟和感知。语文教学对于语文老师，尤其是对于初涉教学岗位的青年教师比如我而言，任重而道远。

猫生读后感 篇12

最近我读了一本名叫《小猫出生在秘密山洞》这本书，它的作者是杨红樱。

这本书里讲的是这样的：笑猫跟虎皮猫结了婚，在秘密山洞里住着，后来虎皮猫怀孕了，她生了好长时间才生了四只可爱的小猫，老大的头很大，脸很胖，叫胖头；老二样子很漂亮，很像虎皮猫，叫二丫；第三只小猫跟笑猫一样会笑，很机灵，叫三宝；老四小的可怜，叫小可怜。

四只小和虎皮猫和笑猫经常去山洞外晒太阳。老老鼠经常披着熊猫外衣和四只小猫玩，因为笑猫还没有告诉四只小猫和虎皮猫它和老老鼠的关系，所以老老鼠穿着熊猫外衣，就是怕小猫们认出来，三宝最调皮，它每天都去找老老鼠玩，有一次，老老鼠还救了三宝的命，老老鼠还送给胖头一个话花皮球，二丫一根彩带，三宝一个项圈，小可怜一个滑板。

读了这本书，我想出了妈妈生下我们的限难，还给我们那么好的照顾，我以后也要好好照顾妈妈。

猫生读后感 篇13

曾在小学里学过老舍的《猫》。前段时间，又学习了郑振铎的《猫》。老舍的文章，赞美了猫的可爱温顺，表达了自己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的忏悔。

郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更美丽，更活泼，却被无良的路人捡走，自此，作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰又不活泼，却被作者间接打死，从此，作者再不养猫。

在此，我们替花白猫感到悲哀，无法辩诉，含冤而死。回过头来，看看现在的社会。有多少次出现过伤害动物事件?那些被伤害的动物们面目全非，现场惨不忍睹。郑振铎先生因为一时失误害死了花白猫而自责了一辈子。那些伤害动物的你们，良心何在?就因为生活不如意而把气撒在动物身上吗?你们就没有一丝愧疚吗?伤害动物的你们，知道你们的行为叫什么吗?叫做心理变态!动物是人类的朋友，那些伤害动物的人们啊，醒醒吧。不要让你们那黑了的良心继续伤害无辜可怜的小动物们了!

猫生读后感 篇14

学完第十六课后，我就一直对课后的三篇文章很感兴趣，可是一回到家就忘了利用时间去阅读，谁知是老师满足了我的这个“心愿”，自然我也不能敷衍了事，为了完成任务而阅读，那样就没有意义了。因此我上百度好好阅读了这三篇文章，读完后，我的感受可用一个词来形容——“受益匪浅”。

第一篇文章靳以的《猫》，讲述的是作者在不同时段养三只猫的经历，直到最后一只猫时，正好母亲病逝了，作者认为没有了母爱的小猫和自己差不多，所以为了不睹物思人，从今往后，作者就再也不养猫的故事。

第二篇文章王鲁彦的《父亲的玳瑁》，讲述的是“我”的父亲养了一只猫，取名叫“玳瑁”，吃饭的时候，父亲和玳瑁一起；睡觉的时候，玳瑁也和父亲一起。最后父亲去世后，玳瑁也感到十分的悲伤，不愿意离开父亲住过的地方，就这样玳瑁一直和父亲灵魂同在的故事。

最后一篇文章则是李丐尊的《猫》，讲述的是“我”妹妹回来后“我们”三个人一起谈起猫的故事，阿满对猫咪满满的喜爱，结果却因为阿满夜晚将猫咪抱出去，猫咪也一直没有回来，之后一家人都很郁闷，直到第三日傍晚，“我”无意中找到了猫咪被残害过后，不忍直视的尸体，最后一家人哽咽地将猫咪埋葬的经历。

我之所以对这三篇文章都很感兴趣，是因为我一直都很喜欢猫，也以为这几篇文章会有一个比较美满的结局，可谁知结局都和郑振铎《猫》的结局差不多，但是我的感触也很深！

其中让我感触最深的就是——王鲁彦的《父亲的玳瑁》，这篇文章表达了“我”对父亲的怀念，也体现了人与猫之间的感情之深。当时，我看完这篇文章后，也十分感动，没想到一只不会说人话的猫，竟然在父亲死后还依旧对他念念不忘，一直守候在父亲住过的地方。现在又有多少儿女能像这只猫一样无时无刻的陪伴着自己的父亲呢？

其次是靳以的《猫》，这篇文章不仅表达了对小动物的喜爱，更是表达了逝去母亲深深地怀念。猫和作者已经紧密相连，是生活中不可缺少的的一部分。如若不是没有母爱的小猫和“我”失去母爱的经历十分相似，“我”也不会睹物思人，更不会下定决心再也不养猫了。如此可见，“我”对母亲深深地怀念。起初，“我”只是单纯地认为不在养猫了，其实更多的是对母亲的怀念……

经过这次阅读这三篇文章后，我明白了动物是我们人类最真挚的伙伴，同样，它们的生命也十分的脆弱，我们应该去更好的照顾它们，更好的去呵护它们，而不是让它们流浪街头！

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