生命生命读后感推荐七篇。

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“生命生命读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

生命生命读后感【篇1】

书是我们人生最好的朋友，因为它永远不会背叛你;书是我们人生最好的伴侣，因为它永远陪在你身边，让你开心、快乐的度过每一天;书更是我们人生最有耐心又能教导我们一生的老师，让你一点点、一滴滴的成长。总是书时时刻刻地在那等你，然后一遍遍给你讲解知识，让你在知识的海洋里遨游。天天看书已成为我的习惯，今天我又看了《生命流泪的样子》一书，读后受益匪浅。

?生命流泪的样子》这本校园小说是伍美珍2010年12月出版的，主人公是一个性格软弱，心地善良的盛欣怡，经过一系列曲曲折折的事情使她不得不变得坚强起来，这本书像是会催泪的洋葱一样，令人感动，让人爱不释手。

盛欣怡无论在校还是在社会上总是对别人很好，有一点点怨言总是埋在心中，这也许是她妈妈遗传的吧。盛心怡的妈妈是个孤儿，被她现在的表妹的妈妈收养，所以对她表妹几乎是有求必应，无微不至的关照她。甚至还买了平时舍不得给自己的女儿欣怡买的几千块钱的小汽车送给她，还反客为主，操劳起来。而欣怡却在蛋壳组合里没有手机而被开除，后来欣怡妈妈严厉要求欣怡做这做那，欣怡却不知那其中含着的是妈妈浓浓的爱。

我一直坚信父母的爱是伟大的、无私的。无论父母叫我们做什么，都是站在爱你的立场上。盛心怡我想对你说一句：“你的母亲，是因为爱你，不放心你，才对你严格要求，她希望你可以成才。”这就是父母无私的爱，这就是父母默默地爱。

十二岁的欣怡虽然过早地尝到了离别和孤单的滋味，但我相信，在往后的日子里，欣怡肯定会比别人更加出色，更加坚强，更加勇敢!因为她有勇气面对妈妈离去和被同学抛弃的痛苦，还有什么是她面对不了的呢?生命是宝贵的，可在父母眼中，孩子比生命更加宝贵!

读了这本《生命流泪的样子》后，我想对全天下所有的孩子说：请珍惜和父母在一起的时光，因为没有人比他们更爱你了，他们对你的爱胜过自己的生命。有时间请多陪陪父母，因为不知什么时候他们就会离去，不知什么时候他们的生命会像蜡烛一样在燃烧!同学们，让我们共同做一个“以孝为先”的好儿女吧!

生命生命读后感【篇2】

《做学生生命中的贵人》讲述了美国教育家汤姆逊老师如何教育她的学生泰迪，使之从一个邋遢、上课不专心的小男孩最终成长为一名博士的故事。这个故事读来令人感动，给人以启迪。

有人说，人生有五大幸事，就是出生后遇到好父母；上学时遇到好老师；工作时遇到好师傅；成家时遇到好伴侣；晚年时拥有好子女！作为一名教师，我们是不是孩子们一生中那五大幸事之一呢？我们又如何成就孩子们这人生中的五大幸事之一呢？

当今社会有两种呼声，一种是当今的老师真是累；一种是今天的孩子真是不好教！对这两种呼声，我曾经很是赞同！因而，我抱怨过，牢骚过！但听了高老师的故事，我有了新的认识！的确，当今社会是一个浮躁的社会，但作为教师，最需要的就是静气，因而我们一定要摒弃浮躁！如何具体去做呢？高老师把答案告诉了我们。

《〈基础课程改革纲要（试行）〉解读》中写着"为了每一个学生的发展"，为了每一个就意味着不能放弃一个，要求我们的教师要用我们的爱心和智慧去哺育每一棵幼苗，为他们创设适宜成长的环境，让他们都能茁壮成长。这既是每一个学生享有的权利，也是我们教师应尽的职责。此时的我对这句话的理解更深刻，在以后的教育生涯中，相信我也会像高老师那样，静下心来与每一个孩子对话，真正做到用心关注每一个学生。

摒弃浮躁，静下心来反思自己的言行和方式。

子曰："吾日三省吾身"。作为一名教师，更要反思自己的一言一行，否则，看似不经意的言辞就将对孩子的情感造成伤害。就像高老师所说，当我们某件事或某个问题处理的不好时，学生就会把腿伸直，干脆不学了。虽然他犯了一个严重的错误，就是"为别人的错误买单"，但我们不能那样做啊！

因而作为教师，我们一定要拥有阳光的心态！我们要有宽阔的胸怀，同时我们还要精于研究，摸透孩子的性格特点，用完善的人格魅力，深厚的道德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品行来熏染学生！相信只要我们摒弃浮躁，静下心来做好每一件份内的事情，我们就会更好的超越自己，品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中更多的乐趣，我们也终将成为学生生命中的贵人！

生命生命读后感【篇3】

所谓活出生命的意义，就是不要去想生命到底有什么意义，而是活好当下的每一分每一秒，你无法控制生命中会发生什么，但你可以控制面对这些事情时自己的情绪与行动。

永远记住：“只要我们拥有自主选择如何应对处境的自由，我们就不会一无所有。”或“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由，——也就是在任何境遇中选择自己态度和生活方式的自由——不能被剥夺”。

本书的前半部分主要讲述作者在奥斯维辛集中营，面对侮辱、被剥夺,时刻可能会到来的死亡等感受时，弗兰克尔不断地从人类特有的能力，如天生的乐观主义、幽默、心理审视、短暂的独处、内心的自由和决不放弃也决不自杀的意志力中获得力量。

后半部分主要讲意义疗法：

对于面对不利的局面：

如果它是能够避免的，那么消除它的原因才是有意义的事，因为遭受不必要的痛苦与其说是英雄行为，不如说是自虐。另一方面，如果你不能改变造成你痛苦的处境，那你仍然可以选择采取何种态度。

我们无法选择遇不遇到厄运，但我们可以选择不让厄运摧垮我们！

如果恐惧死亡，那么生命的短暂就是尽量过好此生最好的提示，那就尽情享受你现在的生活，就像是在活第二次，不要像你的第一次生命那样，错误地行事与生活。

积极的态度既可使人备感欢乐与满足，也能使人经受苦难和挫折。消极的态度则会加剧痛苦，削弱快乐、幸福和满足感，甚至导致抑郁或疾病。

适合所有人的书，强烈推荐。

再现人类史上极端的一种经历和体验，让我们不但感受到纳粹的恶，也会体会到人类在任何时候都有选择的自由，有保持尊严的自由，哪怕活着只剩下一件最重要的事情，不死，不会饿死或者累死病死。

每个人都有自己的价值，我们需要回答生活提出的问题，满怀责任心去回答生命的问题，去实践和行动。瞬间的意义就在于可以通过行动而固化下来。

我们应该听从书里的建议，对待每一天应该像第二次去选择，我们普通下棋的人，每落一个子，想到后面的N种情况，然后反过来决定该怎么落子。同样，我们应该不停的用80岁的自己，五十岁的自己，三年后的自己，三个月后的自己来观察当下，自己联想个上帝之眼出来，于是便可以从容应对，不虚无，不焦虑，不狭隘，不悔恨，不嫉妒，不贪婪，不沉沦，不鸡毛蒜皮，不得意忘形，不声色犀利，不萎靡不振。

我们会拥抱时间，从事业或者家庭责任中挑战自己的高度，从兴趣爱好中寻找大自然或者技能极限的美妙，从帮助他人中过去幸福快乐，从不可避免的疾病和苦难中检验自己意志力的坚强和内心的自由。

不喜欢弗洛伊德的“深度心理学”，感觉更像消极，为了解释而解释。喜欢“高度心理学”或者因为我们阅读和婴儿期幸福的体验，让我成为“悲观的乐观主义者”。

生命有太多种可能性，哪有时间虚无呢？

生命生命读后感【篇4】

生命是一切动力的源泉。没有生命，地球将失去生机。这是我读完《倾听生命》所领悟的道理。

走进自然灾害，生命是脆弱的。在中国四川汶川5。在12个主要组织中，*夺走了数万人的生命。

许多建筑物倾刻间变为废墟；一个美丽的家瞬间变成了噩梦般的地狱；远方亲人的期盼眨眼间变为家人死亡的噩耗。在废墟中，可以看到人们含泪抱着亲人的遗体。面对强大自然灾害，束手无策。

5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者。突然一个令人震惊的场景出现在了救援者眼前：一名年轻的妈妈双手紧抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意的含着母亲的乳头，吮吸着。

红脸于母亲尘土飞扬的乳房形成鲜明对比。人们无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意的保护自己的孩子，或许，就是在临死之前，她把乳头放进了女儿的嘴里。无情的**毫不犹豫地夺走了年轻母亲的生命，也许是她的生命换来了女儿生存的机会。

在这里生命是脆弱的。

走进救援现场，生命是顽强的。在**后的废墟中，人们虽然流下了眼泪，但他们用无力的双手举起埋在亲人身上的水泥块。即使手早已鲜血淋漓，他们仍不放下一丝救人的机会。

他们相信自己的亲人在等待着自己救援。汶川人民不放弃，武警官兵也不放弃。他们不怕艰难，从一个又一个生命的废墟。

武警成都支队第二大队副大队长张秋红带领救援队在父亲和妻子仍被埋的都江堰废墟中抢救幸存者。他计划了父亲和妻子的遗体，为时已晚，无法哭泣，并坚持要眼泪含泪指挥救援。因为他知道时间就是生命，和别人一起等待他的帮助。

“清清，那个美丽的女孩，你们看见没有？”在救援现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩。在她心中，这个贫穷家庭的小女孩并不贫穷，有着很大的抱负，在回家的路上，她经常用手电筒看书。

在乱石堆中，每看到一具学生的尸体被挖抬出来，陈全红就会默默流泪，”他们一天前还是活蹦乱跳的，怎么一下子就变成这样呢？”终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救出时，还在废墟里打着手电筒看书。她说：

“下面一边漆黑，我怕。我又冷又饿。我只能靠读书来缓解我的恐惧！”她的诚实如同她的坚强一样。

让听者无不动容，陈全红一下子哭了，抱着清清说：”好孩子，只要你能活着出来，就什么都好。”

与邓清清一样，另一名被压在废墟里名叫罗瑶的女孩子在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠着顽强”钢琴梦想“不断激励自己不要入睡，结果她战胜了死神。人们依靠坚强的意志克服对死亡的恐惧，在那里生活是顽强的。

走进四季，生命是丰富的。春天很美，天气不冷也不热，一切都那么简单；夏天是疯狂的，太阳热得像火烤着大地，一切都那么热；秋天的忧伤，树的光，曹黄的，花的失败，都那么凄凉；冬天是白色的，雪给大地披上了白色的衣服，一切都那么平静。我觉得白雪可以洗掉铅，在雪地里我有一种不染泥的感觉。

我喜欢听到踏雪的沙沙声，仿佛这是某种生活的节奏，丝毫不沾染庸俗。清脆宜人，深浅不一。穿梭在四季之中，嗅着春天的花香，抵抗着夏天火热的太阳，感觉着秋风的迷离与悲伤，享受着冬雪的无暇。在这里生命是丰富的。

走进雨天，生命是活泼的。雨中的长江，虽然在晴朗的日子里没有金光闪闪的波浪，却显示出作为母亲的特别矜持和庄严。河水缓缓流过，你在挤压我，我在拥抱你。

江水时而腾起几颗晶莹的水珠，时而悠然地打两个转儿，这才依依不舍地向东，直到消失在辽阔的天际。当微风吹过，平静的河水立刻呈现出层层涟漪。它看起来像丝绸上的皱纹，没有熨烫。江面上，蒙蒙的春雨密密的斜织着，轻轻地，细细地，闪着光，带着笑，如牛毛，似花针。

看生命是活泼的。

生命是脆弱的，生命是顽强的，生命是丰富的，生命是活泼的。倾听生活，你会收获不同的果实。

生命生命读后感【篇5】

他是这样一棵树。

被闪电削去了大部分的枝干，参差不齐的残枝凌乱而倔强的指向天空。似乎在渴望什么，又仿佛在讲述什么。一阵风过，枝头仅剩的几片萧条的叶子随风缓缓落下，伴着黄沙，不知舞向何处，不觅踪迹。。。。。。

树孤独地站立在漫天飞舞的黄沙中，似乎已经太久太久，大风无情地将风尘卷起，把树的骄傲全部埋葬。任凭翻滚的尘埃的鞭打，他的世界，一片空白。

也许哪是一个死寂的夜晚。没有月亮，没有星星，只有乌云密布在漆黑的夜空。雷公在沙漠的上空叫嚣，怒吼着自然的悲歌。空中是刺眼的闪电，一阵一阵，似乎是在寻找这个荒漠上的异物，释放一下久积的愤怒。他知道的，一场暴风雨就要来了。突然，他浑身一阵痉挛，久日无水的滋润，已使他的身体变得脆弱干瘪，早已奄奄一息，不堪一击。随后，“卡吱”一声，它的树干折断了，轰然落地。但那一瞬，雨来了。他期盼已久的雨终于来了，倾盆的大雨舔舐着他巨大的伤口，许久不见一滴水的树根吮吸着，拼命吮吸着，余下的枝干贪婪的享受着雨的滋润。

他他终究没有死，一直屹立在那里。

那是夏季的一天，太阳异常的毒辣，毫不隐晦地照耀着所有的生灵。此时的他正承受着无比的煎熬，水分一点点从他的体内散失。他快要坚持不住了，他努力地把自己的根向下伸一点，再伸一点。始终是失望。大地能给他的，实在少得可怜。入夜，依旧燥热难耐。他觉得自己像是做了很长的一个梦，梦里是江南的树，在这个热闹的季节，枝叶葱茏，绿的发亮。他很是向往。他坚持着，告诉自己，不能够放弃，再等一等，过两天也许又会有一场雨的。

他终究没有死，一直屹立在那里。

也不知到了第几个春秋。沙漠中永远是不见生机的，也就无所谓春天了。只是气候温和了点。接连几天的雨后，天晴了，他觉得自己浑身充满了力量，树干的地方痒痒的，好久好久不曾有过这种感觉了。他知道，许是新芽萌发了。真是如此，在树干的边缘零星地冒出些新生的绿色，给一片萧瑟带来了唯一的生机。

他不但没有死，还活的那样精彩。

是的，他活过来了，在历经了岁月的沧桑后活过来了。他的虬枝依旧指向天空。他依旧站立在那里，倔强而又孤傲。

你看，每一个生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。信念会让曾经的伤口愈合，继而新生，站成生命的姿势。

生命生命读后感【篇6】

生命的“萤火虫”

——读《闪亮的时刻》有感

在寂静的夜空下，在绿树丛中，飞舞的萤火虫就像无数的精灵提着小灯笼。它是那么幽静，那么美好。感觉自己就坐在这如同仙境的地方，久久不愿归去。

轻轻地合上厚厚的一本书，走到窗台，那里有一缕月光：也许这就是生命。有时，虽然它很短，却像萤火虫一样发光。

这是我最喜爱的书——《闪亮的时刻》。那是在美丽的雪河小学一个偏僻的山村，一所只有五个学生的学校。学校被勒令搬迁后，他们决定报名参加全国羽毛球和短片拍摄比赛，希望在比赛中赢得冠军，让学校度过**。

而同时，他们发现了租用学校教室的“教授”竟然准备在国际会议上用剧毒杀人蜂刺杀美国**。当五个正义的孩子踏上了杀蜂的征程时，最小的毓文此时正试图救他的妹妹，

他毫不犹豫地把杀人蜂引到自己身边，永远地离开了他们。

他们用自己的努力来保护陪伴他们成长的学校，他们用坚持让别人看到他们的不服输，他们用善良的心呵护老一辈的梦境，他们用正义的步伐去追逐恶魔的毒爪，他们用生命作赌注去换来别人的平安。他们在大大的世界中，小小的努力着，路过友谊**的岔口，停靠过绝望的码头，沉默在黑夜中寂寥悲痛的路口，但他们没有放弃；就像萤火虫一样，在大大的世界里，默默地飞着，无论生命有多短暂，只为了点燃那一盏在黑夜中的希望之灯，焕发生命之光。他们就像生命中的“萤火虫”，做着有意义的事，追寻着自己的梦想，努力地过好每一天，点着希望之光向前迈进。

“生命是有限的，所以我要让它发光！”这句话深深地留在了我的脑海里。是的，生活就像萤火虫。有时它太短了，你无法预料。

但正是在有限的生命中，发出了无限耀眼的光芒，体现了生命的真实意义。这让我想起了我的妈妈。她爱我，爱她的父亲，爱她的家人，爱她的朋友，爱她生命中的一切。

她告诉我，她这辈子有我，她很开心，很开心，也很满足。但有时生命如此短暂，人们等不及了。妈妈离开了我和所有人。阿姨说，妈妈拼搏了一生，那时刚来这里身无分文的她换过无数个工作，受过无数的苦，但却磨练了她一身坚强的意志。

她每一天都努力工作，诚心待人，直到自己开店、买房；直到顾客们都说她人好；直到朋友们都会清楚记得她曾经的点点滴滴妈妈，她就像一只萤火虫，每天都在完成生命的使命，每一天在她的身边，都能看到生命散发的无限光芒！

生命的意义，就是在不断地追寻。我喜欢这本书，喜欢它的主人公，喜欢它的故事，更喜欢它的意义！就想让它陪在我的身边，让我时时牢记，每一天都要做有意义的事，每一刻都要让生命焕发出无限的光芒。

闪亮的一刻，不仅是成长路上的路灯，更是人生路上的路。寂静的夜空下，沉默的古树边，依然有一群漫天飞舞的萤火虫，我静静地靠在窗边，我想，生命的“萤火虫”，让生命发光，生命也会因此而璀璨！

“我们活在浩瀚的宇宙里，漫天飘浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。你不知道什么时候生活突然改变了方向，陷入了墨迹斑斑的黑暗。你被失望拖入深渊，你被疾病拖入坟墓，你被挫折踩在**上，你被嘲笑、讽刺、憎恨、憎恨和抛弃。

但是我们却总是在内心里保留着希望，保留着不甘心放弃的跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小地努力着。这不想放弃的心情，变成了小星星在茫茫黑暗中。

我们都是小小的星辰。”

浙江绍兴越城区绍初镜湖初二:和金颖

生命生命读后感【篇7】

歌德说，存在就是永恒，因为很多规律守护着生命的本质，宇宙因为生命而绚烂。

生命是平凡的，它的构成与许多物质没有什么不同，但它是像原子和分子一样的粒子；生活也很神奇，高度有序。物理和化学很难解释有机生命在空间和时间上的各种现象，更难揭示其所有的奥秘。

这本书的作者，物理学家薛定谔，以用“薛定谔的猫”完美诠释量子力学中的测不准定理而闻名。这样的物理大师，在自己的研究领域有着深厚的第一手知识，却在自己不精通的领域写书。更令人惊讶的是，这本书由非专家撰写，已经成为发现DNA结构并导致分子生物学诞生的关键工作。

这样的书真的值得一读。我之前了解过量子力学，也质疑过什么是“我”。我从来没有想到这两者之间有联系。

这本书给我印象最深的是关于生物“生活在负熵上”和灵魂的讨论。

有机生物可以避免迅速下降到一个死的“平衡”状态，即热力学平衡或“最大熵”，在这种情况下，不会发生可观测的事件。无生命物质可以很快达到这种状态，而有机生命却不能。虽然它一直在产生熵，但也在不断从外界吸收负熵。换句话说，新陈代谢的本质是及时消除有机生物必须一直产生的熵。这个观点，真的没想过。

灵魂到底存在不存在？这个问题一直出现在人们的脑海里。而什么是“我”？这个问题我想过，但是没有答案。“我”的`意思变了。既指身体，也指大脑，还有大脑中的某种意识，可能是他们在某个时间点的集合，也可能是自我……灵魂这类超自然的东西，目前真的很难解释。

人生是一个奇迹，但同样的成分却如此不同。没有生命和观察者，这个世界可以说是不存在的。生活是如此神奇和美好，我们应该珍惜它。

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